[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（公共基础知识）模拟试卷10及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（公共基础知识）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 在教育史上主张“ 不愤不启，不悱不发 ”的教育家是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）韩非子2 从整个学校文化来讲，学生文化作为一种独特的文化类型，是对学校文化的一种补充，所以学生文化具有( )。（A）思想性（B）互补性（C）特殊性（D）变化性3 “一切以自我为中心 ”的思维特征，出现在 ( )。（A）感知运算阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段4 根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为( )。（A）正迁移与负迁移（B）水平迁移与垂直迁移（C）一般迁移与具体迁移（D）同化性迁移、顺

2、应性迁移与重组性迁移5 德育过程是培养学生( )的过程。（A）知识（B）能力（C）个性（D）品德6 “学而时习之，温故而知新” 体现了教学的( )原则。（A）直观性（B）启发性（C）巩固性（D）循序渐进7 19 世纪末一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了( )新的教学组织形式。（A）个别教学（B）分组教学（C）现场教学（D）复式教学8 学生心理健康教育的主要场所是( )。（A）家庭（B）社会（C）学校（D）工作单位9 “蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑” 反映了对人的发展有重要影响的是( )。（A）环境（B）遗传（C）教育（D）主观努力10 现代教育与传统教育的根本

3、区别在于( )。（A）思维能力的培养（B）创新能力的培养（C）想象能力的培养（D）实践能力的培养11 根据耶克斯一多德森定律，( )的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高。（A）极低程度（B）较低程度（C）中等程度（D）最高程度12 把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是( )。（A）现代教育（B）传统教育（C）素质教育（D）创新教育13 良好的师生关系是教育教学取得成功的( )。（A）必然结果（B）必要保证（C）必然要求（D）必然趋势14 孔子提出了“ 视其所以，观其所由，察其所安 ”的了解学生的有效方法，这就要求德育工作要遵循( ) 。（A）导向性原则（B）疏导

4、原则（C）因材施教原则（D）正面原则15 班主任进行教育活动的重要手段是( )。（A）班会活动（B）进行操行评定（C）建立学生档案（D）制定规章制度16 作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是( )。（A）抽象（B）概括（C）直观（D）比较17 下列不属于心智技能的是( )。（A）阅读（B）吹拉弹唱（C）运算（D）记忆18 创造性思维的核心是( )。（A）形象思维（B）聚合思维（C）直觉思维（D）发散思维19 规则对儿童没有约束力的阶段是( )。（A）权威阶段（B）可逆性阶段（C）公正阶段（D）自我中心阶段20 “知子莫如父，知女莫如母” 说明家庭教育比学校教育更具有 ( )。（A）先导

5、性（B）感染件（C）权威性（D）针对性二、多项选择题21 道德情感包含多方面的内容，对 r 青少年儿童最为重要的是( )。（A）集体主义情感（B）义务感（C）责任感（D）羞耻感（E）事业感22 班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为( )。（A）直接强化（B）归因强化（C）替代强化（D）效果强化（E）自我强化23 元认知计划策略包括( )。（A）设置学习目标（B）浏览阅读材料（C）对注意力加以跟踪（D）产生待回答的问题（E）分析如何完成学习任务24 以下内容中能发生迁移的有( )。（A）知识学习（B）技能学习（C）行为规范学习（D）态度与情感学习（E）气质迁移25 儿童强迫行

6、为的主要表现包括( )。（A）强迫性洗手（B）强迫性计数（C）强迫性自我检查（D）强迫性焦虑（E）刻板的仪式性动作或其他强迫行为26 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即( )。（A）认知内驱力（B）直接的内驱力（C）自我提高的内驱力（D）间接的内驱力（E）附属的内驱力27 学生档案有两种，即( )。（A）书面档案（B）电子档案（C）集体档案（D）个体档案（E）网络档案28 道家的教育主张包括( )。（A）“弃圣绝智 ”（B） “教学相长”（C） “弃仁绝义”（D）“有教无类 ”（E）“复归” 人的自然本性29 备课要写好的二三种计划是( )。（A）远景规划（B）近期

