[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷26及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（初级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷 26 及答案与解析一、单项选择题1 下列不属于淋巴系统组成部分的是( )（A）各级淋巴管道（B）淋巴器官（C）淋巴组织（D）淋巴核2 下列三种物质在肾内排空由快到慢的顺序是( )（A）糖类、蛋白质、脂肪（B）糖类、脂肪、蛋白质（C）脂肪、糖、蛋白质（D）蛋白质、脂肪、糖类3 下列不属于人体四大基本组织的是( )（A）上皮组织 （B）神经组织（C）肌肉组织（D）纤维组织4 上皮组织结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少。通常具有( )和感受外界刺激的功能。（A）保护、吸收、分泌（B）保护、吸收、分泌、排泄（C）吸收、分泌、排泄（D）保

2、护、分泌、排泄5 下列不属于运动员心脏结构功能特点的是( )（A）运动性心脏肥大（B）运动性心动过缓（C）心脏泵血功能改善（D）运动性心动过急6 缩短收缩中，肌肉收缩的张力与外力的关系是( )（A）张力小于外力（B）张力等于外力（C）张力大于外力（D）张力与外力无关系7 肌肉收缩力等于或小于外力时，肌肉虽在收缩但长度不变，这种收缩形式为( )（A）等长收缩（B）等比收缩（C）等长扩张（D）等比扩张8 以下对单收缩的描述错误的是( )（A）受到一次短促的刺激（B）刺激细胞产生一次动作电位（C）收缩一次（D）多个肌细胞受刺激9 学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作

3、疗法和活动方式，这一主要任务是在运动技能形成策略中的哪一阶段( )（A）认知与定向阶段（B）联系形成阶段（C）自动化熟练阶段（D）遗忘阶段10 人体静止时维持姿势的反射是( )（A）同侧肌肉的放松维持（B）同侧肌肉的收缩维持（C）对侧肌肉的收缩维持（D）机体改变重心的维持11 人体有氧工作能力决定于机体氧运输系统功能和( )利用氧的能力。（A）呼吸（B）消化（C）淋巴（D）肌肉12 下列各项中不是引起运动中腹痛的原因的是( )（A）肠胃痉挛（B）肝脾淤血（C）阑尾炎（D）呼吸肌痉挛13 产生重力性休克的主要原因是( )（A）剧烈运动后立即站立不动（B）运动前进食（C）运动后立即进食（D）血糖过

4、低14 评定运动员无氧耐力的方法是( )（A）测定无氧阈（B）测定基础脉搏（C）测定最大摄氧量（D）测定最大负氧债能力15 晕厥是暂时性知觉丧失现象，其主要发生原理是( )（A）脑部突然一时供血不足（B）循环功能障碍（C）急性心功能紊乱（D）自主神经功能紊乱16 大强度运动持续 30s 至 90s 时，主要由( )提供能量供运动肌收缩利用。（A）糖异生（B）糖酵解（C）糖有氧氧化（D）脂肪有氧氧化17 关于矿物质的生理功能描述错误的是( )（A）是多种酶的活化剂（B）钙是多种酶的组成成分（C）可以维持神经肌肉的兴奋性（D）可以维持人体内酸碱平衡18 神经系统对代谢的调节属于( )（A）细胞调节

5、水平（B）器官调节水平（C）整体调节水平（D）无氧代谢的调节19 我国体育的任务是( )（A）增强人民体质（B）提高人民的教育实践水平（C）娱乐大众（D）促进社会发展20 足球比赛中两名运动员头部发生了激烈的碰撞，情况严重者可能出现脑震荡，判断脑震荡的主要依据是伤后即刻( )（A）短时间失去意识（B）头部明显擦伤（C）血压突然升高（D）脉搏出现异常21 体育课程的特点不包括( )（A）运动认知性（B）生活教育（C）综合性（D）间接性22 学生的运动兴趣是指( )（A）具有参加活动的习惯（B）热爱体育的态度（C）对明星运动员的崇拜（D）积极认识和参与体育活动的心理倾向23 提高学生表象能力的方法

