[职业资格类试卷]2017年6月3日吉林省延边州事业单位公开招聘工作人员考试（教育理论综合知识）真题试卷（无答案）.doc

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1、2017 年 6 月 3 日吉林省延边州事业单位公开招聘工作人员考试（教育理论综合知识）真题试卷（无答案）一、单项选择题1 教育的本体功能是( ) 。（A）社会功能（B）育人功能（C）经济功能（D）政治功能2 在下列选项中，属于心理过程的是( )。（A）意志（B）能力（C）气质（D）兴趣3 在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也是各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?( )（A）遗传素质（B）家庭背景（C）社会环境（D）个体能动性4 重视潜意识对人行为影响的理论学派是( )。（A）行为主义（B）认知学派（C）精神分析（D）人本主义5 某

2、中学老师围绕中学网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议，这种研究方法属于( ) 。（A）调查法（B）观察法（C）实验法（D）个案研究法6 上课时学生被突然飞起来的小鸟吸引，这种心理现象是( )。（A）随意注意（B）不随意注意（C）随意前注意（D）随意后注意7 德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民” 的教育目的，这种教育目的理论属于( )。（A）个人本位论（B）社会本位论（C）集体本位论（D）个别差异论8 学生主观能动性的最高表现是( )。（A）自觉性（B）独立性（C）创造性（D）可塑性9 教学过程中学生掌握

3、知识的中心环节是( )。（A）感知与评价（B）理解教材（C）巩固知识（D）运用知识10 课程上有的学生会开小差，这属于( )。（A）注意的分散（B）注意的转移（C）注意的分配（D）注意的稳定11 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作是( )。（A）建立学生档案（B）班主任工作总结（C）班主任工作计划（D）操行评定12 学生在课堂上一边听课一边做笔记，描述的是( )。（A）注意的分散（B）注意的分化（C）注意的转移（D）注意的分配13 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生

4、的( )。（A）人身自由权（B）名誉权（C）受教育权（D）人格尊严权14 “人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭” 这是( )。（A）嗅觉适应的结果（B）嗅觉对比的结果（C）嗅觉补偿的结果（D）嗅觉统合的结果15 我国新一轮基本教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是( )。（A）甄别与鉴定（B）选拔与淘汰（C）促进学员分流（D）促进学生发展与改进教学实践16 红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色往往使人产生冷的感觉，这种现象是( ) 。（A）感觉适应（B）感觉对比（C）联觉（D）错觉17 老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程理

5、论的角度来看，这些都属于( )。（A）显性课程（B）隐性课程（C）活动课程（D）综合课程18 古诗中“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长” 描写的心理现象是 ( )。（A）空间错觉（B）时间错觉（C）运动错觉（D）视觉错觉19 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于( )。（A）惩罚与服从取向（B）相对功利取向（C）寻求认可取向（D）社会契约取向20 同样一个人，由于距离远近不同，投射到视网膜上的影像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没有什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性

6、21 我国先秦时期，主张“有教无类” ，提倡“因材施教”的教育家是( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）庄子22 艾宾浩斯的遗忘曲线显示，遗忘总是有规律的，其规律是( )。（A）先快后慢（B）先慢后快（C）先后一致（D）不快不慢23 从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习” 属于( )。（A）学科课程（B）活动课程（C）隐性课程（D）综合实践活动课程24 背诵课文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，影响结果的原因是( )。（A）同化说（B）痕迹消退说（C）动机说（D）倒摄抑制与前摄抑制25 林老师讲借生日，先板书“生日” ，让学生说说自己的生日是哪一天 ?又是怎样

7、过生目的? 接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?生日能借吗?”这种导入方式是( )。（A）故事导入（B）情景导入（C）悬念导入（D）直接导入26 幼儿园儿童算加减法时，常用数手指的方法帮助自己，这种思维类型是( )。（A）形象思维（B）分析思维（C）直观动作思维（D）直接思维27 取得教学成功的内因是( )。（A）教师的主导作用（B）学校的管理作用（C）教材的媒体作用（D）学生的主体作用28 人类思维的基本过程是( )。（A）分析与综合（B） I 司接性和概括性（C）判断和推理（D）指向性和集中性29 在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是( )。（A

