[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷34及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 34及答案与解析一、单项选择题0 下图示意一固定沙丘某年 59 月土壤水分含量()随深度的变化。该沙丘位于毛乌素沙漠的南缘，无人为扰动，多年保持稳定。据此完成问题。1 该固定沙丘( ) 。浅层土壤含水量低深层土壤含水量低68 月土壤含水量低68 月土壤含水量高（A）（B） （C） （D）2 68 月，该固定沙丘土壤含水量明显不同于其他月份的原因是( )。风速较大蒸腾量较大气温较高降水较少（A）（B） （C） （D）3 为维护生态安全，毛乌素沙漠的南缘适合( )。（A）植树（B）种草（C）栽灌木（D）自然演化3 读某河三角洲示意图，完成

2、问题。4 形成河口三角洲的外力作用是( )。（A）流水搬运（B）海浪堆积（C）流水堆积（D）海洋搬运5 该地区聚落分布( ) 。（A）在狭隘的河漫滩平原上（B）呈点状分散分布（C）蜿蜒分布于山前（D）沿河发展，形成蜿蜒的沿河聚落带5 读“太阳高度随经度和纬度变化示意图” ，完成问题。6 此时可能出现的现象是( )。（A）北京旭日东升（B）多伦多(45N，74W)夕阳西下（C）布宜诺斯艾利斯(33S ，60W) 艳阳高照（D）南极长城站(60S， 59W)夜幕深沉7 a、b、c、d 四点比较( )。（A）a 点自转线速度比 c 点小（B）这一天 b 点比 a 点晚见日出（C）这一天白昼最长的是

3、b（D）一年中昼夜长短相差最小的是 b 点7 下图是根据甲、乙、丙三地各月平均气温和各月平均降水量所作的区间统计图，读图完成问题。8 丙地的气候类型可能是( )。（A）温带海洋性气候（B）温带季风气候（C）热带雨林气候（D）热带草原气候9 甲、乙气候在地区分布上的差异是( )。（A）甲在大陆东岸，乙在大陆西岸（B）甲在亚热带大陆西岸，乙在亚热带大陆东岸（C）甲在内陆，乙在沿海（D）甲、乙同处于温带大陆东岸9 随着计算机的广泛应用，网络营销迅速崛起，人们足不出户就可以通过互联网购买商品。2013 年 4 月 23 日，消费者权益保护法修正草案首次提交全国人大。消费者非现场购物将被赋予“后悔权”

4、，冲动网购后不满意可在 7 天内退货。回答问题。10 网络营销过程中，买家和卖家之间体现的地域联系方式是( )。（A）商贸联系（B）电子信息联系（C）生产协作联系（D）科技联系11 与传统售货方式相比，网络营销( )。（A）减弱了商业网点布局的空间限制（B）增加了营销环节增加销售成本（C）使生产企业不必致力于市场开拓（D）促进了技术核心和产品升级换代11 区域是地球表面的空间单位，区域的规模有大有小，区域之间常发生物质、能量、信息等的流动。读“ 甲、乙两个不同区域图 ”，分析回答问题。12 若甲、乙分别对应目前广西壮族自治区和广东省，则沿箭头方向在区域间调配的是( ) 。（A）资金（B）能源（

5、C）信息（D）观念13 若甲表示新疆维吾尔自治区，乙表示山东省，则沿箭头进行的产业转移可能为( )。棉纺织业有色冶金业啤酒酿造业水产品加工业（A）（B） （C） （D）13 20 世纪 80 年代初，某国 W 汽车公司开始与我国合资生产汽车，我国为此逐步建立了相应的零部件供应体系，近几年，我国的汽车产量和销售量在世界上名列前茅，且增长依然强劲，W 公司逐步把在我国上市的新车型的关键零部件生产转移到我国，据此完成问题。14 W 公司最先转移到我国的汽车生产环节是( )。（A）研究（B）设计（C）零部件生产（D）组装15 近几年，W 公司将新车型的关键零部件生产转移到我国，主要目的是( )。（A）