6、不包括( )（A）表象的感官察觉训练（B）表象的清晰性训练（C）表象的控制能力训练（D）表象的模糊性训练24 下列哪一计划是课余体育训练根据年度训练计划中所规定的各阶段的任务、内容、要求和训练次数指定的( )（A）周训练计划（B）课时训练（C）阶段训练计划（D）年度训练计划25 一切体育活动的基础是( )（A）韧性素质（B）速度素质（C）力量素质（D）耐力素质26 跑位是比赛中队员在无球的情况下，通过有意识的跑动，为自己或同伴创造进攻机会的行动，足球中的基本跑位方法大致分为以下哪三种( )（A）套边跑、身后跑、斜线跑（B）反向跑、穿插跑、身后跑（C）侧向跑、套边跑、反向跑（D）侧向跑、身后跑、

7、斜线跑27 3 秒钟规则是当某队控制球时，同队队员在( )停留不得超过 3 秒钟。（A）本方限制区（B）对方限制区（C）本方罚球区（D）对方罚球区28 健美操运动中良好的节奏是身体的哪一部分控制能力的表现( )（A）腿部（B）肌肉（C）上肢（D）大脑29 在田径运动中，裁判员是( )（A）运动参与者、名次判定者（B）竞赛组织者、比赛观看者（C）成绩判定者、竞赛服务者（D）名次判定者、比赛观看者30 篮球运用移动技术最关键的是( )（A）速度和力量（B）控制身体重心平衡和变化（C）灵活性和突然性（D）膝和髋关节用力31 健美操是融艺术体操、( )和音乐为一体的现代健身运动项目。（A）美术（B）体

8、育（C）舞蹈（D）杂技32 体育与健康课程学习目标中，运动技能的目标是：学习体育运动的知识；掌握运动技能和方法；( )（A）体验运动乐趣与成功（B）增强安全意识和防范意识（C）塑造良好的体型和身体姿势（D）形成合作意识与能力33 运动负荷与( ) 无关。（A）学生机体的可承受性（B）学生体育能力的变化（C）人体活动的变化规律（D）教师的兴趣34 对于合理安排体育课运动负荷的注意事项说法不正确的一项是( )（A）根据学生的身心发展水平安排运动负荷（B）根据体育老师对项目的熟悉程度安排运动负荷（C）根据体育课教材的性质安排运动负荷（D）根据体育课的类型安排运动负荷35 按照教学评价的( ) 分类方

9、式，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。（A）基准（B）表达方法（C）功能（D）策略二、简答题36 简述体育锻炼对骨骼肌有哪些积极影响。37 简述环境对人体运动能力的影响。38 简述初中体育课教案设计的方法与步骤。三、案例分析题39 案例：今天，初二(3)班的体育课内容是挺身式跳远教学，全班共 40 人，其中男生 20人，女生 20 人。教学内容：挺身式跳远。教学目标：(1)通过教学，学生加深对挺身式跳远动作技术的理解，掌握基本动作。(2)发展学生下肢力量、跳跃能力，提高身体协调性。教学过程：(1) 上课。教师宣布本节课的内容、目标和要求。(2)体育委员带领学生进行慢跑热身运动

10、。(3)教师示范动作，学生认真观察并原地模仿教师动作：腾空步手臂姿势规范、自然，起跳腿蹬伸充分，摆动腿积极下压，放腿配合手臂，同时挺胸展髋，落地前双臂快速前摆，收腹、屈膝、并脚；原地模仿空中挺身动作； 助跑腾空下放摆动腿与落地练习；短距离助跑完整技术练习。(4)学生自由练习：分成 5 组，每组 8 人，进行练习。教师巡回指导，纠正错误动作。练习结束后教师展示优秀学生的成绩。(5)学生在教师的带领下做放松练习。(6)教师做本课小结，回收器材。问题：(1)分析该案例中教学组织形式。(2)指出该教学组织形式的优点和缺点。40 案例：初二(3)班体育教师周老师安排了一堂挑食与偏食课。课上，周老师向学生

