[职业资格类试卷]内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷4及答案与解析.doc

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1、内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 学生已有了“ 哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于( )。（A）上位学习（B）并列结合学习（C）相关类属学习（D）派生类属学习2 吹、拉、弹、唱属于( )。（A）识记技能（B）心智技能（C）操作技能（D）认知技能3 同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是( )的表现。（A）知觉整体性（B）知觉理解性（C）直觉选择性（D）知觉恒常性4 黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这与月明星稀给人的感觉一样，都属于感觉的( ) 。（A）补偿（B）适应（C）同时对比（D）继

2、时对比5 学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是属于( )。（A）注意的分散（B）粗心（C）知觉选择性（D）思维定势6 ( )即把解决问题的所有可能的方案都列举出来逐一尝试。（A）尝试策略（B）启发策略（C）综合式策略（D）概括式策略7 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )。（A）刺激情境（B）即定疑问（C）思维状态（D）思维起点8 人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归人( )之中。（A）安全需要（B）尊重、成就需要（C）自我实现需要（D）归属和爱的需要9 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”，强调的是( )因素对人发展的影响

3、。（A）遗传（B）环境（C）教育（D）主观10 一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的( )。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度二、多项选择题11 某班主任将差生安排在教师的最后一排，并且留出 2 米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是( )。（A）体现了对差生的管理（B）这一行为体现了对差生的歧视（C）缺乏教育公平（D）符合大多数学生的利益12 道德感的培养是非常重要的，青少年的道德感培养主要包括( )。（A）事业感（B）责任感（C）羞辱感（D）荣誉感13 心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系的特点是( )。（A）积极关注（B）尊重（C）同感（D）真诚14 对

4、学生的评价方式主要有( )。（A）相对性评价（B）绝对性评价（C）个体差异性评价（D）形成性评价15 以下对“重要他人 ”的说法正确的是 ( )。（A）社会化发展（B）偶像性重要他人（C）互助性重要他人（D）与学生接触的人都是重要他人16 影响人的身心发展的主要因素是( )。（A）环境（B）学校教育（C）个体主观能动性（D）遗传因素17 小学生心理承受力的特点表现在( )。（A）对挫折的认识比较片面（B）对挫折的反应比较消极（C）对挫折的体验比较肤浅（D）淡化挫折的能力不强18 直观教具可分为( ) 。（A）动作直观（B）模像直观（C）语言直观（D）实物直观19 针对小学四年级学生在语文阅读方

5、面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?( )（A）智力测验（B）阅读测验（C）与此相关的生理方面的健康检查（D）心理辅导20 下列不属于条件抑制的是( )。（A）消退抑制（B）外抑制（C）分化抑制（D）超限抑制三、判断题21 教师和学生之间是平等的，因此老师和学生是朋友的关系。( )（A）正确（B）错误22 老师体罚学生，关学生禁闭，侵犯了学生的人身自由权。( )（A）正确（B）错误23 学前教育研究中最常用的研究方法是实验法。( )（A）正确（B）错误24 思维定势在学习迁移中起阻碍作用。( )（A）正确（B）错误25 所有行为变化都是由学习引起的。( )（A）正确

6、（B）错误26 布鲁纳认为教学目的在于理解学科的基本结构。( )（A）正确（B）错误27 桑代克认为，对学习的解释包括某种动机原则，它所对应的学习律为准备律。( )（A）正确（B）错误28 深入实际了解学生，是教师写好学生操行评语的基本前提。( )（A）正确（B）错误29 负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程。( )（A）正确（B）错误30 研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。( )（A）正确（B）错误31 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。( )（A）正确（B）错误32 进行直接的、专门的创造性训练可以取代或脱离课堂。(

7、 )（A）正确（B）错误33 托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生” 的结论。( )（A）正确（B）错误34 理解过程就是信息从瞬时记忆到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。( )（A）正确（B）错误35 慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。( )（A）正确（B）错误36 师德激励要坚持以惩罚为主，奖励为辅的原则。( )（A）正确（B）错误37 在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。( )（A）正确（B）错误38 对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。( )（A）正确（B）错误39 小学开

8、设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科” 和“副科”。( )（A）正确（B）错误40 我国义务教育法中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除” 。( )（A）正确（B）错误四、简答题41 减轻学生负担的途径和方法有哪些?42 简述班集体建设的内容。43 简述校本课程开发的类型(从活动角度划分)。五、案例分析题43 在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她。班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快就到教室门口了，情急之下，对着教室大声

9、喊了一句“某某某来了。” 这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字?”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白地就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家她告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性” 。她心想也许自己真的错了，可又觉得委屈、悲愤。44 请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。45 假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平?内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选

10、择题1 【正确答案】 D【试题解析】 派生类属学习是指新知识是旧知识的派生物。2 【正确答案】 C【试题解析】 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。3 【正确答案】 B【试题解析】 人在知觉事物时，总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象，并用词把它标志出来。题干中植物学家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。4 【正确答案】 C【试题解析】 当几个刺激物同时作用于同一感觉器官而产生的对某种刺激物感受性的变化称之为同时对比。题干中的黑人皮肤与洁白牙齿、明亮的月亮与稀疏的星星都是同时出现的，体现了同时对比。5 【正确答案】 D【试

11、题解析】 “学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误”，是因为形成了思维定势；“校对他人文章时，却很容易发现”，是因为“思维分散”。6 【正确答案】 B7 【正确答案】 A8 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。所以本题选 C。9 【正确答案】 A10 【正确答案】 B【试题解析】 测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程

