[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷35及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 35及答案与解析一、单项选择题1 ( )的建立标志着我国国家的诞生。（A）夏朝（B）商朝（C）西周（D）秦朝2 秦王向韩非子询问治国理政的办法，韩非子的回答是“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师；无私剑之捍，以斩首为勇”。下列选项中因韩非子的建议导致的结果描述正确的是( )。（A）秦国最终统一全国（B）实现富国强兵的目的（C）导致秦朝推行极端的文化专制（D）秦民安居乐业，积极参战3 春秋战国时期的水利设施建设获得了快速发展，下列建设者和水利设施对应正确的是( )。（A）西门豹一芍陂（B）孙叔敖一邗沟（C）李冰父子一都

2、江堰（D）郑国一鸿沟4 在君民关系上，孟子把孔子的“仁” 发展为“仁政”的学说。董仲舒主张“ 宜少近古，限民名田，以赡不足，塞并兼之路。盐铁皆归于民。薄赋敛，省徭役，以宽民力，然后可善治也。” 据此推断董仲舒 ( )。（A）继承了原始儒学的全部宗旨（B）继承了原始儒学的民本思想（C）背离了原始儒学的仁爱思想（D）摒弃了原始儒学的德治主张5 “铁犁牛耕 ”的耕作方式在东汉时期逐渐推广到全国，分析下列的几种情形，其中直接有利于推动当时“ 铁犁牛耕 ”耕作方式普及的因素有 ( )。东汉时， “二牛抬杠”式的耦犁被“一牛挽犁”的耕作方式取代小农户个体经营方式的不断发展东汉时期冶铁鼓风工具得以改进盐铁官

3、营制度的推行，使官营冶铁手工业的规模不断扩大（A）（B） （C） （D）6 “重农抑商 ”的观念与政策对中国传统社会产生了重要影响。下列理解错误的是( )。（A）重农抑商政策并不禁止商人追求利润（B）重农抑商观念是中国农耕社会的产物（C）重农抑商政策提升了战国时期秦国国力（D）重农抑商观念在明清时期已基本瓦解7 文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，唐宋时期逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。这一现象表明( )。（A）兴建文庙是加强专制统治的手段（B）唐代是官方儒学教育的兴起阶段（C）文庙的兴修导致了程朱理学的产生（D）文庙的修建是城市经济发展

4、的需要8 马克思在中国事件一文中说：“中国的连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇合成一个强大的革命，不管引起这些起义的社会原因是什么，也不管这些原因是通过宗教的、王朝的还是民族的形式表现出来，推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮” 该文中所说的 “事件”是指( )。（A）太平天国运动（B）义和团运动（C）辛亥革命（D）“五四”运动9 “英国自主之邦与中国平等，大英钦差大臣至在京师租赁地基或房屋，作为大臣等员公馆，大清官员亦宜协同襄办。待大英钦差公馆眷属、随员人等，或有越礼欺藐等情弊，该犯由地方官从严惩办。”以上天津条约的内容表明( )。（A）停止了外国领事的司法裁判权（B）列强控制北京，

5、设立使馆区（C） “华夷秩序” 的传统外交体制解体（D）列强于北京设租界，由各国共管10 袁世凯成为临时大总统后，中华民国临时约法中的哪项规定可以有效牵制其独裁统治？( )（A）增设法院，独立行使司法权（B）国家体制采取内阁制（C）保障人民民主权利（D）以宪法形式否定封建君主专制11 1924 年，中国国民党第一次全国代表大会在广州举行。此次会议的主要任务是( )。（A）改组国民党（B）选举产生中央执行委员（C）通过组织国民政府的决议案（D）讨论收回租界问题12 国共重庆谈判期间，中国共产党为推进谈判进行，做了许多努力。下列选项与中国共产党所做努力相符的是( )。（A）主动放弃解放区的领导权（

6、B）将解放区军队全部改编（C）接触民主人士，推动谈判进程（D）联合国民党，实现两党联合执政13 我国最早试办经济特区的四个城市是( )。（A）深圳、秦皇岛、大连、天津（B）深圳、宁波、烟台、连云港（C）深圳、珠海、湛江、温州（D）深圳、珠海、汕头、厦门14 “少活二十年，拼命也要拿下大油田” 成为我国社会主义建设探索时期工业战线上的一句响亮口号。该口号的提出者是( )。（A）雷锋（B）王进喜（C）焦裕禄（D）邓稼先15 中世纪时期的汉萨同盟成员在律贝克法的第一条规定，“每个城市都要加强防御海盗和其他破坏者，以使航海商人自由进行贸易。”“其他破坏者”是指( )。（A）封建领主（B）十字军（C）日

