[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷20及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 20及答案与解析一、单项选择题0 5 月初，几位“ 驴友” 到我国东南部某山区旅游。下图为该山区地形示意图，图中处为露营和观景的备选地点。读图回答问题。1 最适宜作为露营地的是( )。（A）（B） （C） （D）2 最适宜观日出的地点是( )。（A）（B） （C） （D）2 下图是以极点为中心的东半球图。此刻，曲线 MN 上各点太阳高度为 0，MN与 EP 相交于 N 点。该季节，北美大陆等温线向南凸出。读图回答问题。3 由图文信息可知( ) 。（A）M 位于 N 的西北方向（B）悉尼正值少雨的季节（C）此季节是南极考察的最佳时期（D

2、）这一天甲地日出时刻早于乙地4 图示时刻( ) 。（A）东经 10各地处于夜晚（B）澳大利亚与巴西不在同一日（C）全球属于夜的范围大于昼（D）地球位于公转轨道远日点附近4 下图是我国亚热带某旅游名山景观照片。该山山顶海拔 3099 米，属山地针叶林带。读图回答问题。5 形成图中构造地貌的地质作用是( )。（A）断裂上升（B）褶皱弯曲（C）冰川堆积（D）风力侵蚀6 该山山顶能够出现可供游客欣赏的景观是( )。（A）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（B）晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒（C）层层梯田叠交错，犹如海上泛碧波（D）春蚕作茧桑园绿，睡起日斜闻竹鸡6 下图为亚洲某国年降水量分布图。读图回答问题

3、。7 根据图示信息推断，甲、乙、丙、丁四城市中，人口数量最多的应是( )。（A）甲城市（B）乙城市（C）丙城市（D）丁城市8 针对该国面临的突出生态环境问题，应采取的主要防治措施是( )。（A）调整农作物熟制（B）大面积营造水土保持林（C）广泛建设人工水域（D）实施林草结合的防风固沙工程9 下列结论的依据，所用图示信息正确的是( )。（A）河流稀少，有内流河，所以该国为内陆国（B）中、东部城市分布较多，故该国中、东部为平原（C）位于温带地区，导致该国 1 月平均气温在 0以下（D）降水稀少且呈带状分布。使该国植被景观东西延伸、南北更替9 下表为某地气候相关数据。读表回答问题。10 影响该地气温

4、特征的主导因素是( )。（A）纬度位置（B）海陆位置（C）地形（D）植被11 该地易发生的主要自然灾害是( )。（A）雪灾（B）台风（C）泥石流（D）暴雨洪涝11 下图中四条曲线分别表示北美、南美、澳大利亚和非洲四大陆西岸纬度 040范围内年降水量分布状况。读图回答问题。12 表示北美大陆西岸降水状况的是( )。（A）曲线（B） 曲线（C） 曲线（D）曲线13 M 对应的地点年降水量少的主要原因是( )。（A）纬度低，蒸发旺盛（B）盛行东北信风，水汽含量少（C）终年受副热带高压控制，盛行下沉气流（D）沿岸有势力很强的寒流流经，降温减湿明显13 读图，回答第问题。14 在上图所示的时段内，风向由

5、东南变为东北的城市是( )。（A）台北（B）上海（C）首尔（D）北京15 在上图所反映的季节里，造成我国华北地区旱灾的原因是( )。（A）气温回升快，蒸发量大（B）水源短缺，农田需水量大（C）降水量较少，土壤干燥（D）植被稀少，涵养的水源少15 下图所示的大型商城，以汇集国际品牌商品、价格优惠为经营模式。某地理小组学生实地考察了该商城与地理环境的关系。结合图文材料，回答问题。16 同学们经考察认识到，最利于该商城发展的区位条件是( )。（A）靠近铁路、公路，货运成本低（B）位于大城市之间，顾客来源广（C）接近城市边缘，土地成本较低（D）远离城市中心，环境质量优良17 同学们针对如何新建这类大型

