[职业资格类试卷]中学教师资格考试（高级化学学科知识与教学能力）模拟试卷10及答案与解析.doc

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1、中学教师资格考试（高级化学学科知识与教学能力）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 普通高中化学课程中，( )是必修课程的进一步拓展和延伸。（A）综合课程（B）研究课程（C）活动课程（D）选修课程2 热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感属于高中化学课程的( )目标。（A）知识与技能（B）过程与方法（C）知识与能力（D）情感.态度.价值观3 现代化学教学设计强调( )。（A）凭借教学经验进行规划（B）理论对化学教学规划的指导作用（C）按照化学课程标准进行规划（D）实践对化学教学规划的指导作用4 化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设

2、计和课时教学设计的根据是( )。（A）化学教学不同层次的性质和类型（B）化学教学不同层次的目的、性质和类型（C）化学教学不同层次的目的和性质（D）化学教学不同层次的目的、要求和作用5 在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景” 三者应( )。（A）各自孤立地设计（B）先孤立设计，再整合（C）整体设计、整体优化（D）突出“任务 ”、整体设计6 制定化学教学目标的直接依据是( )。（A）化学课程目标（B）化学教学内容（C）学生的科学素养基础（D）学生身心发展特点7 设计“调查日常生活中金属废弃物的种类，分析其回收的价值和可能性“这一活动，运用了下列哪一种教学方法?( )（A）激发教学（B）情景

3、教学（C）探究教学（D）实验教学8 下列属于化学实验的认识功能的是( )。（A）能创设生动活泼的化学教学情景（B）能激发学生的化学学习兴趣（C）能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实（D）转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径9 化学学习的学习观和学习方法是( )。（A）以实验为基础（B）在分子和超分子的微观层次上研究物质（C）化学知识再生产过程（D）由简到繁、不断深化、螺旋式上升10 某化学教师，在教授化学反应与能量这章内容结束后，为了调控教学，进行了一次单元测试，这种测试是( )。（A）安置性测验（B）形成性测试（C）诊断性测试（D）总结性测试11 布置课外作业的目的是

4、( )。（A）使学生进一步巩固所学知识并培养独立学习和工作的能力（B）复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深（C）使学生掌握新知识（D）使学生对所学教材当堂理解，当堂消化12 化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是( ) 。（A）纸笔诊断性测验评价（B）纸笔总结性测验评价（C）档案袋评价（D）活动表现评价13 基础教育课程改革的指导思想是( )。（A）“三个代表 ”和“八荣八耻”（B） “三个面向” 和“ 八荣八耻”（C）邓小平理论和“三个代表”（D）“三个面向 ”和“三个代表”14 贯彻“以人为本 ”的教育理念应做到 ( )。（A）尊重学生人

5、格，关注个体差异（B）让学生自主选择课程（C）培养学生正确的学习态度（D）充分的给学生传授科学知识15 化学在人类社会发展中起着重要的作用，展望未来，化学科学具有十分广阔的探索空间。下列四个选项中现代化学不涉及的研究领域是( )。（A）开发新的能源（B）合成新材料（C）空间形式和数量关系（D）防治环境污染16 设 NA 为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是( )。（A）1 mol 氧气与金属钠反应，氧气得到的电子数一定是 4NA（B）常温下，92 g NO 2 和 N2O4 混合气体中含有氧原子数为 2NA（C）在 H2O2+Cl22HCl+O 2 反应中，每生成 16g 氧气，则转移电子数

6、为 2NA（D）100 mL 184 mol.L -1 的硫酸与足量铜反应，生成二氧化硫的分子数小于092N A17 为维持人体内电解质平衡，人在大量出汗后应及时补充的离子是( )。（A）Mg 2+（B） Ca2+（C） Na+（D）Fe 3+18 若 NA 表示阿伏伽德罗常数，则下列说法正确的是( )。（A）01 mol 氧气与足量的钠反应得电子数一定为 04N A（B） 01 mol NaN 2CON3 固体中共价键数为 04N A（C） 01 mol.L -1FeCl3 溶液制成胶体，含有 Fe(OH)3 胶粒数一定小于 01N 2（D）01 mol 甲基中含有电子数为 07N A19