7、耳曼人（D）罗马教会16 1868 年，日本天皇发布国策方针：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，盛行经纶；官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”下列选项与上述内容关系密切的是( )。（A）黑船事件（B）明治维新（C）平权运动（D）德谟克拉西运动17 “贩奴船到美洲后，卖给种植园的奴隶价格一般比在非洲的买价高 3050 倍。商人用出卖奴隶的钱购买美洲种植园和矿场生产的农矿原料，运回欧洲。”材料反映的历史现象是( ) 。（A）“三角贸易 ”（B） “环球航行”（C） “圈地运动”（D）“再征服运动 ”18 法国艺术评论家丹纳曾说：“

8、要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。”要理解巴尔扎克的人间喜剧，我们应了解的重大历史事件是( )。（A）文艺复兴（B）法国大革命（C）工业革命（D）宗教改革19 “顶上阴谋家的帽子刚脱，头上便戴上了改革家的桂冠；策略家的徽章未送进门庭，蛮干家的门牌就已挂出。”这是对苏联一位政治家的评价，这位政治家的“ 蛮干”主要表现在( ) 。（A）实行余粮收集制（B）开展种植玉米运动（C）实现农业全盘集体化（D）废弃部门管理体制20 “二战”后，日本根据国内外经济形势，制定出适合国情的经济发展战略，到 20世纪 80 年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大

9、国。回顾这段历史，日本政府将其称为“ 机遇与挑战并存的风雨 35 年。” 从战后的国际形势来看，所谓的 “机遇”应该是指( ) 。（A）在国际冷战氛围下，日本幸运成为马歇尔计划的受援国家（B）在美苏对立加剧下，美国急需日本产业技术协助欧洲重建（C）在中朝相继独立后，反共阵营的日本幸免战后的赔偿责任（D）在两极格局体系下，美国扶植日本以抗衡社会主义国家21 1971 年 7 月，美国前总统尼克松在堪萨斯城发表演讲，指出：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗” 美国政府将这一外交思想付诸实施的行动包括( )。组建上海合作组织结束 1961

10、 年开始的越南战争签订北大西洋公约发表中美上海 联合公报 （A）（B） （C） （D）22 标志着第三世界国家作为独立的政治力量登上国际舞台的事件是( )。（A）亚非独立国家的万隆会议（B）不结盟运动兴起（C）美苏对峙的两极格局结束（D）亚太经合组织建立23 刘歆编纂的( ) 是我国第一部综合性的图书分类目录。（A）七略（B）别录（C）六略（D）艺文志24 北宋时期第一部官修类书是( )。（A）东观汉记（B） 太平御览（C） 资治通鉴（D）册府元龟25 下列属于情感目标表述的是( )。（A）形成正确的历史时间和空间概念（B）感知人类文明史中的实践与创造（C）学习运用历史的眼光来分析历史（D）树

11、立对祖国历史与文化的认同感二、简答题26 简述日本大化改新的主要内容。27 简述历史课堂教学评价包括的一般要素。28 简述中学历史校本课程的主要类型。三、材料分析题28 材料一：2012 年伦敦奥运会开幕式在全世界瞩目之下拉开帷幕：一个“梦幻之岛” 上，绵延起伏的山丘上屹立着一棵高大的橡树，潺潺溪流流过绿油油的草地，农舍、牛羊、鸡鹅烘托出浓浓的乡村风情，突然震耳欲聋的鼓声打破了绿色田野的宁静，大地突然崩裂，绿色的草地被灰色的水泥地所取代，巨大的烟囱在原野上拔地而起，炼钢炉旁钢水流淌，铁花飞溅，工人们夜以继日辛苦劳作。大红色的巨大纺车转动不停，随着蒸汽机的发明，英国迎来了工业革命，淳朴的乡村变成

