[职业资格类试卷]2006年湖南省教师公开招聘考试（中学生物）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2006 年湖南省教师公开招聘考试（中学生物）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 存在于 RNA 而不存在于 DNA，存在于叶绿体而不存在于线粒体，存在于动物细胞而不存在于植物细胞中的糖类物质分别是( )（A）核糖、葡萄糖、糖原（B）脱氧核糖、核糖、纤维素（C）核糖、脱氧核糖、麦芽糖（D）脱氧核糖、葡萄糖、淀粉2 决定反射时间长短的主要因素是( )（A）刺激强度的高低（B）感受器的兴奋性（C）中枢突触数目的多少（D）效应器的兴奋性3 某科学家将一种细胞的质膜分离并进行化学分析，得到糖脂、磷脂、胆固醇。由此可判定该细胞是( )（A）蓝藻细胞（B）白菜根细胞（C）大肠杆菌（D）蓝鲸体细胞4 当太

2、阳光移动时，蜥蜴可使自己的部分肋骨延长，保证身体扁平，并使其躯体与太阳射线成直角。该种特性及其意义是( )（A）应激性，减少光照，降低温度（B）适应性，减少光照，降低温度（C）适应性，增加光照，增加体温（D）应激性，增加光照，增加体温5 关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法，正确的是( )（A）在肠系统中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时，胰脏就会减少胰高血糖素分泌（B）当某人在数小时内不进食时，胰脏就会增加胰岛素的分泌（C）高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖（D）高浓度的胰岛素刺激肝脏分泌葡萄糖6 植物吸收矿质元素受内外因素的影响。下列叙述错误的是( )

3、（A）呼吸抑制剂可降低植物对矿质元素的吸收（B）在一定范围内，植物对矿质元素的吸收随温度的升高而加快（C）根吸收水分和吸收矿质元素是没有关联的（D）光合作用受阻一定时期后，有机物缺乏，影响根吸收矿质元素7 将细菌培养物由供氧条件转为厌氧条件，下列过程中会加快的一种是( )（A）CO 2 的释放（B） ATP 的生成（C）葡萄糖的利用（D）丙酮酸的氧化8 在饥饿或在冬眠时，能量底物的消耗依下列哪种顺序发生( )（A）脂肪蛋白质糖（B）脂肪 糖蛋白质（C）糖 脂肪蛋白质（D）蛋白质糖脂肪9 下列对根瘤菌、鱼腥藻、念珠藻、颤藻、圆褐固氮菌等固氮生物细胞的共同点的叙述，不正确的是( )（A）细胞中没有

4、成形的细胞核（B）细胞中都有核糖体（C）细胞中都有固氮基因（D）都与植物形成共生关系10 人类有些疾病与线粒体 DNA 的突变有关。某人的线粒体因 DNA 突变而导致生理功能减弱，下列器官中受影响最明显的应该是( )（A）皮肤（B）骨骼（C）大肠（D）心脏11 以单位面积计，热带雨林中残枝落叶较温带森林多，土壤中有机物的积累量一般是( )（A）热带雨林小于温带森林（B）热带雨林大于温带森林（C）热带雨林等于温带森林（D）热带雨林与温带森林无法比较12 不使用植物组织培养技术的育种方法是( )（A）花药离体培养获得单倍体植株（B）秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株（C）基因工程培育抗虫棉

5、植株（D）细胞工程培育番茄马铃薯杂种植株13 下列关于生物工程相关知识的叙述，不正确的是( )（A）发酵工程并不都是在无氧条件下进行的（B）植物体细胞杂交，能克服远缘杂交不亲和的障碍（C）单克隆抗体制备过程中，参与融合的 B 淋巴细胞只能产生单一的抗体（D）若要生产转基因抗病水稻，先将目的基因导入到大肠杆菌中，再转入水稻细胞中14 植物体细胞杂交制备原生质体和动物细胞培养配制一定浓度的细胞悬浮液，所需要的酶依次是( )（A）淀粉酶和磷脂酶（B）纤维素酶和胰蛋白酶（C）脂肪酶和二肽酶（D）过氧化氢酶和半乳糖苷酶15 现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论对自然选择

