[医学类试卷]执业护士专业实务(护理伦理、人际沟通)模拟试卷2及答案与解析.doc
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1、执业护士专业实务(护理伦理、人际沟通)模拟试卷 2 及答案与解析1 沟通基本要素中,属于主动因素的是(A)信息内容(B)信息传递方式(C)反馈(D)信息接受者(E)信息发出者2 治疗性沟通的双方是护士和患者,是护理范畴内与健康有关的专业性内容,其特点是(A)以病人为中心的沟通(B)可随意与病人进行交谈(C)一般性的治疗性沟通(D)调整身心使疾病康复(E)指有关治疗措施的交谈3 适用于婴儿护理的心理沟通方式是(A)因势利导(B)搂抱与抚摸(C)安慰性语言(D)社会交流(E)适时鼓励4 根据信息载体的不同,人际沟通的可分为(A)语言性沟通和非语言性沟通(B)口头沟通和书面沟通(C)书面沟通和非语言
2、性沟通(D)正式沟通和非正式沟通(E)有意沟通和无意沟通5 人际沟通包括的两种形式是(A)语言性沟通和非语言性沟通(B)口头沟通和语言性沟通(C)书面沟通和非语言性沟通(D)口头沟通和书面沟通(E)语言性沟通和书面沟通6 关于护士的面部表情的要求应不包括(A)在倾听病人主诉时,表现专注和友好(B)抢救病人时,表情凝重(C)在任何情况下都不能表现出不满或气愤(D)面对疼痛的患者应微笑(E)对疾病缠身的患者表现出关注和抚慰7 某糖尿病患者出院时,护士指导其学习自行注射胰岛素,此时护士担任的角色是(A)照顾者(B)教育者(C)领导者(D)咨询者(E)管理者8 患者与护士交流时,对住院的高额收费不满,
3、情绪激动。缓解患者情绪可采用的交谈技巧是(A)争论(B)安慰(C)提问(D)教育(E)沉默9 适用于危重患者的护患关系的类型是(A)主动被动型(B)指导合作型(C)指导。被动型(D)共同参与型(E)主动参与型10 慢性病患者与护士间适用的关系模式是(A)主动-指导型模式(B)主动 -合作型模式(C)指导 -命令型模式(D)共同参与型模式(E)被动参与型模式11 一种向交流对方表达理解、同情、支持的方法,还可为交流双方创造整体思路和适应的过程是指非语言交流技巧的(A)专业性皮肤接触(B)保持眼神接触(C)坐姿略向前倾(D)握住患者双手(E)短时间的沉默表达同情12 患者,女性,63 岁。长期胃溃
4、疡,近 1 年加重明显,患者担心和忧郁病情反复,病程漫长,告诉护士常因疾病引起焦虑不安,并“常与老伴为小事争吵” 。该护士不恰当的回答是(A)“您认为是胃溃疡引起了您的焦虑吗?”(B) “您不必为胃溃疡过于焦虑不安。”(C) “您是因为胃溃疡可能癌变才觉得焦虑的吗?”(D)“我们可以想办法避免那些您生气的小事。”(E)“我们可以想一些办法来缓解身心的不适”13 患者,女性,36 岁,心脏术后恢复良好。今日输液后患者突然发生心搏骤停,医护人员全力抢救。家属在旁哭声不断,此时护士对家属最适宜的言论是(A)“请您别哭,不要吵着其他病人。”(B) “放心,她一定能活过来。”(C) “请您先离开抢救现场
5、,谢谢。”(D)“我们现在进行的心肺复苏步骤是”(E)“这样的情况在我们这里太多了,不要担心一定能成功。”14 患者,女性,43 岁,因乳腺癌行乳腺切除术,术后恢复良好给予出院。护士向患者行出院指导时,应采用的沟通距离是(A)040cm(B) 50120cm(C) 120350cm(D)350500cm(E)500cm 以上15 患者,女性,24 岁,外伤后。护士欲询问外伤史,有助于建立有效沟通的措施是(A)病人处于昏迷状态时暂不沟通(B)患者情绪处于激动时及时沟通(C)沟通距离尽可能靠近(D)用通俗易懂的语言进行沟通(E)与患者讲话要诚实、严肃16 患者,女性,36 岁。得知自己忠晚期乳腺癌
