[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育的基本规律）模拟试卷3及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育的基本规律）模拟试卷3及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育的基本规律）模拟试卷3及答案与解析.doc（18页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育的基本规律）模拟试卷 3及答案与解析一、单项选择题1 【2014 年吉林白山.单选】人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到( ) 。（A）循序渐进（B）适时而教（C）因材施教（D）适度超前2 【2010 年福建.单选】个体身心发展具有不均衡性，因此教育要( )。（A）因材施教（B）循序渐进（C）抓关键期（D）扬长避短3 【2010 年江西.单选】教育要遵循个体身心发展的规律。学记中的“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”。这句话反映了人的身心发展过程中存在(

2、)的现象。（A）关键期（B）依恋期（C）混沌期（D）最近发展区4 【2014 年福建.单选】人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不均衡性（D）互补性5 【2013 年江西.单选】青少年心理发展的( )决定了教育工作必须因材施教。（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）差异性6 【2015 年江苏海门.单选】教师在教育工作中要做到循序渐进，这主要是因为( )。（A）学生只有机械记忆能力（B）教师的知识、能力是不一样的（C）教育活动中要遵循人身心发展的一般规律（D）教育活动完全受

3、到人的遗传因素制约7 【2014 年江苏扬州.单选】教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应( )。（A）人的身心发展的顺序性（B）人的身心发展的阶段性（C）人的身心发展的不平衡性（D）人的身心发展的个别差异性8 【2014 年江西.单选】格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了( )因素对人的发展有关键影响。（A）遗传（B）生理成熟（C）环境（D）教育9 【2014 年四川成都.单选】下列教育学家中，强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( ) 。（A）威尔逊（B）格塞尔（C）弗洛伊德（D）皮亚杰10 【2015 年福建.单选】华生提出，给他一打健康的婴儿，不

4、管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是( )。（A）原发论（B）内发论（C）外铄论（D）多因素相互作用论11 【2012 年福建.单选】认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是( )。（A）孟子（B）荀子（C）格塞尔（D）威尔逊12 【2014 年广西.单选】英国教育家洛克的“白板说” 体现了人身心发展动因理论的( )。（A）内发论（B）外铄论（C）内外因交互作用论（D）多因素论13 【2015 年江西.单选】“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境.让我在这个环境里养育他们，

5、我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人.甚至乞丐或强盗。”这是( )的观点。（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）家庭决定论（D）儿童决定论14 【2014 年贵州三穗.单选】历史上持环境决定论观点的人物是( )。（A）柏拉图和霍尔（B）柏拉图和华生（C）霍尔和洛克（D）洛克和华生15 【2014 年黑龙江哈尔滨.单选】对人的身心发展起着主导作用的因素是( )。（A）遗传素质（B）教育（C）环境（D）个人条件16 【2013 年江西.单选】对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心

6、发展起( )。（A）前提作用（B）决定作用（C）促进作用（D）导向作用17 【2010 年江西.单选】提出“一两的遗传胜过一吨的教育” ，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是( )。（A）霍尔（B）洛克（C）高尔顿（D）华生18 【2015 年陕西汉中.单选】下列关于遗传素质对身心发展的作用表述不正确的是( )。（A）遗传素质为人的发展提供了可能（B）遗传素质的差异是造成个别差异的重要因素（C）遗传素质仅仅为人的发展提供物质前提（D）遗传素质的成熟对身心发展无明显制约19 【2015 年湖南湘潭.单选】“橘

7、生淮南则为橘，生于淮北则为枳” ，从教育的角度来看，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响.( )（A）先天因素（B）环境因素（C）遗传因素（D）个体活动20 【2014 年贵州凯里.单选】“近朱者赤，近墨者黑” ，这句话反映了( )对人的发展影响。（A）环境（B）遗传（C）教育（D）社会活动二、多项选择题21 【2014 年湖南衡阳.多选】影响人的发展的可能性因素有( )。（A）生产力（B）社会关系（C）环境（D）教育22 【2015 年吉林辽源.多选】影响个体身心发展的因素有( )。（A）遗传（B）环境（C）教育（D）主观能动性23 【2015 年吉林辽源.多选】下列持遗传决定论认识的观

