[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷9及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷 9 及答案与解析选择题1 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说( )。（A）是同时的（B）师范学校出现得早（C）教师成为一种独立的社会职业的时间早（D）无法判断2 主张“教育生物起源说 ”的是( )。（A）孟禄（B）达尔文（C）利托尔诺（D）汤姆逊3 “矮子里找高个 ”“水涨船高”是一种( )。（A）相对评价（B）绝对评价（C）定性评价（D）定量评价4 从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。（A）正式评价和非正式评价（B）相对评价和绝对评价（C）形成性评价和总结性评价（D）正确评价和错误评价5 柏拉图最终的培养目标是(

2、 )。（A）武士（B）士农工商（C）哲学王（D）公民6 强调启发式教学，并提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”的中国古代教育思想家是( )。（A）孟子（B）孔子（C）荀子（D）墨子填空题7 (1)_，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹渔家傲.秋思)(2)_，五十弦翻塞外声。(辛弃疾破阵子.醉里挑灯看剑)(3)陶渊明的 桃花源记一文中，表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的句子是：_，_。8 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，也称“_”，这些诗歌分为 “风”“雅”“_”三个部分。9 语音的物理性质具有四个基本要素：_ 、_、_、_。简答题10 简

3、述课堂气氛的三种类型。11 如何高效利用最佳时间?案例分析题12 某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌” 的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求，回答问题。【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竞一时没有反应(史铁生我与地坛)【材料二】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨(周国平用什么来报答母爱)【材料三】每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20 瓦光的灯

4、泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤(梁晓声母亲)【材料四】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘，这个人就是妈(车行 母亲)(1)以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是_。(2)根据【材料三 】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是_；母爱是_。12 阅读下面文字，按要求答题。生命，是一种站起来的姿态。站起来，是一种_的境界，_的气概，的精神，_的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻

5、。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低沽的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格!站出自己累落的襟怀!13 给加下划线的字注音。蓬勃( ) 不羁( )14 找出并改正文段中的两个错别字。( )改为( ) ( )改为( )15 结合语境，将下列词语填人横线处，顺序恰当的一项是( )。16 仿写句子，要求句式相同，语意连贯。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。_，_，_，17 今年是中国共产党成立 90 周年。中国关心下一代工作委员会将在全国青少年中开展“学党史、颂党恩、跟党走” 的主题教育活动。1请围绕本次活动

6、拟写一条宣传标语。2围绕活动主题，你认为在班级开展哪些活动能帮助同学们了解党的历史?3请围绕其中一项活动，设计活动内容。17 美丽如初月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。” 我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一

7、声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静地等待中。清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“ 妈!姐!”“ 怎么才回来，让妈等那么久?“我半是欢喜半是埋怨。“ 回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。“啊，我默

8、默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。18 文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?答：(1)_(2)_首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐” ，母亲却“等得耐心又耐心”?答：(3)_19 第段中写到， “我忽然觉得失去了什么 ”，“我” 觉得失去了什么呢?答：_20 纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中“ 眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应

9、的一句话。(2)说说为什么“ 我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?答：(1)_(2)_20 生命中不能承受的痛生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗死病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承

10、受的痛。爸爸是“文革 ”前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰摩擦身体的情景，不要说这样独特的“洗涤” 方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王” 一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王” 。然而，那天这位“ 大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢

11、慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来像以前一样回到我的身边来。爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚忍不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。那是

12、用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经

13、多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交代后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观“，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。可是，我们又实在无法回

14、避这样的现实，不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。21 本文所说的“ 生命中不能承受的痛 ”具体指什么事 ?概括全文内容回答。答：_22 第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是_；第二方面的作用是_。23 爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言” ，女儿 “语言”的具体含义是_。24 爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”?_25 比较下面两段文字，按要求作答。(1)这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。(但是)面对了，

15、承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。(2)我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(紫藤萝瀑布)答：这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是_；在对人生或生活的感悟方面不同的是_。25 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭西南

16、而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(柳宗元小石潭记，有删节)【乙】道洲城西百余步，有小溪。水抵两岸，悉皆怪石，技嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫 。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处； 在人间，可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜， 为溪在州右，遂命之日“右溪 ”。刻铭石上，彰示来者。(元结 右溪记，有删节)注释鼓(q)嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。佳：美好。阴：树荫。荫：遮蔽。

