[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷6及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 品德形成的基础是( ) 。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为2 心理辅导的基本目标是( )。（A）开发潜能（B）寻求发展（C）个案辅导（D）学会调适3 学生道德认识、道德情感、道德意志和道德行为高度发展的“合金” ，就构成了( )。（A）道德信念（B）道德情操（C）道德品质（D）道德行为4 ( )是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（A）课程设计（B）课程标准（C）教科书（D）课程计划5 当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振。这是人格

2、( )的表现。（A）整体性（B）稳定性（C）独特性（D）功能性6 王强在进考场前，不断地对自己说：“我能应付这个考试”“王强，这个考试难不倒你的，加油!”。王强运用了 ( )。（A）肌肉放松法（B）系统脱敏法（C）自助性认知矫正程序（D）行为疗法7 “桃李不言，下自成蹊 ”这句话所体现的德育方法是 ( )。（A）情感陶冶法（B）实际锻炼法（C）说服教育法（D）榜样示范法8 一个人离我们越远，其在视网膜上的影像越小，可是我们认为她的身高没变，这符合知觉的( ) 。（A）大小恒常性（B）形状恒常性（C）颜色恒常性（D）结构恒常性9 教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的( )。（A

3、）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（D）分散注意10 学生的“向师性 ”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。（A）示范性（B）复杂性（C）主体性（D）长期性11 探寻抗战足迹，参观抗战纪念地、纪念馆等属于以下哪种德育方法?( )（A）说服教育法（B）指导实践法（C）品德评价法（D）个人修养法12 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩。从行为主义学习理论来讲是属于( )。（A）获得（B）消退（C）分化（D）泛化13 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。（A）学科课程（B）综合课程（C）活动课程（D）隐性课程14 ( )认为课程评价是将课程计划和预定课程目

4、标相对照的过程。（A）目标取向的课程评价（B）过程取向的课程评价（C）主体取向的课程评价（D）效果取向的课程评价15 下列不属于备课的三项工作的是( )。（A）钻研教材（B）了解学生（C）课外辅导（D）设计教学方法16 皮亚杰认为，在儿童道德发展的过程中，( )是一个分水岭。（A）6 岁（B） 8 岁（C） 10 岁（D）12 岁17 学生是教育的对象，也是学习活动的主体，因而他们( )。（A）消极被动地接受教育（B）对外界的教育影响有选择性（C）毫无顾忌地接受教育（D）学习不受教师影响18 某教师对自己的教育教学行为分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字是( )。

5、（A）教学反思（B）教育叙事（C）教学机智（D）教育博客19 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在( )。（A）认识的直接性（B）学生的主体性（C）认识的教育性（D）活动的开放性20 人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?( )（A）表情（B）心境（C）激情（D）应激21 看见他人随地吐痰感到厌恶是( )。（A）直觉的道德情感（B）想象的道德情感（C）伦理的道德情感（D）法律的道德情感22 教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为( )。（A）课堂凝聚力（B）课堂气氛（C）课堂控制（D）课堂管理23 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技

6、巧的方法是( )。（A）读书指导法（B）讨论法（C）练习法（D）实验法24 以下关于教育目的的论述，错误的选项是( )。（A）教育目的是社会历史性与时代性的动态综合（B）教育目的受制于生产力的发展（C）教育目的就是各级各类学校的培养目标（D）教育目的体现了人们的教育理想25 在学习了长方体、正方体的体积后，学习一般柱体的体积计算公式，属于( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）并列学习（D）组合学习26 “最近发展区 ”理论假设的提出者是 ( )。（A）赞科夫（B）维果茨基（C）皮亚杰（D）布鲁纳27 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑，结果做出违反道德

7、规范的事。其主要原因是这些学生( )。（A）缺乏正确的道德认识（B）缺乏良好的道德情感（C）道德意志薄弱（D）没有掌握正确的道德行为方式28 下列关于心理健康的说法不正确的是( )。（A）心理健康首先要求没有心理疾患，能够面对现实（B）心理健康概念具有客观、绝对性（C）心理健康既是一种状态，也是一种过程（D）心理健康与否在相当程度上可以说是一个社会评价问题29 学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次? 你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”王林低着头离开了办公室。根据上面的材料

8、，你认为要使王林遵守纪律应采用的方法是( )。（A）说服教育法（B）情感陶冶法（C）榜样示范法（D）实际锻炼法30 区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是( )。（A）行为发生是否是有意的（B）新的 SR 联结是否形成（C）强化物是否 m 现在新的反应前（D）以上都是中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A2 【正确答案】 D【试题解析】 学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。3

9、【正确答案】 C【试题解析】 学生的道德品质包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。道德认识亦称道德观念，是对道德规范及其执行意义的认识。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动做出缜密的抉择。道德情感就是伴随着道德观念而出现的一种内心体验，是直觉的、想象的、伦理的道德情感。道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。学生道德认识、道德情感、道德意志

10、和道德行为高度发展就构成了道德品质。所以本题的正确答案为 C。4 【正确答案】 B【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。因此，正确答案是B。5 【正确答案】 D【试题解析】 人格的特征包括：整体性、稳定性、独特性、功能性。其中，人格的功能性是指人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。6 【正确答案】 C【试题解析】 自助性认知矫正程序就是指导学生在考试中使用正向的自我对话，加强