12、度：测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力；测验的难度是指测验包含的试题的难易程度；而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度。以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选 B。二、多项选择题11 【正确答案】 B，C12 【正确答案】 B，C【试题解析】 道德感主要包括爱国主义、集体主义、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞辱感。其中，义务感、责任感和羞辱感对于儿童和青少年尤为重要。13 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系，其主要特点是：积

13、极关注、尊重、真诚与同感。14 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 对学生的评价方式主要有：诊断性评价、形成性评价和终结性评价，以及绝对评价、相对评价与个体差异性评价。15 【正确答案】 B，C【试题解析】 首先提出“重要他人”概念的是美国社会学家米尔斯。重要他人指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人或不认识的人。重要他人可分为：互动性重要他人和偶像性重要他人。故选 BC。16 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动

14、性。其中，遗传为人的身心发展提供可能性；环境为身心发展提供外部条件，使遗传的可能性变为现实；学校教育在人的身心发展中起主导作用；个体主观能动性是人身心发展的动力。17 【正确答案】 A，B，C，D18 【正确答案】 B，D【试题解析】 直观分为实物直观、模象直观、语言直观。直观教具是教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具，只能是实物或模象。因此选择BD。19 【正确答案】 A，B，D20 【正确答案】 B，D【试题解析】 无条件抑制包括外抑制和超限抑制；条件抑制又称为内抑制，包括分化抑制、消退抑制、狭义的条件抑制和延缓抑制。所以，本题选择 BD。三、判断题21 【正确答案】 A【

15、试题解析】 师生在人格上是平等的关系，是一种朋友式的友好帮助关系。22 【正确答案】 B【试题解析】 对学生关禁闭侵犯了学生的人身自由权，体罚学生则是侵犯了学生的人格尊严权。23 【正确答案】 B24 【正确答案】 B【试题解析】 思维定势在学习迁移中起促进或阻碍作用。25 【正确答案】 B【试题解析】 行为变化也可以由其他因素引起，比如成熟机制。26 【正确答案】 A27 【正确答案】 A【试题解析】 准备律实际上体现了学习的动机原则，个体的准备状态作为学习的先行条件，是十分重要的。28 【正确答案】 A29 【正确答案】 B【试题解析】 负强化是在某一目标行为之后，移去令人厌恶的刺激来强化

16、行为的过程。而惩罚是抑制或者减少目标行为出现次数的方法或者过程。负强化不同于惩罚。30 【正确答案】 B【试题解析】 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。这并不意味着是学生独自进行的学习活动。31 【正确答案】 A【试题解析】 奥苏伯尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的、实质性联系的过程。其中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。32 【正确答案】 B【试题解析】 虽然各种直接的、专门的创造性训练是有效、可行的，但不应取代或脱离课堂教学。许多研究证明，结合各个学

17、科特点进行创造性思维训练，既可以发挥教师的创造性，也可提高学生的创造性。排斥或脱离学科而孤立地训练创造力，这实际上是舍本逐末的做法，不可能真正提高学生的创造性。33 【正确答案】 A【试题解析】 潜伏学习是托尔曼学习理论中的一个重要方面。他认为，强化虽然有助于学习，但并非学习的必要条件，学习也可以在没有强化的条件下进行，只不过其结果不甚明显，是“潜伏”着的。一旦受到强化，这种结果可通过操作明显地表现出来。潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。34 【正确答案】 B【试题解析】 理解过程不只是简单的信息从瞬时记忆到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容

18、之间的相互作用过程。35 【正确答案】 B【试题解析】 教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析，这指的是内省。36 【正确答案】 B【试题解析】 师德激励要坚持以奖励为主，惩罚为辅的原则。37 【正确答案】 B【试题解析】 在实际的教育情境里，教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。因为教师期望的效应的发生，既取决于教师方面的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。38 【正确答案】 A【试题解析】 集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次。分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。

19、39 【正确答案】 B【试题解析】 小学开设的具体课程，其对象、任务不同，知识范围、性质也不一样，但不能把学科分为“主科”和“副科”，以免影响学生的全面发展。40 【正确答案】 A【试题解析】 我国义务教育法第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”四、简答题41 【正确答案】 减轻学生负担的途径和方法有：(1)提高教师业务素质，改进教学方法；(2)增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数；(3)培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。(4)改革考试制度，促进学生全面发展。4

20、2 【正确答案】 (1)建设班干部队伍；(2)营造舆论环境；(3)形成良好班风；(4)培养集体荣誉感；(5)健全班级组织；(6)制定规章制度。43 【正确答案】 从活动方式角度划分，校本课程开发的类型有：(1)课程选择；(2)课程改编；(3)课程整合；(4)课程补充；(5)课程拓展；(6)课程新编。五、案例分析题44 【正确答案】 师德的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。题干中“男老师抽班长耳光” 违背了师德中 “关爱学生”和“ 为人师表”的内容， “班主任因不知情一直没有找她谈话”违背了师德中“教书育人” 的内容，没有关心学生的学习和生活以及心理变化。义务教育法第二十九条和未成年人保护法第二十一条规定：不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中的男教师抽班长耳光属于对学生的体罚，是一种违法行为。45 【正确答案】 班主任是班级的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理和指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。假如我是班主任，我会采取下列方法提高班级管理水平：学习并实践先进的教育理念，提高班级管理水平；与其他同事互相交流各自的班级管理经验，促进自身的成长；深入思考育人真谛，将平日教学过程中的教育管理反思以日记的形式记录下来，促进自身成长。