12、了“世界工厂” ，英伦三岛变身为英国诗人威廉 布莱克诗歌中所言的 “黑暗魔鬼的磨坊 ”，林立的大烟囱不仅使伦敦成为狄更斯小说中沉郁的“雾都” ，也竖起了 “日不落帝国”雄霸全球的经济地位，竖起了它盛气凌人的傲慢和自信。摘自 2012 年第 10 期看历史材料二：近代中国的城市化正是在“刚刚开始工业化” 的基础上展开的，也是在西方资本主义入侵的社会环境下展开的。西方资本主义的入侵对中国近代城市化产生了深刻的影响，因而使其具有浓厚的殖民地色彩。不可否认的历史事实是，中国近代的城市化始终与帝国主义侵八后被迫开埠通商联系在一起。行龙近代中国城市化特征材料三：农村人口向城市流动的城市化过程，必定对农村和

13、城市社会的发展产生双重的影响。简单化地罗列这种影响并不困难，诸如城市化为城市的发展提供充足的劳动力，扩大社会分工，推动城市经济、文化事业的发展，另一方面它又带来失业增多、住房紧张、物价上涨、交通拥挤、环境污染、治安恶化等一系列城市社会问题。对农村而言，它缓解农村社会的人口压力，分解传统的大家庭，提高农民素质。同时又有农村劳动力缺乏与资金短缺，农业生产力下降等问题，这几乎成为城市化国家的普遍问题。行龙近代中国城市化特征问题：29 根据材料一，说明材料中 2012 年伦敦奥运会开幕式场景中所反映的历史信息。30 根据材料一、二及所学知识，比较中英两国近代城市化进程的差异。31 结合上述材料，谈谈你

14、对城市化进程的认识。31 材料：以下是一位教师设计的“建设中国特色社会主义理论” 一课的教学目标：(1)知识与能力了解邓小平理论形成和发展的过程，认识邓小平理论是建设中国特色社会主义的指导思想。了解“ 三个代表 ”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它同马竞思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。(2)过程与方法通过对邓小平理论的形成与发展，“三个代表” 重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生参与教学，理解、评价理论的意义。(3)情感、态度与价值观通过本课的学习，进一步了解邓小平理论的形成与发展过程及其对

15、现代中国的深远影响，热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果，培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感，树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。问题：32 评价该教师设计的三维教学目标。33 教师设计教学目标时应注意哪些问题？34 材料：“百日维新 ”教学片段：某教师让学生自编自演历史短剧，分别扮演康有为、李鸿章、翁同龢、荣禄等历史人物，再现当年康有为被召唤到总理衙门“问话” 的情境。学生表演完后，教师给予表扬，并提问：刚才四位同学表演的历史短剧中，同学们能悟出些什么？学生甲：康有为具有变法的胆识和决心。学生乙：康有为的变法主张遭到了顽固派的阻挠和反对。学生丙：前面我们学习过商鞅变法、孝文帝改革、

16、王安石变法，今天又学习了戊戌变法。这些变法和改革都遭到了顽固派和保守派的阻挠与反对，这说明自古以来变法、改革之路就不是一帆风顺的，而是充满了各种阻力，也说明改革是需要勇气的。学生丁：康有为为了挽救民族危亡，主张变法。今天，为了使我们的祖国更加繁荣富强，应该深入地进行改革。问题：请分析该教师采取的教学策略体现哪些教育理念。四、教学设计题35 根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一：普通高中历史课程标准（实验）规定，了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。材料二：课文摘录：在蒸汽机的轰鸣声中，欧美各国的科学家孜孜不倦地进行新的科学探索，取得了丰硕成果。19 世纪中后期

17、，很多科学研究成果都应用于生产，各种新发明、新技术层出不穷，带来了社会生产力的巨大飞跃，人们把这一历史进程称为第二次工业革命。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。第二次工业革命比第一次工业革命的发展更为迅猛，也更为广泛。它在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，促进了生产力的巨大增长，世界各地经济联系更加密切。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 35答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 约公元前 2070 年，禹建立了我国历史上第一

18、个朝代夏。夏朝的建立标志着我国国家的产生。2 【正确答案】 C【试题解析】 通过题干中韩非子回答的内容可知，他主张秦国反对儒家提倡的教育，借助国家政权力量强制推行法制。结合秦朝时期推行的相关措施可知，韩非子的这种观点导致极端的文化专制主义的产生。3 【正确答案】 C【试题解析】 西门豹主持开凿了 12 条渠道，引漳水灌溉，改造了良田，A 项错误。孙叔敖主持修建芍陂，B 项错误。郑国修建的水利工程是郑国渠，D 项错误。李冰父子主持修建都江堰水利工程，消除了岷江水患，发挥其灌溉作用，使成都平原成为“天府之国”。4 【正确答案】 B【试题解析】 根据材料关键信息“盐铁皆归于民。薄赋敛，省徭役，以宽民