6、学说的完善和发展表现在( )突变和基因重组产生进化的原材料 种群是进化的单位 自然选择是通过生存斗争实现的 自然选择决定生物进化的方向 生物进化的实质是基因频率的改变 隔离导致物种形成 适者生存，不适者被淘汰（A）（B） （C） （D）16 植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是( )秋水仙素 聚乙二醇 磷酸烯醇式丙酮酸 灭活的仙台病毒 草酰乙酸（A）（B） （C） （D）17 下列细胞中含叶绿体的有( )（A）水稻根尖分生区细胞（B）小麦维管束鞘细胞（C）玉米维管束鞘细胞（D）蓝藻细胞18 培养基中加入适量的青霉素，可抑制哪些微生物的生长繁殖( )（A）酵母菌、霉菌（B）病毒、酵母菌

7、（C）细菌、放线菌（D）大肠杆菌、青霉菌19 调查某草原田鼠数量时，在设置 1 公顷的调查区内放置 100 个捕鼠笼，一夜间捕获鼠 32 头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获 30 头，其中有上次标记过的个体 10 头。若该地区田鼠种群个体总数为 N，N=( )头。（A）30（B） 32（C） 64（D）9620 某生态净化技术处理污水流程表明，工业、生活污水流人有大量微生物的全封闭预处理系统后，再经由水草、蚯蚓、草履虫、绿藻、微生物等构成的人工湿地生态系统，变成了清清的流水。则该预处理系统中的微生物的异化作用类型及主要作用可能是( )（A）需

8、氧型；分解污水中的有机物（B）厌氧型；除去污水中的颗粒（C）兼氧型；使污水沉淀（D）厌氧型；分解污水中的有机物21 小麦植株最上一片叶称为旗叶，它对小麦籽粒的产量起着决定性的作用。与这种功能关系最密切的结构特点是下面哪些( )细胞排列紧密 细胞中叶绿体数目较多 细胞中线粒体较多 叶绿体中基粒内类囊体数目多 细胞中具有中心体（A）（B） （C） （D）22 一个健康的成年人若一次进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分情况是( )（A）两者均增多（B）两者均未增多（C）糖增多，盐未增多或没有（D）盐增多，糖未增多或没有23 某一温室植物由于生长条件不当导致生长出现“头重脚轻” 的

9、现象，即地上部分生长过旺。以下哪种处理方式可缓解这种现象( )（A）适当多施氮肥，少施磷钾肥（B）适当提高所处环境的光照强度（C）适当提高所处环境的温度（D）适当减少水分的供给24 某学生在玻璃温室里进行植物栽培实验。为此，他对室内空气中的 CO2 含量进行了 24 小时的测定。下图所示曲线中能正确表示其测定结果的是( )(横坐标为当日时间，纵坐标为 CO2 浓度)25 某学生设计了下面的实验：用碘液检验一块干面包，面包变成深蓝色。然后他嚼碎了一块干面包，并用本尼迪试剂(一种检验麦芽糖的试剂，遇麦芽糖变红色)检验之，嚼碎的面包变成了红色。因此他得出结论：当面包被嚼碎时淀粉变成了麦芽糖。这位学生

10、实验设计的错误之处在于( )（A）未对嚼碎的面包做淀粉检验（B）未对唾液做淀粉检验（C）未对干面包做麦芽糖检验（D）未考虑面包的制作时间26 下列关于癌症的叙述，不正确的是( )（A）癌细胞能够无限增长，而不同于正常细胞，形成癌症（B）致癌病毒是唯一诱发细胞癌变的生物因子（C）在致癌因子的作用下，原癌基因被激活，细胞会发生癌变（D）3，4- 苯并芘是吸烟者容易得肺癌的化学致癌因子27 将用 3H 标记的尿苷酸引入某类绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构。其中最能表现有放射性的一组结构是( )（A）细胞核、核仁和中心体（B）细胞核、核糖体和高尔基体（C）细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体（D）细胞核

