[考研类试卷]考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷10及答案与解析.doc

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1、考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确实是认识的，此时的心理活动是（ ）（A）重现（B）保持（C）回忆（D）再认2 一个人或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏思维的_的表现。（ ）（A）创造性（B）独立性（C）灵活性（D）批判性3 有关感觉的相互作用，下面表述正确的是（ ）（A）一般弱刺激能提高其他分析器官的感受性（B）红、黄、橙等暖色给人以温暖的感觉，主要体现了感觉的相互作用（C）强烈的声音刺激可使牙疼得更加厉害，符合感觉相互作用规律（D）以上均正确4 新生儿生下来遇冷空气就哭是（ ）（A）经典

2、条件反射（B）操作条件反射（C）非条件反射（D）条件反射5 表象可以为想象提供素材是因为表象具有（ ）（A）直现形象性（B）片断不稳定性（C）可操作性（D）概括性6 思维的智力操作过程的基本形式有（ ）（A）分析与综合、抽象与概括（B）形成概念和进行问题解决（C）进行辐合思维和发散思维（D）进行形象思维和抽象思维7 在睡眠状态下脑电波主要是频率较低、波幅较高的（ ）（A） 波（B） 波（C） 波（D）波8 依照识记材料的外部联系，采取简单、重复的办法的识记称为（ ）（A）意义识记（B）无意识记（C）有意识记（D）机械识记9 _是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。（ ）（A）注意的广度（B）

3、注意的稳定性（C）注意的分配（D）注意的转移10 进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约 1 秒左右，声像记忆虽超过 1 秒，但不长于（ ）（A）2 秒（B） 3 秒（C） 4 秒（D）5 秒11 因为气质是神经系统类型特点的外在表现，因此，气质是（ ）（A）具有巨大的可塑性（B）具有稳定性但可塑性是主要的（C）稳定不变的（D）虽具有可塑性但稳定性是主要的12 从不同的角度看钟表，它的形状发生了很大的变化，但我们仍然认为它是圆的，这是形状知觉的（ ）（A）选择性（B）理解性（C）整体性（D）恒常性13 _是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的知觉，也包括对自身内部状态的知觉

4、和自身行为的评价。（ ）（A）意识（B）知觉（C）思维（D）想像14 现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（ ）（A）无适当提取线索（B）信息相互干扰（C）痕迹消退（D）压抑15 需要的根本特性为（ ）（A）目的性（B）心理性（C）动力性（D）生理性16 “范进中举 ”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（ ）（A）应激（B）心境（C）焦虑（D）激情17 对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（ ）（A）冯特（B）艾宾浩斯（C）韦伯（D）费希纳18 要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完

5、成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是（ ）（A）逆推法（B）联想法（C）计划法（D）手段-目的分析法19 把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象即形成问题的表征的过程称为（ ）（A）发现问题（B）提出问题（C）明确问题（D）分解问题20 个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面存在着千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的（ ）（A）顺序性（B）不平衡性（C）方向性（D）差异性21 毕生发展的观点逐渐为人们所接受，发展心理学概念开始被确认并取代了儿童心理学在心理学中的地位，使儿童心理学成为发展心理学的组成部分，是（ ）（A）19 世纪后半期（B） 1

6、9 世纪末 20 世纪初（C） 20 世纪中期以后（D）20 世纪后半期22 儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统，并具有了符号功能，开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）（A）形式运算阶段（B）具体运算阶段（C）前运算阶段（D）感知运算阶段23 儿童先会画圆后会画方；先说“不” 后说“是”；先会辨认上下，后会辨认前后，所有这些，都说明心理发展具有（ ）（A）连续性阶段（B）普遍性、差异性（C）方向性、顺序性（D）不平衡性24 4-5 岁儿童尚不能进行道德判断，他们直接接受行为的结果，属于（ ）（A）前道德判断阶段（B）好孩子定向阶段（C）他律道德判断

7、阶段（D）自律道德判断阶段25 提出生态系统理论的心理学家是（ ）（A）维果斯基（B）艾里康宁（C）达维多夫（D）布朗芬布伦纳26 教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算结果只要求精确到小数点后两位为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是（ ）（A）防止学生产生厌倦情绪（B）可以突出认知策略教学（C）防止学生课业负担过重（D）突出数学概念与规则的学习27 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）（A）避免学生观看这类影视片（B）对有模仿行为的儿童进行说理教育（C）影片