19、力”，不难得出这样的认识，董仲舒的观点有“藏富于民”的意思，即原始儒学的民本思想。5 【正确答案】 D【试题解析】 由“二牛抬杠”式的耦犁到“一牛挽犁”无疑等于剩余了更多数量的牛，是原因之一； 与牛耕的普及并无直接关系；东汉时期发明了鼓风工具水排提高了铁的产量，是原因之一；官营的冶铁手工业主要铸造兵器，且产品并不是用于民间，的说法错误。6 【正确答案】 D【试题解析】 所谓“重农抑商”，就是通过采取贬低、压制商人政治地位和社会地位的政策及措施，限制从商人数。其目的是防止农民大量弃农从商，保护农业的优先发展地位。即使到了明清时期，重农抑商政策仍然不时推出。7 【正确答案】 A【试题解析】 文庙是

20、中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，文庙的大量兴建表明官方重视儒学，其原因在于儒家思想是我国封建社会的正统思想，有利于封建统治者加强专制统治。汉代是官方儒学教育的兴起阶段，由此排除 B 项；宋代儒学家为重兴儒学，吸收佛道思想，将儒学发展为理学，与文庙的兴修无必然联系，由此排除 C 项；D 项在材料中并无明显体现。8 【正确答案】 A【试题解析】 依据材料可知，这场“强大的革命”的推动因素是英国发动的鸦片战争，其表现形式有宗教的、王朝的、民族的，结合所学可知是太平天国运动；其他选项均与材料中“推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮”的信息不符。9 【正确答案】 C【试题解析】 由材料中的“英国自主之

21、邦与中国平等”、严办“越礼欺藐”的地方官可知，英国要与中国取得平等的地位，也表明中国古代长期奉行的“华夷秩序”外交体制被打破。10 【正确答案】 B【试题解析】 中华民国临时约法为牵制个人独裁统治，实现权力的相互牵制，规定国家体制上采取内阁制，增设国务总理作为政府首脑，增强总理和参议院各部的立法职能，总统命令须由国务总理副署才能生效。11 【正确答案】 A【试题解析】 孙中山鉴于历次革命的经验教训，采取联俄、联共政策，通过改组国民党，积蓄强有力的革命力量。孙中山在 1924 年召开的中国国民党第一次全国代表大会开幕词中，提出大会的基本任务是改组国民党和用政党力量改造国家。其中，主要任务是改组国

22、民党。12 【正确答案】 C【试题解析】 重庆谈判期间，中国共产党代表为推进和谈进程，在不损害人民根本利益、国民党承认人民军队和解放区民主政权合法地位的前提下，愿意将军队按照一定比例进行缩编，主动让出部分解放区。此外，中国共产党代表广泛接触各方面和平民主人士和组织，以此推动重庆谈判的进行。13 【正确答案】 D【试题解析】 在改革开放思想的指导下，福建和广东两省提出试办经济特区的建议。1980 年 5 月，中共中央、国务院经研究确定在深圳市、珠海市、汕头市和厦门市各划出一定范围的区域，开办经济特区。1984 年，大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、

23、北海，被国务院批准为全国第一批对外开放城市。14 【正确答案】 B【试题解析】 结合题干中的“社会主义建设探索时期”“大油田”等信息可知，该口号的提出者是石油战线劳动模范的先进典型王进喜。15 【正确答案】 A【试题解析】 汉萨同盟的成员大多数是商业城市，在封建领主制主导下的中世纪时期，城市经常受到战乱和封建领主盘剥的影响，为摆脱封建领主的压榨。城市必须采取一定的措施。因此，出现题干中律贝克法的相关规定。“其他破坏者”指封建领主。16 【正确答案】 B【试题解析】 材料中的引文大意是日本国民团结一致，改革旧制度，学习先进文化，力图振兴日本。再结合“1868 年”和日本天皇（而非幕府将军）发布诏

