[考研类试卷]考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷32及答案与解析.doc

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1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 32 及答案与解析一、单项选择题1 下面不属于毕生心理发展心理学研究内容的是（A）胎儿心理（B）临终心理（C）民族心理学（D）始成年期心理2 下列研究设计类型中，对年龄不同的多组被试在不同年龄进行重复研究的是（A）横断设计（B）纵向设计（C）聚合交叉设计（D）双生子设计3 格赛尔为提出成熟势力说而进行的婴儿爬楼梯实验采用的设计类型是（A）横断设计（B）纵向设计（C）聚合交叉设计（D）双生子设计4 调查者给儿童提出新任务，并在随后的一系列间隔密集的时间段中追踪儿童掌握新任务情况的研究类型是（A）横断设计（B）纵向设计（C）聚合交叉设计（D）微观发生设

2、计5 第一部科学、系统的儿童心理学著作是（A）普莱尔的儿童心理（B）达尔文的一个婴儿的传略（C）霍尔的青少年心理学（D）何林渥斯的发展心理学概论6 霍尔所确定的现代儿童心理学研究的年龄范围是（A）婴儿期（B）婴儿期和幼儿期（C） 012 岁（D）018 岁7 美国心理学年鉴(Annual Review)以“发展心理学” 作为一章标题代替“儿童心理学”的时间是（A）1930 年（B） 1945 年（C） 1957 年（D）1980 年8 在弗洛伊德看来，控制他所提出的“二级思维过程” 的人格成分是（A）意识（B）本我（C）自我（D）超我9 在弗洛伊德看来，最大的人格成分是（A）自我（B）超我（C

3、）本我（D）主体我10 弗洛伊德确定人格发展阶段名称的依据是（A）性冲动的聚集区（B）无意识力量的大小（C）儿童的活动类型（D）发生精神疾病的类型11 根据弗洛伊德的人格发展理论，自我这一人格成分出现于（A）婴儿早期（B）婴儿晚期（C）幼儿早期（D）幼儿晚期12 在弗洛伊德的人格发展理论中，男孩的“俄狄浦斯情结” 和女孩的“伊莱克特拉情结”分别出现于（A）幼儿期；幼儿期（B）幼儿期；青春期（C）童年期；青春期（D）童年期；幼儿期13 在弗洛伊德看来，本我的操作遵循（A）快乐原则（B）现实原则（C）完美原则（D）道德原则14 根据艾里克森的理论，“合法延缓期” 存在于（A）婴儿期（B）幼儿期（C

4、）小学阶段（D）中学阶段二、多选题15 某种基因和环境的影响往往是以相同的方向发生相互作用。这就是基因型与环境的相关。造成基因型与环境的相关的方式包括（A）被动型相关（B）反应型相关（C）主动型相关（D）刺激型相关16 胎儿形成的感知觉包括（A）视觉（B）听觉（C）味觉（D）嗅觉三、简答题17 简述语言的特征。18 举例说明语言的各级结构。19 简述影响语音知觉的因素。四、综合题19 阅读下面材料，并回答问题：材料 1：杨先生和李女士是一对夫妻。一天，杨先生打了李女士一拳头，结果，李女士的面容被毁，其婚姻也随之解体了。邻居和同事纷纷猜测：杨先生为什么打人?禀性暴躁 ?仅仅是一时冲动 ?为了专门

5、毁掉他人面容?为了毁掉他人婚姻? 双方厮打是为了自卫? 人们无法确定事件的原因。材料 2：小张是刚刚到单位工作的大学毕业生，他见到每个同事都热情打招呼，单位的同事对他的印象比较好，可是他在一个同事的葬礼上讲笑话，这导致大家都认为他没有教养，结果试用期都没到他就被通知离岗。材料 3：几个大学男生走进一家书店，其中多数人走到书架前，翻看图书；但小郭却停在漂亮的女店员那里，攀谈起来。大家都认为小郭并不是来买书的。材料 4：全校组织捐款，某班的班主任老师要求每个同学都必须捐款。结果，整个学校中该班同学捐款数额最多。可是，大家并不认为该班级的同学是最高尚的。20 阐述琼斯和戴维斯的相应推断理论。21 根