11、、核糖体、内质网和液泡28 有的植物能生存在干旱的地方。下列关于耐旱植物细胞的叙述，正确的是( )（A）细胞液浓度高，自由水少，代谢缀慢（B）细胞液浓度高，自由水多，代谢旺盛（C）细胞液浓度低，自由水少，代谢缓慢（D）细胞液浓度低，自由水多，代谢旺盛29 已知某植物的基因型是 AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上。若对该植物进行花药离体培养，然后恢复其可育性，共得到 N 个植株，则其中 aaBBcc的数目是( )（A）N/4（B） N/8（C） N/6（D）030 某细胞中染色体数为 2N，下列图像中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是( )（A）(1)(2)（B） (2)(

12、3)（C） (4)(2)（D）(3)(4)31 下图中曲线描述关于植物生长素浓度和茎组织细胞生长的关系。如果对侧芽施用同样浓度范围的生长素，将会有哪种曲线代表其生长关系( ) （A）（B） （C） （D）32 已知控制 ABO 血型与控制 Rh 血型的基因座不连锁，假如父亲的血型基因型为IBiRr，母亲为 Ibirr，这对夫妇若生三个孩子，那么这三个孩子中至少有一人为ORh-血型的概率是( )（A）147/512（B） 1/8（C） 169/512（D）1/51233 下图表示发生在某动物精巢内形成精子的过程中 DNA 分子数量的变化(不考虑细胞质 DNA 分子)。下列各项对本图解释完全正确的

13、是 ( )（A）ae 表示初级精母细胞，fg 表示精子细胞变形成精子（B） b 点表示初级精母细胞形成，g 点表示减数第二次分裂结束（C） de 过程同源染色体分离，ef 过程非同源染色体自由组合（D）e 点表示次级精母细胞形成，f 点表示减数分裂结束34 在蝾螈的胚胎发育过程中，早期原肠胚的细胞从一个部位移植到另一个部位时，被移植的细胞能适应新的部位并参与那里的器官形成。可是如果在原肠胚的末期，把未来将要发育为蝾螈下肢的部分，移植到另一蝾螈的胚胎，将发育为一条额外的腿。这说明( )（A）原肠胚末期出现了细胞分化（B）原肠胚末期已经开始了组织和器官的形成（C）细胞是全能的（D）原肠胚已经出现了

14、三个胚层35 下列各图表示的生物学意义，哪一项是错误的( )（A）甲图中生物自交后代产生 AaBB 生物体的概率为 1/8（B）乙图中黑色框图表示男性患者，由此推断该病最可能为 x 染色体隐性遗传病（C）丙图表示一对夫妇，如产生的后代是一个男孩，则该男孩是患者的概率为1/2（D）丁图细胞表示有丝分裂后期36 突变型面包霉常需要在基本培养基上添加适当的氨基酸才能生长。现在用两种氨基酸依赖型红色面包霉突变株 a 和 b，分别接种到下面的 6 种培养基上，两种突变株都不能在 1、3、5 号培养基上生长，a、b 可以分别在 2、4 和 2、6 号培养基上生长。各种培养基的成分如下表。关于突变株 a 和

15、 b 分别对于 AJ 中氨基酸需求的说法，正确的是( ) （A）两种突变株对氨基酸的需求是相同的（B）两种突变株都需要 G 氨基酸才能生长（C）两种突变株必须同时供应 4 种氨基酸才能生长（D）两种突变株都能在由 4、5 号两种培养基组成的混合培养基中生长37 1950 年，为除去对农作物构成重大危害的兔，澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒。下图是对此后 6 年间兔的死亡率和病毒的毒性变化进行调查的结果。生物学家从以上结果中得知一个事实，即兔因发生遗传性的变异而对病毒产生抗性；病毒也因遗传性的变异而毒性减小。以此为根据而得出如下结论：在较短的期间内，兔和病毒已协同进化了。关于兔和病毒进化的说明中