7、设计（C）学年教学进度计划（D）单元计划（E）课时计划30 贯彻疏导原则的基本要求有( )。（A）讲明道理，疏导思想（B）因势利导，循循善诱（C）表扬为主，正面教育（D）做到理想与现实相结合（E）坚持正确的政治方向三、判断题31 内部学习动机和外部学习动机的划分是很严格的。( )（A）正确（B）错误32 特殊迁移的范围往往比一般迁移广。( )（A）正确（B）错误33 发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。( )（A）正确（B）错误34 标准化测验常用来测量学生的学习状况。( )（A）正确（B）错误35 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。( )（A）正确（B）错误

8、36 中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。( )（A）正确（B）错误37 柏拉图认为教育应该是国家的。( )（A）正确（B）错误38 上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。( )（A）正确（B）错误39 德育就是政治教育。( )（A）正确（B）错误40 班级管理是以班主任为中心的管理。( )（A）正确（B）错误41 终身教育与成人教育或职业教育是相同的概念。( )（A）正确（B）错误42 新教师将练习看作检查学生学习的手段。( )（A）正确（B）错误43 生成性学习是复述策略常用的学习模式。( )（A）正确（B）错误44 教学评价是对学习结果的客观描述。( )（A）正确（B）

9、错误45 概念、规则、定理、公式等是逻辑记忆形式。( )（A）正确（B）错误46 “不愤不启，不悱不发” 是朱熹的教育思想。( )（A）正确（B）错误47 教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。( )（A）正确（B）错误48 教学始终具有教育性。( )（A）正确（B）错误49 杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。( )（A）正确（B）错误50 教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。( )（A）正确（B）错误四、填空题51 判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与两个方面。52 研究材料表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；一

10、是教师。53 课堂教学观摩可分为和。54 评分标准一定要与测验的、实际的保持连续性，确保整个评价活动是根据统一的标准进行的。55 人际交往必须以一定的为交往工具才有可能实现，和是主要的人际交往工具。56 小学德育过程从本质上说就是个体社会化与的统一过程。57 小学生缺乏直接经验，思维是由形象思维占优势、由抽象逻辑思维占优势的趋向发展，这些特点决定了小学教学要遵循的教学原则。58 义务教育法规定，我国义务教育实行国务院领导下，的管理体制。59 测验主要以进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。60 班主任工作总结一般分为两类，即和。61 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，它

11、包括：人格感化、环境陶冶和等。62 课的结构是指课的组成部分顺序和时间分配，综合课的结构一般包括：组织教学、复习过渡、巩固新教材和布置课外作业。63 我国小学德育的途径有多种，其中基本途径是和其他学科教学。64 林哈德与葛笃德是瑞士教育家的教育著作。65 设计并开展是教师经常性的工作之一。66 备课时，专家型教师表现出一定的。67 问题解决题通常有两种形式：一种是，另一种是。68 有的心理学家把问题行为分成问题行为、问题行为和社会上的不成熟行为三种类型。69 一般来说，教师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按原则来安排，这种安排特别适合的课；第二种是按安排，这种安排最适合同时进行各种不同的活动

12、。70 儿童过度焦虑反应是的一种表现。五、名词解释71 遗传素质72 学校教育制度73 指导教学74 任务分析75 教学过程六、简答题76 教科书有何作用?77 基础教育课程改革纲要要求实行怎样的课程管理制度?78 国务院基础教育改革和发展决定确定的农村义务教育管理体制是什么?79 教育法律原则的具体内容是哪些?七、案例分析题80 某电视台在新闻节目中这样报道：“今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，两名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三学生李 BB、赵 BB。” 并将两人接受警察讯问的正面图像一同播放。请问：电视新闻这样报道可以吗?81 “看着孩子这幅样子，我们做父母的心都揪起来了，可又不知道该怎么

13、办才好!”面对已经 6 岁但还懵懵懂懂、口齿不清的儿子，嘉兴市的李氏夫妇无奈的眼神中带着凄楚。对于 6 岁的小杰而言，他的心灵大门是关闭的。患有自闭症的他，怯怯的，宁可一个人静静地坐在角落里，也不愿意和人交流。“孩子曾到附近的幼儿园上了近一年学，可因为不适应学校环境又回到了家里。这两年，孩子一直有爷爷奶奶带，老人家年级也大了，长期这样肯定吃不消的”李氏夫妇为儿子上幼儿园的事伤透了脑筋。(1)结合案例，分析学前全纳教育的可行性。(2)根据我国学前全纳教育的现状分析其产生的原因。八、论述题82 联系实际谈谈赫尔巴特教学珲论与村威教学理论的差异。教师公开招聘考试（公共基础知识）模拟试卷 10 答案与

