[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷114及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 114 及答案与解析一、单项选择题1 幼儿园工作规程中规定，幼儿每日户外体育活动时间不得少于( )（A）1 小时（B） 2 小时（C） 3 小时（D）4 小时2 遗忘曲线表明遗忘的进程是( )。（A）先快后慢（B）前后一样（C）先慢后快（D）没有规律3 儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是( )（A）23 岁（B） 34 岁（C） 45 岁（D）56 岁4 提出“泛智教育思想 ”，探讨 “把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。（A）培根（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）赞科夫5 “这次考试失败是因为我的运气不好” ，这是把失败归因于 (

2、 )。（A）内部的可控因素（B）内部的不可控因素（C）外部的可控因素（D）外部的不可控因素6 幼儿园课程是为了帮助幼儿获得有益的( )（A）知识体系（B）学习经验（C）行为习惯（D）道德品质7 下列选项中不是用来描述个性的词是( )（A）自私自利（B）相貌出众（C）宽容大度（D）心胸狭窄8 我国近代第一个正式实施的学制是( )。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬戌学制（D）六三三学制9 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。（A）顺序性和阶段性（B）不均衡性（C）稳定性和可变性（D）个别差异性10 人民教师职业道德的核心是( )。（A）热爱学生（B）为人师表

3、（C）忠诚于人民的教育事业（D）团结互助二、多项选择题11 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( ) 。（A）认知领域（B）日常生活领域（C）情感领域（D）动作技能12 泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即( )。（A）学校应该达到哪些教育目标（B）提供哪些教育经验才能实现这些目标（C）怎样才能有效地组织这些教育经验（D）怎样确定这些目标正在得到实现13 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )（A）重视课程的标准化建设（B）重视课程内容的现代化、综合化（C）重视基础学科和知识的结构化（D）重视能力的培养

4、14 教学组织形式主要有( )。（A）个别教学制（B）班级授课制（C）分组教学（D）道尔顿制15 学校教育的基本要素有( )。（A）教育场地（B）教育者（C）教育管理（D）受教育者（E）教育影响三、不定项选择题16 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( ) 等方面的发展。（A）知识、技能、能力、情感、态度（B）情感、态度、能力、知识、技能（C）能力、情感、态度、知识、技能（D）情感、态度、知识、技能、能力17 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的

5、快乐。（A）认识水平（B）情感体验（C）创造思维（D）审美经验四、名词解释18 自我认识19 气质20 敏感期五、填空题21 每个时代的教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有_。22 义务教育阶段的物理课程应基于_而构建23 义务教育实行的是“ 、 ”的管理体制。24 布卢姆等人将教学目标分为_、情感目标和动作技能目标。25 小学在美育方面的要求是：初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣，培养能力。六、判断题26 促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。( )（A）正确（B）错误27 生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。( )（A）正确（B）错误28 教育法规和教育政策的规范效

6、力及执行方式都是相同的。( )（A）正确（B）错误29 聚合思维是创造性思维的核心。( )（A）正确（B）错误30 托幼机构的美术教育活动在内容上包括绘画和手工两大类。( )（A）正确（B）错误七、简答题31 简述义务教育阶段物理课程的基本理念32 学前音乐教育活动的评价包括哪些方面?八、案例分析题33 学龄前儿童是个性形成的重要时期，也是培养良好习惯和纠正不良行为的最佳阶段。有证据表明，我国城市儿童的饮食行为存在着很大问题，合格率仅117。调查结果显示，母亲文化程度越高，孩子偏食率越高；家庭用于食物的消费越高，孩子越容易挑食。孩子的饮食行为不仅影响儿童的生长发育，而且与成年后的健康及多种疾病

7、的发生密切相关。36 岁正是儿童进入幼儿园学习和生活的阶段，对孩子一生有重要影响，此阶段正是儿童的辅助食品添加修正和巩固时期，也是营养教育和干预的最佳阶段。结合案例，试分析学前儿童饮食营养教育活动的具体内容有哪些。34 教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?九、材料分析题35 分析以下旋律的调式、调性，如有转调请写明前、后的调名。十、辨析题36 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。十一、论述题37 试述你对安全自护教育活动的认识。十二、教育写作题38 根据设计思

8、路、活动目标和活动准备，为大班幼儿设计仿编诗歌春天在哪里的活动过程。仿编诗歌春天在哪里(一)设计思路 春天在哪里这首诗是以歌词的形式出现的，但这首诗歌格式整齐，讲究押韵，读来朗朗上口，颇含诗意。在教学中老师为幼儿提供大量的物质准备，让幼儿在看、听、闻、摸等亲身体验中感受春天，描述春天。整个教学过程遵循先感知，再创作；先集体学习，再分组学习的过程。有利于帮助幼儿学会观察生活、学会“共同学习 ”。(二)活动目标1学习诗歌春天在哪里，感受诗歌的韵律美。2引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗歌春天在哪里，体验成功的乐趣。3培养幼儿主动观察生活的习惯。(三)活动准备1春天图片一幅、诗歌格式图一幅。春天