11、简单讲解了青少年挑食与偏食的危害，之后组织学生按照情感意愿自由分组，并指定一名组员调查小组内其他组员的饮食情况，然后根据调查结果制作全班学生的膳食结构表格。周老师引导学生进行分析讨论，提出改善膳食习惯的方案，指导评价每一组学生的学习成果。问题：分析本案例的设计思路和教学组织形式。四、教学设计题41 阅读下列材料，根据提供的条件，设计出 25 分钟的基本部分的教学目标、教学方法和教学过程。初二(1)班， 50 人教学条件：篮球场。教学内容：(1)单手肩上投篮；(2) 身体素质练习。教学器材：录音机 1 台，篮球 25 个，其他器材。中学教师资格认定考试（初级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷

12、 26 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 淋巴系统是脉管系统的组成部分，由各级淋巴管道、淋巴器官和散在的淋巴组织构成。2 【正确答案】 A【试题解析】 脂肪一般作为储能物质是不能轻易被分解的，而糖分解的速度又比蛋白质快。3 【正确答案】 D【试题解析】 人体组织可分为四大类：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。4 【正确答案】 B【试题解析】 上皮组织的结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少。通常具有保护、吸收、分泌、排泄和感受外界刺激的功能。5 【正确答案】 D【试题解析】 与一般人的心脏相比，运动员心脏表现出：(1)运动性心脏肥大，长期系统的运动训练使运动员心脏发生

13、明显的增大，称为运动性心脏肥大，表现在心腔的扩大和心肌肥厚；(2)运动性心动徐缓，具备运动员心脏者普遍出现安静心率明显低于正常值的现象，称为运动性心动徐缓；(3)心泵血功能改善，在安静状态下，两类心脏的供血量并无显著区别，但普通心脏以较高的心率和较小的每搏量来保证机体供血，而运动员心脏则以较低的心率及较大的每搏量保证供血。6 【正确答案】 C【试题解析】 缩短收缩是指肌肉收缩时产生的张力大于外力，同时肌肉缩短，牵拉其附属着的骨杠杆做相向运动的收缩形式。7 【正确答案】 A【试题解析】 肌肉收缩力等于或小于外力时，肌肉虽在收缩但长度不变，这种收缩形式为等长收缩。8 【正确答案】 D【试题解析】

14、单收缩是指整块骨骼或一个肌细胞受到一次短促的刺激时，被刺激的细胞产生一次动作电位，紧接着收缩一次。9 【正确答案】 A【试题解析】 通过题干中“领会”“定向”等关键词，即可推知本题正确答案为 A。10 【正确答案】 C【试题解析】 人体静止时维持姿势的反射是对侧肌肉的收缩维持。11 【正确答案】 D【试题解析】 人体有氧工作能力决定于机体氧运输系统功能和肌肉利用氧的能力。12 【正确答案】 C【试题解析】 阑尾炎可引起运动腹痛，但不是引起运动中腹痛的原因。13 【正确答案】 A【试题解析】 重力性休克是由于剧烈运动后立即停止运动，使血液沉积在下肢，造成脑供血不足，从而引发休克。14 【正确答案

15、】 D【试题解析】 无氧耐力评价可以用最大负氧债能力和最大血乳酸值测定。有氧耐力的测定指标是最大摄氧量和乳酸阈。15 【正确答案】 A【试题解析】 过高的胸内压就会引发上下腔静脉的血液回流，可能会造成心输出量不足，从而发生脑部暂时性缺血导致晕厥。16 【正确答案】 B【试题解析】 大强度运动持续 30s 至 90s 时，主要由糖酵解提高能量供运动肌收缩利用。17 【正确答案】 B【试题解析】 锌是多种酶的组成成分，钙不是，选项 B 说法错误。18 【正确答案】 C【试题解析】 代谢调节可分为三级水平：一是细胞水平调节，主要通过改变关键酶的活性来实现。二是激素水平调节，通过激素与靶细胞受体特异结