8、）生产经验（B）生活经验（C）直接经验（D）间接经验30 马斯洛需要层次理论中的最高层次是( )。（A）自我实现需要（B）尊重的需要（C）求知的需要（D）审美的需要31 教师不能满足于“ 授人以鱼 ”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视( )。（A）传授知识（B）发展能力（C）培养政策（D）形成品德32 小明能歌善舞，琴棋书画无所不能，爱好非常广泛。这是在形容兴趣的( )。（A）稳定（B）灵活（C）中心（D）广度33 王老师采取“ 贴笑脸” 的方式鼓励学生形成良好的思想品德，这种教育方法属于( )。（A）品德评价法（B）榜样示范法（C）陶冶教育法（D）实际锻炼法34 多元智能理论认为：

9、学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。（A）布鲁纳（B）赞可夫（C）杜威（D）加德纳35 当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是( )。（A）“六三制 ”（B） “五四制”（C）九年一贯制（D）多种形式并存36 桑代克认为学习过程是( )。（A）顿悟的过程（B）同化顺应的过程（C）形成认知结构的过程（D）尝试一错误的过程37 诺笃尔普认为：“ 在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )。（A）伦理本位论（B）科学本位论（C）社会本位论（D）个人本位论

10、38 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。（A）系统性（B）预见性（C）结构性（D）时效性39 学期末的期末考试，根据评价功能的不同，属于( )。（A）一般性评价（B）诊断性评价（C）总结性评价（D）形成性评价40 皮格马利翁效应的实验者是( )。（A）加涅（B）罗森塔尔（C）戴尔 （D）波斯纳41 在教学过程中，李老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。李老师遵循的教学原则是( )。（A）循序渐进原则（B）直观性原则（C）因材施教原则（D）启发性原则42 儿童心理发展是一个由

11、量变到质变的过程这个过程体现的心理发展特征是( )。（A）连续性和阶段性（B）差异性（C）不平衡性（D）互补性43 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的( )。（A）灵活性（B）自愿性（C）自主性（D）实践性44 前运算阶段的儿童思维特点是( )。（A）以自我为中心（B）概念守恒（C）抽象思维（D）运算思维45 教师进行教学的直接依据是( )。（A）课程计划（B）课程目标（C）课程标准（D）教科书46 最近发展区理论的提出者是( )。（A）孔子（B）柏拉图（C）夸美纽斯（D）维果斯基47 教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银

12、玉饰，碑刻书画等，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是( ) 。（A）实物直观（B）模象直观（C）语言直观（D）意念直观48 初中学生一般是从 11、1214、15 岁，这个年龄段的儿童在心理学上称为( )。（A）幼儿期（B）童年期（C）少年期（D）青年期49 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。” 这句话说明教师在教学过程中应遵循的原则是( )。（A）理论联系实际（B）直观性（C）启发性（D）循序渐进50 下列属于第二信号系统的条件反射是( )。（A）望而生畏（B）谈梅生津（C）见风流泪（D）尝梅生津51 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”这句话所

13、体现的德育方法是( )。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C）品德评价法（D）实际锻炼法52 良好的班集体形成的标志是( )。（A）有明确的奋斗目标（B）有健全的组织系统和领导集体（C）形成正确的舆论和良好的班风（D）有严格的制度和纪律53 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是( )。（A）认知、技能和技巧（B）知识、理解和应用技能（C）认知、情感和动作技能（D）认识、应用和评价技能54 班主任做好班主任工作的基础是( )。（A）了解和研究学生（B）培养和组织集体（C）做好个别教育工作（D）协调各方面对学生的要求55 张老师在工作中，注重以自己的高尚品格，人

14、格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变，这种德育方法是( )。（A）实际锻炼法（B）品德评价法（C）个人修养法（D）情感陶冶法56 一个人学会骑自行车，多年不骑也不会忘记，这种记忆法是( )。（A）情景记忆（B）程序性记忆（C）陈述性记忆（D）外显性记忆57 当代教育制度发展方向是建立和实施( )。（A）初等教育制度（B）中等教育制度（C）高等教育制度（D）终身教育制度58 思维最重要的特征是( )。（A）抽象性和创造性（B）深刻性和观念性（C）上升性和决策性（D）间接性和概括性59 生活即教育思想的提出者是( )。（A）杜威（B）蔡元培（C）陶行知（D）杨贤江

