[考研类试卷]考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷37及答案与解析.doc
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1、考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷 37 及答案与解析一、单项选择题1 看到父母在做饭,儿童递给父母一把勺子,并认为自己是在做一项重要的活动,发挥了重要作用,此时的儿童处在埃里克森提出的理论的哪个阶段?( )。(A)自主一羞怯(B)主动感一内疚感(C)勤奋感一自卑感(D)以上都不是2 瑶瑶将重难点手册按一定格式排版,这种学习类型属于( )。(A)动作技能(B)智力技能(C)言语信息(D)态度3 教学内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。这条原则是( )。(A)因材施教原则(B)启发性原则(
2、C)巩固性原则(D)量力性原则4 狗听到主人唤它的名字就跑过来,这是( )。(A)无条件反射(B)第一信号的条件反射(C)第二信号的条件反射(D)本能的反射5 一只狗通过条件反射训练,能够通过蹭粗糙的墙面来挠它的耳朵,可偶尔它仍用爪子挠耳朵。这种现象是( )。(A)自发恢复(B)本能漂移(C)动态平衡(D)一级条件反射(E)二级条件反射6 有人形容现在的大学生学习知识“仅仅是为了期末考试过 60 分和考各种证书,就像黑猩猩对训练员的技巧做出反应那样对分数和考试做出反应”,这种行为与谁的观点相对立?( )。(A)布鲁纳(B)奥苏伯尔(C)皮亚杰(D)马斯洛7 下列描述的强化中,符合普雷马克原则的
3、是( )。(A)做完作业之后,就可以出去玩(B)如果你能坚持一个星期准时到学校,就奖励一朵小红花(C)如果这次考试成绩优秀,就给你买玩具(D)如果帮忙做家务,就给零花钱8 高中生小婷经常向爸妈抱怨课程难度大,做题都要绕好多个弯,不再像初中那样只需要死记硬背就能够考得很好。初高中学习难度的不同体现了建构主义中谁的观点?( )。(A)冯格拉塞斯费尔德(B)皮亚杰(C)斯皮罗(D)维果茨基9 心理学研究发现,在一段主题思想不明确的短文之前加上标题,会使被试感到加上标题的材料比未加标题的材料更易于理解且记忆效果更好。对这一现象最适宜的解释是( ) 。(A)同化论(B)生成论(C)联想论(D)图式理论1
4、0 根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式,高级知识的获得主要通过何种方式?( )。(A)练习(B)反馈(C)学徒关系(D)经验11 下列情形中没有使用支架的是( )。(A)教师给学生做示范(B)优秀学生给差生讲解应用题(C)教师告诉学生,物理很难学(D)计算机提示学生如何解题12 个体难以清楚陈述而只能借助于某种作业形式间接推测其存在,主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识被称为( )。(A)感性知识(B)理性知识(C)描述性知识(D)程序性知识13 有关动作技能学习中的练习,以下说法不正确的是( )。(A)练习包括有意义的重复和反馈(B)练习就是不断地重复(C)练习中存在高原现象(D)练
5、习有先快后慢、先慢后快、快慢变化不大三种形式14 马斯洛将求知、美的需要列入下面哪一种需要之中?( )。(A)缺失需要(B)成长需要(C)安全需要(D)自我实现需要15 实施启发式教学的关键在于( )。(A)反馈信息(B)合理设置课堂环境(C)创设问题情境(D)作业难度16 最为强调认知因素的学习动机理论是( )。(A)成就动机理论(B)成败归因理论(C)自我效能理论(D)自我价值理论17 产生式的迁移理论事实上是( )的现代化。(A)相同要素说(B)概括原理说(C)关系理论(D)形式训练说18 笑笑在学习周长公式的时候,先学习了长方形的周长公式,再学习正方形的周长公式,这种学习属于( )。(
6、A)上位学习(B)下位学习(C)中位学习(D)帕帕多普洛斯学习二、多选题19 母亲对孩子说“ 你吃完这些青菜才能吃火腿 ”,这种现象属于 ( )。(A)普雷马克效应(B)正强化(C)操作条件作用(D)塑造20 从性质上看,人的学习是( )过程。(A)自觉的(B)有目的的(C)发展性的(D)积极主动的21 布鲁纳认为,学习一门学科包含几乎同时发生的过程有( )。(A)新知识的获得(B)知识的转化(C)评价(D)编码22 能够引发学习动机的有( )。(A)自我实现需要(B)认知需要(C)正强化(D)诱因23 在下列选项中,属于组织策略的是( )。(A)复述(B)记笔记(C)列提纲(D)画关系图24