6、商城各抒己见，其中符合生态可持续发展观念的是( )。（A）增加商城数量，提供更多就业岗位（B）扩大商城规模，带动周边城镇发展（C）立体建设商城，集约开发利用土地（D）商城靠近景点，吸引游客休闲购物17 下图所示甲、乙、丙三地都是淤泥质海岸，且属于地壳持续下沉区。结合图文材料，回答问题。18 经考证发现，近 30 年来，甲地海岸线基本稳定，乙地海岸线向海推进，丙地海岸线向陆后退。形成这种差异的主要因素是三地海岸的( )。（A）地貌形态（B）泥沙沉积量（C）河网密度（D）抗侵蚀能力19 为了减轻未来可能发生强烈地震造成的损失，断裂带附近的城市制定建筑防震标准应主要考虑( ) 。（A）震级（B）震中

7、距（C）烈度（D）震源深度20 上图所示 L 城是我国的“水晶之乡” ，有“花果山 ”“水帘洞”“玉女峰”等著名旅游景点，近年来还新建了水晶展销市场，成为全国的水晶集散地。近年 L 城接待的游客数量明显增加。请据材料判断，这最主要是由于 L 城( )。（A）优化了景区功能分区（B）增加了景观文化内涵（C）提高了旅游服务质量（D）突出了旅游资源特色20 以前，轿车正逐步进入普通百姓家庭，成为大众消费的热点。读下表，完成问题。21 轿车销售商店的区位较适宜选择在( )。（A）中央商务区（B）接近消费者的届民区（C）商业区（D）交通方便的城乡结合部22 不同等级城市每百户拥有的汽车数量差异的根本原因

8、是( )。（A）经济愈发达，家庭拥有汽车数量愈多（B）人口密度愈大，家庭拥有汽车数量愈多（C）公共交通愈发达，家庭拥有汽车数量愈少（D）城市空间面积愈大，家庭拥有汽车数量愈多23 现代城市化包含人口城市化和经济城市化(通常用城市 GDP 的比重来衡量) 。下图为英国和中国“ 人口城市化和经济城市化关系图” ，读图完成下题。有关两国现代城市化的叙述正确的是( )。（A）中国的人口城市化水平一直高于经济城市化水平（B）英国的经济城市化水平一直高于人口城市化水平（C） 20 世纪 70 年代，英国的人口城市化水平出现下降（D）目前人口城市化水平与经济城市化水平差异大的是英国23 下图是某人外出旅游过

9、程中使用手持 GPS 导航的两个界面。读图完成问题。24 该游客从甲地走到了乙地，从图上可以看出他的移动方向是( )。（A）向北（B）向南（C）向东（D）向西25 从图可以看出，GPS 的功能是( )。（A）可以提供详细的遥感地图（B）可以方便地处理 GIS 信息（C）可以方便地处理 RS 信息（D）可以提供精确的三维坐标二、简答题26 简述普通高中地理课程标准(实验)对高中地理课程性质的定位。27 绘制出我国温度带的分布状况简图，简要分析各温度带对应的范围以及农作物的熟制。三、材料分析题27 阅读图文材料，完成下列要求。 材料一撒哈拉沙漠南缘的 11 个国家正联手打造一条横穿非洲大陆的绿化带

10、。这条被称为“绿色长城” 的绿化带，计划总长度为7100 千米，宽 15 千米。 材料二绿化带沿线地区的天然树木旱季落叶。新建的绿化带要求树木种植的密度比较大，且树木旱季不落叶。沿线国家计划在毛里塔尼亚建立一个植物园，为绿色长城项目筛选、引进适应性树种。问题：28 图示的非洲“ 绿色长城 ”大致是沿着哪两种气候类型区的交接带延伸 ?29 解释“绿色长城 ”沿线荒漠分布的自然原因。30 从气候的角度，分析 11 个国家研究选择适应性强的树种的原因，并说明该类树种的基因特性。31 对 11 个国家采取的合作行动做出评价。32 阅读下列材料，回答问题。某教师在讲解时差时，设计了如下问题来引导学生自主