15、60 正常行驶的汽车意外遇到故障时，司机紧急刹车，在这种情况下他所产生的一种特殊的情绪体验，这就是( )。（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情二、多项选择题61 赫尔巴特的“ 三中心” 是指 ( )。（A）教师中心（B）教材中心（C）课堂中心（D）学生中心62 注意的功能有( ) 。（A）选择功能（B）保持功能（C）监督功能（D）调节功能63 政治经济制度对教育制约的作用有( )。（A）决定教育目的的性质（B）决定教育的领导权（C）决定受教育的权利（D）影响部分教育内容64 人本主义心理学派代表是( )。（A）华生（B）马斯洛（C）罗杰斯（D）杜威65 新课程改革的三维目标是( )。（A）

16、落实“双基 ”（B）知识与技能（C）过程与方法（D）情感态度与价值观66 空间知觉包括( ) 。（A）形状知觉（B）大小知觉（C）深度知觉（D）方位知觉67 教学过程的结构指教学进程的基本阶段，包括( )。（A）引发学习动机（B）领会知识（C）巩固知识（D）运用知识 68 知觉的基本特征是( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性69 通常所说的备课的“ 三备 ”指的是( )。（A）钻研教材（B）设计教法（C）研究学生（D）设计作业70 下列反映注意分配的是( )。（A）边听讲边做笔记（B）吃完饭看书（C）自拉自唱（D）跑完步学习71 以语言传递为主的教学方法有( )。（A）讲授

17、法（B）谈话法（C）讨论法（D）读书指导法72 意志的品质有( ) 。（A）自觉性（B）自制性（C）果断性（D）坚持性73 课程的文本一般表现为( )。（A）课程计划（B）课程标准（C）课程目标（D）教科书74 教与学的相互作用是一个系统过程，它由一些子系统构成，这些子系统包括( )。（A）学习过程（B）教学过程（C）评价过程（D）反思过程75 影响课程开发的主要因素是( )。（A）社会发展要求（B）人类科技发展水平（C）学生认知程度（D）学校领导水平76 奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括( )。（A）逐渐分化的原则（B）整合协调的原则（C）概括性原则（D）先行组织者的原则77 义务教

18、育特征包括( )。（A）强制性（B）普及性（C）地方性（D）免费性78 学习策略训练要遵循的原则是( )。（A）内化性原则（B）理论联系实际原则（C）特定性原则（D）生成性原则79 以实际训练为主的教学方法有( )。（A）练习法（B）实验法（C）实习作业法（D）实践活动法80 影响课堂管理的因素有( )。（A）教师的领导风格（B）班级规模（C）班级性质（D）对教师的期望三、判断题81 直观教学既是手段，也是目的。 ( )（A）正确（B）错误82 注意的品质有注意的广度、注意的稳定性、注意的分配性、注意的转移性。“眼观六路”“耳听八方”“一目十行”等说法体现的注意的稳定性。 ( )（A）正确（B

19、）错误83 二十世纪末在中国开始的“素质教育” 运动实质上是马克思主义关于人的全面发展学说的具体实践。 ( )（A）正确（B）错误84 需要转化为动机不需要条件。 ( )（A）正确（B）错误85 体育课是学校体育的基本组织形式。 ( )（A）正确（B）错误86 心理学是研究人的行为的科学。 ( )（A）正确（B）错误87 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“从做中学” 的课程理论是要素课程论。 ( )（A）正确（B）错误88 洛克生理心理学原理一书被心理学界称为是心理学的独立宣言。 ( )（A）正确（B）错误89 教育目的和培养目标是同一概念。 ( )（A）正确（B）错误90 观察是人的

20、一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。 ( )（A）正确（B）错误91 教育可以改变政治经济制度的发展方向。 ( )（A）正确（B）错误92 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，它是心理学与教育学的交叉学科。这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 ( )（A）正确（B）错误93 凡是能影响人身心发展的活动都是教育。 ( )（A）正确（B）错误94 创造性的基本特征是流畅性、变通性、独创性。 ( )（A）正确（B）错误95 德育过程中的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。 ( )（A）正确（B）错误96 学习策略就是在个体学习中，用以提高学习和记忆效率的方法和活动。 ( )（A）正确（B）错误97 强调学生的主体地位必然削弱教师的主导地位。 ( )（A）正确（B）错误98 心理健康就是没有心理疾病。 ( )（A）正确（B）错误99 完成某项具体学习任务所需要的时间与该项任务的动机水平成正相关。 ( )（A）正确（B）错误100 学校教育在人的心身发展中起主导作用。 ( )（A）正确（B）错误