16、合，将激素信号转化为细胞内一系列化学反应，最终表现出激素的生物学效应。三是神经系统可通过内分泌腺间接调节代谢，也可直接对组织、器官直接施加影响，进行整体调节，从而使机体代谢处于相对稳定状态。19 【正确答案】 A【试题解析】 我国体育的任务是增强人民体质，掌握体育的基本知识、技能、技术，提高运动技能水平并攀登世界体育高峰。20 【正确答案】 A【试题解析】 脑震荡是指头部遭受外力打击后，即刻发生短暂的脑功能障碍。临床表现为短暂性昏迷、近事遗忘以及头痛、恶心和呕吐等症状，神经系统检查无阳性体征发现。21 【正确答案】 D【试题解析】 体育课程在以下方面具有独特之处：运动认知性、生活教育、情感类和

17、综合性。22 【正确答案】 D【试题解析】 学生的运动兴趣是指积极认识和参与体育活动的心理倾向。23 【正确答案】 D【试题解析】 提高学生表象能力的方法有表象感官察觉训练、表象的清晰性训练、表象的控制能力训练。24 【正确答案】 C【试题解析】 年度训练计划是根据学校学年教学周期安排的训练计划。阶段训练计划是根据年度训练计划中所规定的各阶段的任务、内容、要求和训练次数等而制定的。周训练计划是根据阶段训练计划，并结合课余体育训练实际，制定的一个星期的训练安排。课时训练计划是最基础的训练计划，包括：训练目标与要求；课的进行顺序；课的内容与主要手段；课的组织形式；课的时间与负荷安排等。25 【正确

18、答案】 C【试题解析】 力量素质是指人体神经肌肉系统在工作时克服或者对抗阻力的能力，它是进行一切体育活动的基础。26 【正确答案】 A【试题解析】 足球中的基本跑位方法大致分为以下三种：套边跑、身后跑、斜线跑。27 【正确答案】 B【试题解析】 3 秒钟规则是当某队控制球时，同队队员在对方限制区停留不得超过 3 秒钟。28 【正确答案】 B【试题解析】 肌肉是控制机体姿势和保持姿势的动力。29 【正确答案】 C【试题解析】 裁判员不仅是运动成绩和比赛名次的判定者，同时也是竞赛的组织者和服务者。不同种类的比赛，裁判员的职责不同。30 【正确答案】 B【试题解析】 运用移动技术最关键的是控制身体重

19、心平衡和变化。31 【正确答案】 C【试题解析】 健美操是融艺术体操、舞蹈和音乐为一体的现代健身运动项目。健美操的编排就是根据音乐节奏的变化，将若干个基本动作合理地连接起来成为组合动作或成套动作。32 【正确答案】 B【试题解析】 运动技能的目标是：学习体育运动知识； 掌握运动技能和方法；增强安全意识和防范能力。33 【正确答案】 D【试题解析】 运动负荷应从以下几个方面来考虑：学生机体的可承受性和可接受性；能够促进学生各种能力产生定向变化；运动负荷安排的节奏符合人体机能活动的变化规律，并能保证课与课之间的衔接。选项 D 与运动负荷无关。34 【正确答案】 B【试题解析】 根据题干选 B。35

20、 【正确答案】 C【试题解析】 按照教学评价的功能划分，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。二、简答题36 【正确答案】 (1)肌肉体积明显增大；(2) 肌肉中结缔组织增多，肌腱和韧带增粗，从而提高抗拉力的能力。(3)肌肉中毛细血管增多，因而提高了肌肉的代谢能力；(4)肌纤维中线粒体的数目增多，体积增大，为肌肉收缩提供更多能量以适应耐力运动需要；(5)肌肉的化学成分发生变化，长期坚持体育锻炼可使肌肉中糖原、肌球蛋白、肌动蛋白、肌红蛋白水分含量都有增加。(6)改善神经对肌肉的控制；(7)可使运动终板增多、增大，以利于提高肌肉的活动能力。(8)可以减少肌肉中的脂肪，提高肌肉的收缩效

