[公务员类试卷]中央国家机关公务员考试面试（无领导小组讨论）历年真题试卷汇编6及答案与解析.doc

《[公务员类试卷]中央国家机关公务员考试面试（无领导小组讨论）历年真题试卷汇编6及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[公务员类试卷]中央国家机关公务员考试面试（无领导小组讨论）历年真题试卷汇编6及答案与解析.doc（5页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、中央国家机关公务员考试面试（无领导小组讨论）历年真题试卷汇编6 及答案与解析1 每个人对幸福感（幸福指数）都有不同的感悟，你们是如何理解幸福感的，如何进行自身定位呢？在讨论之前，首先给你们 5 分钟的时间考虑，然后每人将自己的答案写在纸上。接下来，大家用 45 分钟的时间就这个问题展开讨论。好！现在开始。2 A 镇政府建了一座办公楼，花费四五百万元，而镇上全年财政收入才 400 万元，全镇教师工资就要有 300 万元。镇政府尚拖欠农民的土地补偿款和工程单位的工程款，镇中学前的道路也破旧不堪，群众对此意见很大。B 镇政府出资在镇主要道路两侧建起了“文化墙 ”，而且非常豪华，还有琉璃瓦，而该镇 7

2、0的人口都在贫困线以下，群众都称此墙为“遮丑墙” 。县政府对此事高度重视，责成调查组对此事开展调查，并召开记者招待会。要求：(1)你们经过讨论，确定重点问题，并对问题开展调查，分析问题时应试者分成三组，说出具体调查措施。(2)每位应试者都要作为记者，向其他应试者提出一个问题，该应试者必须回答该问题，否则会被扣分。(3)从以上每位应试者提出的问题中，选出三个记者最有可能提出的问题，给县领导拟出回答提纲。时间 60 分钟，直接讨论，没有个人陈述。3 为鼓励教师，提高广大班主任的教学积极性，某县教育部门组织开展了“优秀班主任”的评选活动，经初步筛选，有以下 6 名班主任入围：1王建强，男，大学专科，

3、二级教师。20 多年来一直在偏远山区教学，母亲去世，父亲年迈，妻子得了重病，一家人全靠他一人的工资生活。2，女，大学本科，一级教师。从 2001 年开始教学，创造出了课件教学的创造性的教学方式，得到了学校老师和领导的一致认可。撰写的论文获得市级评比二等奖。3张萌，女，大学本科，一级教师。有 10 多年教学经验，5 次获得校级“优秀班主任”，教学方式灵活多样，课堂气氛活跃，善于因材施教，激发学生各方面的能力。她教过的学生有许多都在体育、音乐等方面表现突出而被大学特招。同学们都称她为“知心大姐姐 ”。4刘华军，男，大学本科，特级教师。教学成绩优异，所带班级连续 3 次获得年级高考成绩第一名，去年所

4、带班级为年级成绩最差班级，但仍有 20 多人超过二本分数线。教学中善于调动学生学习兴趣，善于引导同学们发挥自身潜力，通过有效手段解决学生打游戏的问题，效果非常显著。5，男，思想政治学硕士，特级教师。注重学生的素质教育，发明了一种教学方法，实施后效果很好。写的一篇论文在国家级刊物上发表。6黄丽丽，女，大学本科，一级教师。对学生给予许多关怀，善于带领后进学生取得好成绩，先后有几百名学生在她的帮助下顺利完成学业。有一名女同学因家庭贫困而辍学，她千方百计找到那名女学生，劝其回到了学校。身份和任务：假如你是评选活动的评委，要评出一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名。你怎么评选？并说明原因。要求

5、：个人陈述，时间为每人 3 分钟。自由讨论，时间 50 分钟。自由讨论结束后，选出一位考生做总结发言，时间 5 分钟。4 怎样看待“ 美” ？在讨论之前，首先给你们 5 分钟的时间考虑，然后每人将自己的答案写在纸上。接下去，大家用 45 分钟的时间就这个问题展开讨论。好！现在开始。中央国家机关公务员考试面试（无领导小组讨论）历年真题试卷汇编6 答案与解析1 【正确答案】 幸福感是人们超越了物质享受的更广泛的正向主观感受。幸福指数是衡量这种感受具体程度的客观指标数值，是社会是否良性、健康运行的指标，也是社会心理的综合指标以及衡量社会效益的重要尺度。科学地监测幸福指数，有助于建设社会主义和谐社会。

6、(1)发展经济并非终极目的，而是一种手段。看一个社会发展和谐与否，不能仅看经济增长，更应该关注社会总体主观幸福感的增长状况。(2)经济总量因素是提升幸福感的基础。(3)居民收入因素是提升幸福感的关键。(4)政府公共服务能力是提升幸福感的动力。(5)社会保障是提升幸福感的重点。(6)个人的健康状况、财富、社会关系、婚姻状况等则是影响幸福感的微观因素。2 【正确答案】 A 镇政府是搞政绩工程，B 镇政府是搞形象工程，其实说白了都是镇政府乱花钱不为老百姓办实事的问题，这是第一个问题，也是最重要的问题。第二个重要的问题是政府不重视教育：A 镇政府建办公大楼，耗资甚巨，而镇财政收入又颇为有限，这势必会以

