[职业资格类试卷]中学教师资格考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、中学教师资格考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 5及答案与解析一、单项选择题1 要保证数据库的逻辑数据独立性，需要修改的是( )。（A）模式与外模式之间的映射（B）模式与内模式之间的映射（C）模式（D）三层模式2 以下说法正确的是( ) 。（A）标签是页面链接标签，只能用来链接到其他页面（B） 标签是页面链接标签，只能用来链接到本页面的其他位置（C） 标签的 src 属性用于指定要链接的地址（D）标签的 href 属性用于指定要链接的地址3 在 C 语言中，下列( )是合法标识符。（A）MD.john（B） #33（C） 3dmax（D）_total4 清除病毒应首先考虑( )。（

2、A）格式化（B）杀毒软件（C）用无毒盘备份（D）更换硬盘5 在 SQL 的 SELECT 语句中，实现投影操作的是( )子句。（A）SELECT（B） FROM（C） WHERE（D）ORDERBY6 面向对象的程序设计主要考虑的是提高软件的( )。（A）可靠性（B）可重用性（C）可移植性（D）可修改性7 QQ 空间是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平台。下列行为符合网络文明公约的是( ) 。（A）在自己的空间里上传不健康的内容（B）使用技术手段破解他人的 QQ 空间密码，获取他人隐私（C）收集无版权限制的软件，与志趣相投的网友共享（D）随意转载他人原创的文章而不注明出处8 下面的

3、描述中，正确的是( )。（A）外存中的信息，可直接被 CPU 处理（B）计算机中使用的汉字编码和 ASCII 码是一样的（C）键盘是输入设备，显示器是输出设备（D）操作系统是一种很重要的应用软件9 在 OSI 参考模型中，上层协议实体与下层协议实体之间的逻辑接口叫做服务访问点(SAP)。在：Internet 中，网络层的服务访问点是( )。（A）MAC 地址（B） LLC 地址（C） IP 地址（D）端口号10 下列( ) 不是 TCPIP 参考模型中的应用层协议。（A）电子邮件协议 SMTP（B）网络文件系统 NFS（C）简单网络管理协议 SNMP（D）文件传输协议 FTP11 下列能将分数

4、 13 正确输入到 Excel 单元格中的是 ( )。（A）13（B） 13（C） 013（D）01312 下列不属于人工智能软件的是( )。（A）语音汉字输入软件（B）文章翻译软件（C）与网友在网上下棋的软件（D）OCR 软件13 根据 CPU 在程序执行期间能同时出现指令流和数据流的数目，可对 CPU 的并行性做如下四种分类，冯.诺依曼计算机属于( )。（A）多指令流单数据流（B）单指令流单数据流（C）多指令流多数据流（D）单指令流多数据流14 如下图是位图属性对话框，对其说法错误的是( )。（A）选中允许平滑选项使用消除锯齿功能使图像的边缘更平滑（B）使用 JPEG 格式压缩图像，压缩质

5、量是一个很重要的指标（C）使用 JPEG 格式压缩图像，压缩比的数值越高，则质量越好，同时其文件量也会减小（D）使用无损压缩格式(PNGGIF)压缩图像，图像数据不会丢失15 子网掩码只有一个作用，就是将某个 IP 地址划分成网络地址和主机地址两部分 ,B 类地址默认的子网掩码是( )。（A）255255255255（B） 25525500（C） 0000（D）25525510二、简答题16 试比较 ISOOSI 参考模型与 TCPIP 模型的异同点。17 简述软件工程过程的含义、目的以及包含的子过程。18 信息教学中应如何选择教学媒体?三、案例分析题19 阅读下列材料有一位从事教育工作不久的

6、年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法，教学不就是把要学的知识教给学生吗?为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢? 我有些疑惑。”请帮助这位年轻教师解除他的疑惑，并结合课堂教学实践说出为什么要设计教学方法?在设计教学方法时应该注意哪些问题?19 综合活动，设计一个旅行计划是高中必修教材第二章第四节的内容，教师首先利用一段视频介绍一个自己完成的旅行计划，然后让学生通过小组合作完成一个小组旅行计划，在课堂上出现了以下问题，教师应该怎样处理?20 本课老师将每排 10 个学生分成一组，进行“分组合作学习” ，表面上热热闹闹，结果却不尽

7、人意，分析造成这一现象的原因。21 本活动要用 PowerPoint 制作 1 个多媒体作品，首先要对作品进行规划，谈谈要做哪些规划?22 在评价学生作品时，老师提问“这个作品好不好?”学生沉默不语，谈谈如何有效地提问?(至少说出 4 点)四、教学设计题23 教案背景：搜索引擎的使用源于高一信息技术基础必修教材，适用于高一年级。高一学生来源于不同的初中学校，信息技术水平参差不齐，有个别学生属于零起点，即使是熟悉网络的一部分学生，并不真正熟悉搜索引擎，只会简单的关键字搜索。因此整个学生群体都需要加强使用互联网技术技巧方面的教学指导，并需要在教学中不断提升学生信息素养。高中生已经具备了一定的认知和

