[职业资格类试卷]中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷8及答案与解析.doc

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1、中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 8及答案与解析一、单项选择题1 人类历史上经历了五次信息技术革命，第二次信息技术革命的标志是( )的出现。（A）打火石（B）指南针（C）文字（D）电话2 下列不属于人工智能软件的是( )。（A）语音汉字输入软件（B）文章翻译软件（C）与网友在网上下棋的软件（D）OCR 软件3 下列关于 Word 模板的叙述，错误的是 ( )。（A）用户可以创建自己所需要的模板文档（B）模板是某种文档格式的样板（C）模板是指一组已命名的字符和段落格式（D）模板是 Word 的一项核心技术4 语言处理程序是一种翻译程序，其功能是将汇编或高级语言编写的源程

2、序编译为计算机可以识别的( ) 。（A）可执行程序（B）目标程序（C）智能程序（D）高级程序5 一个 Excel 工作表有( )行。（A）1024（B） 65535（C） 65536（D）167772166 为有效的减小或降低计算机病毒的危害，无效的是( )。（A）及时升级杀毒软件，经常进行查杀（B）经常更换计算机登陆密码，并确保密码不泄露（C）安装防火墙，对访问者严格控制（D）重要文件及时备份7 在 PowerPoint 中放映当前幻灯片的快捷键为( )。（A）Shift+F5（B） F5（C） Ctrl+F5（D）Alt+F88 在 Phaotoshop 中，为了确定“魔棒工具”对图像边缘

3、的敏感程度，应调整下列哪个数值( ) 。（A）容差（B）边对比度（C）颜色容差（D）套索宽度9 在网络中传输各种文件，通常为了节省网络带宽，一般都要对传输的文件进行压缩，以下文件格式采用了无损压缩技术的是( )。（A）JPEG（B） MP3（C） ZIP（D）MPG10 有一个数值 152，它与十六进制数 6A 相等，该数值是 ( )。（A）二进制数（B）八进制数（C）十六进制数（D）十进制数11 用 Flash 制作庆祝圣诞节动画，要将舞台上的圣诞树放大需使用工具( )。（A）填充变形（B）套索工具（C）矩形工具（D）任意变形工具12 关于电子计算机的特点，以下论述错误的是( )。（A）运算

4、速度快（B）具有记忆和逻辑判断能力（C）运算精度高（D）运行过程不能自动连续进行，需人工干预13 描述计算机网络中数据通信的基本技术参数是数据传输速率与( )。（A）服务质量（B）传输延迟（C）误码率（D）响应时间14 下列不属于程序基本结构的是( )。（A）顺序结构（B）选择结构（C）循环结构（D）递归结构15 在关系模型中，关于主键，说法正确的是( )。（A）只能由一个属性构成（B）每个数值不允许有 NULL 值（C）仅能由一个字段组成（D）可与其它表中的外键建立关系二、简答题16 简述 BIOS 和 CMOS 的区别。17 什么是防火墙? 它的功能有哪些 ?18 实施小组协作学习可以采用

5、同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组，异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)三、案例分析题19 张红从师范大学毕业后应聘到实验初中任教，刚刚参加工作，张红踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留的传授给学生，她非常认真地准备了上课的资料，上网查了初中生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法使学生失去了学习兴趣。毫无疑问，这是张红备课出现了

6、问题，为了上好第一节课，你认为张红应该怎么办?19 在学生对信息技术发展趋势有所了解后，李老师想让学生利用在课堂中掌握的信息技术知识制作一个简单的电子作品，用以介绍信息技术的历史及在生活中的应用。李老师给出的任务是“制作关于 CPU 的发展历史的电子报刊 ”。可是课堂中却出现了一部分学生无精打采地进行简单的复制粘贴，组合电子报刊的现象。试回答下面的问题。20 李老师采用了什么样的教学方法?21 为什么会出现上述的问题?22 采用这种教学方法应该注意什么?四、教学设计题23 制作贺卡是七年级信息技术教材下册内容，主要是使学生掌握“用PowerPoint 设计贺卡”，如何在贺卡中插入文本框、艺术字

