[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷33及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 33 及答案与解析一、单项选择题1 “君子欲化民成俗，其必由学乎”“建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。（A）教育无目的论（B）社会本位论（C）科学本位论（D）个人本位论2 体育是以（ ）为目标的教育活动。（A）发展体能，锻炼体魄（B）健全品德素养（C）提升教育对象智慧（D）追求人生情趣和理想境界3 最早对无意识现象进行深入研究的是（ ）（A）人本主（B）精神分析学派（C）机能主义（D）构造主义4 上课时，学生被突然进来的同学吸引，这种心理现象是（ ）（A）有意注意（B）有意后注意（C）有意前注意（D）无意注意5 教育的经济功能受

2、（ ）的制约。（A）社会经济制度（B）社会生产力水平（C）科学技术和文化背景（D）文化传统6 关于教育起源问题，下列学者属于心理起源说的是（ ）（A）利托尔诺（B）沛西能（C）孟禄（D）夸关纽斯7 （ ）提出了著名的教学阶段理论，把教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段。（A）培根（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）赞科夫8 学生在考试时发现了老师讲解过的原题，这个过程中的主要记忆活动是（ ）（A）识记（B）保持（C）再认（D）回忆9 “忧者见之则忧，喜者见之则喜” 指的情绪状态是（ ）（A）心境（B）激情（C）应激（D）热情10 “大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。” 这句话出自（

3、）（A）论语（B） 孟子（C） 大学（D）学记11 教师课堂语言礼仪的基本要求不包括（ ）（A）谦虚（B）文雅（C）大声（D）和气12 具有广泛迁移价值的材料是（ ）（A）学科的基本概念与原理（B）最新的内容（C）最形象、生动的内容（D）事例或案例13 对“等边三角形的三个角是相等的” 的学习属于（ ）（A）符号学习（B）概念学习（C）命题学习（D）上位学习14 马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是（ ）（A）学校教育与社会教育相结合（B）德、智、体全面发展（C）教育与生产劳动相结合（D）坚持教育的正确方向15 最早的智力测验是（ ）（A）斯坦福一比纳智力量表（B）比纳一西蒙智力量表（C）韦

4、克斯勒智力量表（D）瑞文推理测验16 “以小人之心，度君子之腹” 说的是印象形成效应中的（ ）（A）首因效应（B）晕轮效应（C）近因效应（D）投射效应17 儿童心理发展存在着关键期，这一概念是由（ ）首先提出的。（A）皮亚杰（B）劳伦兹（C）桑代克（D）维果斯基18 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（ ）（A）内发论（B）外铄论（C）多因素相互作用论（D）白板说19 我国奴隶社会时的“ 六艺 ”教育中属于德育内容的是（ ）（A）礼（B）乐（C）射（D）书20 对问题解决起启发作用的是（ ）（A）原型（B）功能固着（C）迁移（D）

5、变式二、多项选择题21 西欧进入封建社会之后，形成了两种著名的教育体系，即（ ）（A）教会教育（B）商人教育（C）骑士教育（D）武士教育22 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ ）的描述上。（A）知识观（B）学习观（C）教学观（D）学生观23 影响个体身心发展的主要因素有（ ）（A）遗传（B）环境（C）教育（D）个体的主观能动性24 正强化包括（ ）（A）给予学习和成长的机会（B）奖学金（C）对成绩的认可（D）表扬25 创造性思维的特点是（ ）（A）流畅性（B）灵活性（C）独创性（D）指向性三、填空题26 布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是_；二是_；三是_。27 注意的种

6、类有_、_、_。28 问题解决的过程包括发现问题、_、_和验证假设。29 孔子对我国教育的贡献有_、_和_三个方面。30 古希腊著名教育家柏拉图的著作是_，这部著作是后世公共教育思想的源头。31 我国实行国家、_和_三级管理课程。32 从有无目的性的角度，想象可分为_、_。33 教师备课要求写出三种计划，这三种计划是_、_和_。34 两种对立的教学方法思想为_和_。35 问题解决策略主要有两类，即_和_。四、简答题36 影响迁移的主要因素有哪些?37 简述教师劳动创造性的主要表现。38 简述建立教师威信的途径。39 教师专业发展的途径主要有哪些?40 在教学中陈述性知识的教学策略有哪些?五、论

7、述题41 试述现代教育中的新型学生观。42 联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。六、案例分析题43 在美国，人们为了保护鹿群，就杀掉了鹿的天敌狼，于是鹿的数量剧增。鹿群每天无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物由于鹿群的迅速繁殖和践踏而凋零；继而鹿由于缺少充分的食物和安逸少动所带来的捕捉而大量死亡。无奈，人们只好又把狼请进来，鹿群又恢复了蓬勃生机。试分析引狼捉鹿与“磨难教育”的关系以及如何培养学生坚强的意志力。教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 33 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 这两句名言体现了教育对国家建设和社会发展的作用，所以属于教

8、育的社会本位论。因此，正确答案选 B。2 【正确答案】 A3 【正确答案】 B4 【正确答案】 D5 【正确答案】 B【试题解析】 教育经济功能的发挥需要一定的物质条件的支撑，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。因此，正确答案选 B。6 【正确答案】 C【试题解析】 利托尔诺和沛西能属于生物起源说的代表人物，夸美纽斯不是教育起源学说的代表。因此正确答案选 C。7 【正确答案】 C【试题解析】 赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，他提出了著名的“教学形式阶段理论”，为近代教学法的建立奠定了基础。因此，正确答案选 C。8 【正确答案】 C【试题