11、学生信心，对于缓解学生考试焦虑有很好的效果。题干所述正是运用了自助性认知矫正程序。7 【正确答案】 D【试题解析】 “桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它们下面走来走去，就走出了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。而榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，与“桃李不言，下自成蹊”寓意相符，故本题选 D。8 【正确答案】 A【试题解析】 客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像仍相对不变，即知觉恒常性。知觉恒常性包括形状恒常性、大小恒常性、明度(或视亮度) 恒常性、颜色恒常性

12、等。其中，大小恒常性是指在一定范围内，个体对物体大小的知觉不完全随距离变化而变化，也不随视网膜上视像大小的变化而变化，其知觉映像仍按实际大小知觉的特征。题十所述符合大小恒常性的特征，故答案选A。9 【正确答案】 B【试题解析】 无意注意是指事先没有预定的目的，而且也不需要任何意志努力的注意。无意注意往往是在周围环境变化时产生的，在某些刺激物的直接作用下，人会不由自主地把自己的感觉器官朝向刺激物。并且试图认识这些事物。教师在讲课时，用抑扬顿挫的声音引起的就是学生的无意注意。故本题选 B。10 【正确答案】 A【试题解析】 学生入学后，会把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问。教师会自然地成为学

13、生亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象。教师也是他们行为举止的楷模。这决定了教师的劳动具有示范性。11 【正确答案】 B【试题解析】 指导实践法也称实际锻炼法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。题干所述即属于指导实践法。12 【正确答案】 C【试题解析】 分化是指通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，即对相似但不同的刺激做出不同的反应。勇敢和鲁莽、谦让和退缩均属于类似的刺激，故本题选 C。13 【正确答案】 A【试题解析】 学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术等)为基础，按照一定的价值标准，

14、从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明。强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。所以，本题的正确答案为 A。14 【正确答案】 A【试题解析】 “教育评价之父”泰勒及其学生布卢姆等人提出了目标取向的课程评价，他们认为课程评价是将课程计划和预定课程目标相对照的过程。在这里，预定目标是评价的唯一标准，它追求评价的科学性与客观性，因而，这种取向的评价的基本方法论就是量化研究方法，并常常将预定目标以行为目标的方式来陈述

15、。15 【正确答案】 C【试题解析】 教师要备好课，要求做好以下三项工作：(1)备教材。备教材即钻研教材，包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。(2)备学生。备学生即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征。熟悉他们身心发展的特点；其次要了解班级的情况：再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。(3)备教法。备教法即设计教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。16 【正确答案】 C【试题解析】 皮亚杰认为在儿童道德发展的过程中，10 岁是

16、一个分水岭，10 岁前儿童对道德的思维判断主要根据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10 岁后儿童对此判断多依据自己内心标准，即自律道德。17 【正确答案】 B18 【正确答案】 A【试题解析】 题干中是教学反思概念的表述。19 【正确答案】 C【试题解析】 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、认识的简捷性、认识的引导性。20 【正确答案】 B【试题解析】 心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，就是心境不好的表现。21 【正确答案】 A【试题解

17、析】 道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。故本题选 A。22 【正确答案】 D【试题解析】 课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。23 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述即是练习法的定义。24 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的的层次结构包括：一是国家的教育目的；二是各

18、级各类学校的培养目标；三是课程目标；四是教学目标。“教育目的就是各级各类学校的培养目标”这种观点是错误的。25 【正确答案】 B【试题解析】 上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。上位学习是新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有的观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题干描述属于上位学习。26 【正确答案】 B【试题解析】 20 世纪 30 年代初，维果茨基首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究，提

19、出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断，并指出教学的着眼点就是要看到儿童的明天。即“判明儿童发展的动力状态”。故本题选 B。27 【正确答案】 C【试题解析】 一般来说，品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成的。道德认识亦称道德观念，是对道德规范及其执行意义的认识，它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动做出缜密的抉择。道德情感就是伴随着道德观念而出现的一种内心体验，是直觉的、想象的、伦理的道德情感。道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。道德行为是个体在一定的道德认

20、识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。题干中学生不能抗拒诱惑，结果做出了违反道德规范的事，正是道德意志薄弱的表现。28 【正确答案】 B【试题解析】 心理健康概念具有相对性，心理健康有高低层次之分，不是绝对性的。故 B 项表述不正确，其他三项均正确。29 【正确答案】 A【试题解析】 说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育的基本方法。说服教育的主要功能是提高受教育者的思想、政治、道德等方面的认识，形成正确的观点、方法。一般来说，青少年学生的问题大都是思想认识方面的。因此，要使王林遵守纪律应采用说服教育法。要晓之以理、启发自觉，运用说服教育来以理服人。运用说服教育法要注意以下几点要求：明确目的性；富有知识性、趣味性；注意时机；以诚待人。切忌像题中班主任那样当头训斥，以找家长和其他威胁性语言引起学生的抵触情绪，难以收到好的教育效果。因此，本题的正确答案为 A。30 【正确答案】 B【试题解析】 操作条件反射与经典条件反射的主要区别在于：前者是一个反应刺激过程，而后者则是一个刺激一反应过程。所以，区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是新的 SR 联结是否形成。