[职业资格类试卷]江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷6及答案与解析.doc

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1、江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 人类的教育活动与动物所谓的“教育” 活动存在本质区别，它主要表现为人类的教育具有( ) 。（A）延续性（B）模仿性（C）社会性（D）永恒性2 教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。（A）感知教材（B）理解教材（C）巩固知识（D）运用知识3 教师不能满足于“ 授人以鱼 ”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视( )。（A）传授知识（B）发展能力（C）培养个性（D）形成品德4 王军写了保证书，决心遵守中学生守则，上课不再迟到。可是一到冬天，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重

2、点在于提高其( )。（A）道德认识水平（B）道德情感水平（C）道德意志水平（D）道德行为水平5 教学的基本任务是( )。（A）使学生系统地掌握科学基础知识，形成基本技能、技巧（B）促进学生智力与能力的发展（C）培养学生坚定正确的政治方向（D）培养学生良好的道德品质6 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( ) 。（A）永恒性（B）依附性（C）时代性（D）独立性7 在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是( )。（A）人口分布（B）生产关系（C）政治制度（D）生产力水平8 通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测

3、验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了其所要测量的东西的指标是( )。（A）信度（B）效度（C）难易度（D）区分度9 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则?( )（A）科学性和思想性相统一原则（B）直观性原则（C）启发性原则（D）因材施教原则10 衡量学生思想道德水平高低的根本标志是( )。（A）道德认识（B）道德意志（C）道德情感（D）道德行为11 班主任于老师通过委托任务和组织班集体活动对学生进行思想道德教育的方法属于( )。（A）榜样示范法（B）品德评价法（C）实际练习法（D）

4、情感陶冶法12 晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象?( )（A）适应（B）对比（C）联觉（D）统和13 小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有( ) 。（A）整体性（B）稳定性（C）独特性（D）功能性14 让丽丽先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到( )。（A）倒摄抑制（B）前摄抑制（C）分化抑制（D）延缓抑制15 心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成( )。（A）波浪线（B）斜线（C） U 型曲线（D）倒 U 型曲

5、线16 魏斌经常想“ 人为什么是两条腿 ”，一天想好多次，明知道没必要却又无法控制，以至于影响学习和生活。他的心理问题属于( )。（A）强迫症（B）焦虑症（C）抑郁症（D）恐惧症17 学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为( ) 。（A）教学支架（B）最近发展区（C）先行组织者（D）互动协作18 晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )。（A）道德感（B）理智感（C）美感（D）效能感19 小影认为做事应该尽善尽美，绝不容许有任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑情绪。这种心理辅导方法属于( )。（A）

6、强化法（B）系统脱敏法（C）合理情绪疗法（D）消退法20 刘老师与学生一起讨论“网络谣言” 的危害，形成了 “拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于( )。（A）有效说服（B）树立榜样（C）群体约定（D）价值辨析21 老师讲课中的抑扬顿挫，语速时快时慢容易引起学生的( )。（A）无意注意（B）有意注意（C）随意注意（D）有意后注意22 小学生在进行拼音学习时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部分，表明遗忘受( )。（A）材料的数量影响（B）材料的质量影响（C）个人兴趣影响（D）材料的序列位置影响23 “外行看热闹、内行看门道” 体

7、现了知觉的( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性24 强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性，实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合( )。（A）建构主义理论（B）人本主义理论（C）精神分析理论（D）行为主义理论25 天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门、晚霞行千里” 的结论。这主要体现思维的 ( )。（A）间接性（B）抽象性（C）概括性（D）稳定性26 学生读完淘气包马小跳，头脑中出现的马小跳的形象是( )。（A）无意想象（B）创造想象（C）再造想象（D）幻想27 冬天学生因寒冷而不想起床，又因怕迟到被老师责罚，