17、逸民退士：退居山林的隐士。 裨 (b)：使。26 解释下列加下划线的词语。(1)凄 神寒骨( ) (2)悉皆怪石( )(3)不可名 状( ) (4)为之 怅然( )27 下列句中加下划线字词的意义和用法相同的一组是( )。28 翻译文中画线句子。(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。(2)此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。(3)为溪在州右，遂命之日“ 右溪”。单项选择题29 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )。（A）踊 跃(yng) 逞能(chng) 灯盏(zn) 憨态可掬(j)（B）稚 嫩(nn) 附 和(h) 笃 信(w) 见风使舵(du)（C）宽 宥(yu) 隽永(jun)

18、 稽首(q) 束手无策(sh)（D）蝉 蜕(tu) 镂空(lu) 蜷 伏(qun) 自怨自艾(i)30 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( )。（A）晕眩 玲珑 隐天蔽日 众说纷云（B）潦草 委缩 见异思迁 轻飞漫舞（C）倾刻 装潢 指手划脚 锋芒必露（D）褪色 迅疾 含辛茹苦 干锤百炼31 下面四项中的标点符号使用正确的一项是( )。（A）老师同他谈过话后，他说，他有决心把学习搞好。（B）晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来。（C）我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。（D）那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。32 根据意思写出的词语，错误的一项是( )

19、。（A）不顾个人安危，奋勇直前奋不顾身（B）顾不得睡觉，忘记了吃饭废寝忘食（C）比喻居高临下，不可阻挡的形势势如破竹（D）连声称赞个没完赞不绝口33 “建安七子 ”中，文学成就最高的是 ( )。（A）陈琳（B）曹植（C）曹丕（D）王粲34 对二重复句层次划分及分句间关系判断正确的一项是( )。倘若李健能够成功地横渡这个海峡，就创造了一项新的纪录，也实现了他多年的梦想。（A）（B）（C）（D）文言文阅读34 水 仙(清)李渔水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家

20、于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨 水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人日：“请已之，一年不看此花，亦非怪事：” 子曰：“汝欲夺命乎？宁短一岁之寿，勿减一命之花。且予自他歹冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎?”家人不能止，听子质簪珥购之。(节选自 闲情偶寄)注释 秣陵：指南京。质：抵押。迨：等到。珥：用玉做的耳饰。35 解释下列加下划线词语。(1)各司一时_ (2)欲购无资_(3)请已 之_ (4)是何异于不反金陵_36 下列句中加点的“ 而” 与 “且予自他乡冒雪而归”中的 “而”意思和用法相同的一项是 )。（A）学而时习之

21、，不亦说乎（B）汉室之隆，可计日而待也（C）中峨冠而多髯者为东坡（D）千里马常有，而伯乐不常有37 用现代汉语翻译下列句子。(1)一季夺予一花，是夺予一季之命也。(2)家人不能止，听予质簪珥购之。38 根据文章内容，回答问题。对于水仙，作者可谓“ 爱花如命 ”，文中哪些事充分表现了这一点 ?文章两次写到“家人”的作用是什么 ?现代文阅读38 陈玉蓉，55 岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海滨 13 岁那年被确诊患有肝豆状核病变，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。此后她就开始了减肥之旅。随后的 7 个多月里

22、，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚持暴走 10 公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。当她再次去医院检查时，医生都感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短 7 个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。”2009 年 11 月 3 日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。39 请用简洁的语言概括材料的主要内容。40 假如你是湖州晚报的小记者，报社派你去采访陈玉蓉，你想问哪两个问题?41 有关陈玉蓉的帖子出现在“母爱论坛” 后，引起了网友对母爱的热议。下面是两位网友的跟帖评论，请你以“网友寸草心” 的身份也跟帖，写一句评论的话。网友三春晖：我

23、觉得母爱是伟大的，但更多的是平凡的。网友康乃馨：母爱很平凡，她是我晚归时那盏等候的灯。网友寸草心：_。案例分析题42 比尾巴教学案例师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴” 比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一个“动物尾巴介绍会” ，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点?生：我带来了一张老虎的图片，老虎的尾巴长长的，上面还有许多花纹。师：这位小朋友说得真好!他能用“长” 来生动形象地介绍老虎尾巴的特点(板书：长)。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、