6、加快新车型的研发（B）提高新车型的市场竞争力（C）扩大新车型的产量（D）增加汽车生产的集聚效应15 下图是某城市的空间资料，读“某城市的地理信息经数字化处理后得出的统计资料”、人口统计数据显示：甲区有 11000 人，乙区有 18000 人，丙区有 17000 人。已知城市计划分区中，每一方格人口依其土地利用类别(商业、住宅、工业)，按3：5：2 比例而定。据此完成问题。16 在 GIS 软件中将人口数据与图中土地利用类型的向量图层结合后，转换为网格式数据，则图中网格代码 6 的人口为( )。（A）2500（B） 3000（C） 4500（D）600017 据地价和土地利用图层，推断该区域交通

7、图层最有可能是( )。17 近年来，中国进入了制造业发展的真正考验期，优衣库、耐克、富士康、船井电机、歌乐、三星等世界知名企业纷纷在东南亚和印度开设新厂，加快了撤离中国的步伐，一些知名外资企业，如松下、日本大金、夏普 TFDK 等均计划进一步推进制造业基地回迁本土，据此回答问题。18 近年来很多世界知名企业迁出中国另在他国设厂的主要原因可能是( )。（A）外资企业寻求更优的创新环境（B）与中国的经济转型有关（C）中国制造业面临过剩（D）劳动成本的改变19 在华外企回流到其母国会带来多方面的影响，下列的叙述不正确的是( )。（A）有利于促进本国矿产资源开发（B）有利于缓解我国的环境压力（C）有利

8、于增加本国的就业机会（D）有利于我国产业结构调整19 读下图，完成问题。20 我国人口总量最大值出现的时间段为( )。（A）19861990 年（B） 20162020 年（C） 20262030 年（D）20362040 年21 为了解决图中所预测出来的人口问题和就业问题，下列举措不合理的是( )。（A）大力发展光纤制造业（B）允许一方独子(女)的家庭生二胎（C）建立和完善社会养老服务体系（D）加大技术投入并加快产业升级21 随着中巴两国合作不断深入，巴基斯坦于 2013 年 2 月 18 日正式向中国移交瓜达尔港运营权，并且两国拟在瓜达尔港和中国西部经济特区喀什之间修建一条铁路，读下图回答

9、问题。22 瓜达尔港建设的有利条件是( )。（A）靠近伊斯兰堡，经济腹地广（B）抵近波斯湾出口，位置重要（C）处于印度河河口，港阔水深（D）毗邻油田，货物运量大23 中巴铁路修建将给喀什带来的有利影响有( )。扩大经济腹地优化能源消费结构改善对外交通条件缩短出海距离（A）（B） （C） （D）23 下表为“2013 年我国 A、B 两省区农作物的播种面积(千公顷)比较”表，据此回答问题。24 A、B 两省区可能分别是( )。（A）河北海南（B）吉林上海（C）内蒙古湖北（D）黑龙江广东25 关于 B 省区发展农业的有利条件叙述不正确的是( )。（A）热量充足（B）夏季多台风（C）冬季多寒潮（D）

10、降水充沛二、简答题26 义务教育地理课程标准(2011 年版)规定：“义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。”谈谈你对这一规定的理解。27 简要画出世界人口的增长曲线，并分析各个阶段人口增长的特色以及形成原因。三、材料分析题27 根据下列材料，完成下列各题。材料一左图为某区域略图。右图为左图中甲地和丁地的气候统计图。材料二由于河流每年带来约 2 亿吨的泥沙，左图中戊区域形成了面积约 8 万平方千米的三角洲。28 图中甲地和丁地都是重要的粮食生产区，甲地和丁地的主要粮食作物分别是_、_。分析两地粮食生产自然条件的异同点。29 分析戊区域河流泥沙丰富的原因。29

11、阅读以下某教师制定的地理期末总评成绩加分规则，回答问题。某教师为调动学生学习地理的兴趣，曾制定过一项“地理期末总评成绩加分规则” ，在每学期的第一节课向学生公布。具体内容有以下几个方面。(1)如果你在课堂上提出 1 个有思考价值的问题或有创意地解答 1 个问题，期末成绩加 1 分；(2)如果你结合地理学习内容撰写 1 篇小论文并在班级演讲，期末成绩加 2 分；(3)如果你给班级出 1 期地理黑板报或墙报，期末成绩加 2 分；(4)如果你策划并组织 1 次地理班会，期末成绩加 2 分；(5)如果你在全校范围内组织 1 次地理课外兴趣活动，期末成绩加 5 分；问题：30 结合材料分析这项加分规则的