6、据琼斯和戴维斯的相应推断理论关于推断过程影响因素的看法对四个材料中的事件进行解释。22 阅读下面材料，并回答问题：材料 1：在一个实验中，要求大学生阅读赞同或反对卡斯特罗在古巴推行有关政策的文章。告诉被试，有的人是自愿选择赞同或反对立场的，有些则是按规定被分配去写赞同或反对文章的，也就是说文章并不代表本人的观点。最后要求被试评价这些作者对卡斯特罗的态度。结果发现，即使被试知道有些言论是作者被命令写的，但他们仍然认为凡是写“赞同” 文章的人都比写 “反对”文章的人更加支持卡斯特罗。材料 2：某学生的考试成绩不好，作为学生本人来说，可能认为试题难度太大，或其他同学在考场中干扰了自己；而老师则认为是

7、因为学生不努力，知识掌握不牢固；家长可能认为老师教学方法不适合自己的孩子等。材料 3：运动员在足球比赛中输球时，一般会认为要么是裁判不公平，要么是场地不适应，不会认为是自己的技术不好；赢球时往往会认为这是自己拼搏所应得到的，绝对不是裁判的有意偏袒。试从归因偏差的视角解释上述三个材料。考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 32 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 毕生发展(1ife-span development)心理学研究的是从受精卵形成到死亡的整个生命全程的心理发生、发展的特点和规律。民族心理学主要研究原始人类的心理发展特点，它不是毕生发展心理学研究的内容。2

8、 【正确答案】 C【试题解析】 横断研究设计是在同一时间内对某年龄(年级)或某几个年龄(年级)的被试的心理发展水平进行测查并加以比较的研究设计。纵向研究设计是在比较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也叫追踪研究。聚合交叉研究(纵向时序设计) 是选择两个或多个在不同年份出生的被试群体，在他们的不同年龄予以重复研究的设计。双生子设计是以双生子为研究对象，计算他们在人格、智力等各个心理特征方面的相关系数的研究设计。因此本题选 C。3 【正确答案】 D【试题解析】 格赛尔的研究采用的是双生子设计。该研究的研究对象是一对双生子，在他们出生 46 周时训练一个婴儿爬楼梯，52 周时开始训

9、练另一个婴儿爬楼梯，考查两个婴儿随后在爬楼梯任务上的表现。因此本题选 D。4 【正确答案】 D【试题解析】 调查者给儿童提出新任务，并在随后的一系列间隔密集的时间段中追踪儿童掌握新任务情况的研究类型是微观发生设计。该种设计类型关注的是研究对象在短时间内某一方面心理特征的发展变化，也就是说研究对象在面对新任务时能够有较大的变化时该种设计才有意义。因此本题选 D。5 【正确答案】 A【试题解析】 德国生理学家和实验心理学家普莱尔(wilhelm Preyer) 是儿童心理学的创始人，1882 年，其著作儿童心理的出版标志着科学儿童心理学的诞生。该书是在他对自己的孩子从出生到 3 岁每天进行系统观察

10、和一些实验性观察的基础上完成的。他主要关注了儿童在婴儿期的发展特点。因此本题选 A。6 【正确答案】 D【试题解析】 1904 年，霍尔出版了青少年：它的心理学及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系，从此确定了儿童心理学的研究范围，即儿童心理学研究儿童从出生到成熟 (青少年到青年期)各个阶段心理发展的特征，把儿童研究的年岁延长到 l 8 岁。因此本题选 D。7 【正确答案】 C【试题解析】 从 1957 年开始美国心理学年鉴(Annual Review)以“发展心理学”作为一章标题代替“儿童心理学”。因此本题选 C。8 【正确答案】 C【试题解析】 弗洛伊德认为，个体在未满足生

