[考研类试卷]语言学历年真题试卷汇编26及答案与解析.doc

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1、语言学历年真题试卷汇编 26 及答案与解析一、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。1 从音质角度划分出来的最小语音单位是( )。(2006 年中国传媒大学考题)（A）音渡（B）音素（C）音位（D）音节2 “晒黑”一词在网上有了新的意思，即 “把不好的东西拿出来公之于众”。造成意义变化的原因是两个语素的结构关系发生了变化，旧的复合结构和新的复合结构分别是( )。(2008 年中山大学考题)（A）述宾述补（B）述补主谓（C）述补述宾（D）述宾偏正3 北京话中的介音只有i、u、y三个。 (2005 年南开大学考题)（A）正确（B）错误4 很多种屈折语特别是英语在演变的过程中逐渐减少

2、屈折变化，扩大词序和虚词的作用，因此像汉语这样的孤立语才是最经济、合理的语言。(2005 年南开大学考题)（A）正确（B）错误5 同义词和反义词这两种聚合都具有鲜明的民族性特点。(2000 年山东师范大学考题)（A）正确（B）错误三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。6 动词的凉和形容词的凉通过_区别意义。(2011 年北京语言大学考题)7 语法的聚合规则包括语法单位的_规则和_规则。(2005 年西南师范大学考题)8 “他喝完了酒 ”和“他喝醉了酒”的区别在于前句补语的语义指向是指向 _，后者的语义指向是指向_。(2007 年北京师范大学考题)9 常用的文字输入方法有_输入、

3、_输入、_输入和_输入。(2007 年华中师范大学考题)10 语言发展的两个基本过程是_和_。(2005 年华中科技大学考题)11 分析下列音素的发音特征：(2006 年华中师范大学考题)ts l12 将以下的语言按亲属关系分类。(2007 年北京语言大学考题)英语 维吾尔语 印地语 傣语 印尼语 汉语 阿拉伯语 越南语 蒙古语 土耳其语13 哥本哈根学派(2005 年南开大学考题)14 能指(2011 年吉林大学考题)15 语言的共性(2007 年北京语言大学考题)16 混合语(2011 年南开大学考题)17 词义的扩大(2011 年北京语言大学考题)18 历史比较法(2012 年北京语言大

4、学考题)19 词语替换(2001 年山东师范大学考题)20 语音对应关系(2005 年华中科技大学考题)21 怎样理解语言?(2008 年浙江师范大学考题 )22 什么是对立关系，什么是互补关系，两种关系在确定音位时有什么意义?(2001年山东师范大学考题)23 语法手段与语法形式的关系。(2006 年暨南大学考题)24 下列句子通过隐喻产生的派生意义是哪些?通过换喻(转喻)产生的派生意义是哪些?(2006 年曲阜师范大学考题 )你不要背着这么沉重的思想包袱。他正处于事业的巅峰状态。由于家里穷，他没有念过一天书。三十而立，四十不惑。对于语言学研究，我才刚刚入门。25 简述文字与字符的关系。(2

5、012 年华中师范大学考题)26 现代汉语的t 分化自哪些音位? 分化的具体条件是什么 ?(2000 年山东师范大学考题)27 谈谈语言学的社会价值和应用价值。(2012 年北京语言大学考题)28 论述语言符号的任意性和线条性在语言中的作用。(2005 年南开大学考题)29 结合实例论述动词有哪些语法范畴。(2006 年南开大学考题)30 以汉语为例，论述社会对语言的制约和影响。(2005 年曲阜师范大学考题)31 举例论述语法聚合规则的发展情况。(2006 年曲阜师范大学考题)语言学历年真题试卷汇编 26 答案与解析一、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。1 【正确答案】