8、由此产生的冲突是( )。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突28 小学生在学习拼音时利用事物的形象记忆，例如 m 像两个门洞h 像一把小椅子。这种学习策略属于( ) 。（A）复述策略（B）资源管理策略（C）组织策略（D）精细加工策略29 美国心理学家加德纳认为智力的内涵是多方面的是由九个相对独立的智力构成，提出了( ) 。（A）智力三维理论（B）智力群因素理论（C）智力 PASS 理论（D）多元智力理论30 概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征，这个方式为( )。（A）抽象（B）概括（C）比较（D）变式31 生命教育是当前教育的主要内容，不属于生命教育的

9、是( )。（A）法制教育（B）自我保护（C）敬畏自然（D）人际关系32 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，体现意志的( )。（A）自觉性（B）坚韧性（C）果断性（D）自制性33 最能体现心智技能的是( )。（A）写作（B）跑步（C）骑车（D）跳舞34 学校心理辅导工作的侧重点是( )。（A）外部指导（B）预防与促进（C）补救与矫正（D）心理治疗35 提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是( )。（A）陶行知（B）黄炎培（C）蔡元培（D）杨贤江36 下列属于问题解决的是( )。（A）记住一个人的名字（B）幻想成为“蜘蛛侠”（C）用一个词语造句（D）荡秋千37 对语法规则、公式

10、符号、法律条文等知识的记忆属于( )。（A）情景记忆（B）语义记忆（C）形象记忆（D）运动记忆38 取得重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望和沮丧。这种情绪状态是( )。（A）心境（B）应激（C）激情（D）热情39 下列表述中，属于内部学习动机的是( )。（A）为了获得家长、老师的表扬而学习（B）为了超过同学而学习（C）为了赢得名次而学习（D）感到学习过程本身有乐趣而学习40 小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，通常称之为( ) 。（A）学习困难综合症（B）多动症综合症（C）过度焦虑反应（D）厌学症41 “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。” 荀子这句话体现

11、的德育方法是( )。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）个人修养法42 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是( )。（A）复述策略（B）精细加工策略（C）组织策略（D）计划策略43 初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。“小岩检查闸盒里的保险丝”是问题解决过程的哪个阶段?( )（A）发现问题阶段（B）理解问题阶段（C）提出假设阶段（D）检验假设阶段44 小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸

12、的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?( )（A）消退（B）负强化（C）惩罚（D）正强化45 晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展于( )。（A）自我中心阶段（B）权威阶段（C）可逆阶段（D）公正阶段46 中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有( )。（A）矛盾性（B）激动性（C）掩饰性（D）短暂性47 小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是

13、( )。（A）行为分析法（B）合理情绪疗法（C）系统脱敏法（D）来访者中心疗法48 小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是( )。（A）焦虑症（B）神经衰弱症（C）强迫症（D）抑郁症49 晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能?( )（A）归属功能（B）支持功能（C）认同功能（D）塑造功能50 丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?( )（A）首因效应（B）晕轮效应（C）刻板效应（D）投射效应51 经验丰富

14、的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质?( )（A）思维品质（B）注意品质（C）意志品质（D）个性品质52 教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )（A）经济功能（B）育人功能（C）政治功能（D）文化功能53 最早在大学里讲授教育学的学者是( )。（A）梅伊曼（B）赫尔巴特（C）洛克（D）康德54 人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期” 一般发生在 ( )。（A）幼儿阶段（B）青少年阶段（C）成年阶段（D）老年阶段55 “十年树木，百年树人” 隐喻了教师劳动具有( )。（A）连

15、续性（B）长期性（C）创造性（D）示范性56 最早提出“ 什么知识最有价值 ”这一经典课程论命题的学者是 ( )：（A）夸美纽斯（B）斯宾塞（C）杜威（D）博比特57 一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。（A）连带学习（B）附属学习（C）正规课程（D）显性课程58 小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段?( )（A）惩罚和服从（B）相对功利（C）遵守法规（D）道德伦理59 晓红是韩老师班上的学生，她

