[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷200及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 200 及答案与解析一、单项选择题1 1632 年出版的大教学论的作者是捷克教育家( )。（A）杜威（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）布鲁纳2 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为( )。（A）白板说（B）从做中学（C）儿童中心主义（D）实质教育派3 孟禄认为“ 全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿” ，这种观点是教育起源论中的( )。（A）生物起源论（B）交往起源论（C）心理起源论（D）劳动起源论4 在西方教育史上，创立“实验教育学” 的人是( )。（A）福禄贝尔（B）斯宾塞（C）裴斯泰洛奇（D）拉伊和梅伊曼5 “蓬生麻中

2、，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。” 这句话反映了以下哪一因素对个体发展有影响?( )（A）遗传因素（B）环境因素（C）学校因素（D）个体因素6 教育的文化功能不包含( )。（A）文化批判（B）文化选择（C）改善人口质量（D）文化传递和保存7 注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是( )。（A）研究型课程（B）拓展型课程（C）基础型课程（D）实践型课程8 课程制定主要考虑三方面因素是( )。（A）社会发展、科学知识和受教育者（B）经济发展、科学知识和教学方法（C）教学手段、教育者和受教育者（D）社会发展、科学知识和教育者9 教师的根本任务是( ) 。（A）关心学生的学习（B）教学（C）教书育人

3、（D）管理学生10 某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是( )。（A）讲授法（B）参观法（C）练习法（D）陶冶法11 眼过千遍不如手过一遍，是贯彻( )原则的体现。（A）因材施教（B）巩固性（C）启发性（D）最优化12 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、( )及心理教育等几个方面。（A）革命传统教育（B）世界观教育（C）道德教育（D）人生观教育13 学校德育的基本途径( )。（A）团队活动（B）课外校外活动（C）品德和各科教学活动（D）班主任工作14 班主任工作的中心环节是( )。（A）了解学生（B）组织和培养班集体（C）做好个别教育工作（D）统一多方面的教育力量1

4、5 教育心理学丰要研究( )。（A）学生的学（B）教师的教（C）教学环境（D）学生的学与教师的教16 根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是( )。（A）36 岁（B） 612 岁（C） 1218 岁（D）1830 岁17 教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是( )。（A）华生和斯金纳（B）布鲁纳和奥苏伯尔（C）弗洛伊德和荣格（D）魏特海默和考夫卡18 联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是( )。（A）模仿（B）顿悟（C）灵感（D）试误19 在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调( )。（A）认知（B）情感（C）意志（

5、D）个性20 影响学生学习动机差异的关键因素是( )。（A）教学水平（B）教学方法（C）自我意识（D）智力水平21 在教育心理学相关理论中，“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”具体指的是( )。（A）记忆的策略（B）学习的迁移（C）技能的形成（D）概念的掌握22 为帮助记忆我国传统的二十四节气，前人将其编成二十四节气歌，这种学习策略属于( ) 。（A）复述策略（B）精细加工策略（C）组织策略（D）元认知策略23 教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是( )。（A）实物直观（B）模象直观（C）抽象直观（D）言语直观24 在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段

6、是( )。（A）操作整合（B）操作熟练（C）操作定向（D）操作模仿25 问题解决过程中的首要环节是( )。（A）发现问题（B）理解问题（C）提出问题（D）检验假设26 教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出可能答案：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西，这种寻求答案的思维方式是( )。（A）发散思维（B）形象思维（C）抽象思维（D）直觉思维27 儿童在听了科尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药” 后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于( )。（A）惩罚和服从的定向阶段（B）工具性的相对主义定向阶段（C）人际协

7、调的定向阶段（D）维护权威和秩序的定向阶段28 指导学生使用“ 我能应付这个考试 ”“成绩并不重要，学会才是重要的”等正向的自我对话以缓解考试焦虑的方法是( )。（A）全身松弛训练法（B）系统脱敏法（C）肯定性训练法（D）改善认知法29 有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是( )。（A）低自尊和内控的教师（B）低自尊和外控的教师（C）高自尊和内控的教师（D）高自尊和外控的教师30 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）消退抑制（D）超限抑制31 “自由联想 ”或“触景