6、B【知识模块】 语音2 【正确答案】 C【知识模块】 语法3 【正确答案】 B【试题解析】 普通话中的介音是i、u、y三个，在北京话中没有这些介音。【知识模块】 语音4 【正确答案】 B【试题解析】 语法结构不能分优劣。不同类型的语法本身没有高低优劣之分，每种语言都源于遥远的古代，经过漫长的发展过程，它们的语法规则都有效地为人们的交际服务。【知识模块】 语法5 【正确答案】 A【知识模块】 词义三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。6 【正确答案】 音高【知识模块】 语音7 【正确答案】 分类，变化【知识模块】 语法8 【正确答案】 喝，他【知识模块】 词义9 【正确答案】 书

7、写，键盘，扫描，语音【知识模块】 文字和书面语10 【正确答案】 语言的分化，语言的统一【知识模块】 语言随着社会的发展而发展11 【正确答案】 ts舌尖前 清 塞擦音 舌面后 低 不圆唇l舌尖前 浊 边音【知识模块】 语音12 【正确答案】 汉藏语系：汉语、傣语、蒙古语印欧语系：英语、印地语阿尔泰语系：维吾尔语、土耳其语马来一波利尼西亚语系：印尼语南亚语系：越南语闪一含语系：阿拉伯语【知识模块】 语言的发展13 【正确答案】 哥本哈根学派是受到索绪尔语言学思想影响而出现的世界三个结构主义语言学的主要流派之一。它以 1931 年哥本哈根语言学会的成立为标志，主要创始人和理论家是丹麦哥本哈根大学

8、的语言学教授 L叶尔姆斯列夫。哥本哈根学派的理论叫做“ 语符学”。叶尔姆斯列夫认为，语言的内在结构是各级要素共同构成的关系网络。为了确定语言的基本要素，他把语言成分分为“内容” 和“表达”两个平面。这两个平面又各分为“形式”和“实质”两层，“ 形式” 是结构关系，“实质”是体现形式的语言的实体(一方面是声音，另一方面是意义)。另一方面，叶尔姆斯列夫在语言中区分“序列” 和“系统”。“序列”是词、短语、句子等形式结构。符号的序列包含内容平面和表达平面，两者都由系统中的要素构成。【知识模块】 导论14 【正确答案】 是索绪尔给语言符号的物质实体创制的一个专门术语。也就是能够指称某种意义的成分。【知

9、识模块】 语言是符号系统15 【正确答案】 语言的共性是指语言结构的各个组成部分，如语音、词义、语法所具有的共同特点。【知识模块】 语法16 【正确答案】 混合语是由洋泾浜发展而来的一种有声交际工具，是一种建立在两种或两种以上语言系统基础上形成的并被特定的言语社团作为母语学习使用一种语言。洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言，没有人把它当作母语来学习使用。但是在一定条件下，它也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。在这种情况下，洋泾浜就变成了混合语，又叫克里奥耳语。【知识模块】 语言的接触17 【正确答案】 词义的扩大是一个词的意义演变后所概括反映的现实现象的范围

10、比原来的大。如汉语的“ 江 ”、“河”，原来只指“长江”和“ 黄河”，现在泛指一切河流。【知识模块】 语言系统的发展18 【正确答案】 历史比较法是根据语音对等关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始母语的方法。如格里姆定律根据历史比较法揭示原始印欧语同日耳曼语之间存在语音对应关系，原始印欧语是日耳曼语的原始母语。【知识模块】 语言系统的发展19 【正确答案】 词语替换是指用一个词代替另一个词指称现实现象，而所指称的现实现象并没有发生变化。比如“俸禄” 变成“薪水”。【知识模块】 语言系统的发展20 【正确答案】 语音对应关系指方言或亲属语言之间的同义或意义上有联系的一组词在语音上呈现出来

11、的系统性差异。如上海话和北京话的双唇塞音对应情况，前者的p，p，b分别相当于后者的p，p，p或p。【知识模块】 语言系统的发展21 【正确答案】 语言是指词汇和语法规则的总和。语言不同于言语，它具有社会性、稳定性，是静态的、同质的，是一个社会共同的心理现象。而言语则是指说话和所说的话，具有个人性，临时性，是动态的、异质的，因个人生理和目的的不同而不同。语言和言语密不可分，语言是言语的工具，以言语的形式存在，言语是语言的具体使用，是语言的表现形式。【知识模块】 语言的社会功能22 【正确答案】 对立关系是指两个或几个音素可以出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生语音和意义上的差别，即改变了原来