7、、剪贴画及图片，如何进行背景和版面的设计。请针对这节课内容进行科学的教学设计。中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 8答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前 3500 年出现了文字。文字的创造这是信息第一次打破时间、空间的限制。故选 C。2 【正确答案】 C【试题解析】 人工智能(ArtificialIntelligence)，英文缩写为 AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人

8、类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。C 选项，与网友在网上下棋的软件实现的是人人互动。不是人机互动。3 【正确答案】 C【试题解析】 Word 模板是包含固定格式设置和版式设置的模板文件。4 【正确答案】 B【试题解析】 语言处理程序主要是指各种计算机程序设计语言及其编译系统。如汇编语言、高级语言和数据库管理系统等，先用它们编写源程序，经编译后生成计算机可执行的二进制目标程序。5 【正确答案】 C【试题解析】 一个工作簿中最多含有 255 个工作表，默认情况下是三个工作表，工作表由 65536 行256 列组成，每行列交叉为

9、一个单位格。6 【正确答案】 B7 【正确答案】 A【试题解析】 PowerPoint 中放映当前幻灯片的快捷键为 Shift+F5，从头放映的快捷键是 F5。8 【正确答案】 A【试题解析】 在 PS(Photoshop)当中“容差”数值不同会影响选中颜色范围，使用魔棒的时候，容差是 0 的时候，就是说魔术棒只能选择相同的颜色，容差越大那么颜色就可以越广泛，比如：容差是 0 的时候，如果选择的是纯蓝色，那么魔术棒只能选中百分之百的蓝色，如果容差是 20，那么就可以选中稍微淡蓝还有深蓝，当容差很大的时候，那么魔术棒就会把所有的颜色都选中了。9 【正确答案】 C【试题解析】 所谓无损压缩，顾名思

10、义，就是毫无损失地将声音信号进行压缩的音频格式。常见的像 MP3、WMA 等格式都是有损压缩格式，相比于作为源的WAV 文件，它们都有相当大程度的信号丢失，这也是它们能达到 10的压缩率的根本原因。而无损压缩格式，就好比用 Zip 或 RAR 这样的压缩软件去压缩音频信号，得到的压缩格式还原成 WAV 文件，和作为源的 WAV 文件是一模一样的。故选 C。10 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查数值之间的转换。11 【正确答案】 D【试题解析】 A 选项填充变形是调颜色渐变形状、位置、大小的，是针对颜色的；B 选项套索工具，可任意按住鼠标不放并拖动进行选择一个不规则的选择范围，一般对于一些

11、马虎的选择可用；C 选项矩形框工具。可以对图像选一个矩形的选择范围；D 选项任意变形工具用来改变图形形状。故选 D。12 【正确答案】 D13 【正确答案】 C【试题解析】 描述计算机网络中数据通信的基本技术参数是数据传输速率与误码率。14 【正确答案】 D【试题解析】 结构化程序设计方法主要由以下三种逻辑结构组成：(1)顺序结构：顺序结构是一种线性、有序的结构，它依次执行各语句模块。(2)循环结构：循环结构是重复执行一个或几个模块，直到满足某一条件为止。(3)选择结构：选择结构是根据条件成立与否选择程序执行的通路。15 【正确答案】 B二、简答题16 【正确答案】 BIOS 是软件、是程序。

12、CMOS 是芯片、是硬件，实际上我们是通过 BIOS 这个程序，去设置 CMOS 里的参数的。BIOS(BasicInputOutputSystem ，基本输入输出系统的缩写)是电脑中最基础的而又最重要的程序。把这一段程序放在一个不需要供电的记忆体(芯片)中，这就是平时所说的：BIOS。它为计算机提供最底层的、最直接的硬件控制，计算机的原始操作都是依照固化在 BIOS 里的内容来完成的。准确地说，BIOS 是硬件与软件程序之间的一个接口或者说是转换器，负责解决硬件的即时需求，并按软件对硬件的操作要求具体执行。电脑使用者在使用计算机的过程中，都会接触到 BIOS，它在计算机系统中起着非常重要的作