16、，正确的进化原因是( )（A）隔离、自然选择（B）隔离、突变（C）自然选择、定向变异（D）自然选择、突变38 据调查，某小学的学生中，基因型的比例为 XBXB(42.32%)、X BXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、X BY(46%)、X bY(4%)，则在该地区 XB 和 Xb 的基因频率分别为( )（A）6% 、8%（B） 8%、92%（C） 78%、92%（D）92% 、8%39 下图表示在某生态系统中 a、b、c 三个种群数量变化的相互关系。下列描述正确的是( )（A）a 肯定是生产者， b 肯定是初级消费者（B） abc 构成一条食物链（C） a 与 b、b 与 c 为捕食

17、关系（D）a 与 c 为竞争关系40 大面积烧伤病人由于严重脱水，使血钾升高，细胞外液渗透压升高，此时血液中( )（A）抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度减少（B）抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度增加（C）抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加（D）抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度减少41 鼷鼠的 T 淋巴细胞在胸腺里、B 淋巴细胞在骨髓里成熟、分化。 B 淋巴细胞遇到抗原就分裂、增殖、分化并产生抗体。下面是为了开发痢疾疫苗而把灭活的痢疾杆菌接种在鼷鼠的身上，并调查了痢疾杆菌抗体合成程度及 T 淋巴细胞对它起的作用(见下图 )。对上述有关资料的解释或推论正确的是( ) 乙实验中产生了很多抗体是由于第一次接

18、种时产生了记忆细胞丙、丁实验中，若没有胸腺则 B 淋巴细胞绝不会合成抗体戊结果表示，抗体合成的最佳状况需要 T 淋巴细胞的帮助被痢疾杆菌感染后，预防痢疾的有效措施是接种疫苗（A）（B） （C） （D）42 利用某种植物表现红花、有托叶的甲个体(有 L 基因)与表现白花、无托叶的乙个体(有 H 基因) 进行杂交实验，若以甲为母本， F1(正交)表现为红花有托叶；若以乙为母本，则 F1(反交)表现为白花有托叶。请确定实验中花色和有无托叶依次属于的遗传方式及正交和反交产生的 F1 的基因型(质基因用字母 L 和 H 表示，核基因用 A 和 a 表示 )( )（A）细胞质遗传、细胞核遗传，L(Aa)、

19、H(Aa)（B）细胞核遗传、细胞质遗传，H(Aa) 、L(Aa)（C）细胞核遗传、细胞质遗传，L(Aa)、H(Aa)（D）细胞质遗传、细胞核遗传，H(Aa)、L(Aa)43 图表示生态系统中碳循环和氮循环的一部分，A 、B 、C 三类微生物参与其中。下列说法错误的是( )（A）A 类细菌是自养需氧型（B） B 类细菌是厌氧型（C）进行 C 过程的微生物都是共生的（D）A 和 C 的活动可增加土壤肥力44 禽流感是由禽类流感病毒引起的、对家禽和人类有很大危害的传染病。下列相关叙述中属于体液免疫的是( )注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性在人体内使流感病毒失

20、去感染人体细胞的能力 效应 T 细胞产生淋巴因子发挥免疫效应 形成沉淀被吞噬细胞吞噬消化 效应 T 细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解，释放禽流感病毒 将患病的家禽深埋处理（A）（B） （C） （D）45 在一个草原生态系统中，草是生产者，鼠是初级消费者。现将某动物新物种 x引人该生态系统，调查表明鼠与 x 的种群数量变化如下表。若不考虑瘟疫等因素，下列说法最可能的是( ) （A）在该调查时间内物种 x 种群增长曲线大致呈 “J”型（B）若在第 9 年间大量捕杀 x 种群个体，则第 10 年鼠种群数量增加（C）鼠和 x 种群为竞争关系（D）鼠和 x 种群为互利共生关系46 下图表示含有淀粉的

21、琼脂块上的实验装置。将该装置放在 37的温度下，培养24h 后，用碘液冲洗圆点处，各琼脂块的处理方法和实验结果见下表。下列说法中正确的是( )（A）酶的催化需要适宜的 pH，据此推断表中的“?”处应是蓝黑色（B）面包霉能分泌淀粉酶，酶可在细胞外发挥作用（C）温度能影响酶的活性，温度越高，酶的催化活性越强（D）酶不仅具有高效性，还具有专一性，实验 E 就是最好的证明47 下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以 a 为食，另一个种群以b 为食，它们所吃的食物有些是共同的，以 c 表示(图 B 表示图 A 经过自然选择形成的结果)。下列关于种群的描述，不正确的是( )（A）两个种群间存在着