16、孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是( )。（A）强化法（B）系统脱敏法（C）理性一情绪疗法（D）来访者中心疗法60 博鳌亚洲论坛 2015 年年会开幕式上，习近平主席出席并发表主旨演讲。习近平指出，迈向命运共同体，必须坚持( )。各国相互尊重、平等相待合作共赢、共同发展实现共同、综合、合作、可持续的安全不同文明兼容并蓄、交流互鉴（A）（B） （C） （D）二、判断题61 教育可以改变政治经济制度的发展方向。（A）正确（B）错误62 教学的任务就是传授科学文化基础知识、培养基本技能技巧。（A）正确（B）错误63 习得性无力感与人们对失败的归因有关。（

17、A）正确（B）错误三、简答题64 简述学校教学工作的基本环节。65 简述引发学生学习动机的方法。四、案例分析题66 小强是班里的数学课代表，是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌” ，自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和师长背后表现出完全两面性的学生。问题：请你帮小强的班主任分析分析，出出主意，怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生呢?五、论述题67 请结合学科教学谈谈如何培养学生解决问题的能力。江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）

18、模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教育的本质属性是一种有目的、有组织、有计划地培养人的社会活动，它要解决的矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。2 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教学过程。教学过程的中心环节是领会知识，领会知识包括使学生感知和理解教材，其中主要的是让学生理解教材、形成概念。3 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教学过程的基本规律。这句话的意思是“给人一条鱼，只能满足他一顿饭的需要；教给他捕鱼的方法，那他终身都会受用”。强调教学不仅要传授给学生直接知识，还应教给学生正确的学习方法，发展学生的能力。4 【正确答案】 C【试题解析】 本

19、题考查品德的结构。道德意志就是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服内外困难，以实现既定目的的心理过程。王军决心上课不再迟到表明已有道德认识，因此教育的重点在于提高其道德意志水平。5 【正确答案】 A【试题解析】 教学的基本任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。6 【正确答案】 A【试题解析】 任何社会进步与个人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的。体现了教育的永恒性。7 【正确答案】 D【试题解析】 生产力水平的高低会影响教育发展规模，制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。8

20、【正确答案】 B【试题解析】 测验的效度是指测量的有效性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。9 【正确答案】 A【试题解析】 科学性与思想性相统一原则是指教师在传授知识与技能过程中，结合内在因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。10 【正确答案】 D【试题解析】 品德的心理结构包括“知、情、意、行”四个成分，其中，道德行为是衡量品德的根本标志。11 【正确答案】 C【试题解析】 实际练习法是指教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优秀思想品德的方法。12 【正确答案】 C【试题解析】 一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫作

21、联觉。13 【正确答案】 B【试题解析】 人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情境的一致性。题干反映的就是人格具有跨情境的一致性。14 【正确答案】 A【试题解析】 后来学习的材料对先前学习的材料产生干扰的现象称为倒摄抑制。前面一组材料的回忆效果不如后面一组好是因为后面的学习材料对之前的学习材料产生了干扰抑制，属于倒摄抑制。15 【正确答案】 D【试题解析】 心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系而是倒 U 型曲线关系。16 【正确答案】 A【试题解析】 强迫症是一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症的表现有强迫观念和强迫行为，强迫

22、观念是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，题目中的症状是强迫观念。17 【正确答案】 B【试题解析】 维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。18 【正确答案】 B【试题解析】 理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。19 【正确答案】 C【试题解析】 合理情绪疗法由美国著名心理学家阿尔伯特艾利斯于 20 世纪 50年代创立，其理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因

23、此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。20 【正确答案】 C【试题解析】 群体约定是指经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力量。使成员承担执行的责任。由形成了“拒绝网络谣言”的共识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可可知，这种品德培养方法属于群体约定。21 【正确答案】 A【试题解析】 无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。22 【正确答案】 D【试题解析】 学习材料是指材料的种类、长度、难度、序列位置以及意义性。题干中开头、结尾和中间描述的是材料的序列位置，因