11、学习：(1)某人于早晨 8 点 15 分从东八区的北京乘坐飞机起飞，飞行一小时到达东九区的东京，请问到达东京时是几时?反之，早晨 8 点 15 分从东京出发，到达北京时是几时?(2)中国横跨东五区至东九区共五个时区，而全国统一采用的是东八区“北京时间”，若北京人早 8 点上班，位于东六区的乌鲁木齐人早上几点上班合理?问题：请对该教师的教学设计进行评析。33 阅读下面关于“ 城市化 ”的教学过程，回答问题。多媒体展示：长江三角洲地区的城市发展，上海 1911、1949、1990 年城市用地图。引导学生质疑：1长江三角洲地区的城市用地规模有什么变化?2上海城市用地规模有什么变化?3 它们的变化反映

12、什么趋势 ?4城市化的基本特征有哪些?5它们的变化是否符合城市化的特征?学生思考、讨论。教师提问。学生回答。师生交流。教师点评。教师设疑：长江三角洲地区和上海土地利用为什么会发生如此大的变化?学生小组讨论。教师提问。教师设疑：城市化的影响因素主要有哪些?城市化最主要的标志是什么?教师点拨。学生思考、学生讨论：城市人口增加；城市用地规模扩大；城市人口在总人口中的比重上升。教师设疑：城市化的标志中哪一条可用来衡量城市化的水平?学生思考、教师点拨：城市人口在总人口中的比重上升可用来衡量城市化的水平。多媒体展示习题、学生练习。学生回答、教师点评。承转过渡。阅读资料：人教版地理必修 2 世界城市化水平的

13、提高(18002000 年)。教师设问：1城市化进程主要分为哪几个阶段?2各个阶段的主要特点是什么?学生思考探究。思维引申。多媒体展示：上海 1911、1949、1990 年的城市扩展。教师设疑：解释上海 1911、1949、1990 年的城市扩展。多媒体展示：家乡城镇建设、交通改善图以及住房图等，家乡城市有何变化?城市化中是否产生了一些问题?请提出合理化建议。课堂巩固练习。教师讲评。课堂小结。问题：(1)分析本次教学过程设计的成功之处。(2)具体说明本节教学内容如何实现教学的三维目标。四、教学设计题33 阅读关于“ 影响人口迁移的因素 ”的资料，按要求完成教学设计任务。材料一普通高中地理课程

14、标准(实验)的内容标准要求：“举例说明人口迁移的主要原因。”材料二人教版教科书中关于“影响人口迁移的因素” 的内容。人口为什么要迁移? 人口迁移究竟受哪些因素的影响? 人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区，要看迁入区是否有吸引力，而这种吸引力可能因环境或个人的价值观的变化而变化。一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。地区之间自然环境的差异，以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响。在影响人口迁移的各种自然环境的因素中，气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。自然灾害有时也会促发人口的迁移。20 世纪 80 年代非洲撒哈拉地区的大干旱造成成千上万的环境

15、难民。在历史上各个时期，世界各地都出现过因旱涝、地震、火山喷发等自然灾害引起的大规模移民的现象。经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中经济发展、交通和通信等是主要的因素。不论是过去几个世纪具有历史意义的人口向新大陆的迁移，还是如今人口频繁地从欠发达地区向发达地区的迁移，都是为了寻求更多的改善物质生活条件的“机会”，获得更好的经济待遇，改善个人及家庭生活。政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响，其中政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。历史上的两次世界大战和地区性武装冲突都促进人口发生迁移。1947 年的印巴分治促使上千万穆斯林从印度迁往巴基斯坦。在影响人口迁移的诸多因素中，经济