9、解析】 再认是指过去经历过的事物再次出现时，能够识别确认它的过程。回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。9 【正确答案】 A【试题解析】 心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。它不是表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，影响人的整个行为表现。10 【正确答案】 D【试题解析】 学记不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，它提出了“藏息相辅”原则，即要求教师在教学过程中善于处理好正课学习与业余爱好之间的关系。因此，正确答案选 D。11 【正确答案】 C【试题解析】 教师谦虚、文雅、和气的课堂语言有利于达到更好的教

10、学效果。12 【正确答案】 A【试题解析】 学科的基本概念与原理具有高度的概括性和普遍性，可以运用到学科内的具体事例上。13 【正确答案】 C【试题解析】 命题学习表示若干概念之间关系的判断。14 【正确答案】 C【试题解析】 马克思主义认为教育与生产劳动相结合不仅是提高社会生产力的一种方法，而且还是培养全面发展的人的唯一方法，是实现社会主义教育目的的根本途径。因此，答案为 C。15 【正确答案】 B【试题解析】 斯坦福大学教授推孟将比纳一西蒙量表引进美国，并修订成斯坦福一比纳量表。韦克斯勒又由斯坦福一比纳量表启发，编制了若干套智力量表。16 【正确答案】 D【试题解析】 “以小人之心，度君子

11、之腹”是说把自己身上的某些不讨人喜欢的、不被人接受的观点转移到别人身上，认为别人也是这样。这是一种投射效应。17 【正确答案】 B【试题解析】 劳伦兹通过对动物的印刻现象的发现提出来“关键期”的概念。因此，正确答案选 B。18 【正确答案】 A【试题解析】 内发论者认为人的身心发展顺序是由身心成熟机制决定的，着重强调自身遗传素质在人的发展中的决定作用。因此，正确答案选 A。19 【正确答案】 A【试题解析】 “六艺”教育中的“礼”包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，它属于德育内容。20 【正确答案】 A【试题解析】 原型启发在创造性解决问题中的作用十分明显。通过联想，人们可以从原型中

12、找到解决问题的新方法。二、多项选择题21 【正确答案】 A，C【试题解析】 教会教育和骑士教育是西欧进入封建社会时最著名的两种教育形式，在世界教育史上有着重要的影响。因此，正确答案选 AC。22 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 建构主义学习理论主要包括了学习观、学生观和知识观。23 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 社会环境是人的发展的外部条件，遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发展提供可能性，教育在人的发展中起主导作用，个人主观能动性在人的发展中起决定作用。24 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 正强化是通过奖励使行为发生概率增加的方法。奖学金、对成绩的认可和表扬都属

13、于正强化。25 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 创造性思维具有流畅性、灵活性和独创性的特点。而指向性则是注意的特点。三、填空题26 【正确答案】 认知技能目标、情感技能目标、动作技能目标27 【正确答案】 有意注意(随意注意)、无意注意(不随意注意)、有意后注意(随意后注意)28 【正确答案】 理解问题、提出假设29 【正确答案】 创立私学、创立儒学、删订六经30 【正确答案】 理想国31 【正确答案】 地方、学校32 【正确答案】 有意想象、无意想象33 【正确答案】 学期计划、课题计划、课时计划34 【正确答案】 启发式、注入式35 【正确答案】 算法、启发式四、简答题36 【正确答

14、案】 (1)学习材料内容的相似性；(2)原有知识经验的概括程度；(3)学习的态度与定势；(4)学习情境的相似性；(5)认知结构的特点；(6)学习策略的水平。37 【正确答案】 (1)因材施教；(2)教学方法上的不断更新；(3)教师需要“教育机智”。38 【正确答案】 (1)培养自身良好的道德品质；(2)培养良好的认知能力和性格特征；(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；(4)给学生良好的第一印象。39 【正确答案】 (1)树立坚定的职业信念；(2)提高自主反思意识；(3)进行教育研究；(4)丰富专业知识。40 【正确答案】 (1)激发学习动机，培养学习兴趣；(2)有效运用注意规律；(3)对

15、陈述性知识进行精加工；(4)整理和综合知识材料，使知识系统化；(5)了解学生已有的知识系统。五、论述题41 【正确答案】 (1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能； 学生是处于发展过程中的人；学生的发展是全面的发展； 把学生培养成全面发展的人。(2)学生是独特的人 学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性； 学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是教育活动的主体教师主导对学生客体的教育与改造，只是学生发展的外部条件和外因，学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。这表现在：学生是具有一定主体性的人； 学生是学习活动的主体； 教学过

16、程在于建构学生主体42 【正确答案】 (1)中学时期又称学龄中期，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点；(2)整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾；(3)抽象逻辑思维已占主导地位，但在一定程度仍要以具体形象作为支柱；(4)心理活动的随意性显著增长，能随意调节自己的行动；(5)成人感产生，独立性强烈；(6)开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强，社会高级情感迅速发展；(7)道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理原则，并以此来指导自己的行动，但因自我控制力不强，常六、案例分析题43 【正确答案】 (1)根据目前青少年的教育现状，应进一步加强对青少年的磨难教育，培养学生坚强的意志力。(2)培养学生坚强的意志力可以从以下几个方面做起：树立崇高的理想和信念；引导学生积极参加各种社会实践活动；培养学生自觉遵守纪律的习惯；发挥榜样的教育作用；教育学生加强意志的自我锻炼。