9、在哪里歌曲磁带及伴奏带。2录音机、磁带(录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音)3蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。附：歌曲春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀 映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 114 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园工作规程第三章第十九条规定：积极开展适合幼儿的体

10、育活动，每日户外体育活动不得少于一小时，加强冬季锻炼。2 【正确答案】 A【试题解析】 德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”规律表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。3 【正确答案】 B【试题解析】 随着幼儿生理上的成熟和言语知觉的发展，幼儿的发音能力也迅速发展，特别是 34 岁期间发展尤为迅速，是幼儿最容易学习语言发音的年龄阶段。4 【正确答案】 B【试题解析】 在大教学论中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。5 【正确答案】 D【试题解析】 内部凶素是由行为者本身的力量所决定的，如天资、能力、心境、兴趣、态度、性格等；外部因素行为者

11、周围环境中的因素，如任务的难度、外部的奖赏与惩罚、运气等。可控性是指行为动因能否为行动者或他人所支配或驾御，如努力、教师偏见、他人的帮助是可控的，而天资、心境、任务难度和机遇是难以控制或不可控的。6 【正确答案】 B【试题解析】 教育部“九五”教育科学规划重点课题“中国幼儿园课程政策研究”课题组认为：“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和”。7 【正确答案】 B【试题解析】 个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。相貌出众不属于这一类。8 【正确答案】 B【试题解析】 中国近代学校教育制度产生于

12、 20 世纪初，1902 年第一个近代学制是壬寅学制(即钦定学堂章程)，没有实；1904 年颁布的癸卯学制是我国第一个正式实的学制；1922 年又颁布壬戌学制，即六三三学制。9 【正确答案】 B【试题解析】 人的身心发展具有顺序性、阶段性、不均衡性、稳定性、可变性、差异性和互补性。人的身心发展具有不均衡性是指在人的发展过程中，生理、心理的发展不是同步进行的，所以抓住关键期，就能使教育在学生发展过程中处于主动地位教育工作者必须重视研究不同时期个体成熟状况及其特征，了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，积极促进青少年身心迅速健康地发展。10 【正确答案】 A【试题解析】 教师职业道

13、德的核心是热爱学生。二、多项选择题11 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 教育目标分类学包括认知、情感、动作技能三个领域。12 【正确答案】 A,B,C,D13 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 考查当今各国教育课程改革的共同特点。14 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教学史上影响较大的教学组织主要有：个别教学制、班级授课制、分组教学和道尔顿制。故，正确答案为 A、B、C、D。15 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 学校教育是在一定社会背景下发生的有计划、有组织地促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。其构成要素有：教育者、受教育者、教育影响。三、不定项选择题16 【正

14、确答案】 B17 【正确答案】 D四、名词解释18 【正确答案】 自我认识：是主体我对客体我的认识与评价，丰耍包括认识自己的牛理状况，如身高、体重、相貌等；自己的心理特征，如兴趣、爱好、能力等；自己与他人的关系，如自己与老师和同伴的关系、自己在集体中的位置和作用等。19 【正确答案】 气质：是一个人所特有的心理活动的动力特征，足个性和社会性发展的生物基础，使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，制约着心理活动发展的特点。20 【正确答案】 敏感期：是指特定能力和行为发展的最佳时期。五、填空题21 【正确答案】 历史继承性22 【正确答案】 学生的全面发展23 【正确答案】 地方负责分级管理24

15、【正确答案】 认知目标【试题解析】 布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。25 【正确答案】 审美六、判断题26 【正确答案】 A【试题解析】 家园共育是为了促进幼儿的全面发展。27 【正确答案】 A【试题解析】 生产力发展水平是教育发展的物质基础，因此，它的发展水平决定了教育发展的规模和速度。28 【正确答案】 B【试题解析】 教育法规与教育政策的区别在于执行方式不同。教育法规的执行是以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。而教育政策的执行方式主要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻实施，其强制力是有限的。29 【正确答