12、音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是对立关系。对立关系是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要依据。互补关系是指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们出现的环境各有分工，相互补充，彼此处于互补关系中。处于互补关系中的几个音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，不影响一个音节所代表的意义。【知识模块】 语音23 【正确答案】 语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。【知识模块】 语法

13、24 【正确答案】 通过隐喻产生派生意义的是：通过换喻(转喻) 产生派生意义的是：【知识模块】 词义25 【正确答案】 字符指的是一般以相连或相邻的笔画在空间排列成的图形形式来表示数据的基本标记，有的字符有意义，有的没有意义，如字母或数字；文字从本质上看也是一种字符，是记录语言的书写符号，是语言的辅助性交际工具。文字有形、音、义三个部分。文字是用“形” 通过“音”来表达 “义”的，或者说文字是用“ 形”通过“音”来和语言中的语素或词发生关系的，这是文字的关键。与字符相比，文字更加的系统。【知识模块】 文字和书面语26 【正确答案】 现代汉语的t 分化自古代的k、k、x、ts、ts、s 。分化的

14、条件：k 、k 、xts、ts、s在与i、y相拼的时候，分别分化为t【知识模块】 语言系统的发展27 【正确答案】 语言学是以语言作为研究对象的一门社会科学，它的基本任务是研究语言的性质、结构、应用及其发展演变等问题，使人们了解并掌握有关语言的理论知识，从而更好地指导语言实践，或为其他有关学科的发展提供理论或方法上的帮助。当今世界已步入了信息化社会、计算机文化的时代，越来越多的现代科学都需要得到语言学的原理、方法的启迪和帮助，这就越发显示了语言学在当今社会的极其重要的地位。这里就语言学在几个重要方面的功用，来说明语言学理论的实践意义。一、为正确制定和贯彻执行党和国家的各项语文政策服务要正确制定

15、各项语文政策，需要语言学理论的指导。为了有效地使用语言文字，每个先进国家都有自己的语文政策。例如，在方言分歧比较明显的语言里，确定哪一种方言作为共同语的基础方言；在有多种语言的国家里，确定哪一种或哪几种语言作为国家或官方语言，这些语言如何进行规范化；对正在使用的文字，要不要进行改革，怎样改革；要不要给没有文字的语言创制文字，如何创制，等等。所有这些问题的解决，除了考虑政治、经济等社会因素外，还必须依据语言理论的指导和对语言文字的现实情况的调查研究，才能制定出符合国情又符合语文发展规律的语文政策，只有这样的政策才能有效地实施。要很好地贯彻执行党和国家的语文政策，就要做大量的语文工作。我国当前的几

16、项重大的语文工作是：推广和普及普通话，语言文字规范化、标准化，汉语汉字信息处理，少数民族的语文工作，语文教学和外语教学，语言翻译，词典编纂，扫除文盲，改进文风，等等。这些工作都需要有科学的语言理论指导。二、为人们更好地掌握和运用语言服务任何一个社会成员，都必须以语言作为交际工具。学习语言学理论，能帮助人们更好地掌握和运用语言。(一)学习语言学理论，能增强语言学习的自觉性，减少盲目性。人们在幼年时期学会的语言，是在特定的环境中不自觉地掌握的。长大后深化自己的母语知识或者学习其他语言，盲目地学习不会有良好的效果。如果学习了语言学，有了基本的语言学方面的理论知识，就会增强语言学习的自觉性，减少盲目性