24、令可知，答案应选择 B 项。黑船事件是指美国培里舰队打开日本国门。德谟克拉西运动是指 20 世纪 20 年代开始的日本资本主义民主政治运动。17 【正确答案】 A【试题解析】 由题干材料中的“贩奴船”“美洲”“非洲”“欧洲”等信息可知，材料反映的历史现象应为罪恶的“三角贸易”。18 【正确答案】 B【试题解析】 巴尔扎克生活在动荡的法国大革命时期，其作品人间喜剧正是对这一历史背景的文学反映。19 【正确答案】 B【试题解析】 赫鲁晓夫能够对斯大林体制进行批判，推行改革，可以称为改革家；鉴于美国农业发达的事实，不顾本国的气候、土壤条件强行推广种植玉米，造成农业生产出现困难。“蛮干”指的是开展种植

25、玉米运动。20 【正确答案】 D【试题解析】 根据题干提供的信息和所学史实，“二战”后日本经济的崛起主要是由于美国的扶植。美国在“二战”后为了称霸全球，在经济上援助西欧的马歇尔计划不惠及日本，故应排除 A 项；“二战”后美国拥有世界最先进的科技成果，故应排除 B 项；根据所学 C 项并不是日本崛起的因素，故应排除；战后美国单独占领日本，为了反苏反共，美国制订了扶植日本的政策，再加之朝鲜战争和越南战争美国几十亿美元的军事订货刺激了日本的生产，为日本经济的发展提供了资本和市场。21 【正确答案】 B【试题解析】 上海合作组织是由中国、俄罗斯、印度、巴基斯坦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌

26、兹别克斯坦组成的地区性国际组织，和美国没有关系；北大西洋公约签署于 1949 年，故排除。20 世纪 70 年代，面对苏联的战略攻势，美国实施了两项措施，一是从越南撤军，一是改善和中国的关系，中美上海联合公报的发表就是中美关系改善的产物。故符合题意。22 【正确答案】 B【试题解析】 1961 年，不结盟运动正式形成。不结盟运动奉行非集团、不结盟的政策，推动了民族解放运动的深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。从 20世纪 70 年代开始，不结盟运动把反对美苏两个超级大国的霸权主义作为重要任务，同时，将建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领。不结盟运动的兴起，标志着发展中国家所构成的政治

27、力量登上国际舞台，在一定程度上冲击着两极格局。23 【正确答案】 A【试题解析】 刘歆在刘向“别录”的基础上编成七略，除辑略外将群书分为六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技六略，是我国第一部综合性的图书分类目录。24 【正确答案】 B【试题解析】 北宋太平兴国二年(977 年)，李昉奉诏修撰一部百科性质的类书，成书后呈给宋太宗阅读得名太平御览。该书是北宋时期第一部官修类书。25 【正确答案】 D【试题解析】 A、B、C 三项说的是历史知识学习中的知识与能力、过程与方法目标；D 项则是历史知识学习中的情感目标。二、简答题26 【正确答案】 大化改新是日本古代历史上的一次重要政治改革，对于推动日本国

28、家制度形成和社会发展有重要作用。其主要内容：(1)废除皇室和贵族的私有土地和部民，收归国家，成为公地公民；对大夫以上的高官贵族赐予食封。(2)改革统治机构，建立京师和地方行政机构（国、郡、里），设置关塞、防人（戍边军）和驿站，设置相应的职官。(3)确立户籍和赋税账簿，实行班田收授法，明确土地的面积计算方式。(4)改革租税制度，实行租庸调新税法。经过此次改革，日本打破原有的氏族贵族政治，建立起以天皇为首的封建国家制度，推动日本的封建化进程和社会文明的发展，是日本历史上一次重要的社会转型。27 【正确答案】 (1)教学目标：目标的科学性与可行性、学生对目标的理解以及教学活动的目标指向性。(2)教学

29、内容：对课程标准的理解、教科书分析、教学内容编排与设计等。(3)教学过程：课堂教学环节的整体设计、教学方法、教学手段的选择与使用、活动安排是否合理等。(4)教学活动范围：课堂氛围要严肃而不呆板，要活跃而不杂乱。(5)教学效果：学生学习的积极性与主动性、教学目标达成情况。(6)教师的基本素质：教学态度、语言运用、教学媒体运用等。28 【正确答案】 校本课程是以校本教材为依托，根据学校的办学理念、资源条件、教师专业兴趣以及学生的实际需要开发的一类课程。内容是校本课程开发的关键，直接体现校本课程开发的理念和目的。中学历史校本课程的主要类型：(1)核心素养类核心素养类课程主要是课堂教学的延伸和更新，重