24、弯 ”，还可以发挥想象，用上 “好像”这个词。还有哪位小朋友们想上来向大家介绍一下?(生争先恐后地举手)师：这么多的小朋友举手啊!这样吧，大家先在四人小组交流，等一下选派一个代表向全班介绍。生四人小组交流。各小组选派代表上台介绍。发言情况举例如下：生 A 托着小鱼缸上台：这是我养的小金鱼，金鱼的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。生 B 举着图片上台：这是我昨晚在电视栏目动物世界上看到的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长，好像小辫子，又好像一根毛笔。生 C 拿着玩具袋鼠上台：袋鼠的尾巴又粗又长，袋鼠经常把它当做椅子坐。生 D 带着一本动物小百科上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴五颜六色，非常美丽

25、。技能应用题43 请简要概述小学语文新课导入的几种方法。43 愉快的星期天我把作业“消灭 ”后，“终于属于我的小天地喽!”我不由自主地扑向快乐天地的怀抱，我高声欢呼起来。我拿起了一本 favourite book皮皮鲁和罐头小人。超级搞笑派皮皮鲁直把我逗得哈哈大笑，我尽情地在快乐王国里嗷游，哼着悦耳的小曲，唉，好景不长啊!从耳边传来一阵熟悉得再也熟悉不过的声音，“宝贝儿，吃饭了!”妈妈喊道。妈妈打扰了在快乐王国中游玩的我。我轻声答道：“哦，来了。” 嘴上这么说，可我还是津津有味地享受读书的乐趣。“快点，快点!” 妈妈又催促道。“来了，来了。”我心不在焉地说。“ 唉!真烦，好不容易有充分时间看书

26、，又要吃饭。”我皱皱眉头，嘴里嘀咕着“ 等会儿，等会儿 ”。我不吃饭妈妈就是不肯罢休，又开始了她的唠叨工作“ 饭都凉了，快，动作利索点儿。” 我真受不了，妈妈的喊声又来了，我只好很不情愿地放下课外书，嘴里小声埋怨着：“真扫兴，大人真是烦，变成了扫兴星期天。44 对这篇习作进行比较全面的评价。45 为这篇习作写一则简短的评语。教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷 9 答案与解析选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教师产生于古希腊时代(公元前 800 年一公元前 146 年)，然而世界上第一所师范学校出现于 17 世纪的法国。2 【正确答案】 C【试题解析】 这是西方近代关于教育起源论的第一个

27、有代表性的观点，倡导者有法国哲学家、社会学家利托尔诺和英国教育学者沛西.能。3 【正确答案】 A【试题解析】 相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。4 【正确答案】 C【试题解析】 从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可以分为形成性评价和总结性评价。形成性评价与总结性评价这两个概念是由斯克里文首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价是在教育活动发生后

28、关于教育效果的判断。5 【正确答案】 C【试题解析】 柏拉图以社会分工理论为基础，把政治统治权完全交给少数哲学家，他把现实国家的改造和理想国家实现的希望，完全寄托于真正的哲学家能够掌握国家最高权力上。根据柏拉图设计的社会政治结构，哲学家垄断城邦全部政治权力，被置于等级结构的顶端，即哲学家为王(哲学王)。6 【正确答案】 B【试题解析】 语出论语.述而，这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响深远。填空题7 【正确答案】 (1)羌管悠悠霜满地(2) 八百里分麾下炙(3)黄发垂髫 并怡然自乐8 【正确答案】 诗三百 颂9 【正确答案】 音高 音强 音长 音色简答题10 【正确答案】 在通常情况

29、下，课堂气氛分成积极的、消极的和对抗的三种类型。(1)积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。(2)消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。(3)对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱等。11 【正确答案】 首先，要根据自己的生物钟来安排适合自己生活规律的学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。案例分析题12 【正确答案】 (1)材料一(2)母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；母爱是儿女童年时风雨中的接送，