8、中尽量少描写反面人物（D）影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”28 下面_的教师不善于处理应激。（ ）（A）碰到不如意的时候，常常自嘲（B）常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒（C）当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论（D）常常把注意力集中在自己的情绪上29 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）（A）知识学习和技能学习（B）概念学习和意义学习（C）机械学习和意义学习（D）接受学习和发现学习30 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）（A）自我期待感（B）自我归因感（C）自我预期感（D）自我效能感31 关于陈述性知识，下列说法正确的是

9、（ ）（A）发出行为指令（B）通过观察行为测量（C）激活速度较快（D）提取需有意识搜寻32 研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，并以一问一答的方式进行，借以了解被试的某些心理特点的方法称之为_法。（ ）（A）问卷（B）产品分析（C）谈话（D）个案33 每个单词呈现 1 秒，相继呈现一 f20 个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应，其中首因效应可以用_来解释。（ ）（A）没有前摄抑制（B）没有倒摄抑制（C）仍在短时记忆（D）进入长时记忆34 在进行调查访问时，下面哪几种叙述是正确的?（ ）（A）在访问时，与被访者谈得越投机越好（B）在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼

10、貌的（C）在访问时，座位的安排无关紧要（D）一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机35 一般情况下，问卷的长度应控制到_分钟的回答时间。（ ）（A）030（B） 3040（C） 4050（D）506036 进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到_就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。（ ）（A）注意（B）感觉（C）知觉（D）思维37 一般而言，心理测验除_以外，都有时限。（ ）（A）典型行为测验（B）最高行为测验（C）速度测验（D）智力测验38 科学研究的基本原则是（ ）（A）实验性、客观性、理论联系实际（B）实验性、客观性、辩证发展性（C）理论联系实际、辩证发展性、实验性（D）

11、客观性、辩证发展性、理论联系实际39 唐德斯的减数法把反应分为三类，即 A、B、C 三种反应。其中 A 反应时也称（ ）（A）选择反应（B）准备时间（C）简单反应时（D）辨别反应40 优先注视范式的指标是注视（ ）（A）颜色（B）时间（C）方位（D）声音41 最早对图形与背景加以区分的是（ ）（A）布生(Bibson)（B）考夫卡(Koffika)（C）鲁宾 (Rubin)（D）韦特海默(Wertheimer)42 “感觉剥夺 ”实验说明（ ）（A）感觉提供了心理的原料，是一切心理活动的最初基础（B）感觉为适应生存提供了重要线索和依据（C）感受器只接受适宜刺激的现象，称作感觉器官专门化（D）感

12、受器不同，接受适宜刺激不同43 _不属于声波的物理属性与相应的心理特性。（ ）（A）波长-音调（B）振幅 -响度（C）波形 -音色（D）混合音-乐音44 某个年龄组智力测验的平均分数是 85，标准差是 10，A 得了 95 分，他的离差智商是（ ）（A）100（B） 130（C） 125（D）11545 研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为非正态，n20，请问用哪种统计方法最合适?（ ）（A）符号检验（B）秩和检验（C） T 检验（D）x 2 检验46 下列哪些数据可计算平均数?（ ）（A）同质等距数据（B）等级数据（C）出现相同数值多的数据（D）数值成倍变化

13、的数据47 心理测验实质上是对_进行客观和标准化测量的系统程序。（ ）（A）特质（B）行为样本（C）心理疾病（D）生理疾病48 如果实验得到遗传与儿童多动行为的相关系数是 0.5，这意味着有多少儿童多动行为的变异会被除遗传外的其他变量解释?（ ）（A）0.05（B） 0.25（C） 0.5（D）0.7549 正态分布不具有以下哪一项特性?（ ）（A）单峰（B）渐进性（C）对称性（D）方差恒定性50 什么情况下样本均值分布是正态分布?（ ）（A）总体分布是正态分布（B）样本容量在 30 以上（C） A 和 B 同时满足（D）A 或 B 之中任意一个条件满足51 以下哪种数据量度是适于列联表分析的

14、?（ ）（A）正态（B）顺序型（C）命名型（D）比率间距52 测验的使用者利用_可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。（ ）（A）转换表（B）分布表（C）对照表（D）都不是53 测验编制的一般程序不包含下列哪一项?（ ）（A）测验的目标分析（B）测验的编写（C）制定常模（D）测验的编排和组织54 测题编排的一般原则不包括（ ）（A）尽可能将同类型的测题组合在一起（B）测题的难度排列宜逐步上升（C）根据各种类型测题本身的特点排列题目（D）测题的难度排列可随意编排55 效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的（ ）（A）区分度（B

