[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合（言语）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、考研心理学统考心理学专业基础综合（言语）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 隐蔽性是( ) 言语的特点（A）对话（B）独白（C）书面（D）内部2 一个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言叫( )（A）内部言语（B）书面言语（C）独白言语（D）对话言语3 对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程是( )（A）语言表征（B）语言产生（C）语言理解（D）语言加工4 语音知觉的效果可以用( )来度量（A）清晰度与可懂度（B）语音强度（C）感知速度（D）相似度5 通过失语症的研究，人们相信言语功能是由( )来执行的（A）左半球（B）右半球（C）两半球共同（D）不同个体

2、情况不同6 言语理解的最高水平是( )（A）语音知觉（B）词汇理解（C）句子理解（D）课文的理解7 能够区别意义的最小语音单位是( )（A）音位（B）词汇（C）句子（D）语素8 语言中可以独立运用的最小单位是( )（A）语音（B）词（C）句子（D）句法9 语言发音中，起共鸣作用最大的是( )（A）口腔（B）鼻腔（C）咽腔（D）喉头10 人类发音器官中形成乐音的唯一的发音体是( )（A）口腔（B）鼻腔（C）咽腔（D）声门11 对语音的识别过程是( )（A）语音知觉（B）词汇理解（C）句子理解（D）课文的理解12 言语运动区的发现者是( )（A）乔姆斯基（B）梅耶尔（C）布洛卡（D）鲁利亚13 启

3、动效应实验范式的提出者是( )（A）乔姆斯基（B）梅耶尔（C）布洛卡（D）鲁利亚14 在字词理解的基础上，通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫( )（A）言语理解（B）语音知觉（C）词汇理解（D）句子理解15 语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式叫( )（A）语言的加工（B）语言的理解（C）语言的表征（D）语言的产生16 我们知道茶杯打碎了这个事实，这是语言的( )结构（A）深层（B）表层（C）底层（D）浅层17 判断“谢谢啦 ”这句话的准确意思主要依赖于 ( )（A）场合（B）声调（C）热情程度（D）表情二、多选题18 独白言语具有( ) 的特点（A）说话者独自

4、进行（B）展开性（C）有准备（D）有计划19 对言语的理解可以分为( )（A）语音知觉（B）词汇理解（C）句子理解（D）话语理解20 在乔姆斯基提出的转换生成语法理论中提出任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构，这两者之间的关系是( )（A）表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的意义（B）同一深层结构可以用不同的表层结构来表达（C）一个表层结构可能包含两个或更多的深层结构（D）从深层结构向表层结构的转换，要通过一定的规则来实现21 影响词汇理解的因素有( )（A）单词的部位信息（B）正字法规则（C）字形结构（D）语境22 影响课文理解的因素有( )（A）推（B）语境（C）图式

5、的作用（D）句法三、简答题23 简述影响课文理解的因素有哪些。考研心理学统考心理学专业基础综合（言语）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查考生对内部言语的理解和掌握。内部言语是指伴随着个人思维活动和感情产生的不出声的非交际言语。内部言语是与逻辑思维、独立思考、自觉行动等密切联系的高级言语活动，具有非交际性、隐蔽性、语法不规则、表达简练、不连贯等特点。【知识模块】 言语2 【正确答案】 C【知识模块】 言语3 【正确答案】 D【试题解析】 语言在人的记忆系统中的存储形式叫做语言的表征。语言加工是指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程。这种加

6、工过程首先是从语言材料的输入开始的，如听或读，然后将输入的材料送入大脑的语言加工区，在这些区域得到加工，最后经过提取过程，人们或者理解了输入材料的含义，或者产生语言，表达思想。语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。语言产生是人们利用特定语言表达思想的认知加工过程，这一过程具备快速性和复杂性的特点。【知识模块】 言语4 【正确答案】 A【试题解析】 语音就是语言的声音，这是口语的物质外壳或形式。只有正确地知觉语音，才能接收它所代表的意义。语音知觉的效果可以用语言清晰度与可懂度进行度量。清晰度与可懂度是指听者了解讲话者说话的百分率，或指听者听对的百分率

