[职业资格类试卷]中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 5及答案与解析一、单项选择题1 下列不属于信息的是( )。（A）上课的铃声（B）收到的开会通知书（C）电视里播放的汽车跌价消息（D）存有照片的数码相机2 如今人工智能技术已经越来越多地应用在我们身边，下列没有使用人工智能技术的是( )。（A）手机上的手写输入（B）汽车电脑能接受驾驶员的语音命令（C）小明和网友通过网络进行在线对弈（D）电脑里的智能 ABC 输入法3 利用 Word 的“ 查找和替换 ”命令不能完成的操作是( )。（A）查找和替换多次重复的汉字（B）查找文本并能替换文本中的格式（C）查找并替换图形对象（D）查找和替换多次

2、重复的英文4 张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的( ) 。（A）实时性（B）集成性（C）交互性（D）可扩充性5 在 Excel 表格的单元格中完成学号 “001、002、003”的输入，需要先将单元格的格式设置为( ) 类型。（A）文本（B）常规（C）数值（D）日期6 下列行为可能使一台计算机感染病毒的是( )。（A）新建一个文件夹（B）使用发霉软盘（C）强行关闭计算机（D）使用外来软件或光盘或随意打开陌生电子邮件7 下列关于 PowerPoint 的叙述，错误的是( )

3、。（A）可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿（B）可以在幻灯片中插入表格（C）可以将某张图片设置为幻灯片的背景（D）可以在 PowerPoint 中插入表格，并对其中的数字进行排序8 下列属于视频文件格式的是( )。（A）MP3（B） gif（C） mpg（D）jpg9 李老师任教两个班，每个班有 56 名学生，李老师想要为这两个班的学生统一编制学号，如果学号采用二进制编码，那么学生的学号长度为( )个二进制位最合理。（A）6（B） 7（C） 8（D）1010 在 Photoshop 中，可以用来绘制 “路径”的工具是 ( )。（A）铅笔工具（B）钢笔工具（C）画笔工具（D）选择工

4、具11 以下( ) 设备包括：输入设备、输出设备和辅助存储设备。（A）显示器、CPU 和 ROM（B）磁盘、鼠标和键盘（C）鼠标、绘图仪和光盘（D）磁带、打印机和调制解调器12 以下数据结构中，不属于线性数据结构的是( )。（A）二叉树（B）栈（C）线性表（D）队列13 Internet 给我们提供了资源共享、浏览、检索信息和远程登录等多种服务，每种服务用到的通讯协议都不尽相同，我们通常所说的“上网冲浪” 所用到的协议是( )。（A）FTP（B） HTTP（C） POP3（D）SMTP14 #includevoidxyz(int*m)printf(”d n”，*m)；intmain()inta

5、=19,9,6,3,7，1，*p；p=a；xyz(p+1)；运行该程序后的输出结果是( )。（A）9（B） 6（C） 3（D）715 在下面关于 SQL 语言的描述中，( )说法是错误的。（A）一个 SQL 数据就是一个基本表（B） SQL 语言支持数据库的三级模式结构（C）一个基本表可以跨多个存储文件存放，一个存储文件可以存放一个或多个基本表（D）SQL 的一个表可以是一个基本表，也可以是一个视图二、简答题16 简述总线拓扑结构的优缺点。17 实时系统的特点是什么?一个实时信息处理系统和一个分时系统从外表看来很相似，它们有什么本质的区别呢?18 简述开展初中信息伦理教育的方法。三、案例分析题

6、19 下面是一位教师在“ 计算机程序设计基础 ”一课教案中的教学重点和教学难点。简要分析教案有什么错误，并对教学重点和难点进行修改。教学重点：(1)体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程；(2)知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想；(3)能描述计算机信息加工的内在机制。教学难点：(1)能解释人的思维在计算机工作中发挥的作用；(2)能用算法描述实际问题。19 阅读案例，并回答问题。案例：在上课前，陈老师对所在的初一(1)班全体学生进行课前调查。调查一下学生对于即将要学习的“ 用计算机制作多媒体作品 ”的了解程度，结果发现有 12的学生从没听说过该知识；27的学生虽然有听说过，但并不会动手操作

7、。同时，还有10的学生由于小学有过基础，因此对“用计算机制作多媒体作品” 非常了解。问题：20 这一调查结果体现了信息技术的什么性质?21 如果你是该老师，你将采用什么教学策略?四、教学设计题22 文字处理课程的主要内容：通过 Word 软件的学习掌握文字处理的基础知识，如 Word 软件的启动与退出，作品的保存与打开，Word 窗口的组成，文字的输入与修改，文章的修饰与美化，图片与表格的处理，版面的设置等。初中阶段以制作作文选的实践活动为线索，向学生完整地介绍了应用文档封面、封底、卷首语、目录、正文的制作与评价过程中需要掌握的 Word 知识技能，小学部分学习的知识在初中部分并没有重复，而在

8、原有的基础上增加了一些新知识，或提高了原有知识的深度。如图片、艺术字、文本框混排的技巧，合并、编辑文档的方法，页眉、页脚和页码的设置方法等。初中教材强调了整体性，要求学生综合运用各种知识创作应用文档，灵活解决实际问题。请针对这节课内容进行科学的教学设计。中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 5答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 相机是存储信息的载体。2 【正确答案】 C【试题解析】 人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和