22、竞争关系（B）自然选择使以 c 为食的个体逐渐减少（C）自然选择一定会使两种群中的一种灭亡（D）两个种群在竞争中最终适应环境48 植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是( )体细胞的全能性 离体植物器官、组织或细胞 根、芽 生长素和细胞分裂素生长素和乙烯 愈伤组织 再分化 脱分化 植物体（A）、（B） 、（C） 、（D）、49 据新华社台北 2004 年 9 月 30 日报道：由于滥用抗生素导致细菌抗药性增强，一种无药可治的超强细菌“全抗药性鲍氏不动杆菌”( 简称 PDRAB 菌)在台湾出现并蔓延，人类感染后的死亡率高达 60%。下列对此现象的解释，正确的是( )（A）基

23、因突变和染色体变异是 PDRAB 菌不断变异的主要原因（B） PDRAB 菌的超强抗药性是该细菌逐代对各种抗生素识别能力提高的结果（C）由于滥用抗生素导致 PDRAB 菌产生抗药性基因突变（D）病菌中原来就有抗药性的个体和对抗生素敏感的个体，在滥用抗生素的过程中，对抗药性的个体进行多次选择50 一位科学家在显微镜下观察到，载玻片上每单位面积平均有 50 个炭疽杆菌，把此载玻片放在液体培养液中培养 4h 后，将菌液稀释 10 倍，再放到相同条件的显微镜下观察，发现每单位面积平均有 80 个炭疽杆菌。则炭疽杆菌每分裂一次的平均时间是( )（A）1h（B） 2h（C） 4h（D）无法确定二、综合分析

24、题50 下图表示的是一个用放射性同位素来追踪一盆栽植物体内营养物质运输途径的实验。将豆类植物的一片叶子密封在一个充满放射性 14CO2 的玻璃器皿中。 实验：在 3h 内叶子得到充足的光照，土壤得到适当的淋水，实验结束后测试顶芽、叶中、茎部 Z 处和根中放射物的含量，记录数据。 实验：与实验类似，但实验前将 X 处环割剥去树皮。 实验：与实验类似，但实验前将 Y 处环割剥去树皮。 实验记录见下表：51 实验显示的数据证明有机物在植物体内的运输特点是：_；_。52 实验在 X 处环割剥去树皮和实验在 Y 处环割剥去树皮后放射性物质分布出现的变化是_。推论造成这种现象的原因：_。53 其中的哪个实

25、验是对照实验?_。53 在一个远离大陆且交通不便的海岛上，居民中有 66%为甲种遗传病(基因为A、a) 致病基因携带者。岛上某家族系谱中，除患甲病外，还患有乙病(基因为B、b)，两种病中有一种为血友病。请据图回答问题：54 _病为血友病。55 若-11 与该岛一个表现型正常的女子结婚，则其孩子中患甲病的概率为_。56 -6 的基因型为_。57 我国婚姻法禁止近亲结婚，若-11 与-13 婚配，则他们所生小孩只患一种病的概率为_，同时患有两种病的概率为_。57 在控制温度和大气成分的温室中，可以用人工配制的营养液进行蔬菜的无土栽培。下表为营养液成分表，右下图为无土栽培番茄体内的代谢示意图。请回答

26、下列问题：58 若天气晴朗，光照充足，营养液中矿质离子完全满足需要，为使番茄增产，应当采取的措施是_(列举两项)。59 在过程中，能量变化的特点是_。60 图中物质 E 是呼吸作用非常重要的中间产物，它产生于细胞质基质。 E 还可以通过_作用转变为丙氨酸。61 营养液中，_离子进入番茄体内后，将成为不可再利用的元素，而 H2PO4-进入番茄体内后，可用于_等物质的合成。61 原有基因通过 DNA 重组技术得以改造的动物称为转基因动物。现在这一技术可使羊奶中含有人体蛋白质，人类控制蛋白质合成的基因可以替代羊染色体上的相似基因，下图表示了这一技术的基本过程。请回答：62 人体蛋白质基因之所以能“插