14、解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 孔子提倡启发式教学，题干反映的正是这一思想。2 【正确答案】 B【试题解析】 学生文化补充和完善了学校文化，使其变得丰富多彩。3 【正确答案】 B【试题解析】 这是前运算阶段的思维特征之一。4 【正确答案】 D【试题解析】 迁移过程中的内在心理机制不同，以此可将迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。5 【正确答案】 D【试题解析】 学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认识、情感、意志、行为等因素构成的，而德育过程是这几方面统一发展的过程。6 【正确答案】 C【试题解析】 “习”与“温”皆指复习、巩固，因此，体现了巩固性原则。7 【正

15、确答案】 B【试题解析】 分组教学是为弥补班级授课的不足而产生的一种新的教学组织形式。8 【正确答案】 C【试题解析】 学校可在日常教学中开展各种形式的心理健康教育。9 【正确答案】 A【试题解析】 环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。10 【正确答案】 B【试题解析】 创新精神和能力是现代教育和传统教育的分水岭。11 【正确答案】 C【试题解析】 耶克斯、多德森经过多次实验证明中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。12 【正确答案】 B【试题解析】 现代社会知识创造更新的速度加快，教育不能再以掌握和积累知识为目的。故此题干所指的是传统教育。13 【正确答案】 B【

16、试题解析】 学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的，没有良好的师生关系，教育教学将无法顺利进行。14 【正确答案】 C【试题解析】 题干是孔子因材施教思想的集中反映。15 【正确答案】 A【试题解析】 班会活动是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以是班主任进行教育活动的重要手段。16 【正确答案】 C【试题解析】 直观是主体通过直接感知到的教学材料的表层意义表面特征进行加工从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。17 【正确答案】 B【试题解析】 吹拉弹唱是通过学习而形成的符合一定规则的操作活动方式。18 【正确答案】 D

17、【试题解析】 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容因此，发散思维是创造性的核心。19 【正确答案】 D【试题解析】 此阶段的儿童小能将自己与周围环境分开，把外部环境看作自我延伸，仅按自己的想象去执行规则。20 【正确答案】 D【试题解析】 说明家庭教育比学校教育更具有针对性。二、多项选择题21 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。22 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 班杜拉提出的三种强化是直接强化、

18、替代强化和自我强化。23 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 C 项属于元认知监视策略的内容。24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 气质不是习得经验，不能迁移。25 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 D 项不是一种行为。26 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。27 【正确答案】 C,D【试题解析】 A,B,E 三项属档案的不同形式。28 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 道家是中国传统文化的重要组成部分，主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”、“复归”人的自然本性。29 【正确答案】 C,

19、D,E【试题解析】 远景规划和近期设计不是备课要写的计划。30 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 D,E 两项足贯彻导向性原则的基本要求。三、判断题31 【正确答案】 B【试题解析】 内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的，因为外在学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力。32 【正确答案】 B【试题解析】 特殊迁移仅适用于非常有限的范围，因此它的范围往往不如一般迁移广。33 【正确答案】 B【试题解析】 自律道德阶段的儿童可以与他人合作，共同决定或修改规则，认识到规则只是维护自己与他人的关系。34 【正确答案】 B【试题解析】 教师自编测验常用来测量学生的学习状况。35 【正确答案】

20、B【试题解析】 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关。36 【正确答案】 B【试题解析】 中国近代制度化教育兴起的标志是“废科举，兴学校”和近代学制的颁布。37 【正确答案】 B【试题解析】 亚里士多德认为“教育事业应该是公共的，而不是私人的”，即教育应该是国家的。38 【正确答案】 B【试题解析】 上好课的先决条件是备好课。39 【正确答案】 B【试题解析】 政治教育是德育的一个组成部分，但不是全部，德育还有思想和道德教育。40 【正确答案】 A【试题解析】 班主任是班级的组织者、领导者和管理者，班主任是班级管理的中心。41 【正确答案】 B【试题解析】 终身教育强凋职前教育与职后教育