7、 多伊奇的目标结构理论认为现实的群体目标结构有( )。(A)合作型目标结构(B)竞争性目标结构(C)独立性目标结构(D)个体化目标结构25 在概念转变的影响因素中,学习者先前知识经验的( )特征影响转变的可能性。(A)可信度(B)强度(C)一致性(D)坚信度26 下列哪些迁移理论强调情境相似性在迁移过程中的作用?( )。(A)概括化理论(B)相同要素说(C)转换关系说(D)基于问题空间假说的迁移理论27 学习迁移的整合机制包括( )。(A)同化性迁移(B)顺应性迁移(C)重组性迁移(D)整合性迁移三、简答题28 简述学习对人的成熟和发展的作用。29 简述动作技能和心智技能的关系。四、综合题30
8、 如果你是老师,该怎样激发学生的学习动机?考研心理学统考心理学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷 37 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 在主动一内疚这一阶段,儿童活动范围逐渐超出家庭,开始追求自我利益和动机的活动,他们希望自己能扮演成年人的角色并胜任这些活动,体验愉快的情绪。【知识模块】 教育心理学2 【正确答案】 B【试题解析】 按照加涅对学习结果的分类,智力技能指利用符号与环境相互作用的能力,即学习“怎么做”的一些知识,有人称其为过程知识,如应用一些原理、法则去解答问题。题目中在电脑上对文章进行排版就是利用规则去解决问题的能力。动作技能也叫运动技能,是由有组织的、
9、协调而统一的肌肉动作构成的活动,如骑自行车、练习体操等。排版利用的是排版的知识,而非肌肉的熟练协调。【知识模块】 教育心理学3 【正确答案】 D【试题解析】 这是最近发展区问题,就是要跳一跳才能摘到桃子,关注点在学生而不是教师。量力性原则,指教学应与建立在学生通过一定的努力可能达到的知识水平和智力发展水平上,并据此来确定教学知识的广度、难度和教学的进度。在世界教学发展史上,最早提出启发式原则的人是孔子。孔子认为,“不愤不启,不悱不发”,即任何学习活动都要建立在学生自觉需要的基础上,应当充分调动学生的主动性和积极性。启发式教学原则要求,“启而能发,发而能导,导而能活,活而不乱”,而启发的标志在于
10、,教师能够围绕教学目标激起学生积极的思维活动。【知识模块】 教育心理学4 【正确答案】 B【试题解析】 对具体刺激的反射是第一信号系统,对言语和文字的反射是第二信号系统。语言是人类特有的活动,因此对第二信号系统的条件反射也是人类特有的。狗听到主人唤它的名字就跑过来,是对名字的发音做出的反应,名字对于狗来说,并没有符号和语言的代表意义,只是一个声音刺激,这种反应只能作为第一信号的条件反射。第一信号系统:直接作用于各种感觉器官的具体的条件刺激(如声、光、味等)是第一信号,又被称为显示信号。对第一信号发生反应的大脑皮层机能系统是人和动物共有的第一信号系统,是人类感觉和表象的生理学基础。第二信号系统:
11、人类特有的言语和文字可以代替第一信号引起条件反射,所以言语和文字是“信号的信号”,称为第二信号。对言语、文字发生反应的大脑皮层机能系统是人类特有的第二信号系统,是言语和思维的生理学基础,它以第一信号系统的活动为基础,二者协同作用,具有共同的活动规律。【知识模块】 教育心理学5 【正确答案】 B【试题解析】 钱钟书曾在围城中提到,人在两种情况下说话时一定会带出乡音,就是说梦话的时候和临死前。本能漂移与此相似,也与“江山易改,本性难移”的说法相似。即使动物学会了进行完美的操作反应,随着时间的推移,习得的行为也会向着本能行为漂移。基因决定的行为倾向有时会淹没操作性条件作用带来的行为改变,这就是本能漂
12、移。A 选项自发恢复,是条件作用习得后再消退可能发生的现象。在巴甫洛夫的实验中,已经明显消退了的条件作用经过一段时间以后,还会以很微弱的形式重新出现,这就是自发恢复,相当于再学习中的节省过程。C 选项动态平衡,也叫稳态,是很多学科都会用到的词。【知识模块】 教育心理学6 【正确答案】 D【试题解析】 马斯洛批判传统学习是一种外在学习,马斯洛的内在学习概念反对这种功利性的外存学习。外在学习是指,学习活动不是由学生决定,而是教师强制,学生只是对个别刺激做出零星的反应,学生所学的知识缺少个人意义。读一本书唯一的理由是它可以带来外部的奖赏,为了获得“一纸文凭”或“赚取学位”,这就是外在学习。而马斯洛的
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