15、）常模（C）信度（D）效度56 在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标称（ ）（A）流畅性（B）灵活性（C）通俗性（D）相似性57 下列关于项目反应理论的陈述不正确的是（ ）（A）项目反应理论又称潜在特质理论，它与心理学中关于潜在特质的一般理论有关（B）大多数项目反应模型都假设完全潜在空间是单维的（C）项目反应理论认为，被试对于测验项目的反应除了受到某种特定“特质” 支配外，还受到许多随机因素的影响（D）项目反应理论还假设同一特质水平的被试对不同测验的反应在统计上是相关的58 在 370 名被试者中，选为高分组和低分组的被试者各有 100 人，其中高分组有

16、70 人答对第 1 题，低分组有 40 人答对第 1 题，则第 1 题的难度为（ ）（A）0.35（B） 0.45（C） 0.55（D）0.6559 受应试动机影响不太大的测验是_测验。（ ）（A）成就（B）智力（C）能力倾向（D）投射60 _是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。（ ）（A）应试动机（B）焦虑倾向（C）反应定势（D）应试技巧61 不属于评定量表特点的是（ ）（A）材料无严格限制（B）偏重于实用（C）简便易用（D）都使用自评的形式62 要使总体中每一个体有同等的机会被抽取，最基本的原则是（ ）（A）代表性（B）随机

17、性（C）全面性（D）推论性63 不适于用问卷法进行测验的为（ ）（A）卡特尔 16 项人格因素问卷（B）洛夏墨迹测验（C）艾森克人格问卷（D）明尼苏达多项人格调查表64 内容效度主要用于考查_的有效性。（ ）（A）智力测验（B）人格测验（C）特殊能力测验（D）成绩、技能测验二、多选题65 心理学是研究_等问题的科学。（ ）（A）心理现象的机制和活动规律（B）社会与环境（C）意识的本质（D）人与动物的心理现象及规律66 _属于无条件反射。（ ）（A）吃食物流口水（B）瞳孔在强光作用下收缩（C）谈虎色变（D）杯弓蛇影67 感觉是（ ）（A）人脑对作用于感觉器官的事物的个别属性的反映（B）人脑对直接

18、作用于感官的事物的个别属性的反映（C）人对直接作用于感官的事物进行信息加工的过程（D）属于认知过程的心理现象68 遗忘是指（ ）（A）过去的经验在头脑中的反映（B）从大脑中提取知识经验的过程（C）对识记过的材料不能回忆或再认的现象（D）对识记过的材料发生了错误的回忆或再认的现象69 心理学家安托露丝(1994)将青年人面临的“ 三重关系” 称为“人生护航舰”，这三重关系包括（ ）（A）恋爱和结婚（B）与老师、领导的关系（C）与家庭成员的关系（D）与朋友的关系70 某考生学会了学习 Z 检验之后，也能够在 t 检验中采用 Z 的检验的步骤进行解题。这是学习过程中的（ ）（A）正迁移（B）水平迁移

19、（C）顺向迁移（D）自迁移71 下列属于反应时的有（ ）（A）在红灯亮了 2 秒钟后，鸽子开始啄键来获得食物（B）在发令枪响 0.1 秒后小明冲出了起跑线（C）小明只用了两个小时就学会了三步上篮（D）小明可以做屈臂悬垂 3 分钟72 恒定刺激法的变式有（ ）（A）分组法（B）单一刺激法（C）极限法（D）最小可觉差法73 对分层抽样正确的描述包括（ ）（A）确定常模时最常用的抽样方法（B）避免简单随机抽样中样本集中或缺少某种特性（C）使各层次差异显著，同层次保持一致（D）增加样本的代表性74 关于原始分数，下列说法正确的有（ ）（A）是通过将被试者的反应与标准答案相比较而得的分数（B）不能直接用

20、来对被试的心理特征进行解释（C）可以直接用来对被试的心理特征进行解释（D）即是导出分数三、简答题75 试举例说明情绪与情感的功能。76 简述 sternberg 的智力三因素理论。77 简述学习的认知策略。78 简述影响信度的因素。79 在进行两个平均数差异的检验时，需要考察哪些因素?四、综合题80 论述科尔伯格道德发展的三水平六阶段理论。81 试述皮亚杰提出的认知结构的四个基本概念及其相互关系。82 试比较心理实验设计中被试间设计和被试内设计的优缺点。考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D2 【正确答案】 D3 【正确答案】 A4 【

21、正确答案】 C5 【正确答案】 C6 【正确答案】 A7 【正确答案】 D8 【正确答案】 D9 【正确答案】 B10 【正确答案】 C11 【正确答案】 D12 【正确答案】 D13 【正确答案】 A14 【正确答案】 A15 【正确答案】 C16 【正确答案】 D17 【正确答案】 B18 【正确答案】 D19 【正确答案】 C20 【正确答案】 D21 【正确答案】 D22 【正确答案】 C23 【正确答案】 C24 【正确答案】 A25 【正确答案】 D26 【正确答案】 D27 【正确答案】 D28 【正确答案】 D29 【正确答案】 D30 【正确答案】 D31 【正确答案】 D3

