[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷12及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 12及答案与解析一、单项选择题0 下图中甲图为某区域示意图，乙图为甲图中 R 河河谷及其附近地质剖面示意图(R河河谷的形成考虑地转偏向力)。回答下列问题。1 R 河流的流向大体上为( )。（A）自北向南（B）自南向北（C）自东向西（D）自西向东2 R 河河谷处的地质构造为( )。（A）向斜（B）背斜（C）谷地（D）山岭3 下图中 a、 b、c 、d 四点间存在热力环流，根据四点气压数值判断，下列说法正确的是( ) 。（A）由于 a 处气压低于 c 处，所以 a 处气温比 c 处高（B）由于 c 处气压高于 a 处，所以气流由 c 处流

2、向 a 处（C）由于 b 处为高压，d 处为低压，所以气流由 b 处流向 d 处（D）由于 c 处为高压，d 处为低压，所以 c 处为晴朗天气，d 处为阴雨天气3 从 19 世纪后期至今，世界汽车产业中心经历了从欧洲到北美再到亚洲的变化过程。读图回答下列问题。4 能反映世界汽车产业中心转移方向的是( )。（A）一一（B） 一一（C） 一一（D）一一5 世界汽车产业中心不断向中国转移，主要是因为( )。（A）消费市场扩大（B）原料供应充足（C）劳动力廉价（D）技术水平较高5 下图为 6 月 22 日与 12 月 22 日地球表面四地正午太阳高度。读图回答下列问题。6 四地按地球自转线速度由大到小

3、排列，依次是( )。（A）甲、乙、丙、丁（B）乙、丙、丁、甲（C）丙、丁、甲、乙（D）丁、甲、乙、丙7 四地自北向南排列，依次是( )。（A）甲、乙、丙、丁（B）甲、丙、丁、乙（C）丁、乙、丙、甲（D）甲、丙、乙、丁7 下图为某地区等高线地形图。读图回答下列问题。8 甲河与乙河的分水(脊) 线是( ) 。（A）KLOP 线（B） KMOP 线（C） KMNQ 线（D）KRQ 线9 拟在 K 点与 T 点之间选择起伏较平缓的路线，修建供拖拉机通行的道路，合理的路线是( ) 。（A）KRQPT 线（B） KMNQPT 线（C） KLOPT 线（D）KST 线9 读某国不同时间的人口变化图，回答下列

4、问题。10 四个时段的先后顺序是( )。（A）甲、乙、丙、丁（B）乙、甲、丙、丁（C）乙、甲、丁、丙（D）甲、丙、乙、丁11 丁时期人口增长模式属于( )。（A）原始型（B）传统型（C）过渡型（D）现代型12 属于丁时期人口增长模式的国家可能是( )。（A）芬兰（B）尼日利亚（C）印度（D）巴西12 点轴理论模型是我国著名经济地理学家陆大道院士提出的经济发展理论，“点”指各级居民点和中心城市，“轴” 指由交通、通讯干线和能源、水源通道连接起来的“基础设施束 ”。读我国“T”字形点轴开发模式图，完成下列问题。13 图中“沿江产业带 ”与“南北轴”相交的“点” 是( )。（A）郑州（B）南京（C）

5、武汉（D）九江14 以下属于“ 西北轴” 的“基础设施束”的是( )。（A）南水北调工程（B）西气东输工程（C）青藏铁路工程（D）西电东送工程15 右图是我国某区域图，有关图中河流的叙述，正确的是( )。（A）是我国航运最繁忙的河流（B）冬季河流有结冰期（C）是我国含沙量最少的河流（D）冬季是河流的多水期15 假设某海域的等温线分布如下图所示，回答下列问题。16 关于该图的叙述正确的是( )。（A）此图表示冬季的北半球（B）此图表示夏季的北半球（C）此图表示冬季的南半球（D）此图表示夏季的南半球17 a 区域可能是 ( )。（A）岛屿高压中心（B）岛屿低压中心（C）深海盆地高压中心（D）深海盆