30、那份呵护陪伴我们成长。13 【正确答案】 b j14 【正确答案】 “ 沽” 改为 “估”，“累” 改为“磊”。15 【正确答案】 B16 【正确答案】 青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿；梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。17 【正确答案】 1示例一：了解党的历史，点燃红色理想。示例二：歌红色经典，抒爱党情怀。2革命歌曲演唱会；为革命先烈扫墓活动；红色诗歌朗诵会；英雄人物故事会等。3示例一：“ 革命歌曲演唱会 (红色诗歌朗诵会，英雄人物故事会 )”的活动设计：分组搜集、筛选整理、小组推荐、班级表演、进行总结。示例二：“为革命先烈扫墓” 的活动设计：准备祭扫物品、集合整队讲要求、烈士墓前

31、献词、活动总结等。18 【正确答案】 (1)宁静平和(幽美) ；(2)展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵) 。(3)因为母亲能“把深沉的爱包容在静静地等待中”，而我还未能。19 【正确答案】 (因为已经长大而独立)，失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。20 【正确答案】 (1)(我的心怦然一动，) 目光在母亲单薄的身影里模糊了。(2)因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。21 【正确答案】 爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我” 难以面对。22 【正确答案】 突出“ 我 ”对爸爸患心脏病感到的意外 (或受到的打击) 为爸

32、爸战胜疾病作铺垫。23 【正确答案】 我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来，像以前一样回到我的身边来。24 【正确答案】 因为爸爸的举动仿佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世)，而“我”害怕爸爸死去。25 【正确答案】 都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立；紫藤萝瀑布感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来。26 【正确答案】 (1)使凄凉，使感到凄凉(凄清)(2)全，都(3)说出(4)失望，失意，惆怅27 【正确答案】 C【试题解析】 C 项“乃”都是“于是、就”的意思。 A 项前一个“之”是“的”的意思，后一个 “之

33、”是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B 项前一个“以”是“来”的意思，后一个“以”是“因为”的意思；D 项前一个 “其”是“它的”的意思，后一个“其”表推测语气，恐怕。因此本题选 C。28 【正确答案】 (1)那石岸的形状像狗牙那样相互交错，不能知道溪水的源头。(2)这条溪水如果在荒山野外，就很适合隐士游览和居住。(3)因为溪在州城之右(的右边) ，就命名它为“右溪”。单项选择题29 【正确答案】 C【试题解析】 A 项灯盏(zhn)；B 项附和(h)，笃信(d)；D 项蝉蜕(tu) ，自怨自艾(yi)。因此本题选 C。30 【正确答案】 D【试题解析】 A 项“众说纷云“应为“众说纷

34、纭”；B 项“委缩”应为“萎缩”，“轻飞漫舞”应为“轻飞曼舞”；C 项“倾刻”应为“顷刻”， “锋芒必露”应为“锋芒毕露”。因此本题选 D。31 【正确答案】 A【试题解析】 B 项应改为：晚上爸爸问我：“今天一天做了什么事?”我吞吞吐吐说不出来。C 项应改为：我最爱读李白、杜甫和白居易的诗。 D 项应改为：那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花32 【正确答案】 C【试题解析】 C 项应为高屋建瓴。势如破竹：形容像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，比喻节节胜利，毫无阻碍。33 【正确答案】 D【试题解析】 王粲字仲宣，山阳高平(今山东邹城)人，为建安七子之一，

35、在七子中成就最高，文心雕龙.才略称他为“七子之冠冕”。他的七哀诗和登楼赋最能代表建安文学的精神。34 【正确答案】 A【试题解析】 很显然第一层应放在句之间， “也”是表示并列关系的关联词，而非递进，故选 A 项。文言文阅读35 【正确答案】 (1)季节 (2) 想要 (3)停止 (4)通“返”，返回36 【正确答案】 B【试题解析】 “且予自他乡冒雪而归”中的“而”表顺接，起修饰作用。A 项中“而”是“然后”的意思；B 项表顺接；C 项中“而”表递进； D 项“而”表转折。因此本题选B。37 【正确答案】 (1)一个季节剥夺我(喜欢的) 一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。(2)家人不能阻止