8、点是( )。（A）洛克的白板说（B）高尔顿的血统论（C）柏拉图的三等论（D）基督教的原罪说24 【2014 年吉林白山.多选】遗传在人的发展中起( )。（A）决定作用（B）不起作用（C）物质前提的作用（D）提供可能性的作用25 【2014 年黑龙江大庆.多选】遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在( )。（A）遗传素质决定着发展的速度（B）生理成熟制约着发展的方向（C）遗传素质是心理发展的物质前提（D）遗传素质奠定了个体差异的最初基础三、判断题26 【2015 年陕西铜川.判断】教育对于社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现的。( )（A）正确（B）错误27 【2014 年贵州镇远.判断

9、】决定教育发展的规模和速度的关键因素是政治经济制度。( )（A）正确（B）错误28 【2014 年云南蒙自.判断】在不同阶级中，教育具有提升机的作用。( )（A）正确（B）错误29 【2014 年湖南郴州.判断】学校文化的实质是一种显性知识对学生产生教育影响。( )（A）正确（B）错误30 【2015 年福建.判断】文化对教育既有推进作用又有阻碍作用。( )（A）正确（B）错误31 【2015 年陕西铜川.判断】美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是内发论的观点。（A）正确（B）错误32 【2014 年云南蒙自.判断】最近发展区是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他经过

10、成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。( )（A）正确（B）错误四、简答题33 【2013 年云南昭通.简答】教育对政治经济制度的影响有哪些。34 【2015 年江苏南通.简答】教育的文化功能有哪些。教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育的基本规律）模拟试卷 3答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。因材施教的教学原则既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国教育目的的制约。【知识模块】 教育

11、的基本规律2 【正确答案】 C【试题解析】 个体身心发展具有不均衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。所以教育应要抓住最适宜进行教育的那个时期，即抓住关键期进行教育。【知识模块】 教育的基本规律3 【正确答案】 A【试题解析】 “当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”的意思是错过了学习的关键期，学习的效果就会差。【知识模块】 教育的基本规律4 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。【知识模块】 教育的基本规律5 【正确答案】 D【知识模块】 教育的基本规律6 【正确答案】 C【试

12、题解析】 个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进，拔苗助长陵节而施都是有违身心发展顺序性规律的。【知识模块】 教育的基本规律7 【正确答案】 A【试题解析】 人的身心发展的顺序性决定了教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级。【知识模块】 教育的基本规律8 【正确答案】 B【试题解析】 在影响儿童心理发展因素中，格赛尔提出了成熟势力说，他认为儿童心理发展有两个因素：成熟与学习，发展是儿童行为或心理在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个过程与成熟的关系较多，而与学习的关系较少，学习只是促进成熟，只是

13、为发展提供适当的时机。同卵双生子的爬梯实验研究证实了他的理论。故此题选 B。【知识模块】 教育的基本规律9 【正确答案】 B【试题解析】 格赛尔的双生子爬梯实验强调了成熟对人的发展起决定作用。【知识模块】 教育的基本规律10 【正确答案】 C【试题解析】 华生是外铄论的著名代表人物。【知识模块】 教育的基本规律11 【正确答案】 B【试题解析】 荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。【知识模块】 教育的基本规律12 【正确答案】 B【试题解析】 外铄论认为个体心理发展的实质是环境影响的结果

14、，其代表人物有荀子、洛克、华生。【知识模块】 教育的基本规律13 【正确答案】 B【试题解析】 环境决定论又称外铄论，其基本观点是：人的发展主要依靠外在力量诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。代表人物主要有洛克、华生和斯金纳等。题干表述是华生的环境决定论的观点。【知识模块】 教育的基本规律14 【正确答案】 D【试题解析】 环境决定论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响等。代表人物有荀子、洛克和华生。【知识模块】 教育的基本规律15 【正确答案】 B【试题解析】 学校教育在人的发展中起主导作用。【知识模块】 教育的基本规律16 【正确答案】 A【试题解析】