8、探究能力，因此在对比多个搜索引擎之后，学习搜索引擎相关知识，再深入了解一下百度这个搜索引擎的细枝末节。这样的学习过程，一方面引导学生对搜索引擎有更深刻的认识，另一方面在体验中引发学生对技术价值的思考。课题：搜索引擎的使用依据上述材料，完成下列任务：(1)描述本节课教学目标。(2)描述本节课的教学重点与难点。(3)从教学方法、信息资源及工具的应用、教学过程方面作简要教学设计。中学教师资格考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 5答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 外模式是数据库用户可以看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述。要保证数据库的逻辑数据独立性，需要修改

9、的是模式与外模式之间的映射。2 【正确答案】 D【试题解析】 标签用于创建超级链接 (简称为超链接)，它是到另一个文档或文件(图形、音频、视频) 甚至到同一文档的另一部分的链接。当用户单击超级链接时，就会进入链接中指定的 URL。超级链接可链接到：同一文档的特定部分，其他文档，其他文件一图像、音频、视频剪辑，其他站点等。故 AB 均错。 标签无 src 属性，故 C 错。3 【正确答案】 D【试题解析】 C 语言中合法标识符只能由数字、字母、下划线三者组成，可以三者中的缺少某一种或某两种，但是却不能有其他符号出现，且合法标识符的第一个字符必须是字母或者下划线。故 D 是正确的。4 【正确答案】

10、 B【试题解析】 虽然格式化可以清除其中的病毒，但是有用的数据或程序文件也将与病毒一起被清除。清除病毒应首先考虑杀毒软件。5 【正确答案】 A【试题解析】 投影：对关系 R 的投影操作，实际上是从 R 中选择出若干属性列组成新的关系。SELECT 是选择目标列表达式，所以 SELECT 相当于投影操作。6 【正确答案】 B【试题解析】 面向对象的程序设计通过类的继承与派生机制以及多态性特性，提高了软件代码的可重用性。7 【正确答案】 C【试题解析】 收集无版权限制的软件，与志趣相投的网友共享符合网络文明公约。故选择 C。8 【正确答案】 C【试题解析】 外存中的信息首先要调入内存，才能被 CP

11、u 处理：操作系统是一种很重要的系统软件而不是应用软件；汉字编码与 ASCII 码不一样，汉字编码是两字节的，而 ASCII 码是单字节码。9 【正确答案】 C【试题解析】 在 Intemet 中，网络层的服务访问点是 IP 地址，因为网络中的每台主机的 IP 都是唯一的。10 【正确答案】 C【试题解析】 TCPIP 参考模型的应用层协议主要有七种：网络终端协议 TELNET，用于实现互联网中远程登陆功能。文件传送协议 FTP，用于实现互联网中交互式文件传输功能。电子邮件 SMTP，用于实现互联网中电子邮件传送功能。域名服务 DNS，用于实现网络设备名字到 IP 地址映射的网络服务。路由信息

12、协议 RIP，用于网络设备之间交换路由信息。网络文件系统 NFS，用于网络中不同主机间的文件共享。HTTP 协议，用于 WWW 服务。11 【正确答案】 C【试题解析】 要想在 Excel 单元格中输入 13，先在单元格中输入一个 0，然后按一个空格，再输入 13，就可输入 13 了。注意 0 与 13 之间一定是一个空格。12 【正确答案】 C【试题解析】 人工智能(ArtificialIntelligence)，英文缩写为 AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能

13、以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。C 选项，与网友在网上下棋的软件实现的是人人互动。不是人机互动。13 【正确答案】 B14 【正确答案】 C【试题解析】 JPEG 是一种有损压缩格式，能够将图像压缩在很小的储存空间，图像中重复或不重要的资料会丢失，因此容易造成图像数据的损伤。尤其是使用过高的压缩比例，将使最终解压缩后恢复的图像质量明显降低，如果追求高品质图像，不宜采用过高压缩比例。故 C 选项是错误的。15 【正确答案】 B【试题解析】 子网掩码是用来屏蔽一个 IP 地址的主机位，且子网掩码的网络部分为“全 1”比特

14、模式。对于 A 类地址来说，默认的子网掩码是 255000；对于 B 类地址来说，默认的子网掩码是 25525500；对于 C 类地址来说，默认的子网掩码是 2552552550。二、简答题16 【正确答案】 ISOOSI 参考模型与 TCPiP 模型的相同点：它们都采用了层次结构的概念，层的功能大体相似，都具有基于独立协议栈的概念。isoosi：参考模型与 TCPIP 模型的不同点： ISOOSI 参考模型将服务、接口与协议的概念明确化；TCP IP 参考模型在服务、接口与协议的区别上不很清楚。ISOOSI 参考模型先有层的划分，后有各层协议； TCPIP 参考模型先有协议，后有层的划分。I

