[职业资格类试卷]内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷9及答案与解析.doc

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1、内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 9 及答案与解析一、多项选择题1 关于教育构成要素的表述正确的有( )。（A）教育的构成要素是多样化的（B）教育构成要素单一（C）教育的构成要素没有关系（D）教育的构成要素之间有紧密联系2 下列属于经验主义课程代表人物的有( )。（A）杜威（B）罗杰斯（C）布鲁纳（D）施瓦布3 一般来说，班级具有( )等特点。（A）学习性（B）不成熟性（C）教育性（D）社会性4 教育的民主化是指( )。（A）教育起点的机会均等（B）教育过程中享受教育资源的机会均等（C）教育结果均等（D）优质教育机会均等5 教育学是一门以( ) 为研究对象，探索教育规律的科学

2、。（A）教育现象（B）教育问题（C）教育规律（D）教育理论6 小学儿童阅读活动中，心理健康教育渗透的优势有( )。（A）思维能力优势（B）文本优势（C）能力训练过程优势（D）自然交流优势7 学校实施心理健康教育的途径有( )。（A）开设心理健康教育有关课程（B）集体辅导（C）开设心理辅导活动课（D）开展心理健康主题班会8 德国心理学家勒温把动机冲突分为( )。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）原则冲突9 下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有( )。（A）学不躐等（B）学而时习之（C）不陵节而施（D）流水之为物也，不盈科不行10 影响迁移的主要因素有( )。（A）相似性（B）原有

3、认知结构（C）学习的心向与定势（D）智力水平二、填空题11 根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和_。12 提出需要层次的美国心理学家是_。13 奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是_。14 学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是_学习理论的学生观。15 与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活，以学生为中心并具有_。16 开汽车、打篮球、跳健美操等属于_技能。17 2006 年我国修订的中华人民共和国义务教育法，明确提出义务教育学制，主要有“_”和“五四制”。18 _是我国首个万亿美元的区域经济体。19 参加教师资格考试有作弊行为的，其

4、考试成绩作废，_年内不得再次参加教师资格考试。20 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的_。三、判断题21 一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。( )（A）正确（B）错误22 教师的智力水平越高，教学效果越好。( )（A）正确（B）错误23 教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。( )（A）正确（B）错误24 诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。( )（A）正确（B）错误25 注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听

5、八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。( )（A）正确（B）错误26 没有惩罚的教育是不完善的教育。( )（A）正确（B）错误27 功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。( )（A）正确（B）错误28 社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。 ( )（A）正确（B）错误29 国家实行幼儿园登记注册制度，未经登记注册，任何单位的个人不得举办幼儿园。( )（A）正确（B）错误30 活泼好动是幼儿的天性，这一特点一般在幼儿初期表现突出。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题31 小学生的认知发展有哪些特点?32 程

6、序性知识学习需经过哪几个阶段?内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 9 答案与解析一、多项选择题1 【正确答案】 A，D【试题解析】 教育的构成要素包括教育者、受教育者以及教育影响，三者之间相互作用相互影响。2 【正确答案】 A，D【试题解析】 经验主义又称为学生中心主义或活动中心主义，它强调教师要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会的联系，以社会生活的实际来组织课程教材。代表人物是杜威和施瓦布。3 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 班级的首要属性是“学习者”，其基本任务是学习，因此具有学习性特点；不成熟性是指班级是非成人组织，学生

7、正处于身心发展的过程中；教育性是指班级作为学校教育的单位对学生发展的影响：社会性是指在班级活动中，学生要和教师、同学这些群体中的成员打交道，这构成了学生们的社会关系。4 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等和教育结果的均等。另一方面。教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性，设置课程、编写教材的灵活性，价值与观念的多样性等。5 【正确答案】 A，B【试题解析】 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科

8、学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。6 【正确答案】 C，D7 【正确答案】 A，B，C，D8 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 德国心理学家勒温把动机冲突划分为三种类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。双趋冲突是同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。趋避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。9 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 “学而时习之”强调的是巩

9、固性原则；“流水之为物也，不盈科不行”出自孟子.尽心上，强调学习要循序渐进，才能逐渐通达。10 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。二、填空题11 【正确答案】 间接兴趣12 【正确答案】 马斯洛13 【正确答案】 有意义的接受学习14 【正确答案】 建构主义15 【正确答案】 预见性16 【正确答案】 操作17 【正确答案】 六三制18 【正确答案】 广东19 【正确答案】 320 【正确答案】 人身安全三、判断题21

10、 【正确答案】 B【试题解析】 场依存和场独立是不同的认知方式。只表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式，并没有优劣好坏之分。22 【正确答案】 B【试题解析】 影响教师教学效果的不仅有教师的智力水平。还包括教师具备的专业知识以及专业素养。23 【正确答案】 A【试题解析】 教师的职业道德品质是指一定社会或一定阶级道德原则和规范在教师个人思想和教师职业行为中表现出的较稳定的特征和倾向，是教师道德认识(知)、道德情感(情)、道德信念( 信) 、道德意志(意)、道德行为习惯( 行)等构成的集合体。24 【正确答案】 B【试题解析】 诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时。为

11、了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。25 【正确答案】 B【试题解析】 注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地察觉或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。26 【正确答案】 A【试题解析】 教育是一个复杂的系统工程，正面教育和反面惩戒都是必不可少的。“没有惩戒的教育是不完整的教育”，惩戒教育制度是对学校教育管理体系的有机补充和完善。惩戒犯错学生。不光在于教育犯错学生本身，更重要的是能起到教育其他学生的警示作用，让其他人

12、引以为戒。惩戒教育，能让学生在其亲身经历的教训中更加清楚地认识对与错，并通过适度的外在压力使学生的内在因素发生作用，自觉抑制自我行为过分膨胀，产生对错误行为的趋避意识，防止再犯同样的错误。这也充分说明制定适度的教育惩戒是合理的、有效的。27 【正确答案】 A【试题解析】 功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。功能固着是一种心理上的阻塞，它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，对问题解决产生不利的影响。28 【正确答案】 B【试题解析】 把教师职业道德与社会公共道德等同

13、起来，以社会公共道德代替了教师职业道德；教师职业道德价值思想虽源于社会公共道德，但它是公共道德在教育领域的特殊表现，是关于教师职业言行应该如何、应该怎样的专门性道德。在教育现实中，教师不仅要注重良好的社会公共道德的修养，更要注重教师职业道德的修养。29 【正确答案】 A30 【正确答案】 B【试题解析】 活泼好动一般在幼儿中期表现尤为突出。四、简答题31 【正确答案】 (1)在观察力方面：小学生能够从缺乏系统性的、模糊笼统的知觉观察，向有目的的、精确的观察转变：(2)从注意力来看：小学生注意的集中性和稳定性比较差。注意的范围小，注意的分配和转移能力不强：(3)在记忆方面：小学生的机械记忆仍占主要地位，意义记忆开始发展；(4)在想象和思维的品质发展上：小学生的想象力富于现实性，年级越高有意想象及想象创造的成分越多。32 【正确答案】 (1)陈述性阶段行为程序以陈述性知识的形式被学生学习，其过程与陈述性知识的学习过程相同。(2)转化阶段练习使用某种规则，使规则的陈述性形式向程序性形式转化。(3)自动化阶段学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。