16、案】 B【试题解析】 发散思维是创造思维的核心。故，说法错误。30 【正确答案】 B【试题解析】 托幼机构的美术教育活动在内容上包括三个既相对独立又相互联系的领域。即绘画、手工和欣赏。七、简答题31 【正确答案】 (1)面向全体学生，提高学生科学素养(2)从生活走向物理，从物理走向社会(3)注意学科渗透，关心科技发展(4)注重科学探究，提倡教学方式多样化(5)注重评价改革导向，促进学生不断发展32 【正确答案】 (1)活动目标的评价；(2)活动内容的评价；(3)活动方法的评价；(4)活动过程的评价；(5)活动环境和材料的评价；(6)活动效果的评价。八、案例分析题33 【正确答案】 (1)认识食

17、物的名称、形状、色彩、性质。在学前儿童接触食物的过程巾，让他们学习食物的正确名称，观察食物的各种形状、质地，欣赏食物的天然色彩及食物经过加工调配组合后的色彩。(2)知道营养素与人体健康的关系。让学前儿童了解人体需要的基本营养素，这些营养素可以从哪些食物中获得，以及各种营养素与人体健康的关系，从而形成广泛摄取食物、保持身体健康的饮食营养意识。(3)建立良好的饮食行为习惯。让学前儿童了解不良的饮食行为习惯对人体健康的危害，通过反复提醒、练习，帮助他们建立良好的饮食行为习惯，如饭前洗手、饭后漱口、安静用餐、不吃不洁食物、不乱吃零食等。(4)掌握饮食的方法和技能。让学前儿童在饮食过程中掌握基本的方法和

18、技能，如正确使用勺子、筷子的技能，拆、吐鱼骨头的技能等，以及让他们知道在自助餐、聚餐等不同场合的进餐方法等，从而提高学前儿童的饮食自理能力。(5)了解民间饮食文化及风俗习惯。可以结合各种节日，让学前儿童品尝我国以及各国民间流传至今的食品，通过故事了解民间的饮食文化和风俗习惯，培养他们对祖国饮食文化的热爱，同时扩大他们的视野，了解多元饮食文化。(6)养成健康文明的饮食礼仪。从培养现代人的角度，让学前儿童从小懂得在群体中应有的饮食礼仪，如在进餐过程中讲究餐桌卫生，在自助餐和聚餐中能按需取食和点餐，不浪费食物等，同时可以让学前儿童学习和使用一些基本的进餐礼貌用语。(7)知道简单的处理和烹调食物的方法

19、。让学前儿童了解食物的来源及加工制作、保存的方法：通过走访参观，让学前儿童了解食物是从哪儿来的；通过动手操作，使学前儿童对食品制作有所了解；通过观察讨论，使学前儿童掌握食物的贮存方法等。34 【正确答案】 选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。九、材料分析题35 【正确答案】 1. C 大调 G 微调式2.D 大调3.F 大调 C 徵调式十、辨析题36 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教

20、育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理论；拥有广阔的知识领域。(2) 能力方面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智；分析教材、编写教案能力；语言表达能力；综合运用地理教育教学方法和手段的能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。十一、论述题37 【正确答案】 (1)学前儿童正处于生长发育的重要时期，在好奇、好动、好探索的心理需求驱使下，他们往往会表现出大胆的举动，但是身体各系统发育的不完善及对周围事物缺乏全面的认识，决定了在他们的行为中隐藏着诸多的安全隐患。如果成人对

21、幼儿的照料稍有疏忽，极易发生安全事故。(2)学前儿童安全教育的内容涉及面较广，凡是儿童所及之处皆有安全与否的问题，都有指向明确的内容要求。学前儿童安全教育的主要任务包括：帮助儿童树立有关安全的意识；引导儿童学习必要的安全常识；培养儿童良好的生活习惯；激发儿童参加体育活动的兴趣。十二、教育写作题38 【正确答案】 【示例】(四)活动过程1欣赏诗歌春天在哪里，感受诗歌的韵律美。(1)播放春天在哪里 的乐曲作为背景音乐，老师有感情地朗诵诗歌。(2)出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么?为什么说春天在小朋友的眼睛里? 诗歌听上去感觉怎么样 ?(3)带领幼儿将诗歌念一遍。2听录音仿

22、编诗歌。(1)出示诗歌格式图，朗诵诗歌。(2)听录音，感受春天，学习仿编诗歌。幼儿听录音，说说自己找到了什么。根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边确定这段诗的内容。与幼儿一起朗诵仿编诗歌。讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了?3幼儿分组感受春天，仿编诗歌。(1)将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。(2)各组幼儿讨论仿编诗歌。(3)各组选一至数名幼儿朗涌仿编的诗歌，其他组幼儿进行学习。4播放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。教学提示：春天在哪里这首诗内容难度不大，欣赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上。教师应注意在仿编诗歌的过程中，引导幼儿将个人的诗歌仿编内容纳入一定格式，强调某一种感觉所获得的内容。但不过分强调字数完全统一。