17、，在学习过程中就会举一反三，触类旁通，收到事半功倍的效果。(二)学习语言学理论，有助于提高语文教学的水平。作为一个语文教师，仅仅会说汉语和具备一些文史方面的知识是远远不够的，还必须要掌握一定的语言学理论知识。如果一个语文教师对语言的本质、功能、语言的结构、语言的发展演变情况等都一无所知或不甚了解，那提高自己的教学水平就是一句空话，提升学生的语文能力就更是一句空话。把语言学的基本理论和基础知识理解成语文教学的“ 水之源、木之本 ”是有道理的。【知识模块】 导论28 【正确答案】 所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系，无规律可循，不可

18、论证。什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的：任意性的作用：音义结合的任意性是形成人类语言多样性的一个重要原因。不同语言可以用不同的音来表示相同的事物，也可以用相同的、类似的音来表示不同的事物。所谓线条性，是指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个依次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。符号和符号的组合不是任意的，而是有条件，可以论证和解释的。遵循线条性可以使符号处于有条件、有规则的联系之中，使语言具备有条理、可理解的性质

19、。【知识模块】 语言是符号系统29 【正确答案】 语法范畴是指通过词形变化表现出来的语法意义的类别。动词的语法范畴主要有四种：(1)时：表示行为动作发生的时间。时间往往以说话的时刻为准，分为现在、过去、未来。例如英语“I write”(我写，现在时)，“I wrote”(过去时)，“I shall write”(将来时)。(2)体：表示行为动作进行的方式。不同语言的体的范畴表现各不一样。例如英语动词有普通体、进行体和完成体。动词的简单形式表示普通体，(I write)，“be+ 动词的现在分词” 表示进行体 (如“I am writing”)，“have+ 动词的过去分词”表示完成体(如“I

20、have written”)。(3)态：表示动作和主体的关系。一般分为主动态和被动态两种。主动态表示主体是动作的发出者，例如：John is writing a letter(约翰正在写信)。被动态表示主体是动作的承受者，例如：A letter is being written by John( 信正由约翰写着)。(4)人称：表示谓语动词与主语在人称上的一致关系。英语现在时单数的时候有第三人称和其他人称的对立。例如：He (She) writesI write【知识模块】 语法30 【正确答案】 语言是社会交际的产物，是由社会约定俗成的。语言的发展除受内部机制制约外，同时也受社会的影响。社会的

21、发展、交际、接触、融合、分裂，都会对语言产生深刻的影响。汉语作为人类历史上最古老的语言之一，同样深受社会的影响。这种影响体现在语音、词汇、语法等方面。(1)社会因素对汉语语音的影响。反切的出现。反切是社会交际的产物。东汉后期，佛教由域外传人我国，而宣传佛教教义的佛经则是用印度的古梵文写的，梵文是一种由声母“体文” 和韵母“摩多”相拼的文字，受这种拼音文字的影响，我国历史上就产生了一种新的记音法，即反切法。韵书的产生。韵书是由于魏晋南北朝时期文人用韵的强烈需要而产生的。因此它的产生也是社会因素影响语音的有力证据之一。复音词的产生和发展。古汉语是以单音节为主的，单音词由于音节简单，容易造成大量同音

22、词的出现，而同音词的大量出现会阻碍语言表达的明晰性，不利于交流。因而由于社会交流的需要，不少单音词演变成双音词；联绵词中有不少是社会文化交流的产物，如葡萄、苜蓿、石榴、玻璃等都是古代来自西域各国的借词，菩萨、罗汉、阎罗、地域是来自佛教的借词，鸦片、公司、赤道、地球都是来自西洋的借词，这些虽然都是词汇问题，但同样也是语音问题，同样是使语言由单音节向双音节发展的一个重要因素。这些现象既是社会交际、发展、接触及文化交流在词汇上的反映，也是其在语音上的反映，正是由于这些社会因素的影响，才使现代汉语词汇的音节由单音逐步向复音发展。方言的差异与普通话的规范。由于人们的迁徙、社会的动荡、诸侯的割据，以及长期