27、入” 到羊体细胞内，原因是 _。63 从羊染色体中“ 剪下” 羊蛋白质基因的酶是 _。将人体蛋白质基因“插入”羊体细胞染色体中的酶是_。64 将人体蛋白质基因导入羊体内并成功地表达，使羊产生新的性状，这种变异属于_。65 人的一种凝血因子的基因，含 186000 个碱基对，有 26 个外显子，25 个内含子，能编码 2552 个氨基酸，这个基因中外显子的碱基对在整个基因碱基对中所占的比例为( )A4%B51.76%C1.3%D8%65 如图所示，先用完全培养基培养混合菌种，然后将其平分在 A、B 、C 三种特殊培养基上培养。其中 A 培养基以蛋白质作为唯一碳源， B 培养基中缺氮源，C 培养基

28、的成分如下表。请回答：66 菌落的同化作用类型最可能是_。67 如果要获得具有固氮能力的菌株，应选用菌落_，若要获得该菌株做菌种，培养时应控制条件使其处于生长的_期，原因是该时期_。68 如果要获得产生大量蛋白酶的菌株，应选用菌落_。68 生活中清洗餐具的“ 洁洁灵 ”是一种污染源，会影响人的健康。为了说明这一问题，特设计了如下实验： 实验目的：观察不同浓度的“沽洁灵” 溶液对草履虫生活状态的影响程度。 实验材料及用具：草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、吸管、“ 洁洁灵 ”、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿，解剖镜两台和计数器。 请帮助完成实验步骤的设计，并回答问题。 实

29、验步骤： 第一步：配制 10010-6、2010 -6、1010 -6、210 -6 的“洁洁灵 ”溶液，分别标以 2 号、3 号、4 号、5 号标签。 第二步：_。 第三步：_。 实验现象记录如下表(每份样品观察 20 个草履虫)：69 根据以上观察数据，绘出“洁洁灵” 溶液浓度与草履虫存活率关系的曲线图，并加以解释。70 本实验的结论：_。71 由此结论可推出对我们生活的启示是：_。三、案例分析题71 在一段时间，各种媒体大量报道了有关疯牛病的消息，“疯牛病” 已成为老幼皆知的名词。石老师通过图书馆、科学院和网络，收集了许多关于疯牛病和朊病毒的研究资料，他将在课堂上和同学们一起探讨这个问题

30、。“为什么国家要严格控制牛肉的进口? 这说明疯牛病有什么特点 ?”“因为疯牛病会传染，它是一种传染病。” 学生不假思索地回答。“那么哪些病原体会导致传染病呢?”同学们和石老师一起回顾了以往所学到的传染病种类，归纳出病原体有寄生虫、细菌、真菌以及病毒等。石老师没有马上告诉同学们疯牛病的病原体是什么，而是提出了更具挑战性的问题。“如果有一种原因不明的传染病，如何着手寻找它的病原体呢?”在此之前的生物课中，同学们曾讨论过分离病原体的步骤。石老师希望同学们能够将这一知识应用起来。果然，一个同学想到了解决问题的办法。“从被感染的动物提取病原体，再用健康动物进行实验。”“很好!”石老师进一步追问：“现在我

31、们要寻找疯牛病的病原体，应该从病牛的哪些部位提取病原体呢?”同学们纷纷提出了自己的看法，有的认为应该抽取血液，有的认为应该从肌肉中提取病原体。这时，石老师向同学们展示了描述疯牛病、疯羊病症状的资料。通过对资料的分析，同学们达成了共识：“疯牛病主要表现为神经系统遭到破坏，最好从神经组织中提取病原体。”石老师告诉学生，科学家与同学们的选择是一致的。当抽取患病动物的脑组织或脊髓液注射到健康动物后，健康动物最终患病。接下来，石老师让同学们讨论如何鉴别疯牛病病原体的性质。交流过程中，老师发现一组同学想到了用陶瓷纤维过滤器。在学习病毒的时候，同学们已经了解到陶瓷纤维过滤器可以滤去寄生虫、细菌等，但会让病毒