16、因素往往起着主导作用。但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。要求：34 针对课标要求，试对本节课教学给出活动建议。35 依据活动建议和教材的知识组成，设计教学过程要点。中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 20答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 宿营地应选择远离危险地带、地势较高且比较和缓的谷地。5 月初东南地区已经有较多的降水，过于靠近河流，容易受山洪的袭击；地距河道较远，地势较高且和缓，并处于谷地中，是理想的宿营地；位于陡崖下方，有落石的危险；处于山顶处，夜晚风大夜凉。2 【正确答案】 D【试题解析】 观日出应选

17、择地势较高且东方无高大山峰阻挡的地方。只有是理想的观日出地点。3 【正确答案】 C【试题解析】 由图中轮廓可知，图中心极点为南极点，地球顺时针旋转，M 位于N 的东方，N 靠近南极点，所以 M 位于 N 的东北方。北美洲大陆等温线向南突出，说明此时北半球为冬季，南半球为夏季。4 【正确答案】 B【试题解析】 北美大陆等温线向南凸出，说明太阳直射南半球，南极圈内出现极昼现象，则 MN 为昏线，又因 N 是昏线与南极圈的切点，则 N 位于的经线 EP(40E)为 0 时，澳大利亚与巴西不在同一日。故本题选 B。5 【正确答案】 A【试题解析】 亚热带名山，海拔超过 2000 米的不多，黄山和庐山都

18、是海拔不足2000 米。只有峨眉山最高峰万佛顶海拔 3099 米，峨眉山为断块山。断裂上升而成。6 【正确答案】 B7 【正确答案】 C【试题解析】 据图可知，本地降水较少，再依据降水的变化和山峰的分布可得知本区地形较为复杂。较大城市应布局在河流沿岸、地势平坦且降水较多的地区。故本题选 C。8 【正确答案】 D【试题解析】 依据经纬网信息可知该国为蒙古国，该国距季风源地近，风力较大，防风固沙成为首要任务。9 【正确答案】 D【试题解析】 内陆国的定义是四面都不临海的国家；温带气候并不一定一月均温就低于 0，如温带海洋性气候：蒙古国东部地形为高原。10 【正确答案】 C【试题解析】 根据经纬度可

19、知本区是青藏高原，所以影响气候的主导因素是地形。11 【正确答案】 A【试题解析】 青藏高原区最主要的自然灾害是雪灾。12 【正确答案】 C13 【正确答案】 D【试题解析】 曲线为南美洲，是非洲，是北美洲，是澳大利亚。M 地降水较少是非正常的因素，是因为强大的秘鲁寒流的影响形成了荒漠气候。14 【正确答案】 D【试题解析】 风是由高压吹向低压，北半球受地转偏向力影响向右偏转。可以判断，5 月 6 日 14 时，北京吹东南风，5 月 7 日 02 时，北京吹东北风，故 D 项正确。台北在 5 月 6 日 14 时吹东北风，5 月 7 日 02 时也是吹东北风，风向没有改变，故A 项错误。上海在

20、 5 月 6 日 14 时吹偏南风，5 月 7 日 02 时也是吹偏南风，风向没有改变，故 B 项错误。首尔在 5 月 6 日 14 时吹西南风，5 月 7 日 02 时吹偏南风，风向变化不大，故 C 项错误。15 【正确答案】 B【试题解析】 所谓旱灾，与干旱不同，是因干旱引起的灾害，有干旱不一定有旱灾。图中所示的月份是 5 月份，此时正值华北地区春耕时节以及冬小麦生长旺盛季节，对水需求量大，而此时雨带还在华南地区。水源短缺，容易造成旱灾。华北地区春季增温快，蒸发量较大，降水量少，土壤干燥，但这些并不一定会造成旱灾，故 A、C 错误。植被的多少并不对旱灾起很大的作用，故 D 项错误。16 【

