[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合(能力)模拟试卷1及答案与解析.doc
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1、考研心理学统考心理学专业基础综合(能力)模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 多种能力的有机组合叫( )(A)知识(B)技能(C)才能(D)天才2 某学生的智力年龄为 10 岁 6 个月,其实际年龄为 10 岁,他的智商属于( )(A)超常(B)正常(C)偏高(D)低常3 智商在全部人口中呈( )(A)正态分布(B)偏态分布(C)随机分布(D)U 型分布4 能力发展最稳定的时期是( )(A)婴儿期(B)幼儿期(C)童年期(D)成年期5 通过练习而获得的动作方式和动作系统叫( )(A)知识(B)技能(C)才能(D)天才6 下列不属于程序性知识的是( )(A)骑马的知识(B)开车的知识(C)
2、计算机数据输入的知识(D)计算机是电子产品7 在不同种类的活动中表现出来的能力叫( )(A)一般能力(B)特殊能力(C)才能(D)天才8 画家的色彩鉴别能力属于( )(A)一般能力(B)特殊能力(C)才能(D)天才9 在信息加工和问题解决中所表现出来的能力叫( )(A)创造能力(B)模仿能力(C)流体能力(D)晶体能力10 观察力、记忆力主要属于( )(A)认知能力(B)操作能力(C)社交能力(D)创造能力11 英国学者斯皮尔曼提出了能力因素的( )(A)独立因素说(B)二因素说(C)群因素说(D)智力多元理论12 美国学者加德纳提出了能力因素的( )(A)独立因素说(B)二因素说(C)群因素
3、说(D)智力多元理论13 智力的三元理论的提出者是( )(A)阜南(B)吉尔福特(C)斯腾伯格(D)鲁利亚14 用斯坦福一比奈量表来测量人的智力,首先要计算出人的智力年龄,叫( )(A)智龄(B)智商(C)智力(D)实龄15 智商在( ) 代表了智力的一般水平(A)80100(B) 100120(C) 90110(D)709016 从( ) 岁,智力的发展与年龄的增长几乎等速(A)一二岁八九岁(B)三四岁十二三岁(C)六七岁十四五岁(D)五六岁十一岁左右17 一般地,人的( ) 在中年之后有下降的趋势(A)晶体智力(B)模仿能力(C)创造能力(D)流体智力18 ( )是指导认知活动的计划、方案
4、、技巧或窍门(A)认知风格(B)认知策略(C)元认知(D)认知监控19 离差智商是指( )(A)一个人的智力实际达到的年龄水平(B)个体的智商在其同龄人中的相对位置(C)个体的智力年龄与实际年龄之间的关系(D)随着个体实际年龄变化而变化的智商分数20 在能力与知识、技能的关系上,下列说法不正确的是( )(A)一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平(B)能力是掌握知识、技能的前提(C)掌握一定的知识和技能能够促进能力的发展(D)可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小21 能力的发展存在个体差异,下面不属于能力发展差异的是( )(A)天才儿童(B)大器晚成(C)多愁善感(D)过目不
5、忘22 能力类型的差异是指( )上的差异(A)天赋条件(如聪明、一般和迟钝)(B)男女性别(如女性形象思维能力强、男性抽象思维能力强)(C)在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面(D)智力水平(如智力超常、智力一般和弱智)23 下列选项属于一般能力的是( )(A)写作能力(B)曲调感(C)节奏感(D)记忆力二、多选题24 影响能力形式和发展的因素有( )(A)遗传(B)环境(C)社会实践(D)个人努力25 能力测量包括( )(A)一般能力测验(B)特殊能力测验(C)创造力测验(D)智力测验26 吉尔福特将智力分为三个维度,即( )(A)内容(B)操作(C)产物(D)关系27
6、一般能力通常包括( )(A)观察力(B)记忆力(C)想象力(D)抽象思维能力28 成功智力包括( )(A)分析性智力(B)创造性智力(C)实践性智力(D)一般智力29 许多研究表明,智商与创造力分数之间存在( )(A)较低相关(B)正相关(C)负相关(D)无关30 创造力测验的内容更强调( )(A)思维的流畅性(B)思维的变通性(C)思维的独特性(D)问题答案非固定31 在智力测量中,可以用( )来代表个体的智力水平(A)智龄(B)比率智商(C) EQ(D)离差智商32 下列说法中正确的有( )(A)遗传决定了能力发展可能的范围和限度,而环境决定了在遗传决定的范围内能力发展的具体程度(B)遗传
7、潜势好的人,环境对他能力的发展所能起到的作用比较小;遗传潜势差的人,环境对他的能力的发展所能起到的作用比较大(C)遗传决定了能力发展的具体程度,而环境决定了在遗传的基础上能力发展可能的范围和限度(D)遗传潜势好的人,环境对他的能力的发展所能起到的作用比较大;遗传潜势差的人,环境对他的能力的发展所能起到的作用比较小三、简答题33 简述智力的 PASS 模型。四、综合题34 论述影响智力发展的因素和我们应该如何提高能力。考研心理学统考心理学专业基础综合(能力)模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对知识、技能、才能和天才几个相近能力的区分和理解。知识是
