[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷53及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷53及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷53及答案与解析.doc（16页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷 53 及答案与解析一、单项选择题1 “教育心理学 ”这个术语最早由 ( )提出。（A）格拉泽（B）加涅（C）桑代克（D）安德森2 根据埃里克森的理论 23 岁的发展任务是培养( )。（A）自主性（B）主动性（C）勤奋感（D）自我同一性3 一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好的主张，要立即去做吗?”孔子答：“家有父兄，怎能自作主张。”冉求问：“ 听到一个很好的主张，需立即去做吗 ?”孔子答：“当然应当立即去做。 ”公西华对此很不理解，孔子说：“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使他谨慎。”此材料给教师的启示

2、是( )。（A）根据学生的性格差异，因材施教（B）根据学生的智力差异，因材施教（C）根据学生的情感差异，因材施教（D）根据学生的认知差异，因材施教4 小红在两岁时学会了背“床前明月光，疑是地上霜” 这首诗，按加涅的学习结果分类，这种学习是( ) 。（A）言语信息（B）心智技能（C）动作技能（D）智慧技能5 胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都对其表扬和奖励。胡老师的做法符合桑代克学习规律中的( )。（A）准备律（B）练习律（C）动机律（D）效果律6 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( ) 。（A）示范法

3、（B）系统脱敏法（C）代币奖励法（D）认知调适法7 不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料。由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )。（A）意义学习（B）范例学习（C）接受学习（D）发现学习8 某老师在做经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持( )。（A）联结学习理论（B）认知学习理论（C）人本主义学习理论（D）建构主义学习理论9 教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心，持这一观点的是( )。（A）精神分析学派（B）行为主义学派（C）认知学派（D）人本主义学派10 力求本学期考得好，力求

4、拿到本学期的奖学金，属于( )。（A）远景的间接性动机（B）近景的直接性动机（C）高端的动机（D）低端的动机11 有人把考试不及格的原因归于运气不好，这种归因属于( )。（A）内部、不稳定的归因（B）外部、不稳定的归因（C）内部、稳定的归因（D）外部、稳定的归因12 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这使用了( )。（A）组织策略（B）精加工策略（C）元认知策略（D）复述策略13 小学生在学习拼音的时候，如果还同时学习英语字母和单词，那么对英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果，这属于( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）顺向迁移（D）逆向迁移14 以掌握同类事物的关键特征和本质属性

5、为主的学习属于( )。（A）命题学习（B）符号学习（C）上位学习（D）概念学习15 学习应注意及时复习。所谓的及时复习是指( )。（A）在学习结束后尽早复习（B）在学习结束一周之后复习（C）考试前复习（D）隔天复习16 操作技能的形成可以分为操作定向，操作模仿，操作整合与操作熟练四个阶段。其中，( ) 阶段指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。（A）操作定向（B）操作模仿（C）操作整合（D）操作熟练17 教师在教学过程中呈现问题的不同方式，将影响个体对问题的解决，这是( )。（A）知识经验（B）定势（C）问题表征（D）心理准备18 鼓励学生对问

6、题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规设想，以培养其创造性，这种方法是( )。（A）发散思维训练（B）头脑风暴训练（C）推测与假设训练（D）自我设计训练19 品德的核心是( ) 。（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为20 调控课堂心理气氛的长久动力是教师的( )。（A）权威（B）师爱（C）人格（D）能力21 心理健康的人，首先要有( )，一个行为正常的智力落后儿童不能算是心理健康的人。（A）正常的思维（B）正常的能力（C）正常的智力（D）正常的意志二、多项选择题22 教师教育自我效能感的培养包括( )。（A）立足课改，鼓励教师不断尝试新的教学方法，教学策略（B

7、）立足管理，优化学校环境氛围，促进教师的可持续发展（C）立足科研，提高教师学术水平和研究能力（D）立足自身，进行恰当的教学归因23 下列关于学习策略特点说法正确的是( )。（A）学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的，具有较强的目的性和自觉性，学习策略总是与学习效果和效率紧密相联（B）学习策略是学习者制定的学习计划或方案，由大量的规则、技能和方法步骤构成，可以是学习的思路与方法，也可以是具体的活动或技巧（C）在学习过程中，学习策略的主要作用是对学习者学习活动进行自我调节和控制，需要学习者具备一定的元认知能力，与此同时，学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习者的认知策略为支撑的，是通

8、过学习方法的调用来实现的（D）学习策略的种类繁多，不同的学习策略针对的任务不同，但对学习目标的达成作用几乎相同，使用的范围和程序也基本相同24 根据移动过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可分为( )。（A）水平迁移（B）重组性迁移（C）同化性迁移（D）顺应性迁移25 影响态度与品德学习的内部条件有( )。（A）家庭教养方式（B）同伴群体（C）认知失调（D）态度定势（E）道德认知26 中小学心理健康教育的总目标是( )。（A）提高全体学生的心理素质（B）培养学生乐观、向上的心态（C）充分开发学生的潜能（D）促进学生人格的健全发展三、判断题27 根据埃里克森的发展理论，对于零到一岁的婴儿，家长应

9、该积极地、始终如一地满足其需要。( )（A）正确（B）错误28 早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为“S-O-R”。( )（A）正确（B）错误29 中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。( )（A）正确（B）错误30 通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。( )（A）正确（B）错误教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷 53 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 桑代克创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。他的教育心理学使教育心理学真正独立