6、地低压中心17 19 世纪中叶以后，北美洲小麦向欧洲倾销，英国、丹麦两国的农业，因谷类作物生产成本相对较高，而纷纷改耕作业为畜牧业。我国已加入 WTO，预计粮棉生产会受到较大冲击，而花卉、园艺业则有较大的优势。回答下列问题。18 导致英国、丹麦两国谷类作物生产成本相对较高的最主要原因是( )。（A）光、热不足，产量较低（B）劳动力不足，劳动成本较高（C）国土狭小，土地价格高（D）投资多，能耗大19 面对人世的挑战，为防止类似北美小麦向英、丹倾销的现象在我国出现，我们应该采取的对策是( ) 。（A）加快产业结构调整，实现粮棉区域化、专业化、规模化生产（B）提高粮棉进口税，保护本国粮棉生产（C）发

7、展劳动密集型、资源密集型的农产品深加工工业，提高效益（D）借鉴英、丹经验，着重发展畜牧业，以应对国外粮棉倾销20 我国入世已多年，原先预计在国际市场上有较强竞争优势的花卉、蔬菜，其出口情况反而不如棉粮。出现这种情况的主要原因是( )。（A）国际市场对花卉、蔬菜的需求量下降（B）缺少完善的生产一销售渠道（C）我国花卉、蔬菜的生产成本较高（D）受“绿色贸易 ”壁垒的影响20 下图表示辽宁西北部某地土地利用的变化，将该区域分为 25 个方格，每个方格中的两个数字按左右顺序分别代表 1979 年和 2005 年土地利用类型，完成下列问题。21 图示区域土地利用变化会导致( )。（A）土地次生盐渍化加剧

8、（B）窄气湿度明显增加（C）干旱、洪涝频率减小（D）水生生物物种增加22 目前有利于促进图示区域农业可持续发展的举措是( )。（A）推广蔗基鱼塘（B）推广水稻种植（C）发展节水灌溉农业（D）发展大牧场放牧业22 下图是某地气温、降水、潜水水位(潜水面海拔)年内变化图。读图回答下列问题。23 上图所示这类气候条件容易诱发的地理现象是( )。（A）寒潮（B）泥石流（C）凌汛（D）沙尘暴24 下列城市所在地域，与上图所示气候类型相同、海拔相近的是( )。（A）天津（B）昆明（C）新奥尔良（D）加尔各答25 关于晨昏线与经线圈关系的表述，正确的是( )。（A）每天都重合（B）只有春分、秋分这两天重合（

9、C）永远不能重合（D）只有夏至、冬至这两天重合二、简答题26 根据地理课程标准和教材，简述在教学中如何进一步发挥学生的主体作用，改进课堂教学。27 初中地理地图教学目标是什么?有什么特点?三、材料分析题27 阅读下面图文资料，回答问题。材料一：我国黄河流域示意图材料二： 黄河以泥沙多而闻名。古籍常以“河水一石，其泥六斗” 及 “黄河斗水，泥居其七”等来描述黄河的多沙状况。“ 跳进黄河洗不清 ”的说法也是形容黄河水流缓和，含沙量之高。黄河含沙量之高，在世界河流中绝无仅有。材料三： 有关资料显示，20 世纪 70 年代以来，黄河入海年径流量逐渐变小，与此同时黄河下游多次断流。1997 年黄河创造了

10、前所未有的纪录，断流多达 12 次，合计 226 天，断流里程长达 622 千米。大河断流，世界罕见。28 描述图中能源资源的分布规律。29 分析该地区面临的主要问题并提出解决途径。29 阅读下面初中课堂教学导入片段，回答问题。某地理教师在讲述气温的变化时，这样导入新课：“同学们，你们听过大树穿衣吗 ?这个趣闻发生在广西南宁南湖广场，大树穿衣是因为天气变得怎么样呀?嗯，变冷了。那你们听过大树打伞吗? 这个趣闻发生在 8 月的重庆市。那么这个现象是因为天气怎么样呀?对，热了，太热了。冷和热是我们经常用来描述天气的词语，那么冷到什么程度、热到什么程度用哪个词语表示呢?”30 请就这堂课的导入方式予