12、优点。31 指出这项加分规则的缺陷或弊端。31 阅读以下关于“ 如何突出地域性特点 因地制宜发展农业” 的课堂教学，回答问题。导入：我国北方人的主食是面食，南方人的主食是米饭，这种差异与我国的哪些地理环境因素有关呢?提问：除了气温会影响农作物的分布外，还有哪些因素会影响农作物的分布呢?引导学生分析影响农作物分布的因素：气温、水资源、地形、社会经济发展条件等。出示课件：中国农业生产的地区分布。师生总结：粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦” 的格局；油料作物形成了长江油菜带和黄淮花生地区两大生产区；糖料作物则呈现明显的“ 南甘北甜 ”的分布特点；棉花生产形成了新疆南部、黄河流域、长江流

13、域三大棉区。问题：32 结合材料，分析上述课堂教学运用了何种导入方法?33 谈谈运用该导入方法的时候，需要注意哪些问题?四、教学设计题34 阅读关于“34 个省级行政区 ”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一义务教育地理课程标准(2011 年版)此标准要求：“在我国政区图上准确找出 34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。”材料二下面是人教版八年级上册的地理教材中的一页。要求：设计出本节课的教学过程(要体现出探究性)，并说明设计意图。中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 34答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 由图可以明显看出，土壤的

14、含水量随着深度的增加而增加；在时间方面则表现为 68 月含水量小。2 【正确答案】 B【试题解析】 毛乌素沙漠处于我国西北地区，夏季气温高、降水稀少，蒸发作用强烈导致该时间段含水量小。3 【正确答案】 D【试题解析】 从材料中可以得知，该地区“无人为扰动，多年保持稳定”说明人类活动干扰很小，保护该地区生态，最佳办法是顺应自然，让其自然演化，无需人为干涉，故选 D。4 【正确答案】 C【试题解析】 河口三角洲是河水流速减慢，河流携带的泥沙堆积在河口前方而形成。5 【正确答案】 D【试题解析】 河口三角洲地区聚落沿河发展，形成沿河聚落带。6 【正确答案】 C【试题解析】 由图可知，此时太阳直射点位

15、于(15S，60W) ，计算可知布宜诺斯艾利斯(33S，60W)地方时应为 12 时，艳阳高照。7 【正确答案】 D【试题解析】 太阳直射点在 15S，a、b、c、d 四地应在同一条经线上，纬度可根据正午太阳高度角公式计算，a 为 45N，b 为 15N，c 为 45S，d 为 75。S。a和 c 纬度相同，自转的线速度也相同；该日，太阳直射南半球，位置越南，日出越早，白昼越长，所以 b 点的日出应早于 a 点、白昼最长的是 d 点；b 点纬度最低。昼夜长短变化最小。故答案选 D。8 【正确答案】 C【试题解析】 从图中可以看出，丙地全年高温多雨，应为热带雨林气候。9 【正确答案】 B【试题解

16、析】 甲、乙两地最冷月平均气温都在 0E 以上，说明是亚热带气候类型。其中甲地雨热不同期，是地中海气候，乙地是亚热带季风气候。10 【正确答案】 B【试题解析】 买家和卖家是通过互联网进行交易的，因此他们之间的地域联系方式应该是电子信息联系。11 【正确答案】 A【试题解析】 网络营销以互联网为依托，不受商业网点布局的空间限制，这是其与传统售货方式相比最大的区别。12 【正确答案】 B【试题解析】 广西壮族自治区能源(水电)丰富，可将水电输往能源短缺的广东，而广东经济发达，可向广西输送资金、信息、观念等。13 【正确答案】 A【试题解析】 甲省区(新疆)经济较乙省区(山东) 落后，但能源、有色

17、金属丰富，且为我国重要的产棉区，因此适合棉纺织业和有色冶金业等产业的发展；啤酒制造业要接近消费市场，而新疆人口密度较小，人口数量少；新疆气候干旱，水资源不丰富，不适宜发展水产品加工业。14 【正确答案】 D【试题解析】 W 汽车公司最初在我国进行汽车的合资生产，主要是看中我国劳动力资源丰富且价格低廉这一区位优势，所以跨国企业最先转移到我国的汽车生产环节一定是属于劳动密集型的，故选 D。关于产品的研究、设计都属于技术密集型。最初，跨国企业出于技术安全考虑一般不会把零部件生产直接转移过来。能转移过来的多为产品组装为主的企业。15 【正确答案】 B【试题解析】 近几年，W 公司将新车型的关键零部件生