8、生情”引起的回忆是一种( )。（A）有意回忆（B）无意回忆（C）直接回忆（D）追忆32 ( )指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。（A）注意的稳定性（B）注意的分配（C）注意的转移（D）注意的集中性33 对于任性的学生应着重培养其意志品质的( )。（A）自制性（B）自觉性（C）果断性（D）坚持性34 学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管得太死的心理冲突是( )。（A）双趋冲突（B）趋避冲突（C）双避冲突（D）多重冲突35 属于个性心理特征的是( )。（A）情感（B）意志（C）感觉（D）气质36 “率真、耿直 ”反映的个性心理现象是 ( )。（A）能力（B）兴趣（C）性格（D）动机37

9、新课程的核心理念是( )。（A）一切为了每一位学生的发展（B）使学生更快乐地学习（C）使学生更全面地掌握知识与技能（D）对传统教育课程的改革38 中小学教师职业道德规范对教师“终身学习” 的具体要求不包括( )。（A）拓宽知识视野（B）更新知识结构（C）勇于探索创新（D）乐于廉洁从教39 义务教育法规定，各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供( )。（A）制度保障（B）安全保障（C）经费保障（D）人员保障40 小李是某大学专科毕业生。希望从事教育事业，则( )。（A）只能申请小学教师资格（B）可以申请初中教师资格（C）只能申请初中教师资格（D）

10、可以申请高中教师资格二、多项选择题41 教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径，其理由是( )。（A）教学工作所占的时间最多（B）教学对学校发展影响最全面（C）其他工作都是围绕教学来进行的（D）教学是师生双方的共同活动42 德育过程是( ) 的过程。（A）培养知、情、意、行（B）教师教导下学生能动的道德活动（C）促进学生品德发展矛盾的积极转化（D）提高学生自我教育能力43 课外活动的组织形式主要包括群众性活动和( )。（A）科技活动（B）文艺活动（C）小组活动（D）个人活动44 新型的师生关系应该( )。（A）是以教师为主导地位的引导关系（B）是一种朋友式的友好帮助关系（C）在人

11、格上，学生与教师是民主平等的关系（D）在社会道德上学生与教师是相互促进的关系45 学习动机的作用主要有( )。（A）强化作用（B）定向作用（C）调节作用（D）维持作用46 遗忘理论包括( ) 。（A）衰退说（B）干扰说（C）压抑说（D）提取失败说47 学生在重现有关知识时发生困难，或重现出来的知识不是解决当前课题所必需的，其原因可能有( ) 。（A）旧知识的干扰（B）已有知识结构的完备程度（C）当时的生理状态（D）知识呈现方式48 想象的过程有( ) 。（A）黏合（B）夸张和强调（C）拟人化（D）固定化49 新课改背景下学习方式的基本特征有( )。（A）独立性（B）主动性（C）渗透性（D）体验

12、性50 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?( )（A）受教育的权利（B）人格尊严权（C）身心健康权（D）隐私权与名誉权三、填空题51 基础教育课程改革纲要(试行)明确指出整体设置九年一贯的义务教育课程，从小学至高中设置_并作为必修课，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践以及劳动与教育技术。52 个体发展是指身体的发展和_的发展。53 教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有导向、激励和_的作用。54 小学班级管理中遵循木桶盛水原理是为了实现班级管理的_。55 一般来说，构成课的基本组成部分是：_、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外

13、作业。56 个体品德的核心部分是_。57 中小学德育的基本途径是思想品德(政治)课与_的教学。58 科尔伯格应用道德两难的方法研究道德发展问题，提出了_的道德发展阶段理论。59 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度，内在性、稳定性和_。60 教育法规定，中华人民共和国公民有受教育的 _。四、判断题61 道家的教育思想主张“道法自然” ，这与西方自然主义教育思想是一致的。 ( )（A）正确（B）错误62 学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。 ( )（A）正确（B）错误63 遗传素质是人身心发展的物质前提。 ( )（A）正确（B）错误64 义务教育与普及教育其实是一个

14、等同的概念，只是表述的方式不同而已。 ( )（A）正确（B）错误65 在新课改中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的促进者。 ( )（A）正确（B）错误66 在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，这是我国新型师生关系特点之一。 ( )（A）正确（B）错误67 现阶段小学课程类型以综合课程为主。 ( )（A）正确（B）错误68 德育过程中的基础矛盾是教育者与受教育者的矛盾。 ( )（A）正确（B）错误69 课外活动的基本组织形式是群众性活动。 ( )（A）正确（B）错误70 强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识是建构主义学习理论的观点。( )（A）正确（B）