10、于心理学科之林。【知识模块】 教育心理学2 【正确答案】 A【试题解析】 埃里克森认为，18 个月3 岁的儿童，其人格发展任务是培养自主感，克服羞怯与怀疑：36 岁是培养主动感，克服内疚感；612 岁是培养勤奋感，克服自卑感；1218 岁是建立同一性，防止角色混乱。【知识模块】 教育心理学3 【正确答案】 A【试题解析】 材料讲述了孔子因材施教的故事，冉求遇事畏缩不前，子路遇事轻率，描述的是孔子两个学生的性格差异，故本题选 A。【知识模块】 教育心理学4 【正确答案】 A【试题解析】 言语信息指能用言语或语言表达的知识，背诗属于言语信息。【知识模块】 教育心理学5 【正确答案】 D【知识模块】

11、 教育心理学6 【正确答案】 C【试题解析】 代币奖励法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币起着表征的作用，只是一个符号，在小学里尤其是以小红花，五角星等等为代表，也可以是记分卡、点数等等，可以根据情况灵活运用。故选 C。【知识模块】 教育心理学7 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查发现学习的概念。奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为接受学习和发现学习，其中发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不是直接呈现，而是需要学生自己独立思考、探索、发现获得。【知识模块】 教育心理学8 【正确答案】 D【试题解析】 建构主义在学习观上强调学习的主动建构

12、性、社会互动性和情境性三方面。题干描述为建构主义学习理论。【知识模块】 教育心理学9 【正确答案】 D【试题解析】 人本主义学习理论主张“以人为中心”“以学生为中心”，强调尊重人的价值和主观能动性，故本题选 D。【知识模块】 教育心理学10 【正确答案】 B【试题解析】 近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生的求知欲、成功的愿望、对某学科的浓厚兴趣，以及教师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响到学生的学习动机。这类动机作用的效果比较明显，但稳定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。【知识模块】 教育心理学11 【正确答案】 B【试题解析

13、】 美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因，即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中运气是外部的、不稳定的、不可控的因素。故本题的正确答案是 B 项。【知识模块】 教育心理学12 【正确答案】 B【试题解析】 精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。【知识模块】 教育心理学13 【正确答案】 B【试题解析】 正迁移指一种学习对另一种学习的积极影响。负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。顺向迁

14、移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。由于学习拼音和学习英语字母和单词是同时的，所以不会出现顺向迁移和逆向迁移，而英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果，故明显属于负迁移。【知识模块】 教育心理学14 【正确答案】 D【试题解析】 概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的

15、观念是总括性观念。所以本题选 D。【知识模块】 教育心理学15 【正确答案】 A【试题解析】 及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。【知识模块】 教育心理学16 【正确答案】 D【试题解析】 操作定向，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程；操作模仿是指仿效教师示范的操作活动结构，在头脑中获得有关操作活动的初步的动觉映象：操作整合，即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作：操作熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。【知识模块】 教育心理学17

16、 【正确答案】 C【试题解析】 问题表征就是问题呈现的不同知觉方式。【知识模块】 教育心理学18 【正确答案】 A【试题解析】 发散思维是指在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度向外扩散的一种思维方法二鼓励学生进行应急性回答，并提出多种答案和设想正是发散思维训练的具体做法。【知识模块】 教育心理学19 【正确答案】 A【试题解析】 道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。【知识模块】 教育心理学20 【正确答案】 B【试题解析】 教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。【知识模块】 教育心理学21 【正确答案】 C【知识模块】 教育心理学二、多项

17、选择题22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 新课程中教师自我效能感的培养包括：立足课改，鼓励教师不断尝试新的教学方法、教学策略：立足校本，创设多种活动方式，提高教师自我效能感；立足管理，优化学校环境氛围，促进教师的可持续发展：立足科研，提高教师学术水平和研究能力；立足自身，进行恰当的教学归因。【知识模块】 教育心理学23 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。学习策略的特点：学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的，具有较强的目的

18、性和自觉性，学习策略总是与学习的效果和效率密切联系。是学习者制订的学习计划或方案，由大量的规则、技能和方法步骤构成，可以是学习的思路和方法，也可以是具体的活动与技巧。在学习过程中，学习策略主要是对学习者学习活动进行自我调节和控制，需要学习者具有一定的元认知能力，与此同时，学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习的认知策略为支撑的，是通过学习方法的调用来实现的。学习策略的种类繁多，不同的学习策略针对的任务不同，对学习目标的达成具有不同的作用，使用的范围和程序也不同。【知识模块】 教育心理学24 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 学习迁移根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁

19、移与重组性迁移。【知识模块】 教育心理学25 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 影响态度与品德学习的外部条件有家庭教养方式、社会风气、同伴群体，内部条件有认知失调、态度定势和道德认识。【知识模块】 教育心理学26 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 中小学心理健康教育指导纲要指出：心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。【知识模块】 教育心理学三、判断题27 【正确答案】 A【试题解析】 根据埃里克森的心理发展阶段理论，婴儿在第一阶段的主要任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。家长应该积极地、始终如一地满足婴儿的需求。【知识模块】 教育心理学28 【正确答案】 B【试题解析】 早期的行为主义心理学家华生认为，学习是刺激与反应之间的联结，公式为 S-R，后来认知心理学派的心理学家托尔曼把认知因素引导了学习过程中，从 S-R 发展到了 S-O-R。【知识模块】 教育心理学29 【正确答案】 A【试题解析】 一方面同伴群体是学生学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为学生的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。【知识模块】 教育心理学30 【正确答案】 A【知识模块】 教育心理学