13、用；CMOS 是一块芯片，集成在主板上，里面保存着重要的开机参数，而保存是需要电力来维持的，所以每一块主板上都会有一颗纽扣电池，叫 CMOS 电池。CMOS 里存放着参数，要设置它，我们必须通过程序把设置好的参数写入 CMOS，所以，就利用 BIOS 程序来读写。17 【正确答案】 所谓防火墙指的是一个由软件和硬件设备组合而成的、在内部网和外部网之间、专用网和公用网之间的界面上构造的保护屏障，是一种获取安全性方法的形象说法。防火墙是一种计算机硬件和软件的结合，主要由服务访问规则、验证工具、包过滤盒应用网关 4 个部分组成。它使 Intemet 与 Internet 之间建立起一个安全网关，计算

14、机流入、流出的所有网络通信都要经过此网关，从而保护内部网免受非法用户的侵入。防火墙对流经它的网络通信进行扫描，过滤掉一些攻击，以免其在目标计算机上被执行。防火墙还可以关闭不使用的端口，并能禁止特定窗口的流出通信，封锁特洛伊木马。另外，它可以禁止来自特殊站点的访问，从而防止来自不明入侵者的所有通信。18 【正确答案】 同质分组：优点：(1)水平、能力相当，可以互相讨论，共同提高；(2)增进同学友谊；(3)不同的组，学生水平相似，方便集体教学；(4)分组相对容易。缺点：(1)对于水平较差的组，可能有所提高，但是提高可能不大；(2)教师的工作不会减轻。异质分组：优点：(1)有利于提高水平较高学生的各

15、种能力，并带动水平较低的学生进步；(2)增进学生友谊；(3)教师工作压力减轻。缺点：(1)水平较差学生可能产生“ 自卑感”，处于被动学习的地位；(2)水平较高的学生也可能有发展的局限性；(3)分组较难，且易出现“ 差”生不动手，“优”生包办等问题。三、案例分析题19 【正确答案】 张红虽然非常认真的准备了上课的资料，并上网查了初中生的心理特点，但张红可能没有好好分析教材内容，没有总结、归纳出教材的重难点，没有去了解学生的知识基础情况，而且，在课前，可能并没有仔细思考采用什么样的教学方法，让学生更容易接受、理解教学内容；再加上第一次上课，难免会有些紧张，语速会加快，自顾自地陈述完教学内容，而没有

16、精力去察看学生的反应情况。因此，在课堂上就出现了问题。为了上好第一节课，我认为张红应该着重从这几方面入手：(1)仔细地分析教材，从教材的内容、教学目标及重难点入手进行分析，要明确一堂课下来，学生能掌握、学会哪些东西。有什么样的收获：(2)分析学生的知识基础和心理特点，如理解能力如何，设想学生在学习这节内容会有什么样的困难；(3)根据教材内容与学生情况，要思考采用什么样的教学方法会让学生更容易接受和理解教学内容；(4)最后，一定要在上第一节课前自己先模拟几遍，把教学内容说熟了，想象下课堂场景，克服紧张胆怯的心理，控制好教学时间，多设想在课堂会出现的一些问题。通过这几个方面的准备，相信张红老师在第

17、一节课的表现会更好。20 【正确答案】 李老师采用的是任务驱动教学法21 【正确答案】 在任务驱动教学中，教师是主导，学生是主体，任务是主线。李老师提出的任务是“ 制作关于 CPU 的发展历史的电子报刊 ”，任务比较单一，对于一部分学生而言缺少足够的吸引力。由此，设计的任务并没有激发学生的创作热情，没有让学生产生真正的内在驱动力。22 【正确答案】 在任务驱动教学中，为了达到教师主导下学生主动探究解决问题的教学目标，使信息技术能力得到综合提升，应该注意下面的问题：任务的设计要恰当，任务要真实、有趣、开放。动他们主动探索，创造性地进行创作。四、教学设计题23 【正确答案】 课前准备“用 Powe

18、rPoint 设计贺卡”是一节综合技能应用课，涉及到的基础知识有：文本框、艺术字、剪贴画及图片的插入，背景和版面的设计等。这些知识在前面的课程中已经讲解过了，学生对“ 用 PowerPoint 设计贺卡”也有了一定的基础。本节课带有研究性学习的性质。课前，假如你作为教师该如何引导学生对日常生活中所见的贺卡的构成要素进行了分析和研究，教师设想了在学生设计贺卡时可能出现的问题及解决方法。(2)教学目标知识目标：能够综合运用所学过的 PowerPoint2010 的各种命令。能力目标：培养学生对所学知识的综合运用能力、创新能力、统筹安排和策划的能力。情感目标：激发学生的学习兴趣和创作热情，在贺卡的创