11、以评述。31 请列举地理课常用的导入方式。四、教学设计题32 请为人教版初中地理七年级上册第二章第一节大洲和大洋编写教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学方法分析、教学准备以及教学过程。中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 12答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 纬线指示东西方向，据图可知，R 河流的流向大体上为自西向东。因此本题选 D。2 【正确答案】 B【试题解析】 R 河河谷处中间的岩层较两翼的老，所以 R 河河谷处的地质构造为背斜。一般而言，背斜容易发育成为山岭，但是背斜顶部由于受到张力，也有可能被侵蚀成为谷地。图中 R 河河谷处的地质构

12、造就属于这种情况。3 【正确答案】 D【试题解析】 据图可知，该热力环流流程应为：cdbac，从而形成一个循环，所以 B、C 错误；气温与海拔相关，a 处海拔高于 c 处，所以 a 处气温比 c处低。因此本题选 D。4 【正确答案】 B【试题解析】 的经度大致为 0，为西欧地区；的经度大致为 120E，为亚洲地区；大致为国际日期变更线地区； 为美洲地区。因此本题选 B。5 【正确答案】 A【试题解析】 世界汽车产业中心不断向中国转移，看重的主要是中国广大的消费市场。因此本题选 A。6 【正确答案】 B【试题解析】 据图可知，丙地 6 月 22 日正午太阳高度为 90。，可以推知丙地纬度为 23

13、26；乙地 12 月 22 日正午太阳高度约在 88，6 月 22 日正午太阳高度约在46，由此可知乙地位于南回归线与赤道之间；同样可知甲地在北回归线以北，丁地在南回归线以南。又丁地最小正午太阳高度大于甲地，说明丁地比甲地离赤道更近，纬度比甲地更小。由此可知四地的纬度从小到大依次为乙丙丁甲。纬度越小，线速度越大。因此本题选 B。7 【正确答案】 D【试题解析】 由上题的分析可知，四地自北向南排列依次是甲、丙、乙、丁。8 【正确答案】 B【试题解析】 河流由海拔高的地方流向海拔低的地区，分水线是两河之间等高线向低海拔区弯曲的所有点的连线，所以应当是 KMOP 线。因此本题选 B。9 【正确答案】

14、 D【试题解析】 用来通行车辆的道路坡度不宜过大。图中路线只有 KST 线等高线较为稀疏，坡度较小。10 【正确答案】 B【试题解析】 乙的人口变动情况是高出生率、高死亡率、低自然增长率，所以它应排在第一位；丁的人口变动情况是低出生率、低死亡率、低自然增长率，属于现代型人口增长模式，应排在最后。因此本题选 B。11 【正确答案】 D【试题解析】 根据上题的分析可知，本题选 D。12 【正确答案】 A【试题解析】 该国目前人口增长模式为现代型，应属于发达国家。尼日利亚、印度、巴西都是发展中国家。因此本题选 A。13 【正确答案】 C【试题解析】 据图可知，“沿江产业带”与“南北轴”相交的“点”是

15、武汉。14 【正确答案】 B【试题解析】 我国进行的西气东输线路正好与“西北轴”重合。15 【正确答案】 B【试题解析】 据图可知，该河流为黄河，黄河冬季有结冰期。16 【正确答案】 C【试题解析】 首先排除北半球，北半球低纬度海域的温度应高于高温度海域的温度；因为等温线向高纬度方向弯曲，所以此图表示的应为冬季的南半球。因此本题选 C。17 【正确答案】 A【试题解析】 首先排除深海，深海的温度很低；因为此图表示的是南半球的冬季，所以岛屿温度应低于海上温度，为高压中心。因此本题选 A。18 【正确答案】 A【试题解析】 谷类作物对光热条件要求较高，而英国、丹麦由于纬度位置较高，光、热不足，谷类