18、产转移到我国一方面是看中了我国巨大的、潜在的汽车消费市场，另一方面可以降低生产成本，提高新车型的竞争力。16 【正确答案】 A【试题解析】 网格代码 6 位于甲行政区的住宅区，甲区有 3 个商业区，1 个住宅区，4 个工业区，而每一方格人口依其土地利用类别(商业、住宅、工业)，按3：5：2 比例定，因此，网格代码 6 的人口为 110005(33+15+42)=2500 人。17 【正确答案】 A【试题解析】 一般说来，交通越便利的地方，地价越高，为商业区的可能性越大；工业区多分布在城市边缘地区，且靠近主要交通干线。18 【正确答案】 D【试题解析】 制造业属于劳动密集型产业。随着中国经济不断

19、地发展，工人工资不断增长，导致劳动力成本增加是各企业另在他国设厂的主要原因。19 【正确答案】 A【试题解析】 外企回流其母国可以增加本国的就业机会，缓解我国环境压力，利于我国产业结构调整。这种回流现象与本国的矿产资源开发没有直接联系。故选A。20 【正确答案】 D【试题解析】 人口增长率为正值时，其人口总量将不断增加，当人口增长率为零时，则该国人口总量将不再增加，其人口总量达到最大值。从图中信息可知，在20362040 年期间，我国人口增长率为零，则我国人口总量达到最大值。在 2035年以前，我国人口增长率大于零，人口总量不断增加。21 【正确答案】 A【试题解析】 从图中信息可知，我围人口

20、增长率将在 2036-2040 年后出现负值，即出现严重的人口老龄化和劳动力不足的问题。针对上述问题，应适度调整人口生育政策，以缓解老龄化带来的问题，建立和完善社会养老服务体系。以解决老龄化人口过多带来的社会问题；着力发展自动化和促工业产业升级，以减少劳动力使用数量，而不能大力发展光纤制造业，因为该产业对劳动力需求量较多。22 【正确答案】 B【试题解析】 读图观察瓜达尔港的地理位置，可以判断 A、C 项错误。巴基斯坦石油主要依靠进口，且瓜氏达尔港附近没有油田分布。故此题选 B。23 【正确答案】 C【试题解析】 中巴铁路修建改善喀什对外交通条件，缩短了喀什的出海通道；扩大了喀什的经济腹地，促

21、进喀什对外贸易的快速发展，带动经济快速发展。24 【正确答案】 D【试题解析】 由 A 和 B 的作物类型，可以确定 A 省为北方的省份，而且有甜菜种植，说明纬度较高；B 省份为南方种植业发达的省份，且盛产甘蔗，故而只有D 项正确。25 【正确答案】 C【试题解析】 结合上题的判断，B 是广东，该地区位于沿海，北川归线附近，属于亚热带季风季候，热量充足，且夏季多受台风影响降水充沛。我国冬季的寒潮几乎不会影响到广东省。二、简答题26 【正确答案】 课程内容定位以区域地理为主。首先，区域地理是地理学的占老核心，目前仍是地理学的重要分支学科之一。区域地理所强调的是“ 人地关系 ”的研究，它不仅揭示自

22、然环境本身的自然特点，而且考虑到社会、经济、历史等各种因素，研究人类活动与环境的相互影响与作用。区域地理成果对于制定区域发展规划、合理开发和利用自然资源、解决区域生态环境及人口问题等，都具有十分重要的科学价值，同时也是未来公民必须了解的最基本的科学知识。第二区域地理作为主要学习内容，符合初中学生的年龄特点和认知心理。79年级学生，通过 36 年级科学、社会等综合性课程的学习，已初步对自己从学校教育以及课外各种媒体接触到的宇宙与地球、中国地理、世界地理等方面的知识，形成一些大致的印象，学习区域地理有助于学生对于过去所学知识进行整理和重新编码，以便进一步了解中国和世界。另一方面，通过 79 年级区