22、2 【正确答案】 C33 【正确答案】 D34 【正确答案】 D35 【正确答案】 B36 【正确答案】 A37 【正确答案】 A38 【正确答案】 D39 【正确答案】 C40 【正确答案】 B41 【正确答案】 C42 【正确答案】 B43 【正确答案】 D44 【正确答案】 D45 【正确答案】 B46 【正确答案】 A47 【正确答案】 B48 【正确答案】 D49 【正确答案】 D50 【正确答案】 D51 【正确答案】 C52 【正确答案】 A53 【正确答案】 C54 【正确答案】 D55 【正确答案】 C56 【正确答案】 C57 【正确答案】 D58 【正确答案】 C59 【

23、正确答案】 D60 【正确答案】 C61 【正确答案】 D62 【正确答案】 B63 【正确答案】 B64 【正确答案】 D二、多选题65 【正确答案】 A，C，D66 【正确答案】 A，B67 【正确答案】 B，C ，D68 【正确答案】 C，D69 【正确答案】 A，C，D70 【正确答案】 A，B，C71 【正确答案】 A，B72 【正确答案】 A，B73 【正确答案】 A，B，C，D74 【正确答案】 A，B三、简答题75 【正确答案】 情绪与情感的功能主要有四点：(1) 适应功能有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。如动物遇到危险

24、时产生怕的呼救，就是动物求生的一种手段。情绪也是人类早期赖以生存的手段。婴儿出生时，还不具备独立的生存能力和言语交际能力，这时主要依赖情绪来传递信息，与成人进行交流，得到成人的抚养。成人也正是通过婴儿的情绪反应，及时为婴儿提供各种生活条件。在成人的生活中，情绪直接地反映着人们生存的状况，是人们心理活动的晴雨计，如通过愉快表示处境良好，通过痛苦表示处境困难；人们还通过情绪、情感进行社会适应，如用微笑表示友好；通过移情维护人际关系，通过察言观色了解对方的情绪状况，以便采取适当的、相应的措施或对策等。也就是说，人们通过各种情绪、情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。

25、(2) 动机功能情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题。同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。如人们在缺氧的情况下，产生补充氧气的生理需要，这种生理驱力可能没有足够的力量去激励行为，但是，这时人们产生的恐慌感和急迫感就会放大和增强内驱力，使之成为行为的强大动力。(3) 组织功能情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程。情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组

26、织的作用，表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果。而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。情绪的组织功能还表现在人的行为上，当人们处在积极、乐观的情绪状态时，易注意事物美好的一方面，其行为比较开放，愿意接纳外界的事物。而当人们处在消极的情绪状态时，容易失望、悲观，放弃自己的愿望，有时甚至产生攻击性行为。(4) 信号功能情绪和情感在人际问具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过表情来实现的。表情是思想的信号，如人们用微笑表示赞赏，用点头表示默认等。表情也是言语交流的重要补充，如手势、语

27、调等能使言语信息表达得更加明确或确定。从信息交流的发生上看，表情的交流比言语交流要早得多，如在前言语阶段，婴儿与成人相互交流的惟一手段就是情绪，情绪的适应功能也正是通过信号交流作用来实现的。76 【正确答案】 Sternberg 认为智力行为总是在一定的社会文化背景下发生的，不同文化条件下判断智力行为的标准不同，但相同的智力行为的内在心理机制则是相同的。智力不仅与一个人所处的外部社会文化条件有关，而且也与其内在的心理机制有关，个体的经验则是实现内部世界与外部世界联系的纽带。因此，他提出了智力三因素理论：(1) 智力的情境亚理论。阐明的是智力与环境的关系，主要明确适合在特定社会文化环境中所理解和

28、测量的智力行为所包括的内容。他从情境的角度把智力看作指向于有目的地适应、选择、塑造与人生活有关的现实世界环境的心理活动。适应、选择、塑造三过程之间的关系基本上是一种层级化的关系。通常情况下，人会努力适应其所处环境以达到和谐。当人不可能或不愿意适应环境时，就会考虑其他环境并尝试在有限的情况下选择他将会获得最大限度和谐的环境。当无法选择时，个体就会考虑重塑环境，以提高个体与环境间的和谐程度。(2) 智力的经验亚理论。阐释的是智力与个人经验的关系，主要论及个体对任务或情境的经验对于个体理解智力在人与任务或情境交流中的作用。他认为，从经验角度看，当行为包括了对新异性的适应或操作自动化时，它就是智慧行为