7、可以判断油脂皂化反应基本完成的现象是( )。（A）反应液使红色石蕊试纸变蓝色（B）反应液使蓝色石蕊试纸变红色（C）反应后，静置，反应液分为两层（D）反应后，静置，反应液不分层20 下列物质能通过化合反应直接制得的是( )。 FeCl 2 H2SO4 NH4NO3 HCl（A）（B） （C） （D）全部二、诊断题20 将 pH=8 和 pH=10 的两种氢氧化钠溶液等体积混合，混合后溶液中的 c(H+)最接近于( )molL 。 A(10 -8+10-10)2 B(10 -8+10-10) C(10 -14510 -5) D210 -10 上面是某学校化学测试中的一道题，回答下列问题：21 分析

8、学生可能出现的解题错误及原因。22 分析学生可能出现的解题错误及原因。三、案例分析题22 案例：某教师按着如下教学设计组织学生研究“影响化学反应速率的因素” 。问题：23 本部分内容属于高中化学教材_模块的内容。24 本教学片段的教学效果不佳，试说明原因。25 结合课程标准，简述教师应如何进行探究学习活动。四、教学设计题25 阅读下列三个材料，按要求完成任务。 材料一普通高中化学课程标准 【内容标准】通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 【活动建议】实验探究：温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响。 设计实验：证明某些化学反应的可逆性。 材料

9、二某教科书的知识结构体系 第一章物质结构 元素周期律 第二章化学反应与能量 第一节化学能与热能 第二节化学能与电能 第三节化学反应速率和限度 材料三某版高中实验教科书，化学第二章第三节“ 化学反应速率和限度 ”部分内容化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。浓度常以mol/L 为单位，时间常以 min(分)或 s(秒)为单位，化学反应速率的单位相应为mol/(L.min)或 mol/(L.s)。例如，某反应的反应物浓度在 5min 内由 6molL 变成 2 mol/L，则以该反应物浓度的变化表示的该反应在这段时间内的平均反应速率为08 mol(L

10、.min) 。有哪些条件能够影响化学反应速率呢? 我们通过下面的实验来进行探究。 【实验 2-5】 在 2 支大小相同的试管中，装入 2-3 mL，约 5的 H2O2溶液，分别滴入 1-2 滴 1 molL FeCl 3 溶液。待试管中均有适量气泡出现时，将其中一支试管放入盛有 5左右的冷水的烧杯中；另一支试管放入盛有 40C 左右的热水的烧杯中，对比观察现象。待放入热水烧杯中的试管里出现大量气泡时，用带火星的火柴梗检验放出的气体。 要求：26 确定本课的三维教学目标。27 确定本课的教学难点和重点。28 写出实验 2-5 的现象。29 由上述发生的反应可得出什么结论?30 给本节课设计一个板

11、书。中学教师资格考试（高级化学学科知识与教学能力）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 普通高中化学课程标准(实验)指出，高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括 2 个模块；选修包括 6 个模块是必修课程的进一步拓展和延伸。2 【正确答案】 D3 【正确答案】 C【试题解析】 现代化学教学设计强调按照化学课程标准进行规划。4 【正确答案】 D【试题解析】 依据化学教学不同层次的目的、要求和作用将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计。5 【正确答案】 C【试题解析】 在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”

12、三者应整体设计、整体优化。6 【正确答案】 A【试题解析】 化学课程目标是制定化学教学目标的直接依据。7 【正确答案】 C8 【正确答案】 C【试题解析】 实验的教学认识功能主要是为了检验化学假说、验证化学概念和理论。以便使学生获得正确的理性认识。9 【正确答案】 A【试题解析】 化学是以实验为基础的学科。10 【正确答案】 C【试题解析】 诊断性测验是为了调控教学，针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行的测验。11 【正确答案】 A【试题解析】 布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。12 【正确答案】 D【试题解析】 活动表现评价是化学新课程实施中最有利于

13、促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法。13 【正确答案】 D【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)明确指出基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。因此本题选D。14 【正确答案】 A15 【正确答案】 C【试题解析】 化学是一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。化学在能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面做出了积极的贡献。空间形式和数量关系是数学的研究领域。故本题选。C。16 【正确答案】 D【试题解析】 A 项，若生成 Na2O2，氧元素化