7、拖欠教师工资为代价；另一方面，镇中学前的道路也破旧不堪，也说明了 A 镇政府并不重视教育。第三个重要的问题是这两个政府都不重视民生：A 镇政府拖欠农民的土地补偿款；B 镇政府没有把主要财力和精力放在怎样让贫困户脱贫这个问题上。应试者在考试时可以针对这三个方面展开调查。对于第二问和第三问，可以针对上面提出的重点问题来展开：(1)A 镇政府花费四五百万元建一座办公楼是否得到了县里面相关单位的认同？(2)A 镇由此出现了财政赤字，而不得已拖欠教师、农民的土地补偿款以及工程款，怎么办？(3)豪华的文化墙的建设是否也得到了县里相关部门的支持，该文化墙能否解决当地人民的贫困问题？(4)镇中学前的道路破旧不

8、堪这个问题什么时候能够得到有效解决？3 【正确答案】 第一轮：个人陈述作为本次“ 优秀班主任”评选活动的评委，我们在评审过程中是要按照一定标准来评定候选人成绩的。既然是评选“优秀班主任” ，那么考核重点肯定是候选人作为班主任所表现出的工作热情及取得的工作成绩。优秀班主任是广大教师的杰出代表，身为教师，无论是在工作上还是在生活中，处处都要起到表率作用，也就是通常所说的为人师表。因此，在评审过程中，还要综合考量候选人的道德水平及生活作风。结合以上考核要点，我们得出了以下评审结果：一等奖获得者为第四位候选人刘华军。评委会认为，多年来刘华军老师一直在一线教师岗位上兢兢业业工作，创造了卓越的教学成绩，他

9、所带过的班级成绩优异，其教学方法卓有成效。同时，刘华军老师本着教书育人的责任使命，不但注重在提高学生成绩方面下工夫，更是注重培养学生形成正确的人生观、价值观，如通过有效手段解决部分同学沉溺于打游戏的问题。他是新时代一线教职员工的杰出代表，是当之无愧的优秀班主任。二等奖获得者为第三位候选人张萌，以及第六位候选人黄丽丽。评委会认为，张萌老师从教十余年，不但在教学工作中取得了优异的成绩，5 次获得校级“优秀班主任”称号，更在现实生活中赢得了同学们的一致认可，受到同学们的尊重及爱戴，为广大教职员工树立了学习的榜样及目标。黄丽丽老师，善于因材施教，根据学生的特长引领他们步入科学殿堂，先后有几百名学生在她

10、的帮助下顺利完成学业。同时，黄丽丽老师能够真心对待每一位同学，对待所谓的“好学生” 和“差学生”一样用心，帮助辍学学生重返校园、完成学业，充分体现了人民教师博大的爱心和责任心。三等奖获得者为第一位候选人王建强，第二位候选人，以及第五位候选人。三位老师也都是我们教师队伍中的杰出代表，他们能够立足本职岗位，勤奋工作，勇于创新，在教学上都取得了卓越的成绩。值得提出的是，王建强老师二十年如一日，坚守在偏远山区艰苦的教学岗位，虽然家庭负担沉重，但不忘本职，关爱同学，是我们学习的好榜样。第二轮：自由讨论自由讨论的过程没有一成不变的答题标准，考生作答的基本思路是：首先，要坚定自己的观点及立场不动摇，以守为攻

11、，在宣扬自己观点的同时，适当点评其他考生的答案。其次，讨论过程中不能太过高调，抢风头、滔滔不绝是不可取的，要注意倾听其他考生的言语，见招拆招，吸取其他考生好的想法，对不妥当的地方给予适当的点评。不要冲锋陷阵，成为大家矛头指向的焦点。第三轮：总结发言各位考官：大家好！很荣幸能够被大家推选为此次总结发言的代表。经过深入思考及充分讨论，我将公布我们一致认可的评选结果：一等奖（内容参考第一轮答案）另外，结合本次“ 优秀班主任 ”评选活动中暴露出来的个别现象及问题，我们有以下想法及建议：一、作为一次公开性评选活动，在整个评审过程中，都要秉持公开、公平、公正原则，要将评选工作流程及各项考核标准及时公布。二

12、、候选人数量明显偏少。本次评选共设立了三级奖项，有 6 人获奖，而候选人数总共为 6 人，即人人得奖。我们认为，评选人数至少应该升至 9 一 12 人，有一个淘汰原则，以进一步体现出“优秀班主任” 评选的竞争性。以上便是所有考生的讨论结果，汇报完毕，谢谢！4 【正确答案】 我认为，对于个体人群而言，美可以分为两种：一是外表美，一是心灵美。并且，相较而言，心灵美更为重要一些。(1)外表美当然是美，但单纯的外表美只能存在于画面或照片上，在现实生活中是无法独立存在的，它必须也只有依附于心灵美，才能真正显得“光彩照人” 。(2)外表美是阶段性的，会衰变，心灵美是永久性的，永远光彩熠熠。(3)单纯的外表

13、美只有欣赏价值，内在的心灵美才有“使用价值” ，它是通过言行来体现的，可以划归为“ 能力范畴 ”。(4)外表美是先天的，它只能属于一部分人，甚至是一小部分人，而心灵美则是后天的，如同一个人的能力一样，是可以教育培养的，人人都可以通过努力拥有。(5)外表美相当于一个物品的精美包装，它的价值是使拥有者置身于同类群体中能较早引起外界注意，但如果没有内在美在其中，也就好像“伪劣商品” 的华美包装打开后，“败絮其中 ”一暴露， “金玉其表”就无法存在，而且容易适得其反。【试题解析】 本题是一道无领导小组讨论试题，重点考查考生对“美”这一抽象概念的理解水平及分析能力。本题是一道开放式题目，没有标准的答案可以参考。考生作答时需要注意的是，首先，明确自己对“美”的定位，在讨论过程中要保持一定的观点、立场不动摇。其次，可以适时参与讨论、点评其他考生的作答，通过积极参与，引起考官的关注。