16、作物产量较低。因此本题选 A。19 【正确答案】 A【试题解析】 加快和采纳产业结构调整，实现粮棉区域化、专业化、规模化生产是应对入世挑战的有效手段。20 【正确答案】 D【试题解析】 我国花卉、蔬菜中农药含量较高，出口时容易受到国外“绿色贸易”的影响。因此本题选 D。21 【正确答案】 A【试题解析】 根据图示可知，该地土地利用的变化主要在于湖泊面积减少，耕地面积扩大。湖泊减少，空气湿度就会相应降低，干旱、洪涝发生次数增多。辽宁西北部靠近干旱半干旱地区，大量围湖造田，扩大耕地，势必造成土地次生盐渍化问题加剧。因此本题选 A。22 【正确答案】 C【试题解析】 蔗基鱼塘适宜于南方低洼地，同时甘

17、蔗是热带经济作物；水稻是好热喜湿作物，辽宁西北部不具备这样的生长条件；目前该地耕地面积较大，水分条件较差，所以应发展节水灌溉农业，而不是发展大牧场放牧业。因此本题选 C。23 【正确答案】 B【试题解析】 据图可知，该地雨热同期，最低气温在 0以上，夏季容易出现大暴雨，导致泥石流发生。24 【正确答案】 C【试题解析】 该地夏季高温多雨，雨热同期，最低温在 0以上，应当位于亚热带季风气候区。同时该地的潜水水位随着降水量的增大而增大，说明此处极有可能是平原地形。综合以上分析可以判定，本题答案为 C。25 【正确答案】 B【试题解析】 这道题检测的是有关晨昏线与经线圈关系的内容，特别是检查考生的空

18、间想象能力。要求考生掌握晨昏线的位置及其变化，以及在变化过程中与经线圈的夹角关系。晨昏线(圈)只有在春分、秋分这两天经过南北极点，与经线圈相重合，其他时间二者相交，最大夹角为 2326，对应的日期是夏至日和冬至日。二、简答题26 【正确答案】 (1)发挥学科优势，调动学生的学习积极性。趣味性是地理知识的一大特点，它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来、活起来，以兴趣带动学生的学习。(2)充分挖掘教材，培养学生的主体作用。地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有

19、启发性、思考性的漫画。而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此，教学中，应注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来” ，使学生充分参与教学活动，有利于发挥学生的主体作用。(3)加强学法指导，教会学生学习。要教会学生学习地理的方法，充分利用地理教学的特点，培养学生的思维能力，使学生学会思考地理环境问题，学会解决问题，学会创新和自我发展，使他们真正成为教学的主体，成为学习的主人。27 【正确答案】 初中地理地图教学目标：(1)学会地图的三种定向方法；(2)学会利用比例尺计算实际距离和图上距离、大小

20、比较及其含义；(3)认识图例，了解地图符号，认识常见地图符号。初中地理地图教学的特点是：注重培养学生在日常生活中运用地图的方法和技能，强调能力形成的过程。三、材料分析题28 【正确答案】 从图中，我们知道黄河流域的能源资源主要有水能资源、煤炭和石油资源。从其分布情况来看，水能资源主要分布在中上游，如上游的龙羊峡水电站、中游的小浪底水电站；煤炭资源主要分布在中上游，主要集中在中游的如内蒙古、陕西、山西地区；石油资源则分布在下游地区。29 【正确答案】 黄河流域面临的主要问题是，中上游森林植被覆盖率低，水土流失严重；下游河段泥沙淤积，导致水旱灾害频繁。要治理黄河下游的泥沙问题，关键在于做好黄河中上

21、游的水土保持工作，多植树造林；国家、政府等部门共同监管，保护植被；同时疏通下游河道。30 【正确答案】 该教师采用联系生活实际、结合提问方法导入新课。义务教育地理课程标准(2011 年版)明确指出“ 地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生存能力”。“ 学习对生活有用的地理” 是地理课程改革中着重强调的理念之一。这是一种学生喜闻乐见的导入方法，对集中注意、激发兴趣、引导动机是十分有效的。31 【正确答案】 地理课常用的导入方式有：温故导入、直接导入、设疑导入、演练导入、故