36、我，(只好) 听任我抵押首饰购买水仙花。38 【正确答案】 冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。(意对即可)现代文阅读39 【正确答案】 陈玉蓉每日暴走 10 公里减肥割肝救子。40 【正确答案】 陈妈妈，每天暴走 10 公里并持续 7 个多月，是什么力量让你坚持下来的呢?陈妈妈，祝贺你们母子俩早日平安，现在你最想对儿子说些什么呢?41 【正确答案】 母爱是不求回报的，但我们做子女的一定要好好报答伟大的母亲。案例分析题42 【正确答案】 这个教学片段突出了以下几方面的特点：积极开发课外学习资源，凸显出语文教学的开放性。教师引导学生从生活中各个方面，通过各种媒体

37、，了解动物尾巴的特点，拓宽了学生的学习空间，增加了学生认识世界的机会，初步培养了学生搜集信息和处理信息的能力。教师引导学生运用本课所学的表示动物尾巴特点的词“长、短、扁、弯 ”等，让学生出示材料进行介绍，培养了学生的语言表达能力和想象力。教师用富有童趣的过渡性语言，把学生带入“动物尾巴展示会” 的学习情境；教师运用鼓励性评价，激起了全班学生上台交流的欲望，师与生、生与生的信息处于良性动态交流之中。技能应用题43 【正确答案】 小学语文教学中，巧妙的新课导入不仅能吸引学生的注意力，起到良好的组织课堂教学的作用，还能为学生学习课文找到一个合适的切入口，为学生架起一座进入学习角色的桥梁。(1)故事导

38、入法。小学生对故事非常感兴趣，在教学中恰当地运用与课文有密切联系，饶有趣味的故事导入新课，能充分调动学生的学习兴趣。如教学狐狸与乌鸦一课时，可以用这样的故事导入：从前，在一片茂密的森林里，一只狐狸出来找食吃，来到了一棵大树下，一抬头看到乌鸦嘴里叼着一块肉，馋得直流口水，可它们一个在树上，一个在树下，但到了最后，乌鸦嘴里的肉却到了狐狸的嘴里。同学们，想知道怎么回事吗? 那就读课文吧 !(2)表演导入法。小学生喜欢表演，在导入新课时，采用表演容易把他们带入文本。如上触摸春天一课，让学生上台表演盲人，通过表演使学生感到盲人的生活真不方便。“有一位盲人小女孩虽然看不见事物，而她却热爱生活，感触到了春天

39、的美。她是怎样触摸春天的呢?让我们去读课文吧!” 这样，会使学生产生兴趣，调动阅读积极性。(3)悬念导入法。根据课文内容，巧设悬念，造成学生渴望求知的心理，从而促使学生积极思考。在教学窗前的气球一课时，教师板书“气球” 后问：“同学们，气球除给我们欣赏、玩之外，还有哪些作用?让我们马上读课文，看看能否找到答案。”这样设置悬念，将学生带入文本。(4)联系导入法。同一类文章、同一个知识点、同一种方法都可以作为联系点，在导课中建立这些联系，有利于学生主动参与学习。如教学送元二使安西时，“首先请同学们回忆下学过的赠汪伦一诗中李白与汪伦依依惜别的场面。今天，我们要学新课送元二使安西，它又是怎样的情景呢?

40、请同学们打开课文” 。学生便会运用自己对此类课文的经验投入到新课的学习中。44 【正确答案】 文章题为“愉快的星期天” ，大部分内容都在叙述和快乐有关的事情，只是结尾部分稍稍提及自己的一点不愉快的感受，且和文章整个气氛不太搭调，造成中心不太突出。卷面较为整洁，格式正确。题材来自生活，具备一定的典型性。结构层次较为分明，语言较为通顺，表达方式较好，标点符号使用正确，是本文的一大亮点。缺点是个别地方存在错别字，文章所流露出来的思想情感，不值得提倡。45 【正确答案】 看了你的日记，老师真为你感到高兴，你的写作水平越来越高了，尤其是你对成语的使用，进步很快，值得表扬，继续努力吧!老师真羡慕你，度过了一个愉快的星期天。不过在这里老师可要说你了，埋怨妈妈就是你的不对了，妈妈虽然影响你看书，但是妈妈也是一片好意，妈妈多关心你啊。老师建议你啊，回去给妈妈一个大大的拥抱，然后说一声：对不起，妈妈，我爱你!你妈妈准会很高兴的。希望你能按我说的那么做，加油!