21、一体化，青少年教育和成人教育一体化，终身教育不等于职业教育和成人教育。42 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述是专家型教师对练习的功能的认识。43 【正确答案】 B【试题解析】 它是一种精细加工策略的学习方式，是通过类比或表象等方式将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略。44 【正确答案】 B【试题解析】 教学评价是对客观结果的主观判断与解释。45 【正确答案】 A46 【正确答案】 B【试题解析】 这是孔子关于启发式教学要求的主要表述。47 【正确答案】 B【试题解析】 教师职业是专业性很强的职业，不论谁要成为教师都必须进行专业培训，获得教师资格。48 【正确

22、答案】 A【试题解析】 学生在教学中进行的学习和交往，是他们认识世界和进行社会交往的组成部分。学生发展的方方面面，都是教学影响的结果。49 【正确答案】 A【试题解析】 杜威主张教育为当下的生活服务，主张“在做中学”，注重实效。50 【正确答案】 B【试题解析】 教育只有人类社会才有，动物界没有教育，所以教育是人类特有的社会现象。四、填空题51 【正确答案】 对外良好适应；52 【正确答案】 富于激励和想象的倾向性；53 【正确答案】 组织化观摩，非组织化观摩；54 【正确答案】 编制计划，编制工作；55 【正确答案】 符号系统，语言符号系统，非语言符号系统；56 【正确答案】 社会规范个体化

23、；57 【正确答案】 直观性；58 【正确答案】 地方负责、分级管理；59 【正确答案】 笔试；60 【正确答案】 全面总结，专题总结；61 【正确答案】 艺术陶冶；62 【正确答案】 讲授新教材；63 【正确答案】 思想品德课；64 【正确答案】 裴斯泰洛齐；65 【正确答案】 班级教育活动；66 【正确答案】 预见性；67 【正确答案】 间接测验，直接测验；68 【正确答案】 品行性，性格性；69 【正确答案】 领域，面向全班，功能，小组；70 【正确答案】 儿童情绪障碍。五、名词解释71 【正确答案】 遗传素质：是从上代继承下来的解剖生理上的特点。72 【正确答案】 学校教育制度：一个国

24、家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系，简称学制。73 【正确答案】 指导教学：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。74 【正确答案】 仟务分析：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标一级子目标地揭示其先决条件，反复提出这样的问题：“学生要完成这一目标，预先必须具备哪些能力?”一直追问到学生的起始状态为止，然后把学生需要掌握的学习逐级排列出来。75 【正确答案】 教学过程：教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过

25、程，使其获得知识、技能和态度。六、简答题76 【正确答案】 教科书的作用表现在：第一，它是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料，它可以帮助学生掌握所学内容，同时也便于学生预习、复习和做作业；第二，它是教师进行教学的主要依据，为教师的教学提供了基本材料；第三，根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容和范围及教学任务；第四，根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论联系实践的基本途径与最佳方式，对整个教学活动作出统筹安排。77 【正确答案】 改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。78 【正确答案

26、】 国务院基础教育改革和发展决定确定的农村义务教育管理体制是：实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。79 【正确答案】 (1)促进人的全面发展的原则；(2)尊重和保障受教育权的原则；(3)教育优先发展的原则；(4)维护受教育者健康成长的原则。七、案例分析题80 【正确答案】 不可以。根据预防未成年人犯罪法规定对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。81 【正确答案】 “ 学前全纳教育 ”是一种让有残疾的儿童在限制最小的环境里和正常儿童一起生活、游戏和学习的教育模式。(1)可行性：法律基础；道德基础；教育基础。(2

27、)现状：全纳教育在我国幼儿园的推广很缓慢。(3)原因：教育经费短缺；普通幼儿教育体制和特殊幼儿教育体制融合困难；幼儿园教师教育残疾儿童的能力不足； 全纳教育的支持体系不健全。八、论述题82 【正确答案】 (1)赫尔巴特是传统教学理论的代表，其主要教育学思想有：强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授；强调教材的重要性，主张学生以学习间接知识为主；强调教师在教学过程中的核心及权威地位，形成了传统教育“教师中心 ”“教材中心”“课堂中心” 的特点。(2)杜威作为现代教育的代言人，其教学思想与赫尔巴特针锋相对，其主要教育学思想有：强调目的与活动的统一，主张“ 从做中学”。在问题中学习；强调教法与教材的统一，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握解决问题的科学方法；强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。