32、和化合物通过。大家集中对这一方案讨论之后，石老师向同学们展示了科学家实际的实验结果。实验中，未滤过的神经组织和滤过液都可以使健康动物感染该病。石老师又提出了问题：“根据实验结果，我们可以对该病原体的性质和大小做出什么判断呢?”“病原体可以通过陶瓷纤维过滤器，说明体积很小，应该是病毒。” 一个学生肯定地说。另一个学生补充说：“ 经过滤的液体不可能含有细菌、真菌或寄生虫的整体，所以一定是病毒。而且报纸上也说了，是朊病毒导致了疯牛病。”石老师并不着急纠正同学们的说法，他让同学们考虑一下，能否根据这一项实验结果就断定是病毒? 会不会还有其他的可能 ?如果你认为是病毒，能不能设计方案进一步证实你的想法?

33、教室里出现了一段时间的沉默。终于，有一个小组的同学提出了他们的假设：“我们可以将滤过液中的病毒破坏，使之不能增殖。再用健康动物实验，如果动物不再患病，说明病原体就是病毒。”“你们准备怎样阻止病毒的增殖呢?”石老师追问道。“只要破坏病毒的 DNA 或 RNA，病毒将不能复制。加热或用福尔马林处理过滤液可以使 DNA 或 RNA 变性。”石老师高度赞扬了这一组同学的设计方案，然后出示了图片。“实际实验的结果是处理后的滤过液仍然具有感染性!这说明了什么?”同学们感到非常吃惊：“看来，实验结果否定了我们的假设。病原体不是病毒!”“病原体还存在于滤过液中，下一步，我们怎样去寻找它呢?”石老师继续启发学生

34、。“滤过液中除了病毒，还有化合物，我们可以鉴定化合物的感染性。”“非常好!”石老师感到很满意，进一步提示：“化合物的种类有很多，我们可以从最基本的生物大分子着手，用什么可以破坏蛋白质、脂肪和淀粉呢?”这个问题对同学们来说很轻松，很快，同学们设计好了一组实验，用不同的酶分别检验这三种大分子化合物。石老师适时地展示出图片，并请同学们对实验结果进行分析。“原来病原体是一种蛋白质。” 同学们高兴地报告自己的结论。至此，石老师总结：疯牛病的病原体是一种结构改变了的蛋白质，由于这种蛋白质能像病毒一样传播疾病，因而称为“朊病毒” 。在石老师的指导下，同学们认识了朊病毒这种新的病原体，了解到朊病毒的蛋白质本质

35、。下课前，石老师还向同学们提供了一些有关朊病毒研究的网址，鼓励有兴趣的同学通过查阅资料对朊病毒有更多的了解。请根据以上案例，回答下列问题：72 普通高中生物课程标准确定的课程理念是什么?73 该案例中，学生在学习方式上最突出的特点是什么?这种学习方式有何意义?74 石老师在上课前做了充分准备，你认为他在上课前所确立的教学目标有哪些?请你简要地写出来。2006 年湖南省教师公开招聘考试（中学生物）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 考查糖类的分布。2 【正确答案】 C【试题解析】 反射时间的长短是由兴奋在反射弧中的传导速度决定的。兴奋在反射弧中的传导可分为两种形式，

36、一是兴奋在同一神经元上是以局部电流的形式传导，速度较快；二是通过突触从一个神经元传递给另一个神经元，由于这个过程需要经历突触小体递质的释放、扩散并作用于突触后膜的过程，所以速度较慢(约 0.5ms)。因此，反射弧中突触越多，反射所用的时间就越长。3 【正确答案】 D【试题解析】 胆固醇主要存在于动物细胞中，是动物细胞膜不可缺少的成分之一；植物细胞及原核生物都不含胆固醇。由以上分析可排除 A、B 、C 三项。4 【正确答案】 D【试题解析】 应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应，这种反应是一种动态反应，在较短的时间内完成。应激性的