11、活需要时，可能会产生幻觉，出现希望目标的想象而且在幻想中获得满足，或者在梦境中获得满足。他将这种现象称之为“初级过程思维”，这是由本我控制的。弗洛伊德将我们思考过去的经验、计划未来的行动等合理的思维方式称之为 “二级过程思维”，二级过程思维是由自我控制的。因此本题选 C。9 【正确答案】 C【试题解析】 在弗洛伊德看来，最大的心理成分是本我，本我是基本生物需求和欲望的源泉。本我类似于弗洛伊德早期理论中的“无意识”的概念。弗洛伊德以冰山譬喻人格，无意识相当于冰山水下的部分，在人格结构中占有相当大的比例。因此本题选 C。10 【正确答案】 A【试题解析】 弗洛伊德认为人格发展的每一个阶段其性冲动的

12、聚集区不同，他以性冲动的聚集区给各个阶段命名，即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。因此本题选 A。11 【正确答案】 A【试题解析】 弗洛伊德认为自我出现在婴儿早期，超我在幼儿期(3-6 岁)形成。因此本题选 A。12 【正确答案】 A【试题解析】 弗洛伊德认为在生殖器期(3-6 岁)儿童会从对生殖器的刺激中获得快感，这时产生了男孩的“俄狄浦斯情结”(即恋母情结)和女孩的“伊莱克特拉情结”(即恋父情结)，使儿童感受到对异性父母的性渴望。因此本题选 A。13 【正确答案】 A【试题解析】 在弗洛伊德看来，本我遵循快乐原则(pleasure principle) ，指向本能需要的直接满足。自

13、我遵循现实性原则(reality principle)，即寻找一种现实的途径来满足本能需要。超我服从于完美原则(perfection principle) 或道德原则。因此本题选 A。14 【正确答案】 D【试题解析】 艾里克森认为个体的人格发展受到生理、心理和社会等多方面的影响，人生的不同阶段存在不同的危机。他将人生发展划分八个阶段，即存在八种危机。成功地解决这种危机会使个人和社会之间产生新的平衡，形成良好的人格品质，从而使人健康发展，获得满意的生活。艾里克森认为青少年期的发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现。这一阶段艾里克森提出了“合法延缓期”的概念，他认为这时的青少年承

14、继儿童期之后，自觉没有能力持久地承担义务，感到要作出决断未免太多太快。因此，在作出最后决断以前要进人一种“暂停”的时期，用以千方百计地延缓承担的义务，以避免同一性提前完结。虽然对同一性寻求的拖延可能是痛苦的，但它最后是能导致个人整合的一种更高级形式和真正的社会创新。因此本题选 D。二、多选题15 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 造成基因型与环境的相关的方式包括被动型相关、反应型相关和主动型相关。被动型相关是指父母具有某种基因，从事与这种基因有关的工作，他们给子女提供了这种基因，也给他们提供相应的教育。反应型相关是指父母根据孩子表现出来的遗传特点给子女提供相应的教育。主动型相关是指儿童自己

15、选择能够发展自己某种遗传特点的教育环境。因此本题选 ABC。16 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 在妊娠中晚期，胎儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉都已初步形成。因此本题选 ABCD。三、简答题17 【正确答案】 语言具有的特征：(1)创造性语言的创造性表现在人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句，这些语句是他们以前从未说过或听到过的。(2)结构性任何语言符号都不是离散、孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。如果一个人只有一些零散的词汇，他就无法和别人进行有效的语言交流。语言受到一定规则的约束，只有符合一定规则的语言，才是人们在交际时可以接受的语言

16、。(3)意义性语言中的一个词或一句话，都有一定的含义，这种意义性使得人们能够相互理解、相互交流。不能传达任何意义的语言都不是正常的语言。(4)指代性语言的各种成分都指代一定的事物或者抽象的概念。正是由于语言具有一定的指代性，人们才能理解抽象符号所代表的意义。(5)社会性与个体性语言是个体运用语言符号进行的交际活动，具有社会性。人只能使用社会上已经形成的语言，用词来表达意义也只能是约定俗成的。另外，语言交流发生在人与人之间，一个人说话的内容，常常要受到别人的影响。这说明语言具有社会性。语言行为同时又是一种个体的行为。它和个体生存和发展的具体条件分不开，因而具有个体性的特点。【试题解析】 语言是一