21、率。37 【正确答案】 环境对运动能力的影响主要是通过环境温度、湿度和海拔高度等因素产生的。气温即空气的温度。气温对人体的体温调节和新陈代谢有很大影响，当气温低时体内产热增加，散热减少；当气温高时，人体内散热增加，产热减少。气湿是指空气的含水量，即空气的湿度。从事体育运动的最佳环境温度与湿度因运动项目而异。不同的运动项目对环境的温度和湿度有不同的要求。一般而言，在高温、热辐射、高湿度的条件下长时间进行剧烈运动会由于体表散热效率较低而造成体内热量淤积，易出现中暑、热痉挛和热衰竭等现象。因此，在夏季进行体育锻炼时要选择早上或傍晚较凉爽的时候进行，并注意适当补充水和休息，注意通风。在 0以下的冷环境

22、下运动时，容易造成感冒和局部性的冻伤。但在具有一定适应能力的情况下，在寒冷条件中从事运动锻炼能增强自身的抵抗力，有利于身体各系统机能的进一步加强。高原的低氧和高辐射环境可能会引起高原反应，给机体带来不适应，从而不利于运动。但在科学训练的条件下，高原的低氧环境能刺激血液中血红蛋白含量的增加，提高血液的携氧能力，在机体产生适应后反而有利于增强机体的有氧和无氧运动能力。但在高原运动中要加强医学监督，做好防护措施，确保安全。38 【正确答案】 (1)确定课时教学目标；(2) 安排教学内容和组织形式；(3)安排各项教学内容的时间；(4)设计课的生理负荷和练习密度；(5)设计课的场地器材；(6)考虑适时进

23、行学习评价。三、案例分析题39 【正确答案】 (1)案例中的教学组织形式是班级授课。(2)优点：案例中，一名教师同时教授 40 名学生挺身式跳远动作技术，学生人数多，体现出了教学的高效性，学生可以快速掌握体育知识和技能从而完成统一的教学计划，体现出教学的实效性；能较好地发挥教师的主导作用，便于体育教师对课堂教学进行管理。缺点：教师同时教授 40 名学生，所以难以照顾到学生的个别差异，无法保证所有学生的下肢力量、跳跃能力以及身体协调性都得到发展和提高；不利于学生探索精神、创造能力和实际操作能力的培养；同学之间缺乏明显的联系与沟通。40 【正确答案】 设计思路：教师先进行知识讲解，然后组织学生分组

24、调查，并联系实际了解不合理饮食的危害，接着学生讨论在平时的膳食习惯中存在的问题并提出改善方案，最后教师对学生的学习成果进行点评，以达到提高学生综合分析问题和解决问题的能力。该案例的教学组织形式属于分组教学中的友伴分组。学生根据自己的意愿选择关系比较好的同学共同学习，这样可以提高学生的学习热情，以更好地发挥各自的作用，形成合力，增强凝聚力。四、教学设计题41 【正确答案】 一、教学目标：1学习单手肩上投篮技术，发展灵敏性、协调性。2感受不同角度的原地单手肩上投篮练习，研讨动作的合理性，激发学习积极性。3发现影响投篮准确性的因素，形成正确的投篮动作概念。4学生达到 75的模拟篮筐投篮命中率，养成互

25、帮互学，积极动脑以及自觉锻炼的良好习惯。二、教学方法：分组练习为主，其他辅助练习并存。三、教学过程：1开始部分：课堂常规，师生问好，宣布本课内容及要求，安排见习生。2准备部分：行进间徒手操，游戏“双人背球”。四列纵队分两组进行，两人一组靠背把篮球背着进行接力赛。3基本部分：(1)学习原地单手肩上投篮。(2)原地持球一准备姿势一出手投篮，甩腕、手指拨球。(3)投篮的出手角度。(4)学习完整的单手肩上投篮技术动作，可以适当地降低篮圈高度，增大篮圈口径。(5)调整投篮距离，体会原地单手肩上投篮技术。(6)身体素质练习 (健康超市) ：哑铃、毽子、栏架、体操垫、长短绳、山羊、杠铃。4结束部分：放松活动，本课小结，布置作业，师生再见。5教学反思：(1)课堂气氛是否合理；(2)教师的主导性和学生的主体性是否体现。