15、SO OSI 参考模型划分为七层； TCPIP 参考模型划分为四层。ISOOSI 的网络层支持无连接和面向连接的通信，传输层只支持面向连接的通信；TCPIP 的网络层只支持无连接的通信，传输层提供无连接和面向连接的通信。17 【正确答案】 软件工程过程含义：规定了获取、供应、开发、操作和维护软件时，要实施的过程、活动和任务。目的：为各种人员提供一个公共的框架，以便用相同的语言进行交流。子过程：获取过程、供应过程、开发过程、操作过程、维护过程、管理过程、支持过程。18 【正确答案】 媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音译为媒介，意为两者之间。教学媒体是指在教与学的活动过程中所采用的媒体是储存

16、和传递教学信息的载体和工具。常用的书本、粉笔、黑板等是传统教学媒体，电视、DVD、数字投影、计算机、网络等是现代教学媒体。常说的多媒体一方面指作用于感官的文本、图像、视频、声音等多媒体信息，另一方面指能够呈现这些感官信息的多媒体技术。教学媒体的使用要讲究使用方式和出示时机，只有经过精心设计后才能在教学中起到应有的作用。三、案例分析题19 【正确答案】 在实际教学中，不存在万能的或唯一好的教学方法，原因是在某种情景下有效的教学方法，在另一种情景下未必有效，那么课前设置教学方法就是相当必要了。用好教学方法的关键是根据需要合理选择、扬长避短、优化组合，而这一点也正是设计教学方法的根本目的所在。要达到

17、这一目的，一般的选择标准主要有：(1)根据具体的教学目标、教学任务、教学进度和教学时间选择教学方法，比如考虑所选方法是否适宜于完成教学目标，解决教材内容，是否有时间应用等。(2)根据学生的学习特点选择教学方法。(3) 根据教师的特点选择教学方法，比如教师的某些特长(如软件的使用技能适宜口头表达，不适宜口头表达的需要板书)。(4)首先，根据现有的教学条件选择教学方法，比如考虑教学设施、教学媒体的现状等。其次，尽可能广泛地了解和提出有关的教学方法。再者，对各种供选择的方法进行比较，主要比较各种教学方法的特点、适用范围、优越性和局限性等。20 【正确答案】 该老师在提出任务的同时，应该明确任务的要求

18、，包括任务的主题、内容、形式等；还可以明确要求学生达到的效果，制定相应的标准作为参考；明确小组每个人的分工，做到人尽其责。21 【正确答案】 作品的规划指在对主题进行整体分析的基础上进行构思，通常包括作品结构的设计、所需素材和总体风格的确定等，然后确定多媒体作品中各部分的组成方式及各种素材的连接方式，从而形成一个有机的步骤。22 【正确答案】 在课堂教学活动中，以引发性手段进行有效提问；在课堂教学活动中，以分析性方式进行有效提问；在课堂教学活动中，以疏导性方法进行有效提问；在课堂教学活动中，以总结性口吻进行有效提问。四、教学设计题23 【正确答案】 1教学目标知识与技能目标：(1)使学生了解搜

19、索引擎的使用，以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词。(2)让学生掌握从网上下载网页、图片、文字和文件的基本方法。过程与方法目标：(1)培养学生在网上获取信息、下载信息的能力。(2)培养学生自主探索，以及合作学习的能力。情感态度与价值观目标：与我国的传统艺术相结合，唤起学生对传统艺术的热爱之情。2教学重点和难点重点：利用关键词搜索信息的方法，网页、图形、文字、文件等信息的下载。难点：文字的保存和文件的下载。3教学方法根据教学内容，本课所使用的教学方法有少量讲授法，大量的操作实践法，自主学习法，问题式探究法，分组合作法。4信息资源及工具的应用网络教室(两人一台机器) ，连接到 Inteme

20、t，教学课件。5教学过程(1)情境导入设计一个情景导入，引起学生兴趣。(略)(2)新课讲授利用搜索引擎搜索有关信息搜索引擎的概念介绍一些知名的搜索引擎(Google 、百度、雅虎、搜狐等 )举例说明(略)。下载 www 上的信息保存网页；保存图形；保存文字；下载文件。(3)小结利用搜索引擎搜索有关信息下载 WWW 上的信息保存网页；保存图形；保存文字；下载文件。(4)教学评价主要采取学生自评和小组互评的形式，辅以教师在学生操作和演示过程中的评价以及最后的总结性评价。评价标准设计如下：是否掌握了搜索引擎的使用，以及关键词的确定；是否掌握了网页、图形、文字的保存和文件的下载：在学习过程中是否进行积极的探索研究：在合作学习过程中是否和同学交换意见，共同探讨，从而得出结论。