15、错误71 孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。 ( )（A）正确（B）错误72 自我提问是由学习者自己提出问题，促使自己来思考和回忆的一种方法。 ( )（A）正确（B）错误73 为突出材料的本质属性，教师在课堂讲授过程中要尽可能多地采用变式来呈现学习材料。 ( )（A）正确（B）错误74 在操作技能形成过程中，许多不同成分的动作被组成连续的整体动作，其中不涉及新的动作的增加，而是各动作成分的重新组合与排列，这种迁移形式属于顺应性迁移。 ( )（A）正确（B）错误75 皮亚杰的认知理论认为儿童在 10 岁之前属于他律阶段。 ( )（A）正确（B）错误76 创造性思维就是

16、力求获得创造性成果的思维。 ( )（A）正确（B）错误77 美国心理学家奥尔波特将人格类型划分成理论型、经济型、审美型、社会型、权力型和宗教型。 ( )（A）正确（B）错误78 性格是个体在生活过程中形成的对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化行为方式，具有直接的社会意义，因此有好坏之分。 ( )（A）正确（B）错误79 教师职业道德规范的核心是爱国守法、为人师表、教书育人。( )（A）正确（B）错误80 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)是由国家机关制定和发布的，所以，它是一种教育法规。 ( )（A）正确（B）错误五、简答题81 简述班级授课制的优越性与局限性。8

17、2 简述教育对人的全面发展的影响作用。六、案例分析题83 材料一：小杰的爸爸平常总是很喜欢教导他“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“书中自有黄金屋 ”“天不变，道亦不变”，他还告诫小杰，要遵从中国传统，要 “听话”，顺从老师和家长才是好学生。1这种思想体现了( ) 。A文化会对教育产生制约性B重功利轻发展的教育观制约了教育C重共性轻个性、重服从轻自主的教育观制约了教育D重认同轻创造的教育观制约了教育材料二：李老师的四年级 2 班本学期转来一名学生。该生看起来很老实，不多言多语，但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映这个学生作业马虎，字迹潦草，经常不

18、完成作业，学习成绩一路下滑。李老师家访后得知，该生父母在他读 2 年级时就外出打工了，没有人管他，现在才转回老家跟着爷爷奶奶。这种状况很令老师头疼。2该生现有状况的原因是( )。A智力低下 B心智不成熟C学习态度不端正 D家庭教育缺乏3给李老师的教育建议是( )。A学校沟通，形成教育合力 B课外补充知识，夯实学习基础C课内多给关注，培养学习兴趣 D规范行为，改变不良习惯材料三：某教师对小学低年级学生识字教学，教“笔” 。她首先拿出一支毛笔，问学生：“笔杆是用什么做的 ?”学生齐声回答：“竹子做的。 ”于是，老师在黑板上写下“竹”字头。老师又问：“笔头是用什么做的?”学生齐声回答：“毛做的。”

19、于是，老师在“竹”字头下面写下“毛”字。这时，学生发现“竹”字不对，老师说，这是为了给“毛”腾出地方来，写出的字才好看，所以 “竹”字写成了 “笔”字头。接着，老师教学生“笔”字的读法。然后，老师又教学生 “笔”字的写法，并领着学生书写。最后，老师讲了笔在生产生活中的用途，并问学生，生活、学习中除了毛笔，还有哪些笔?学生们交头接耳、议论纷纷，并争先恐后回答：“铅笔”“画笔”“钢笔”“蜡笔”“ 圆珠笔”“签字笔”这时，老师举起手中书写板书的笔，学生齐声回答：“还有粉笔。”就这样，“笔”字深深地印在学生们的脑海中。4案例中，该教师主要遵循的教学原则有( )。A因材施教原则 B直观性原则C启发性原则

20、 D理论联系实际原则5案例中，该教师采用的教学策略有( )。A对话策略 B讲授策略C启发策略 D指导策略七、论述题84 联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 200 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育学之父”，深受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想。1632 年夸美纽斯发表的大教学论是教育学形成一门独立学科的标志。夸美纽斯曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”。2 【正确答案】 C【试题解析】 美国实用主义教育思想的代表人物是杜威，关于学生在教学中的地位的主张，他提出了“