17、种符号系统，是人类最重要、最有效的交际工具。它的形式和功能决定了它所具有的特征。18 【正确答案】 语言是由各层次结构组织起来的，语言表达的最基本形式是句子，在句子的下面可分为词、语素和音位等不同层次。(1)音位音位是能够区别意义的最小语音单位。例如，在英语中，单词 home 包括三个音位：h，o，m。这三个音位中的任何一个发生改变都会使词义发生变化。一般来讲，音位和字母相对应，但也有这种情况存在，即一个字母在不同的单词中，可代表不同的音位，如字母 a 在单词 fat 和 fate 中分别代表不同的音位。另外，几个字母合并也可代表一个音位，如 ee 在单词 feet 中代表一个音位。(2)语素

18、语素也称词素，是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。语素的种类较多：它可以独立成词，也可以同别的语素组合成词，这种语素称自由语素。例如，汉语中的“人 ”，既可以独立成词，也可以同别的语素组成“人民”等词，因此它是自由语素。另外，还有种语素称黏着语素。这种语素只有与其他语素组合在一起才能成词。例如，汉语中的“阿”“者”等都是黏着语素。(3)词词是语言中可以独立运用的最小单位。在日常口语和书面语的交际过程中，人们可以自由使用的单位都是词。在口语中，词是语音和语义的结合体，同时还传递构词法与句法的信息。在书面语中，词还具有图形信息。因此，在书面语言中，词是图形、语音、语义、构词法与句法五种信息

19、的复合体。例如，“信息” 就是一个词。词的不同组合在语句中可以构成不同的结构成分，如名词短语、动词短语、介词短语等。(4)句子句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。例如，前面这句话就是句子，它具有一定的结构，也表达出了什么是“句子” 的含义。【试题解析】 语言是按层次结构组织起来的。语言表达的基本形式是句子。在句子的下面可分为短语、单词、语素和音位等不同层次。每个层次又都包含一定的语言成分和将这些成分组织起来的语言规则，如语音规则、缀词法规则、句法规则等。人们按照这些规则可以将音位组成语素，然后由语素组成单词，再由单词组成短语和句子。19 【正确答案】 影响语音知觉的因素包括：(1)语

20、音类似性。由于音位具有区别性特征，因此正确感知这些特征是分辨不同音位的重要条件。两个音节包含的共同特征越多，被试就越容易混淆。(2)语音强度。当语音强度为 5dB 时，可觉察语音的存在，但不能分辨；强度增加，词的清晰度增高；当强度为 2030dB 时，清晰度为 50；当强度为 40dB 时，清晰度达 70；当强度为 70dB 时，清晰度达 100；强度超过 130dB 时，则会引起不舒服，甚至产生压痛感觉。(3)噪声掩蔽。噪声的掩蔽对语言知觉也有影响。噪声强度越大，对语音的掩蔽作用越大。(4)语境。语境是指语言交际的环境。从广义上说，它是指语言活动出现的具体情境，包括说话的场合、社会环境、时代

21、背景等；从狭义上说，语境是指书面语言的上下文和口语的前言后语等。人们对语音的知觉常受到语境的影响。(5)句法、语义的作用。人们在噪音背景下对句子中的单词的识别要好，一方面是语境的作用，另一方面也说明语义和句法的信息对提高语言的清晰度有重要的作用。【试题解析】 语音知觉有时也叫言语知觉，是指人们对语音的识别过程。语音就是语言的声音，亦即人说话的声音，这是口语的物质外壳或形式，只有正确地知觉语音，才能接受它所代表的意义。因此语音知觉和词汇理解、句子理解、语篇理解的一个不同之处在于，语音知觉是听觉的一种形式，另外一个不同是它是低级的认知过程，因此要注意影响语音知觉的一些特殊因素。四、综合题20 【正