8、人脑对客观事物的主观表征,是人类历史经验的总结,从心理学角度来说,知识是以思想内容的形式为人类掌握,个人所掌握的知识就是信息在头脑中的储存。技能是在活动中由于练习而巩固了的,并在活动中应用的基本动作方式,是顺利完成某种活动的行为方式。依靠多种能力的结合,人们才能完成某些复杂的活动。这些能力互相联系,保证了某种活动的顺利进行,这种结合在一起的能力叫才能。如果一个人的各种能力在活动中达到最完备的发展和结合,能创造性地完成某一领域或多种领域的活动任务,通常称为天才。天才是能力的独特结合,它使人能顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂的活动。【知识模块】 能力2 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考
9、生对智商概念的理解和掌握。比率智商(IQ)被定义为心理年龄(MA)与实足年龄(CA)之比。为避免小数,将商数乘以 100,即IQ=MACA100。如果一个儿童的心理年龄等于实足年龄,他的智商就为100。IQ 等于 100 代表正常的或平常的智力,IQ 高于 100 代表发展迅速,低于100 代表发育迟缓。【知识模块】 能力3 【正确答案】 A【试题解析】 智商在全部人口中呈正态分布,即大多数人都是智力的中等水平,智力很高或很低的人都很少。【知识模块】 能力4 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查考生对能力发展的不同时期的特点的掌握。在人的一生中,能力的发展趋势如下:童年期和少年期是部分能力发
10、展的重要时期。从三四岁到十二三岁,智力大发展与年龄的增长几乎等速。以后,随着年龄的增长,智力的发展呈负加速变化,即年龄增加,智力发展趋于缓和。一般地,人的智力在 1825 岁之间达到顶峰,智力的不同成分达到顶峰的时间有所不同。【知识模块】 能力5 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对技能概念的掌握。技能是在活动中由于练习而巩固了的,并在活动中应用的基本动作方式,是顺利完成某种活动的行为方式。【知识模块】 能力6 【正确答案】 D【试题解析】 知识是人脑对客观事物的主观表征。知识有不同的形式,一种是陈述性知识,即“是什么”的知识,如北京是中国的首都,埃菲尔铁塔在法国巴黎等;另一种是程序性
11、知识,即“如何做”的知识。人一旦有了知识,就会运用这些知识指导自己的活动。从这个意义上来说,知识是活动的自我调节机制中一个不可缺少的构成要素,也是能力基本结构中的一个不可缺少的组成成分。【知识模块】 能力7 【正确答案】 A【知识模块】 能力8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查对特殊能力的概念的理解和掌握。在某种专业活动中表现出来的能力是特殊能力,它是顺利完成某种专业活动的心理条件。【知识模块】 能力9 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对流体能力和晶体能力的区别和了解。流体智力指较少地依赖于文化和知识的内容,它在信息加工和问题解决过程中有所表现。晶体能力指获得语言、数学知识的能
12、力,它决定于后天的学习,与社会文化有密切的关系。【知识模块】 能力10 【正确答案】 A【知识模块】 能力11 【正确答案】 B【试题解析】 斯皮尔曼根据人们完成智力作业时成绩的相关程度,提出能力由两种因素组成:一般能力或一般因素和特殊能力或特殊因素。【知识模块】 能力12 【正确答案】 D【试题解析】 美国心理学家加德纳认为,智力是一个多元结构,由 8 种元素构成身体运动智力、语言智力、逻辑一数学智力、音乐智力、自我认识智力、社交智力、空间智力和自然观察者智力。【知识模块】 能力13 【正确答案】 C【试题解析】 美国心理学家斯腾伯格认为,大多数的智力理论是不完备的,它们只从某个特定的角度解
13、释智力。他认为,一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面。这三个方面分别是智力的内在成分、智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力的三个亚成分,即智力成分亚理论(组合型智力)、智力经验亚理论(经验型智力)、智力情境亚理论(适应型智力)。【知识模块】 能力14 【正确答案】 A【知识模块】 能力15 【正确答案】 C【试题解析】 智商的平均分为 100,上下波动 10 分对于智商来说不会有显著的差异,所以 90110 代表了智力的一般水平。【知识模块】 能力16 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查考生对智力发展的年龄特点的掌握。童年期和少年期是部分能力发展的重要时期。
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