24、此表明遗忘受材料的序列位置影响。23 【正确答案】 C【试题解析】 知觉的理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。24 【正确答案】 A【试题解析】 建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学习观上，认为学习是学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人的意义。在学生观上，强调学生经验世界的丰富性和差异性；在知识观上，建构主义强调知识的动态性。25 【正确答案】 C【试题解析】 思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。间

25、接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。思维的概括性表现在以下两个方面：(1)思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性；(2)思维还可以反映事物的内部联系和规律。26 【正确答案】 C【试题解析】 再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。27 【正确答案】 B【试题解析】 寒冷与迟到是两个都力图回避的目标，但是只能回避一个，因而属于双避冲突。28 【正确答案】 D【试题解析】 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略：(1)记忆术：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、

26、视觉联想；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习；(5)利用背景知识，联系实际。29 【正确答案】 D【试题解析】 1983 年，美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论。加德纳认为，智力应该是指在某种社会或文化环境的价值标准下。个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。30 【正确答案】 D【试题解析】 变式是指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变

27、式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。31 【正确答案】 A【试题解析】 生命教育是以跨学科为特征，以人与自然、人与自我、人与社会的关系为核心内容，旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能、提升生命质量的一种教育和训练活动。其内容包括预防艾滋病、安全教育、生存训练、青春期教育、心理健康教育、主体性教育、创新教育等。32 【正确答案】 D【试题解析】 考查意志的品质。意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。意志的坚韧性是指在执行决

28、定阶段能矢志不渝、坚持到底，遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。意志的自制力是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的言行的意志品质。33 【正确答案】 A【试题解析】 心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。34 【正确答案】 B【试题解析】 心理辅导既有预防功能，又有发展功能。预防功能是初级功能，发展功能则是高级功能。学校心理辅导工作的侧重点是预防与促进。35 【正确答案】 A【试题解析】 陶行知提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想。36 【正确答案】 C【试题解析】 问题解决是指

29、为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。37 【正确答案】 B【试题解析】 图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。其中，语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中如记住一年有四季。38 【正确答案】 C【试题解析】 激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。39 【正确答案】 D【试题解析】 人在外部环境影响下所产生的动机叫外在动机，由个体内在需要引起的动机叫内在动机。如为获得奖励而学习的动机是外在动机；由于认识到学习的重要意义而努力学习的

30、动机是内在动机。40 【正确答案】 B【试题解析】 多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。多动症儿童行为主要特征有活动过多，注意力不集中，冲动行为，学习困难。41 【正确答案】 D【试题解析】 这句话意思是君子们广泛的读书并且每天都要多次反省自己的言行，那么他的智慧就会显明而且品行方面也没有什么过错了。个人修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、反省，以实现思想转化及行为控制。结合句意。体现了个人修养法。42 【正确答案】 B【试题解析】 精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。赋予枯燥无味的知识特定的意义，体现了精细

31、加工策略。43 【正确答案】 D【试题解析】 小岩推测可能是保险丝断了，是提出假设阶段；去检查保险丝是检查所提出的假设，属于检验假设阶段。44 【正确答案】 A【试题解析】 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。老师和同学对小伟的行为不予理睬是不给予他任何强化物，属于消退原理。45 【正确答案】 D【试题解析】 公正阶段的表现主要有出现利他主义，晓霞能以平等为标准，在同情、关心的基础上判断道德事件说明她处于公正阶段。46 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查中学生心理发展特点，进入中学之后，学生的情绪情感表现出一定的掩饰性，即情绪的外在表现

32、与内心真实体验不一致。47 【正确答案】 B【试题解析】 合理情绪疗法又称为理性疗法，是通过驳斥错误观念，形成正确的观念的方法。题干中的心理辅导老师即是用了这种方法。48 【正确答案】 A【试题解析】 焦虑症表现为坐立不安、情绪紧张等，小燕的症状与此相符，所以她存在的心理问题是焦虑症。49 【正确答案】 C【试题解析】 群体的认同功能是对群体倡导的价值观念具有认同感，晓玲能在很多方面很好地与学校保持一致。表明了群体的认同功能。50 【正确答案】 D【试题解析】 投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。丁老师把自己的想法和