14、合价由 O 降低到一 1，l mol 氧气得到的电子数是 2NA，A 错误； B 项，NO 2 和 N2O4(相当于 2 个 NO2)混合气体，可以看做由 NO2 组成的气体，而 M(NO2)=46gmol，n(NO 2)= =2 mol，有氧原子数为 4NA，B 错误；C 项，在 H2O2+Cl2=2HCl+O2 反应中生成 1 molO2 转移电子数为 2，生成 16 g 氧气转移电子数为 NA，C 错误；D 项，随着反应进行浓硫酸逐渐变稀，故不能完全进行生成 SO2 的反应，D 正确。17 【正确答案】 C【试题解析】 汗液中含有部分无机盐，主要是钠盐，因此，为维持人体内电解质平衡，人在

15、大量出汗后应及时补充钠离子。故本题选 C。18 【正确答案】 B19 【正确答案】 D【试题解析】 油脂皂化反应前后溶液均呈碱性，故 A、B 项错。反应前油脂不溶于水而分层，完全反应后其产物溶于水，反应液不分层。20 【正确答案】 D【试题解析】 这些化合物均可通过化合反应制得：Fe+2FeCl33FeCl 2，SO 3+H2OH 2SO4，NH 3+HNO3=NH4NO3H2+Cl2 2HCl。二、诊断题21 【正确答案】 错误解答 A。因为 pH=8 和 pH=10 的两种氢氧化钠溶液的 c(H+)分别为 10-8molL、10 -10molL，而且两种溶液等体积混合，因此混合后溶液的c(

16、H+)= molL。错解原因：直接应用溶液中 c(H+)来求解，忽略溶液中c(OH-)c(H+)和 c(OH-)对水电离平衡的影响。22 【正确答案】 正确答案 D。解题过程：由于碱溶液中的 c(OH-)c(H+)，这就决定了不能用混合前溶液中的 c(H+)直接求混合后溶液的 c(H+)，一定要先求出混合后溶液中 c(OH-)，再换算成混合后的 c(H+)。根据水离子积常数知，pH=8 和 pH=10的两种氢氧化钠溶液的 c(OH-)分别为 10-6molL 和 10-4 molL，因此混合后溶液的 c(OH-)= molL，可近似看作为 molL 。根据水的离子积常数可知，混合后溶液的 c(

17、H+)=210-10mol/A，故正确答案选 D。三、案例分析题23 【正确答案】 化学反应原理24 【正确答案】 探究活动的开放度过大，在任务布置、汇报交流等环节缺少组织策略；在学生自主探究过程中缺少必要的指导： 在小结阶段未能兼顾知识和方法两个方面。25 【正确答案】 教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中增进对科学探究的理解。发展科学探究能力。科学探究能力的培养应紧密结合化学知识的教学来进行。要按照课程内容的要求积极开展

18、实验探究活动。科学探究能力的形成和发展是一个逐步提高、持续进步的过程。此外，在高中化学教学中，教师要以改革的精神搞好教学，转变教学观点，经常反思自己的教学活动，针对教学中遇到的实际问题开展教学研究。(其他合理答案均可)四、教学设计题26 【正确答案】 三维目标 知识与技能：通过实例和实验初步认识化学反应的速率及其影响因素。 会比较化学反应速率的快慢。过程与方法：通过实验探究总结化学反应速率的影响因素。 从学生日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理，形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。 情感.态度.价值观： 增进学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价

19、值。培养学生良好的实验习惯、认真观察的能力。27 【正确答案】 教学重点：化学反应速率概念；了解影响化学反应速率的因素。教学难点：影响化学反应速率的因素。28 【正确答案】 实验 2-5 的现象为：升高温度，H 2O2 分解反应速率增大；降低温度 H2O2 分解反应速率减小。29 【正确答案】 温度对反应速率的影响为：升高温度，反应速率增大；降低温度，反应速率减小。(5)板书设计30 【正确答案】 板书设计第三节化学反应的速率和限度一、化学反应的速率1化学反应速率的概念：用单位时间里反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。单位：mol(L.s)或 mol(L.min)2影响化学反应速率的因素：在其他条件不变的情况下，升高温度能增大反应速率。