21、儿童(学生)中心”，这被称为儿童中心主义。3 【正确答案】 C【试题解析】 心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。4 【正确答案】 D【试题解析】 实验教育学是 19 世纪末 20 世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的拉伊和梅伊曼。5 【正确答案】 B【试题解析】 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”强调了环境对个体发展的影响。6 【正确答案】 C【试题解析】 改善人口质量属于教育社会功能里的人口功能。7 【正确答案】 A【试题解析】 基础型课程是一种注重培养学生基础的课程

22、；拓展型课程则注重拓展学生的知识和能力：研究型课程是一种培养学生探究态度和能力的课程形态。8 【正确答案】 A【试题解析】 制约学校课程的三大因素为社会、知识和儿童。即课程制定主要考虑社会发展、科学知识和受教育者三个方面的因素。9 【正确答案】 C【试题解析】 师者，所以传道、授业、解惑也，教师的根本任务是教书育人。所以本题选 C。10 【正确答案】 A【试题解析】 讲授法是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。它可使学生在短时间内获得大量的系统连贯的知识，便于教师按计划有条理地完成教学任务。因此，若课堂以传授系统知识和理论为主要目的，四个选项中，讲授法最符

23、合题意。11 【正确答案】 B【试题解析】 巩固性原则指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。12 【正确答案】 C【试题解析】 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理教育等几个方面。13 【正确答案】 C【试题解析】 学校德育的基本途径是思想品德课和其他学科教学。14 【正确答案】 B【试题解析】 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解学生是班主任针对个别教育工作的前提和基础。15 【正确答案】 D【试题解析】 教育心理学的研究对象是教与学相互作用过程的一般规律，教与学是一个系

24、统过程，包括五个因素(学生、教师、教学媒体、教学内容、教学环境)和三个过程(学习过程、教学过程、评价反思过程)。五个因素相互作用，共同影响三个过程。故此题选 D。16 【正确答案】 B【试题解析】 学龄期的儿童主要任务是获得勤奋感，克服自卑感，此阶段儿童的年龄为 612 岁。17 【正确答案】 B【试题解析】 结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，其中布鲁纳的发现学习论，主张学习的目的在于采用发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构；奥苏伯尔的有意义接受学习论认为，意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。18 【正确答案

25、】 D【试题解析】 联结主义学习理论代表人物桑代克，提出联结一试误学习理论，认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中，无关的、错误的反应逐渐减少，而正确的反应最终形成。19 【正确答案】 A【试题解析】 归因理论是指说明和分析人们活动因果关系的理论，人们用它来解释、控制和预测相关的环境，以及随这种环境而出现的行为，因而也称“认知理论”。归因理论最为强调的也是认知。20 【正确答案】 C【试题解析】 学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。21 【正确答案】 B【试题解析】 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等都是典型的学习迁移。22

26、 【正确答案】 B【试题解析】 精细加工策略包括：(1)记忆术：位置记忆法；缩简和编歌诀；谐音联想法；关键词法；视觉联想。(2)做笔记。(3)提问。(4)生成性学习。(5)利用背景知识，联系实际。题干所述属于精细加上策略中的编歌决。23 【正确答案】 D【试题解析】 实物直观即通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物标本、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。模象直观即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等。言语直观是在形象化的语言作用下，通过

27、学生对语言的物质形式(语音、字形) 的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型属于言语直观。24 【正确答案】 B【试题解析】 操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。25 【正确答案】 A【试题解析】 问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。从完整的问题解决过程来看。发现问题是首要环节。26 【正确答案】 A【试题解析】 发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。列举出砖头的各种用途，就是寻找多种答案，故本题选 A。27 【

28、正确答案】 D【试题解析】 题干描述体现了儿童知法懂法。在科尔伯格道德发展阶段理论中习俗水平维护权威和秩序的道德定向阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。28 【正确答案】 D【试题解析】 改善认知法是指通过改变对己、对人或对事的看法与态度来改变并改善所呈现的问题。29 【正确答案】 B【试题解析】 就人格特质来说，意志坚强、善自控、高自尊的教师不容易体验到职业倦怠；而期望过高、低自尊和外控型教师更易产生职业倦怠。30 【正确答案】 B【试题解析】 倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。31 【