9、专家系统等。3 【正确答案】 C【试题解析】 利用 Word 的“查找和替换”命令不能完成查找并替换图形对象操作。4 【正确答案】 C【试题解析】 张老师的课件主要体现了多媒体信息的交互性。5 【正确答案】 A6 【正确答案】 D【试题解析】 考查计算机病毒的来源。7 【正确答案】 D【试题解析】 PowerPoint 中没有内置函数，也不支持自动排序功能。故选 D。8 【正确答案】 C9 【正确答案】 A【试题解析】 因为 6 位二进制数会有 26=64 种不同编号，刚好超过 56，故选 6 位二进制数编号比较合适。10 【正确答案】 B11 【正确答案】 C【试题解析】 输入设备有键盘、鼠

10、标、摄像头、扫描仪、光笔、手写输入板、游戏杆、语音输入装置等：输出设备有显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等；辅助存储设备有磁带、软盘、硬盘、光盘等。12 【正确答案】 A【试题解析】 线性数据结构包括线性表和链表，那么剩下的树与图、还有离散结构当然都不属于线性结构，反过来说就是：除了线性表和链表其它的都不算线性结构。非线性结构是指在该类结构中至少存在一个数据元素，它具有两个或者两个以上的前驱或后继，如树和二叉树等。13 【正确答案】 B【试题解析】 上网冲浪，就是上网的意思。包含浏览网页、看电影、听音乐、下载等。这里所用到的传输协议是 HTTP；FTP 是文件传送

11、协议；POP3 和 SMTP都属于邮件传输协议。14 【正确答案】 A【试题解析】 p 是指针，第一次被复制数组 a 的地址，指向 a0，后来加了 1，所以指向 a1，所以打印的就是 a1，所以是 9。15 【正确答案】 A【试题解析】 在 SQL 中一个关系对应一个基本表，而不是一个 SQL 数据对应一个基本表，故选 A。二、简答题16 【正确答案】 总线拓扑结构的优点：(1)总线结构所需要的电缆数量少；(2)总线结构简单，又是无源工作，有较高的可靠性；(3)易于扩充，增加或减少用户比较方便。总线拓扑结构的缺点：(1)总线的传输距离有限，通信范围受到限制；(2)故障诊断和隔离较困难；(3)不

12、具有实时功能17 【正确答案】 实时系统对响应时间的要求比分时系统更高，一般要求响应时间为秒级、毫秒级甚至微秒级。将电子计算机应用到实时领域，配置上实时监控系统，便组成各种各样的专用实时系统。实时系统按其使用方式不同分为两类：实时控制系统和实时信息处理系统。实时控制是指利用计算机对实时过程进行控制和提供监督环境。实时信息处理系统是指利用计算机对实时数据进行处理的系统。实时系统大部分是为特殊的实时任务设计的，这类任务对系统的可靠性和安全性要求很高。与分时系统相比，实时系统没有那样强的交互会话功能，通常不允许用户通过实时终端设备去编写新的程序或修改已有的程序。实时终端设备通常只是作为执行装置或询问

13、装置，属专用系统。18 【正确答案】 充分发挥信息技术的课堂作用，开展信息伦理教育；(2)发挥信息技术与课程整合的作用，渗透信息伦理教育；(3)重视信息伦理内容的教学设计和实施过程；(4)整合信息伦理教育与传统道德教育共同进行；(5)转变教师观念，提升教学能力。三、案例分析题19 【正确答案】 对于教学重点和教学难点的描述应该是直接针对教学内容本身的，而不是行为目标。教学重点：(1)编程实现计算机加工信息的整个过程(2)利用计算机解决问题的步骤和基本思想(3)计算机信息加工的内在机制教学难点：(1)人的思维在计算机工作中发挥的作用(2)用算法描述实际问题20 【正确答案】 信息技术的性质包括：

14、基础性；工具性；实践性；层次性。而该题中的调查结果体现的是层次性。21 【正确答案】 课前：摸底，补课，备课。 A课前研究掌握 12和 27对知识掌握较差的学生需要掌握的内容。B备好课，准备好助学课件和分层任务。课中：A设置分层任务。B依靠助学课件。C布置以个人为单位的任务，实行异质分组。课后：对少数冒尖学生进行专门辅导。四、教学设计题22 【正确答案】 教学内容分析本节课是主要介绍 Word 的重要功能和基本工作界面。教材把这一讲分为五个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、文字输入、保存和退出。为了教学的连贯性，在讲授过程中，可以将 Word 的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、文

15、字输入作为一个知识点。(2)教学对象分析本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。本课是学生开始学习 Word 的第一课时，因为本节课内容相对琐碎、枯燥，激发学生的学习兴趣尤为关键。在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。(3)教学目标知识目标：使学生了解 Word 的功能，掌握它的启动和退出方法。使学生感性认识 Word 窗口的基本组成部分。通过实例学会 Word 文字输入，掌握文档的保存和关闭操作。能力目标：培养学生发现问题、解决问题的能力。培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。情感目标：培养学生学习新知识的良好习惯。培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力。(4)教学重难点Word 窗口的基本组成、文字的输入。(5)教学方法任务驱动和讲练结合，合作探究。本节的内容如果采用传统讲授法就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以激发学生的学习兴趣尤为重要。而创设情境，引导学生进入情境，将会取得事半功倍的效果。同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，解决不了再请教老师，充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。(6)教学准备：多媒体计算机室。(7)教学过程创设情境，导入新课教师可以在课堂的开始给同学们播放电子报，吸引学生兴趣，并导入新课。(略)教学新课教师演示和学生自学相结合。总结小结本节课程内容。