15、 遗传素质为儿童的发展提供了物质基础和前提，为人的身心发展提供了可能性。【知识模块】 教育的基本规律17 【正确答案】 A【试题解析】 霍尔“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点，片面夸大了遗传的作用。【知识模块】 教育的基本规律18 【正确答案】 D【试题解析】 遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。【知识模块】 教育的基本规律19 【正确答案】 B【试题解析】 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”强调的是环境对橘的影响。从教育角度来看，则反映了环境因素对人的发展的影响。【知识模块】 教育的基本规律20 【正确答案】 A【知识模块】 教育的基本规律二、多项选择题21 【正确答案】

16、 A,B,C,D【试题解析】 影响人发展的直接因素包括遗传、环境、教育和个体主观能动性。而人是生活在社会环境之中的，生产力和社会关系势必会产生一定的影响。【知识模块】 教育的基本规律22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 影响个体身心发展的因素有遗传、环境、教育及个体主观能动性。【知识模块】 教育的基本规律23 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 洛克的白板说认为“人生下来就是一块白板，一切都是外部形成的”，是环境决定论。【知识模块】 教育的基本规律24 【正确答案】 C,D【试题解析】 遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。具体地讲：(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身

17、心发展提供了可能性；(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段；(3)遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供最初的可能性；(4)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。【知识模块】 教育的基本规律25 【正确答案】 C,D【试题解析】 遗传是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质是人身心发展的前提为个体发展提供了可能性。遗传的成熟机制制约着人的发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。学校教育起主导作用制约着发展的方向。【知识模块】 教育的基本规律

18、三、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 教育对社会发展的作用体现在对生产力发展的作用、对政治经济制度发展的作用、对文化的制约、对科学技术发展的作用以及对人口发展的作用等。教育对生产力的影响存在促进或阻碍作用。因此，题干说法错误。【知识模块】 教育的基本规律27 【正确答案】 B【试题解析】 生产力对教育发展的影响和制约：决定教育的发展规模和速度；决定教育的结构和人才培养规格； 促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。政治经济制度对教育发展的影响和制约：决定教育的领导权； 决定着受教育权；制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容。【知识模块】 教育的基本规律28 【正确答案】 B【试题解

19、析】 教育具有相对独立性，教育与社会政治经济发展是不平衡的，教育可能落后于经济发展；在不同的历史时期，教育也可能出现倒退的情况例如文革时期的教育。【知识模块】 教育的基本规律29 【正确答案】 B【试题解析】 学校文化的实质是一种隐性知识对学生产生教育影响。【知识模块】 教育的基本规律30 【正确答案】 A【试题解析】 教育与文化是相互依存、相互制约的关系。文化对于教育既有推进作用又有阻碍作用。【知识模块】 教育的基本规律31 【正确答案】 B【试题解析】 美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的这是一种外铄论的观点。【知识模块】 教育的基本规律32 【正确答案】 A【试题解析

20、】 题干是对最近发展区概念的正确描述。【知识模块】 教育的基本规律四、简答题33 【正确答案】 教育对政治经济制度的影响有以下几点：(1)教育为政治经济制度培养所需人才首先，教育通过培养社会治理人才和合格公民实现对政治经济制度的影响是教育作用于政治经济制度的主要途径。其次，教育通过促进个人社会化来为一定的政治经济制度服务。(2)教育可以促进民主一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量教育传播政治意识，倡导主流政治价值观。学校是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，以及宣传某种思想所形成的某种舆论，都是服务于一定政治经济的现实力量。【知识模块】 教育的基本规律34 【正确答案】 (1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；(2)教育具有传播和交流文化的作用；(3)教育具有选择、提升文化的作用；(4)教育具有更新和创造文化的作用。【知识模块】 教育的基本规律