21、正确答案】 B【试题解析】 大型商城要求有大量的消费人口，该商城位于北京和天津两大城市之间，依靠便利的城际铁路和公路可以把大量的消费人口吸引到该商城，顾客来源广，故 B 项正确。17 【正确答案】 C【试题解析】 立体建设商城，集约开发利用土地，符合生态可持续发展观念，故C 项正确。增加商城数量、扩大商城规模均不符合生态可持续发展观念，故 A、B项错误。商城靠近景点会把大量消费人口引入景区，造成景区环境破坏，不符合生态可持续发展观念，故 D 项错误。18 【正确答案】 B【试题解析】 由题干可知，甲、乙、丙三地都是淤泥质海岸，且属于地壳持续下沉区，因此泥沙沉积量的多少会影响海岸线的变化，只有泥

22、沙沉积量多于泥沙沉降量，海岸线才会向海洋推进，故 B 项正确。海岸线变化受地貌形态、河网密度影响不大，故 A、C 项错误。三地都是淤泥质海岸，抗侵蚀能力相同，故 D 项错误。19 【正确答案】 C【试题解析】 地震烈度表示地震对地表及建筑物等影响的强弱程度。一个地区的烈度，与该次地震的震级、震源深度、震中距有关，因此，城市制定防震标准应主要考虑烈度，故 C 项正确。20 【正确答案】 D【试题解析】 由题目材料可知，L 城是我国的“水晶之乡”，有“花果山”“水帘洞”“玉女峰”等著名旅游景点，旅游资源独特，吸引众多游客前来旅游，故 D 项正确。题目材料没有反映出景区功能分区规划问题以及如何提高服

23、务质量，故 A、C 项错误。“花果山”“水帘洞”“玉女峰”等著名旅游景点属于自然旅游资源，题目材料没有说明其文化内涵，故 B 项错误。21 【正确答案】 D【试题解析】 轿车销售商店占地面积大，不适合建在中央商务区和繁华商业区，因为这里地租太高。宜建在地租相对较低，交通方便的城乡结合部。22 【正确答案】 C【试题解析】 城市级别愈高，公共交通愈发达，出行越方便，每百户家庭拥有汽车数量愈少。23 【正确答案】 B24 【正确答案】 B【试题解析】 由 GPS 导航界面中甲、乙两地的经纬度可知，乙地位于甲地的南面。25 【正确答案】 D【试题解析】 从图中可以看出经纬度、海拔高度等，说明 GPS

24、 可以提供精确的三维坐标。二、简答题26 【正确答案】 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学性质与社会科学性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学

25、、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”“科学”两个学习领域。高中地理课程由必修课程与选修课程组成。27 【正确答案】 三、材料分析题28 【正确答案】 热带沙漠气候区与热带稀树草原气候区。29 【正确答案】 地处热带，受副热带高气压带和来自大陆内部的东北信风带交替影响，终年高温，蒸发量大，降水稀少，不利于植被生长；北面是面积广大的撒哈拉沙漠区，在东北信风驱动下，风沙易于向南移动。因此，绿色长城沿线分布有荒漠。30 【正确答案】 原因：绿化带地处热带稀树草原气候区北缘，这里旱季干旱，土壤水分含量低，本地原有树种无法密集生

26、长。且旱季落叶，起不到遏制荒漠化发展的作用。特性：比本地原来树种更加耐旱，且旱季不落叶，以利密集种植，有效抵御风沙。31 【正确答案】 荒漠化问题是绿色长城沿线国家面对的共同问题，只有大家共同行动，才能有效遏制荒漠化的蔓延。因此，这一项目体现了相关国家面对共同的问题采取的国际合作精神。32 【正确答案】 本次教学中，教师充分运用学生自主学习的方式，充分调动学生的主动性，让学生主动参与进来，并且问题的设置层层递进，能够覆盖本课知识点。但是在以下方面存在一些问题：(1)没有学习任何与时差相关的知识，不具备去做这些题目的能力。本课课程结构应该分为三部分，第一，教师抛出与本课知识相关的日常生活现象，让