30、在培养学生学习历史的方法和相关学科素养，以拓展学生能力、激发学生创造力为目的。(2)传统文化类为传承祖国传统文化，学校应选取具有代表性的传统文化模块，提炼传统文化精髓并对传统文化进行重构，以传承优秀传统文化、培养学生家国情怀为目的，开发传统文化类的历史校本教材。(3)乡土教材类开发乡土历史资源既有利于丰富历史教学资源，又能激发学生探究和学习历史的兴趣，培养学生热爱家乡的情怀，让乡土文化得到更好的保护和发展。三、材料分析题29 【正确答案】 工业革命打破农耕文明的宁静，工业化和城市化迅速推进；英国经济迅速发展，成为世界工厂；工业革命造成环境的严重污染，人类为经济发展付出沉重代价。30 【正确答案

31、】 英国：资本主义工商业发展，工业革命产生，推进城市化；城市化进程快速顺利，分布比较合理。中国：外来侵略，开埠通商，城市化具有浓厚的殖民地色彩；城市化进程缓慢曲折，分布不均衡。31 【正确答案】 认识从以下三个维度回答：城市化进程错误的发展趋势。城市化发展是一把双刃剑。例如，城市化促进了经济发展，文化事业进步，生活水平提高，推进了文明发展；城市化带来了一系列的社会问题，如对农村经济、自然环境产生负面影响。认识到科学、合理、和谐发展的重要性。例如，城市化应该坚持以人为本、科学、和谐发展等。32 【正确答案】 课程目标形式化。将课程标准中的相关要求套用下来，不考虑目标的科学性、实用性，对教学目标的

32、认识不足，对教学要求缺乏研究，目标中的思维顺序不符合逻辑。目标空泛化，缺乏可操作性。教师在设计教学目标时，对所教内容缺乏理性分析，语言苍白、空泛，在教学过程中无法实现。教学目标与教学过程相脱节。在目标设计中看不出课堂教学过程，对教和学的具体要求不明确，体现不出“目标引领教学” ，缺乏实际意义。 “启发学生”“引导学生”等表述，显示出教学目标的行为主体是教师，目标主体定位错误。三维目标不能统筹兼顾，重“ 知识与能力”，轻“过程与方法”“情感、态度与价值观”。这种目标指导下的课堂教学，只能是知识的简单传授，不能体现知识结构的构建，无法培养学生分析问题的逻辑思维，也不可能传授给学生解决问题的指导方法

33、。33 【正确答案】 设计教学目标时，应遵循两个原则：一是具有准确性，二是具有可检测性。教学目标的撰写一般包含行为主体、行为动词、行为条件和表现程度四个要素。行为主体：目标的陈述必须从学生的角度出发，行为的主体必须是学生。行为动词：行为动词用来描述学生应该形成的可观察、可测量出的具体行为。例如，写出、列出、认出、辨别、比较、对比、解决、背诵等，而且要注意因学习水平不同需有不同表述。作为评价的依据，它应该是具体明确、可操作的。行为条件：对条件的表述有四种类型，一是是否允许使用辅助手段，二是提供信息或提示，三是时间的限制，四是完成行为的情景。表现程度：学生通过学习后所产生行为变化的最低表现水准或学

34、习水平。34 【正确答案】 该老师在制定教学策略时体现了变“以教师为中心” 为“以学生发展为本”的思想观念，充分关注学生的学习动机、兴趣以及学习和认识历史的能力。建构主义理论认为：(1)知识是学习者在适应环境的过程中主动建构的。(2)学习是意义的生成过程。从这些观点来看，教学不仅要提供信息和检查学生是否已掌握教师提供的信息，而且还要创设学生能主动参与学习活动的各种情境，通过这些活动使学生获得自己个体意义的建构。同时，该老师还充分考虑到优化组合运用教学媒体，发挥信息技术优势，使抽象历史形象化，文字材料可视化，复杂历史简单化。此外，该老师还创建积极的课堂环境，帮助学生搜集历史学习资料和有关历史学习