22、确答案】 琼斯和戴维斯的相应推断理论的观点所谓相应推断，就是指由人的外显行为来推断其内在动机和人格特质，内在动机和人格是外显行为的原因。琼斯、戴维斯等认为，行为和引起行为的意图总是与人的某种重要的稳定特点(倾向性 )相对应。一般都假定，对他人倾向性的归因，使我们能够理解和预测他人的行为。在做相应推断的时候，我们要先了解个体采取某种行为的目的，再进行由行动者意图到行动者个性本质的推断过程。相应推断的过程会受到以下因素的影响：第一，行为结果的严重性，如果行为结果严重，对其原因的推断就比较困难。第二，社会赞许性，某种行为越被社会所赞许，越难对其原因进行推断。因为，人们认为合乎社会规范或社会期望的行为

23、很难反映一个人的内在特质。相反，社会赞许性小的行为、越轨行为则能对人做出本质归因。第三，非共同性效应，非共同性亦即独特性，它是推断个性本质的重要因素。非共同性因素越少，相应推断的可靠性就越高。第四，选择自由性，如果某种行为是该人自由选择的，则此行为与其内部品质相对应，否则就难以作出判断。【试题解析】 琼斯和戴维斯的相应推断理论不难理解，就是认为内在动机和人格是外显行为的原因，因此可用外显行为反过来推断个体的内在动机和人格。21 【正确答案】 对材料的解释我们可以从行为结果的严重性这一因素对材料 1 进行解释。材料 1 中人们之所以无法确定杨先生打妻子的原因，是因为他打人的后果较为严重，对其原因

24、的推断就较为困难。我们可以从行为社会赞许性这一因素对材料 2 进行解释。打招呼这一行为合乎社会规范，由此很难判断一个人的内在特质，而在葬礼上讲笑话则算得上越轨行为了，因此，同事们认为这位新同事品质有问题。我们可以从非共同性效应这一因素对材料 3 进行解释。小郭的行为和大家不一致，所以大家据此对他来书店的原因进行推断。我们可以从选择自由性这一因素对材料 4 进行解释。因为同学们的行为不是自由做出的，因此，大家并不认为该班同学并比别的班的同学更有奉献精神。【试题解析】 琼斯和戴维斯的相应推断理论不难理解，就是认为内在动机和人格是外显行为的原因，因此可用外显行为反过来推断个体的内在动机和人格。22

25、【正确答案】 (1)材料 1 中涉及的归因偏差类型材料 1 中涉及的归因偏差类型是基本归因偏差。基本归因偏差又称为主要归因错误，是指在对他人行为进行归因时往往将行为归因于内部稳定的个性特征，低估了情景的作用。由于文化背景的不同，这条规律比较适合西方，强调集体主义的亚洲国家的人多使用情境归因。(2)材料 2 中涉及的归因偏差类型材料 2 中不同的主体归因不同，这符合活动者一观察者效应。活动者一观察者效应是指行动者对自身行为归因不同于他人对此行为的归因。虽然，双方认知到的是同一个行为，但是行动者倾向于把成功归因于个人，把失败归因于情境；而观察者则会更多地把成功归因于情境，把失败归因于个人的特质。(3)材料 3 中涉及的归因偏差类型材料 3 中提到，不管是赢球还是输球，运动员提到的原因总是对自己有利。这个归因偏差被称为自我服务偏差，是指个体一般都对良好的行为采取居功的态度，而对于欠妥的行为则会否认自己的责任。【试题解析】 本题考查的是考生对于归因偏差类型的掌握情况。三种归因偏差有一定的联系，基本归因偏差仅仅考察了观察者的归因特点，活动者一观察者效应则加人了对自身归因特点的分析。基本归因偏差和活动者一观察者效应，特别是活动者一观察者效应中蕴含了自我服务偏差的思想。