7、。清晰度和可懂度没有严格的区别。当听者对材料的感知不受上下文影响时，用清晰度；当听者对材料的感知受到上下文的影响时，则用可懂度。【知识模块】 言语5 【正确答案】 A【试题解析】 在失语症研究中人们发现，对大多数病人来说，失语症是与大脑左半球某些脑区的病变相联系的。这个事实使人相信，语言主要是左半球的功能。虽然左手确实是由右半球控制的。但是，大部分左利手者的语言中枢或优势半球仍是在大脑的左侧。不过，最新的一些研究发现大脑的右半球在语言加工方面并不是完全无能为力的，大脑左半球切除或损伤后，大脑右半球在语言功能方面可能起代偿作用。【知识模块】 言语6 【正确答案】 D【知识模块】 言语7 【正确答

8、案】 A【知识模块】 言语8 【正确答案】 B【知识模块】 言语9 【正确答案】 A【知识模块】 言语10 【正确答案】 D【知识模块】 言语11 【正确答案】 A【知识模块】 言语12 【正确答案】 C【知识模块】 言语13 【正确答案】 B【试题解析】 启动效应(primingeffect)：启动词和目标词，两者具有某种联系时较没有联系时被试能更快或更好识别目标词。启动的实验范式是研究语言自动加工的一种非常有用的技术。这种实验范式是由梅耶尔等人提出的。采用这种技术，莱施等人发现，beech 和 beach 都对目标词 nut 的命名有促进作用，而 bench(语义关联词的形似词)没有促进作

9、用。这说明语音在词义的提取过程中起着非常重要的作用。【知识模块】 言语14 【正确答案】 D【试题解析】 在字词理解的基础上，通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫句子理解。【知识模块】 言语15 【正确答案】 C【试题解析】 语言在人的记忆系统中的存储形式叫做语言的表征。【知识模块】 言语16 【正确答案】 A【试题解析】 乔姆斯基提出了句子的“表层结构”和“深层结构”的思想，人们实际上写的或说出来的句子，这就是句子的表层结构。深层结构，则是指句子的基本的，比较抽象的意义。【知识模块】 言语17 【正确答案】 B【知识模块】 言语二、多选题18 【正确答案】 A,B

10、,C,D【试题解析】 本题考查考生对独白言语的理解和掌握。独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言。如报告、讲演、讲课等都属于独白言语。独白言语的特点有：首先，它是说话者独自进行的言语活动；其次，它是一种展开的言语具有展开的形式，是连贯的、论证性的，在用词造句方面要求严谨、符合语法，对语流的速度和发生也有要求；最后，独白言语是有准备、有计划进行的语言活动。【知识模块】 言语19 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 言语理解是指人们借助于听觉或视觉的言语材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。言语理解可分为三级水平：词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平。词

11、是言语材料最小的意义单位，各种复杂的语义都依靠词来表达。句子的理解是言语理解的第二级水平。它需要借助于句法和语义的知识，需要有语境的帮助。因此，句子的理解是一种更为复杂的认知活动。言语理解的第三级水平是课文或话语的理解。这种理解既要以词和句子的理解为基础，还要进行推理、整合、提取意义等更复杂的认知操作，因此它是言语理解的最高级水平。【知识模块】 言语20 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 乔姆斯基提出了句子的“表层结构”和“深层结构”的思想。表层结构指人们实际上写的或说出来的句子，即句子的形式；深层结构，则是指句子的基本的，比较抽象的意义。深层结构必须借助于表层结构来表达，但二者并不是

12、简单的一对一的关系。两个句子可能有非常不同的表层结构，但是，它们的深层结构，却可以是非常类似的，或者是相同；或者同样的表层结构也可以表达不同的意思，如，歧义句。深层结构可以按照不同的转换规则形成不同的表层结构，但是转换规则只能用来分析袁层结构，而不能区分不同的深层结构。【知识模块】 言语21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 影响词汇理解的因素有：单词的部位信息。正字法规则。字母长度或笔画数量。字形结构。字词的使用频率。语音的作用。语境的作用。语义的作用。【知识模块】 言语22 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 影响课文理解的因素有：推理。 语境。图式的作用。【知识模块】 言语三、简答题23 【正确答案】 影响课文理解的因素有：(1)推理：推理可以在课文已有信息的基础上增加信息，或者在课文的不同成分间建立联结，因此在课文理解中具有非常重要的作用。(2)语境：语境能使读者头脑中已有的知识和当前话语的信息很好地整合起来，促进对课文的理解。语境既包括文字形式，也包括图画等其他形式。(3)图式的作用：图式是知识的心理组织形式。它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。当语言材料的结构与故事图式一致时，故事图式能提高理解言语的速度与质量；相反，当言语材料的结构与故事图式不一致时，人们对故事图式的预期会使理解的速度缓慢下来。【知识模块】 言语