35、与研究的信息，为学生提供各种便利，为学生的历史学习服务，将教材资源、学校资源、学生资源和教师资源进行整合，为学生营造了一个接纳性、支持性、宽容性的课堂，使学生在体验中探究问题。四、教学设计题35 【正确答案】 一、导入新课教师利用多媒体展示一组图片卡尔.本茨设计的三轮机动车、爱迪生发明的白炽灯泡、贝尔发明的电话等。教师：同学们通过看这些图片能否解答下面的问题：这些发明属于哪次工业革命的成果？联系第一次工业革命思考，第二次工业革命的出现应具备哪些条件?学生给出相应的回答。教师：同学们的回答还是可圈可点的，接下来就让我们开始本节课的内容学习。二、新课讲授教师将全班分成三个小组，每个小组选取一个探究

36、题目进行讨论学习并向每组学生发放有关探究题目的相关材料。探究一：第二次工业革命是在怎样的历史条件下发生的？第一小组得出如下结论：(1)政治上：经过 19 世纪六七十年代的资产阶级革命和改革，资本主义制度在世界范围内得以确立，为其提供了政治前提。(2)科技：19 世纪六十年代以来，自然科学的研究取得突破性的进展，新技术、新发明层出不穷，为其提供了科技条件。(3)市场：美、德、意、日等国的统一扩大了国内市场，资本主义世界体系的形成扩大了国外市场，商品需求剧增，促成了第二次工业革命的发生。(4)资金：工业革命以来资本主义的发展和对殖民地的掠夺，积聚了大量的资本。在探究此问题的基础上引出第一子目的板书

37、，然后讲解工业革命的成就。探究二：(1)两次工业革命有何异同点？(2)垄断组织是怎样产生的？有何影响？第二小组得出如下结论：(1)产生：资本主义经济的发展、自由竞争的优胜劣汰，使生产和资本出现了集中，垄断产生；在垄断的基础上，大企业之间为控制生产与市场，以获得更大利润而结成经济联合体，从而产生了垄断组织。(2)影响：垄断组织的出现是生产力发展的结果，也在一定程度上促进了生产力的发展。垄断组织的出现，使企业规模进一步扩大，劳动生产率进一步提高。垄断组织的出现，实际上是资本主义生产关系的局部调整，此后资本主义生产力发展的速度加快。垄断组织跨出国界形成国际垄断集团，促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩

38、张的步伐。通过以上两个问题的探究与讨论归纳第二子目的内容，导出第二子目的板书。探究三：资本主义世界市场形成的过程和影响各是什么？第三小组得出如下结论：(1)形成过程：第一阶段：时间：16 世纪18 世纪中期；决定因素：新航路开辟和早期殖民扩张；范围及程度：以欧洲为中心扩展到世界各地，各地开始加强联系。第二阶段：时间：18 世纪中期 19 世纪中期；决定因素：第一次工业革命；程度：世界各地被强行纳入资本主义世界市场。第三阶段：时间：19 世纪 70 年代 20 世纪初；决定因素：第二次工业革命；程度：列强掀起瓜分世界狂潮，亚非拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，世界市

39、场最终确立。(2)影响：促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展；进一步推动了西方资本主义发展客观上促使东方国家新的社会经济成分发展壮大；加强了世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济体系的形成。设计意图：通过分组探究活动的形式，教师引导学生系统地归纳资本主义世界市场形成的过程和影响，对于全面理解第二次工业革命的发展过程和影响起到辅助作用。三、巩固练习教师通过事先准备的练习题检验学生的学习效果。四、课堂总结：教师：19 世纪 70 年代第二次工业革命开始，这次工业革命与第一次不同，它是“遍地开花”，同时在几个主要资本主义国家发生；科学与技术紧密结合。第二次工业革命最突出的成就就是电力的广泛使用，它使人类进入了“电气时代” 。第二次工业革命极大地推动了生产力的进步，使资本主义进入了垄断资本主义阶段。欧美资产阶级凭借强大的实力，推动了世界市场的进一步发展，建立起以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系。设计意图：通过教师总结加深学生对本课所学内容的掌握，帮助学生建立完整的知识体系。五、课后作业教师请同学们回家向长辈了解电灯、电话、汽车等第二次工业革命的代表产品是何时进入人们视野的。了解足够信息后自行设计一份调查报告，字数、形式不限。设计意图：通过社会实践的形式培养学生动手实践能力。