33、思维方式投射到学生身上，是投射效应的体现。51 【正确答案】 B【试题解析】 李老师能兼顾学生各种活动，体现了很好的注意分配能力，因此选择 B 项。52 【正确答案】 A【试题解析】 教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这是教育对生产力的促进作用，体现了教育的经济功能。53 【正确答案】 D【试题解析】 把教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。康德于 1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。54 【正确答案】 B【试题解析】 少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”，故答案为 B。55 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是教师劳动的特点。“十年树木，百年树人”反映

34、的是教师劳动的周期长，故本题选 B。56 【正确答案】 B【试题解析】 1859 年，斯宾塞在什么知识最有价值中提出了科学知识最有价值的观点。57 【正确答案】 A【试题解析】 杜威曾在经验与教育一书中提出过“连带学习”的概念。他认为“连带学习”在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而“学会”了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈曾提出一个“附属学习”的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受的态度、兴趣和情感的熏陶。后来的学

35、者把“连带学习”或者“附属学习”的内容称之为“隐蔽课程”或“潜课程”。故本题选A。58 【正确答案】 C【试题解析】 依据科尔伯格的道德发展理论，处于遵守法规阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的，应当遵循权威和有关规范去行动。题干中小娜对学校校规处于绝对服从地位，并以此做出小青不是好学生的判断，因此，属于习俗水平中的遵守法规取向阶段。故本题选 C。59 【正确答案】 A【试题解析】 强化法是应用操作性条件作用理论来改变学生行为的做法，即每当学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合

36、要求的良好行为之后，采取一定的强化刺激以增强此种行为出现的频率。韩老师对晓红的良好行为给予肯定，就是为了增加晓红类似行为发生的频率。故本题选 A。60 【正确答案】 D【试题解析】 习近平主席出席博鳌亚洲论坛 2015 年年会开幕式并发表主旨演讲。他提出了迈向亚洲命运共同体四项原则，即迈向命运共同体，必须坚持各国相互尊重、平等相待，必须坚持合作共赢、共同发展，必须坚持实现共同、综合、合作、可持续的安全，必须坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴。故本题答案选 D。二、判断题61 【正确答案】 B【试题解析】 首先，政治经济制度对教育具有制约作用，它决定着教育目的的性质、教育的领导权、受教育的权利、部分

37、教育内容。其次，教育对政治经济制度具有影响作用，但不能够改变政治经济制度的发展方向。62 【正确答案】 B【试题解析】 传授系统的科学基础知识和基本技能是教学的首要任务，我国现阶段的教学任务除了传授系统的科学基础知识和基本技能外，还有发展学生的智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生的个性发展。63 【正确答案】 A【试题解析】 习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。三、简答题64 【正确答案

38、】 学校教学工作包括下面五个基本环节：(1)备课，这是上课前的准备工作，是教好课的前提。(2)上课，这是教学工作的中心环节。(3)布置、检查课外作业。(4)课外辅导，主要有集体和个别辅导两种形式。(5)学生学业成绩的检查与评定。65 【正确答案】 (1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。(2)设置合适的目标，控制作业难度。(3)表达明确的期望，提供及时的反馈。(4)合理运用外部奖赏，有效运用表扬。(5)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。四、案例分析题66 【正确答案】 首先，班主任老师应该分析小强出现问题的原因。如果是心理问题，教师要帮他找到“ 症结所在 ”，教给他一些发泄、转移、升华的方法；如果是品德问题，教师要让学生“ 搬起石头砸自己的脚 ”才有利于他认识到自己的错误所在，积极帮助他改正错误；如果是单纯的恶作剧，要让他了解这样做会对其他学生造成不良影响，引导其认识正确的班级人际交往的基本原则，做到尊重学生和严格要求相结合。利用积极因素和克服消极因素相结合等德育原则。同时，在班主任对像小强这样的学生进行具体教育的过程中，要遵循以下原则：