6、后心情沮丧,常暗自落泪,感觉自己时日不多,不时出现拒绝治疗的现象。护士与患者沟通时应避免的行为是(A)当拒绝治疗时直接告诉主管医生(B)鼓励患者积极配合治疗(C)认真倾听患者内心的感受(D)及时满足患者的合理需求(E)密切关注患者的情绪变化,及时疏导17 患者,男性,50 岁。诊断为“冠心病、心绞痛”,拟择日行主动脉冠状动脉旁路移植手术。术前护士查房时发现患者一个人默默地对着窗户发呆、神情非常无助。耐心询问患者,患者诉说一方面担心手术发生意外,另一方面担心不手术会有心肌梗死的风险,所以非常恐惧,此时护士采取的措施除外(A)告诉患者手术没有任何风险(B)指导患者放松的方法,做好术前心理准备(C)
7、请手术成功的患者现身说法,鼓励患者积极配合手术(D)请患者家属一起做好患者的思想工作(E)告诉患者手术对缓解病情、防止病情恶化有重要的作用18 患者,男性,68 岁。因患肺癌住院接受化疗,但效果不佳,患者时常伤心流泪,护士与患者沟通应采用的方法是(A)告知医生(B)通知家属,说服继续治疗(C)问其流泪原因(D)讲述其他患者的事情(E)给予安慰19 患儿,3 岁,因先天性心脏病入院,3 天后并发心力衰竭,转入重症监护病房。患儿家长非常担心患儿情况,病房护士正确的处理是(A)工作太忙可问其他护士(B)问值班医生比较好(C)告知其完全正常(D)客观介绍患者情况(E)要注意隐私权,需保密患儿病情20
8、患者,女性,49 岁,因胆囊炎、胆结石住院治疗,术后第 2 天,得知自己的儿子因患急性阑尾炎住院术后需要照顾时,患者立即放弃自己的治疗去照顾儿子。患者的这种情况属于(A)患者角色行为消退(B)患者角色行为冲突(C)患者角色行为强化(D)患者角色行为缺如(E)患者角色行为适应21 患者,男性,85 岁,因肺炎入院治疗。患者听力严重下降,护士在与其沟通过程中做法错误的是(A)可以通过触摸加强沟通的效果(B)让患者看见护士的面部表情和口形(C)进行适当的小结(D)用手势和面部表情辅助信息的传递(E)让患者用点头或摇头来回答问题22 患者,女性,45 岁,2 型糖尿病,拟进行胰岛素治疗。护士询问病人“
9、你知道使用胰岛素要注意哪些问题吗?” 这一问题属于(A)客观问题(B)主观问题(C)开放式问题(D)封闭式问题(E)非指导性问题23 患者,女性,50 岁,肺炎康复期。患者清晨告诉护士:“我昨晚做噩梦没有睡好,现在头有点痛,心情糟糕透了,我想”判断护患双方沟通的层次是(A)礼貌性沟通(B)分享个人想法(C)陈述事实(D)分享感觉(E)一致性的沟通24 患者,女性,57 岁,入院诊断为大叶性肺炎,今日患者康复出院,护士对患者说:“请多保重,注意按时复查。” 此语言属于(A)礼貌用语(B)迎接用语(C)工作用语(D)送别用语(E)介绍用语25 患儿,1 岁。因急性支气管炎入院,护士选择头皮静脉穿刺
10、为患儿输液,此时护士与患儿的人际距离是(A)亲密距离(B)个人距离(C)社会距离(D)公众距离(E)心理距离26 患者,女性,80 岁肿瘤晚期。患者全身极度衰竭,意识有时模糊。为安慰患者,护士与其交流时应使用的距离是(A)亲密距离(B)社交距离(C)熟人距离(D)工作距离(E)演讲距离27 患者,女性,50 岁,乳腺癌晚期。患者情绪低落,护士与其交流应特别注意语言的(A)趣味性(B)严谨性(C)规范性(D)安慰性(E)礼貌性28 患者,女性,52 岁。因糖尿病入院治疗,护士为其铺好床单位后,告诉患者:“我是您的责任护士,我姓李,叫我小李就行,有事请按床头呼叫器,我随时为您服务。”此时护士承担的
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