22、事导入、谜语导入、多媒体导入、情境导入等。四、教学设计题32 【正确答案】 大洲和大洋教学设计教学目标认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。教学重点七大洲、四大洋的位置。教学方法启发、反思、互助、探究、综合、讨论、提问。教学准备教师准备：投影仪，自制七大洲、四大洋挂图、拼图。学生准备：地球仪、胶带纸。教学过程师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁?生：杨利伟。师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球一个美丽的蔚蓝色星球，请问地球为什么是蔚蓝色的?生：因为海洋是蓝色的。师：地球上除了海洋还有什么呢?生：陆地。师：好，今天我们就来学习第二章“陆地与

23、海洋” 的第一节 “大洲和大洋”。【小活动】：请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二(可选择任一方式)，然后观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大。师：同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大?生：海洋面积大。师：是的，地球上 71为海洋，29为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗? 生：海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。师：(指着板书：地球?水球?) 苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球?生：我觉得应该叫水球，因为地球表面大部分是海洋。

24、生：我觉得应该叫地球，因为人类是生活在陆地上的。师：两个同学都说的很有道理，可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球?生：因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。师：非常好，可见，人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。请全班同学阅读材料：人类探索地球面貌的历程。学生一边阅读，教师一边展示课件：屏幕上展示出张骞、马可.波罗、郑和、哥伦布、麦哲伦等一些旅行探险家的图片供学生欣赏。师：同学们读完这段材料，此时你心里最想说的是什么?生：他们太勇敢了，我真佩服。师：佩服他们什么?生：勇于探索的

25、精神。师：是的，老师也很佩服他们，要知道，这个世界对于我们来说还有很多未知的领域，还等待着人类去发现、去探索、去研究，正是有了像他们这样的人物，我们人类才能更好地了解世界，让其更好地为我们服务。同学们，你们想不想成为这样的人?生：(齐声地 )想!师：有志气!下面请同学们以四人小组为单位，讨论一个问题：你想过吗?地球上既然海洋面积大于陆地面积，人类的未来就不再缺水了，人类移民海洋是不是个梦?说说你的想法。(学生展开了热烈的讨论，兴致很高)师：下面请每小组派代表来说说你们的看法。生：人类的将来完全可以解决水的问题，将海水淡化，供人类利用。师：怎样淡化?生：我想是不是研究一种很简单的方法，发明一种过

26、滤器，海水流经它时，海水中的盐分就会与它发生化学反应，变成一种可以被人体吸收的物质。师：说得非常好，还有吗?生：人类移民海洋不是个梦，我们可以在人的身上装一个人工鳃，在水里人就可以自由地呼吸。生：人是不是也可以变得像美人鱼那样，有一个漂亮的长尾巴，这样就可以在大海里生活了。师：同学们，你们太棒了，我想，刚才所说的这一切，在你们的努力下，一定会变成现实。课件展示：图 15“ 大陆、半岛、岛屿与海洋 ”。教师边指图，边讲解什么是大陆、半岛、岛屿、海洋。师：请同学们在地球仪上找出任一大陆、半岛、岛屿、海洋，并说出它们的区别。(学生在地球仪上找出了很多半岛、岛屿、海洋，并能区别岛屿与半岛的概念)师：我

27、们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。(学生以四人一小组为单位，共同查找)师：请几个同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。(学生边指边讲，非常准确)师：同学们，我们再进一步仔细观察地球仪或地图，你们能告诉我哪些大洲位于东半球、哪些大洲位于西半球、哪些大洲位于北半球、哪些大洲位于南半球、哪些大洲被赤道穿过以及大洲与大洲之间的界线吗?(学生接着仔细读图，或观察地球仪，边看边说出答案)师：现在，让我们一起来做个拼图游戏(拿出课前准备好的七大洲几何图形)，请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上，看谁做得又快又好。(学生积极参与，在拼图的过程中，会出现错误，就请别的学生来纠正)师：你们能不能告诉我，在做这个游戏时，你们会注意哪方面的问题?生：主要是要注意每个大洲大致的经纬度位置。师：(在学生拼完后) 请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么?生：除南极洲外，其他大洲南北对称分布。师：很好，那么你知道为什么吗?生：不知道。师：很多科学家目前还没有研究出来。用提问的方式小结：师：今天你们学到了什么知识?生：我知道了地球上海洋面积大于陆地面积。生：我知道了地球上七大洲、四大洋的位置。