23、的交流不便等社会原因，汉语自古以来就形成不同的方言。方言中语音的差异尤为突出。汉语方言是汉语历时的共时反映，它保存了大量古语，为汉语史尤其是汉语语音史的研究提供了丰富的资料和有力的佐证，但也带来了语言交流上的不便。为此建国后，我国政府极力推广普通话，这是一种人为规范，完全是社会发展施加给自然语言的强制力。(2)社会因素对汉语词汇的影响。旧词的消亡。随着社会生活方式的改变，汉语中的许多词语已不再适应新的形势需要，逐渐退出历史舞台，从口语中消失了。如冠礼、陛下、皇帝、羯等词语。新词的产生。有的新词由于社会生活方式的变化而产生，如工业、集体、导游、滑雪等；有的是由于新的社会制度而产生，如民主、议会、

24、人大等。词义的变化。词义的变化实质上也是社会活动的产物，因为词义本身就是一定社会中的人对客观世界的主观概括。社会因素影响词义的方式主要有以下几种：义项的增多；词义的扩大；词义的缩小；词义的转移等。汉语中的外来词。外来词是汉语从外民族语言中吸收的词语，有音译的、意译的，还有音译兼意译的。这些外来词都是社会文化交流的产物，是汉民族与其他民族交往的见证。基本词汇与一般词汇。文言词汇与白话词汇。方言词汇与普通话词汇。(3)社会因素对汉语语法的影响。文言语法与白话语法。由于社会政治文化的需要，文言文与白话文长期对立。文言与白话的对立，不仅表现在词汇上，而且也表现在语法、语音等方面。就语法方面而言，文言多

25、使用短句、宾语前置句、定语后置句、省略句，同时还经常有词类活用现象，就连虚词的使用也与白话有较大差异。文言语法反映的是古代语法，而白话语法则是接近人民生活的口语语法。这种差异本是历时的，但却在一千多年的时间里共时存在，其原因正是社会政治文化对语言的影响。方言语法与普通话语法。社会造成方言的对立，方言与普通话的差别同样也体现在语法方面。语法差别主要表现在句式和虚词两个方面。西方语法的影响。鸦片战争以后，中西文化交流日益频繁，西学成为新的时尚。西方政治、经济、文化等都对古老而又传统的中国产生过深远影响，它对语法的影响主要有以下几个方面：一是“无定冠词 ”的产生，这主要是受西方口语及翻译作品的影响，

26、如一个机会、一种好处。二是多项内容的联结法，如工人、农民、商人和知识分子。三是名词或动词的多项成分的并列，如不曾、不会也不必奉承、观察、模仿、研究我们的敌人。四是某些“ 差语法 ”的借鉴，如他经常 几乎是每天晚上说梦话。五是偏句的倒装，如小王还是坚决要打这场官司，因为他相信真理的存在。六是长句的使用，如坚强、果敢、顽强的张队长以日产量上千桶的事实告诉人们这样一个道路：中国的西北，处处都是石油的海洋。可见，中西文化的交流对汉语语法产生了一定影响。现代“副名”结构的产生。汉语在其历史上很少有“副名“结构，而改革开放尤其是20 世纪 90 年代以来，随着科技的发展和社会生活方式的改变，一些非规范的广

27、告语言、网络语言、新闻语言等媒介语言及一些歌曲的创作语言在社会上极为流行，这些语言对青年人影响较大，他们的口语中经常使用“副名“结构，如非常心情、很青春、很北京、非常现代等。这种本不符合汉语语法的结构现在越来越多，也说明社会因素对语法的影响是不容忽视的。【知识模块】 语言的发展31 【正确答案】 语法聚合规则的发展主要表现为形态的改变，语法范畴的消长和词类的发展。汉语缺少形态，它的语法聚合规则的变化和许多欧洲语言有不同的趋势。拿现代汉语和古代比较，主要表现在两方面：一是实词的句法功能比古代确定，词类的界限比古代清楚，特别是在历史发展中出现了特有的量词，如先秦时的“一苇、二矛、三人”；一是开始出现构词词缀(一子，一儿，一头等等 )和表示类似体的意义的构形语素(一了，一着，一过)。【知识模块】 语言系统的发展