23、域地理学习，也为学生走向社会或进入高中阶段进一步学习自然地理、人文地理以及地理信息技术等奠定基础。第三，以区域地理作为主要学习内容，比较贴近学生的生活实际，其中“生活中的地理”具有较强的应用价值，更容易激发学生的学习兴趣和求知欲望。27 【正确答案】 世界人口增长曲线如上图所示。图中第一阶段，也叫原始低增长阶段，该阶段人口出生率和死亡率都比较高，自然增长率低，所以该阶段也叫人口增长模式也被称为“高高低” 模式。该阶段主要出现在农业社会时期，由于生产力水平低下，人们抵御疾病、自然灾害的能力低，加之战争频繁，生存条件不稳定，所以该阶段人口增长缓慢。第二阶段是人口高增长阶段，该阶段人口出生率高，死亡

24、率迅速下降，自然增长率提高，人口快速增长。该阶段处于工业化初期，南于科学技术的发展使食物供应稳定增长，某些疾病得到控制，死亡率明显下降，人口增长快速。第三阶段是人口增长减缓阶段，该阶段出生率开始下降，死亡率继续下降并达到最低水平，自然增长率逐渐降低，人口增长速度减缓。主要出现在 20 世纪 50 年代后，由于生活水平的提高，社会和家庭观念的变化，社会保险和福利事业的发展，以及国家人口政策的实施等，使得该阶段的人口增长缓慢。其中，本阶段和第二阶段也被称为“高低高” 模式。第四阶段是人口低增长阶段，该阶段出生率进一步下降，出生率和死亡率的差距进一步缩小，自然增长率很低，某些国家甚至出现零增长或负增

25、长。目前发达国家已进入该阶段，由于现代科技的进步，使人类社会得经济、政治、文化发展进入了一个新阶段，所以该阶段人口增长进一步减缓，因此也被称为“低低低” 模式。三、材料分析题28 【正确答案】 青稞(小麦)；水稻相同点：河谷地带，地形平坦；土壤肥沃；灌溉便利；雨热同期；两地光照充足。不同点：甲地海拔高，热量不足；丁地纬度低，海拔低，热量丰富；甲地处于背风坡，降水量少；丁地受西南季风影响，降水量多；甲地昼夜温差大，有利于有机质积累。29 【正确答案】 流域面积大，泥沙来源广(泥沙来自两条河流)；流域内降水量大(两河支流主要分布在喜马拉雅山迎风坡)；夏季降水集中，降水强度大；流域内地形坡度大；坡地

26、开发，植被破坏，水土流失。30 【正确答案】 这项加分规则具有激励作用，基本能够体现学习结果评价与学习过程评价相结合的理念，其优点主要表现为：加分项目是对地理学习过程中兴趣、爱好与能力的肯定，是对地理学习过程与方法，情感态度与价值观的评价，补充了以知识与技能测试为主的期末评价内容，从而使地理课程三维目标得以全面落实；加分评价是在学习过程中进行的，体现了多途径收集评价信息，强化在过程中利用评价手段促进学生发展并与关注学习结果的期末测试有机结合；过程中的加分评价项目是质性的评价，而在期末总评中给予赋分奖励，体现了定性评价与定量评价结合的原则。31 【正确答案】 这项加分规则的缺陷也非常明显，过程性

27、评价内容的视角过窄，只考虑了学生质疑能力与地理活动能力的评价，对地理过程与方法、情感态度与价值观评价的具体要求并未给出评价标准，评价结果的解释也比较单一，只是成为期末测试成绩的点缀。32 【正确答案】 “ 生活” 导入。33 【正确答案】 现实生活中有许多学生熟知或亲身体验的事物和现象跟学生要学习的地理知识有一定的联系。通过将这些事物和现象引入课堂教学，可以使学生产生一种亲切感和实用感，更能引起学生的兴趣和关注。“生活” 导入就是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的实际问题很多，如结合时事报道、学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用，这就要求教师在日常生活中要留心观察，积累生活素材。运用“生活” 导入，能使学生明确学习目的和内容重点，感受到地理知识的实用性，能够较好地激发学生的思维活动。培养学生分析问题、运用所学知识解决实际问题的能力。四、教学设计题34 【正确答案】