19、作过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力，培养学生互帮互助的精神。(3)难点分析及解决方案难点一：如何引导学生制定出一套行之有效的设计方案。在 PowerPoint 课程的学习中，学生不仅要学习其使用技能，更要学习一些设计理念。所以，教师在设计本课教学时没有给学生现成的方案。而是让学生小组合作，在研究探讨中规划出自己的设计方案，有意识地让学生体会学习方法的重要性。难点二：中学信息技术课，作为一门没有应试压力的课程，如何引导学生的学习兴趣是课堂教学成败的关键所在。针对这一教学特点，教师没有一开始便提出任务，展开教学，而是从“ 贺卡”这样一个能够引发学生学习兴趣的话题入手，逐渐将话锋转移到“贺卡的设

20、计 ”上来： PowerPoint2010 能否帮我们设计出一张漂亮的贺卡呢?教学由此顺理成章地展开。(4)教学过程创设情境教师活动：利用网络将贺卡(事先扫描进电脑)展示给学生。精美的贺卡很快引起学生的兴趣，课堂气氛也显得活跃起来。学生活动：精美的贺卡、美好的愿望，功能齐全的设计软件，加上与教学相关的情境。这些要素将学生逐渐吸引到教学氛围中来。设计方案教师活动：让学生分组讨论、分析贺卡的构成要素及设计方案。(对于作品的设计，不同的设计者会有不同的设计理念。这里，教师将学生分为若干小组相互讨论。确定设计方案，继而对有代表性的设计方案加以点评。)学生活动：小组汇报讨论结果。教师点评：学生经过自己的

21、动脑思考，再加上教师的点拨，都跃跃欲试，开始尝试用一种新的方法进行设计。图片浏览教师活动：告诉学生一个图片库网站的网址(虚拟)，让学生去欣赏并下载自己在制作贺卡中需要用到的图片。在大屏幕上做一下示范，提示学生需要注意的地方。学生活动：搜寻图片。作品创作教师活动：巡视学生的设计，进行个别辅导，对于普遍存在的问题则做统一讲解，鼓励学生之间相互观摩、相互学习、相互帮助。学生活动：自己动手设计出一张精美逼真的贺卡。作品展示大多数学生设计完毕之后，展示学生的作品，学生互评，并请学生代表上台介绍自己的作品。教师点评：从展示的作品可以看出，同学们在复习了以前所学知识的同时，学到了更多的新知识。比如在设计中如

22、何选择背景、图片等。同时，同学之间也学会了互帮互学，共同提高。这说明在今后的学习中，我们不仅需要丰富的知识、创新的理念，更要有合作的精神和意识。本课小结通过本课学习，你学到了哪些知识?掌握了哪些本领?( 学生小结)。(5)课后反思成功之处“用 PowerPoint 设计贺卡”是中学信息技术教材“幻灯片” 的制作教学内容中的一节总结复习课。首先，本课将学生作为教学主体展开活动，如让学生自行制定设计方案，让学生自己从网络(虚拟)中搜寻合适的图片资源等。其次，选题正确。贺卡是学生日常生活中常见的“礼物” ，很多学生都接收过或赠送过贺卡，因此，对贺卡有一定的了解。贺卡结构简单，形象生动，学生带有兴趣学习，无疑会增加学习的动力。从学生的作品中也看到了这点，他们制作的贺卡分别有：生日贺卡、圣诞贺卡、教师节贺卡、母亲节贺卡等，特别是少数同学制作的代表电信局送给客户的环保类的贺卡。课后，许多同学感觉到从这节课中学到了一套科学规范的制作方法，一种严谨的治学态度和互帮互助的精神。不足之处由于加入了研究性学习的内容，在时间上，课堂教学任务的完成显得有些仓促，学生真正用于设计制作贺卡的时间约 20 分钟，很多学生因此没有机会将整个作品制作得更加完美，未能在课堂上展示出来，对学生来说无疑是一个遗憾(当然，课后还可以再加以修饰)。