29、正确答案】 B【试题解析】 回忆也叫再现，根据有无明确目的和是否需要意志努力，可把回忆分为有意回忆和无意回忆。有意回忆是指有明确的目的并需要一定意志努力的回忆，如学生课堂上对教师提问的回答。无意回忆是指事先没有预定目的也不需要意志努力的回忆，如题干中提到的“触景生情”，此外还有“睹物思人”等。32 【正确答案】 D【试题解析】 注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会

30、。以保证对所选对象作出清晰的反映。33 【正确答案】 A【试题解析】 意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。具有良好自制性的人，一方面善于控制自己去执行所采取的决定，具有较强的组织性和纪律性；另一方面又善于控制自己的情绪和冲动，表现出较强的忍耐性。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。前者不能约束自己的行动；后者在行动中畏缩不前，惊慌失措，这是意志薄弱的表现。34 【正确答案】 B【试题解析】 趋避冲突是指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。题干中学生对老师既有获得其帮助的期望，又不愿老师管得太死，这种心理属于心理冲突中的趋避冲突。35 【正确答案】 D【试题解

31、析】 个性心理特征包括能力、性格和气质。36 【正确答案】 C【试题解析】 性格是指对人和事物的态度和习惯化了的行为方式。率真、耿直属于性格。37 【正确答案】 A【试题解析】 怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么样的态度，一直是教育理论和实践的重要问题。新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。故本题选 A。38 【正确答案】 D【试题解析】 中小学教师职业道德规范终身学习的具体要求是：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。D 项属于 “为人师表”的具体要求。39 【正确答案】 B

32、【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第二十三条规定，各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益。为学校提供安全保障。40 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第十一条规定，取得教师资格应当具备的相应学历：(一)取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；(二)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；(三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；(四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校

33、本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；(五)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；(六)取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。二、多项选择题41 【正确答案】 A,B,C,D42 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 考查德育过程的基本规律。43 【正确答案】 C,D【试题解析】 课外活动的组织形式主要分为三类：个人活动、小组活动和群众性活动。44 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 新型的师生关系是以教师为主导地

34、位的引导关系，是一种朋友式的友好帮助关系，在人格上，学生与教师是民主平等的关系，在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系。45 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 学习动机的作用主要有激发作用、定向作用、维持作用、调节作用、强化作用和评价作用等。46 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 关于遗忘的原因，主要有以下几种理论学说：(1)消退说。这种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。(2)干扰说。这种理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。(3)压抑(动机)说。这种理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也

35、就能恢复。(4)提取失败说。从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出要求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜索，那么所要的信息就能被提取出来，这就是遗忘的提取失败理论。47 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 学生在重现有关知识时发生困难，原因有：(1)旧知识的干扰；(2)学生已有知识的完备程度；(3)学生当时的生理和心理状态。48 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 想象过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有以下几种形式：黏合、夸张和强调、拟人化、典型化。49 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 新课程中学习方式的基本特点主要有：主动性、独立性、独特性、体验性、问

36、题性、交往性与创新性。其中，主动性是现代学习方式的首要特征；独立性是现代学习方式的核心特征；体验性是现代学习方式的突出特征。50 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 受教育的权利、人格尊严权、身心健康权、隐私权与名誉权都是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的权利。三、填空题51 【正确答案】 综合实践活动52 【正确答案】 心理53 【正确答案】 评价54 【正确答案】 整体性55 【正确答案】 组织教学56 【正确答案】 道德认识57 【正确答案】 其他学科58 【正确答案】 三水平六阶段59 【正确答案】 可控性60 【正确答案】 权利和义务四、判断题61 【正确答案】 B【试题解析】

37、 西方的自然主义教育思想是要使人的自然本性得到张扬，要求把人作为中心，是要培养自然状态的人，能够充分利用人的自然本性，发扬人的自然本性。道家的“道法自然”教育思想，是要让人完全地融入大自然中，达到自然与人的统一。因此，两者存在本质差别。62 【正确答案】 A【试题解析】 学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为创造性。63 【正确答案】 A【试题解析】 遗传因素在人的发展过程中提供物质前提。64 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，但当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为普及义务教育。65 【正确答案】 A【试题解析】 在新课改中。从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教帅。