27、学生能够把地理课堂和生活挂钩；第二，教师结合具体的地图和地球仪等教具去讲解时差产生的原因以及推导一些相关的计算公式：第三，教师给学生一些习题或一些生活现象，让学生利用学习过的知识去解决一些问题，用学过的地理知识去解释生活中的现象。(2)组织形式不合理。本堂课教师想采取现在新课标提倡的教师主导，学生主体的方法，充分调动学生的主动性去自学。但是自学不是把所有的问题生硬地抛给学生，而是根据学生的知识储备和接受水平不断地去组织活动，引导学生，尤其在学生容易犯错误的地方给予点拨。(3)具体内容不太合理。提出的问题不太严谨。第一问中的“请问到达东京时是几时?”存在歧义，指向性不太明确，到底是“ 到达东京时

28、候东京时间 ”还是“到达东京时候的北京时间”。33 【正确答案】 (1) 通过多媒体的图像展示，给学生以强烈的视觉冲击，激发学生对本节课的好奇心与求知欲望，使学生产生强烈的参与意识。结合学生的生活实际，通过学生的自主探究和实际调查，通过与教材的理论知识的有机结合，学生的思维加深了，学生的知识应用能力也得到提高。通过知识的拓展和补充有助于学生的认识深化，以及今后的社会生活。结合自己的生活经验和家乡城市的变化，有助于学生增强对有用的地理的认识，同时应用图表的组合，学生获取信息、分析归纳问题的能力大大增强。(2)结合图像、多媒体，学生了解城市化的定义、表现以及城市化带来的重要作用和不利影响，并能够提

29、出解决城市化中产生的问题的合理化建议，从而落实了知识目标和技能目标。通过对城市化过程中产生问题的探究，学生掌握了城市化中产生的问题的研究方法，并得到了探究过程的体验。通过小组合作和学生独立调查，学生深入社会，进一步了解社会和家乡的变化，从而增强热爱家乡、保护环境的责任感。同时还增强了团队精神与合作意识。这堂课的设计和教学能够引领学生关注人们生产生活与地理密切相关的领域。开阔了学生的视野，提高了学生的科学精神与人文素养，从而满足学生不同的地理学习需要、促进全体学生的发展，很好地体现了“以人为本，关注学生全面、和谐、完美的发展” 的新课程核心理念。四、教学设计题34 【正确答案】 教学活动建议：运

30、用比较法，对比二战前后人口迁移方向、迁移路线、迁移原因等方面的差异。运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点和原因。结合其他案例对人口迁移的原因进行探究。举行小型辩论会。加深人口迁移对社会经济影响的理解。35 【正确答案】 【参考设计】教学过程要点：观看春运图片，让学生体会图片中反应的男女性别比例，年龄特征等。针对人口流动的方向，让学生观看改革开放后流动人口流向图，概括总结。强调：城乡间的人口迁移是国内人口迁移的一种重要形式。课堂活动：组织一个小型辩论会，让学生体会民工潮对社会经济的影响，让学生正确认识民工潮，产生尊重民工的感情。教师：目前，我国正进行西部大开发，人口流动出现了新变化，谈谈西部

31、大开发对我国人口迁移的影响，并说出西部大开发引起人口迁移的原因。多媒体展示：政策移民(政治因素)结合以下案例说明引起人口迁移的原因。案例一：三峡移民的图片和资料三峡移民的原因：生态环境因素案例一：巴勒斯坦难民图和资料分析迁移原因：战争(政治因素)案例三：印巴分治的图片和资料迁移原因：(民族歧视) 社会文化因素最后，让学生再举出一些人口迁移的例子，并分析原因。教师总结：经过以上学习，我们知道了引起人口迁移的原因主要有经济因素、政治因素、社会文化因素、生态环境因素及其他因素。其中，主要的经常起作用的因素是经济因素。观看图片引出结束语：再次看图片大家又有什么感触呢?我们都有对美好生活的向往，但如果大家都进行迁移，谁来开发自己的家乡。因此，我们一定要珍惜现在的生活，并努力学习，用自己的双手和智慧为构建和谐社会做出贡献。