29、。因此智力测量的对象应为处理新任务和新情境的能力，以及信息加工自动化的能力。当个体初次遇到一项任务时，他需要处理新异性的能力，当个体对任务或情境的练习增加到一定量时，自动化就会发挥作用。(3) 智力的成分亚理论。揭示智力行为发生的内在心理成分，阐释的是完成智力行为的内在机制。sternberg 认为成分是对客体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过程。他将成分又分为元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是用于计划、控制和决策的高级过程。操作成分用于任务操作时执行不同的策略。知识获得成分则用于获得新知识的过程。综上所述，智力三因素论从情境、经验和成分的角度，认为智力作为元成分、操作成分和知识获

30、得成分的函数，是在包含对新异性的反应或信息加工自动化的经验连续体区域中产生适应情境行为的心理能力，据此，可根据行为参与智力定义各方面的程度确定某一行为是否为智力行为。77 【正确答案】 学习的认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。(1) 复述策略复述策略指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略。常见的复述策略有：利用记忆规律进行记忆；合理组织复习；亲自参与；利用情境相似性和情绪生理状态相似性；培养学习者的心向、态度和兴趣。(2) 精细加工策略精细加工策略就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，即

31、应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。常见的精细价格策略有：利用记忆术、灵活处理信息。(3) 组织策略组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常见的组织策略有列提纲、作图表、运用理论模型。78 【正确答案】 信度与误差变异之间有密切的关系。误差变异越大，信度愈低。被试、主试、测验内容和施测情境等各个方面能引起随机误差而导致分数不一致的因素，都会降低测验的信度。被试方面：身心健康状况、动机、注意力、持久性、求胜心、作答态度等。主试方面：不按规定实施测验，制造紧张气氛，给予特别协助，评分主观等。测验内容方面：试题取样不当，内部一致性低，题数过少，题意模糊等

32、。施测情境方面：测验现场条件，如通风、温度、光线、噪音、桌面好坏、空间阔窄等。除此之外，还有以下几个因素会影响信度系数的大小：(1) 被试样本影响信度系数的一个重要因素是用来确定信度的被试团体的特性。团体的异质性如同所有相关系数一样，信度系数受分数的分布范围影响，而分数范围与被试团体的异质程度有关。一个团体越是异质，其分数范围越大，信度系数也就越高。而一个经过筛选、相对同质的团体分数则较为均匀。团体的平均水平信度系数不仅受被试样本的个体差异程度的影响，而且受被试团体的平均水平的影响。这是因为，对于不同水平的团体，题目具有不同的难度。每个题目在难度上的微小差异累积起来便会影响信度。由于信度系数与

33、被试样本的异质程度和平均水平有关，因此在编制测验时，应把常模团体按年龄、性别、文化程度、职业、爱好等分为更同质的亚团体，并分别报告每个亚团体的信度系数，这样测验才能适用于各种团体。(2) 题目的数量题目的数量(亦即测验的长度)也是影响信度系数的一个因素。一般说来，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。因为增加测验的长度可以加大分数范围。这里要注意一点，只有当新题目与原题目选自同一总体，即与原题目具有同质性时，增长测验才能改进信度。(3) 测验难度测验的难度与信度问没有简单的关系。然而，若测验对某团体太难或太容易，则分数范围将缩小，从而使信度降低。这表明，要使信度达到最高，能产生最广分数分

34、布的难度水平方为合适。(4) 间隔时间以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越大；间隔时间越久，其他变因介入的可能性越大，受外界的影响也越多，信度系数便越低。79 【正确答案】 平均数差异的显著性检验，就是对两个样本平均数之间差异的检验。进行两个平均数差异检验时，需要考虑的条件复杂，主要包括以下几个方面：(1) 要考虑总体分布和总体方差，需要注意两个总体方差是否一致；(2) 两个样本是否相关以及两个样本容量是否相同等一系列条件；(3) 不同条件下选用不同的公式，不能用错，这是在实际应用中特别要引起重视的问题。四、综合题80 【正确答案】 科尔伯格进一步发展了皮亚杰的理论，把人的道德发展过程分为前习俗、习俗、后习俗三个水平和六个阶段。这六个阶段依照次序进展，不能超越，但也并不是所有的人都能达到最高水平。此外，他认为道德判断能力的发展除成熟因素外，还依赖于智力的发展和社会经验的获得。(1) 道德发展的三个水平六阶段