37、结果是使生物适应环境，是生物适应性的一种表现形式。而适应性是指生物与环境相互适应的现象，是长期自然选择的结果。某些适应特征(如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等)是通过遗传传给子代的，并非生物体接受某种刺激后才能产生，这与应激性是不同的。蜥蜴是变温动物，这种应激行为可使自身接受更多的阳光以增加体温。5 【正确答案】 A【试题解析】 大量的葡萄糖被转运入血浆，直接导致血糖浓度升高，使胰岛细胞减少胰高血糖素的分泌，A 项正确；人在数小时内不进食导致血糖水平下降，胰岛素分泌减少，B 项错误；胰高血糖素的作用是促进糖原分解，增加血糖，而胰岛素的作用才是促进细胞从血浆中吸收葡萄糖，降低血糖，故 C 项

38、错误；高浓度的胰岛素会促进肝脏细胞吸收葡萄糖，而非分泌，D 项错误。6 【正确答案】 C【试题解析】 植物对矿质元素的吸收与根细胞膜上离子载体的种类和数量有关，也与根的呼吸作用有关。使用呼吸抑制剂会降低植物对矿质元素的吸收。光合作用受阻会影响到呼吸作用，进而影响植物对矿质元素的吸收。此外，温度、O 2、土壤溶液的 pH 值都会影响植物对矿质元素的吸收。根吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程，但二者又存在一定的联系：吸收的活跃区均在根的成熟区；矿质元素必须溶解于水，以离子状态被吸收，并随水运输； 矿质元素被吸收进人根细胞后，能提高根细胞液的浓度，从而又促进根的吸水。因此 C 项错误。7 【

39、正确答案】 C【试题解析】 培养条件由供氧转为厌氧，导致能量突然供应不足，所以葡萄糖的利用加快，但即使葡萄糖利用加快，也不能释放出比有氧呼吸时更多的能量。8 【正确答案】 C【试题解析】 考查三大营养物质代谢的关系。人体和动物所需要的能量主要是由糖类氧化分解的，只有当糖类供应不足时，才有脂肪和蛋白质氧化分解供能。9 【正确答案】 D【试题解析】 固氮微生物主要是指具有固氮功能的细菌、蓝藻和放线菌。自生固氮微生物在土壤或培养基中生活时，可以自行固定空气中的分子态氮，对植物没有依存关系。常见的自生固氮微生物包括以圆褐固氮菌为代表的好氧性自生固氮菌，以梭菌为代表的厌氧性自生固氮菌，以及以鱼腥藻、念珠

40、藻和颤藻为代表的具有异形胞的固氮蓝藻。而共生固氮微生物(如根瘤菌)只有和植物互利共生时，才能固定空气中的分子态氮。10 【正确答案】 D【试题解析】 需要能量最多的器官，受影响最明显。心脏活动所需要的能量最多，因此受影响最大。11 【正确答案】 A【试题解析】 热带雨林生态系统的生物种类多，营养结构复杂，其物质循环和能量流动的速度快，也就是说枯枝败叶等有机物分解速度快、利用率高，残枝落叶在地面上或被动物所食、或被分解，很少积累；温带森林主要是落叶植物多，由于温度和水分等因素的影响，残枝落叶等含有的有机物被分解者分解的速度慢，积累的有机物多。此外，热带雨林主要以常绿植物为主，落叶少。12 【正确

41、答案】 B【试题解析】 B 选项中多倍体植株是萌发的种子或幼苗经过秋水仙素处理，经染色体加倍形成的，没有使用植物组织培养技术。13 【正确答案】 D【试题解析】 转基因水稻的生产常用农杆菌介导，而非大肠杆菌，大肠杆菌不能侵染水稻细胞。14 【正确答案】 B【试题解析】 植物原生质体的制备需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；动物细胞培养需要用胰蛋白酶水解细胞间的蛋白质，破坏细胞间的粘连，从而使培养的细胞离散开来。15 【正确答案】 C【试题解析】 是达尔文自然选择学说原有的内容。16 【正确答案】 C【试题解析】 植物体细胞杂交常用的诱导剂是聚乙二醇(PEG)，动物细胞融合常用灭活的仙台病毒诱导。17 【正确答案】 C