[考研类试卷]考研教育学专业（基础综合）模拟试卷66及答案与解析.doc

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1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 66 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（A）社会本位教育目的论（B）外在教育目的论（C）教育准备生活说（D）教育适应生活说2 五岁的小东随父母迁居到另一个国家，父母让他每天与新的小伙伴们一起自由地玩耍，完全不进行任何语言教学，然而，他在几个月内就掌握了一种新的语言，而且还学会了当地的口音。小东对语言的学习属于（A）意义学习（B）无意义学习（C）发现学习（D）接受学习3 由若干教师合作完成一门综合课程的教学任务的是（A）协同教学（B）分组教学（C

2、）复式教学（D）集体教学4 陶冶教育法主要有艺术陶冶、环境陶冶和（A）人格感化（B）情感陶冶（C）习惯陶冶（D）思想陶冶5 在北欧的人文主义教育家中，创办了“百科全书式的知行合一的教育” 的人物是（A）伊拉斯谟（B）莫尔（C）拉伯雷（D）蒙田6 规定联邦政府按各州在国会的议员人数，以每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入用于开办农业和机械工艺学院。这个法案是（A）莫雷尔法案（B）福斯特法案（C）费舍法案（D）费里法案7 夸美纽斯根据他主张的适应自然和直观教学原则写成的一部小学教科书是（A）大教育学（B） 母育学校（C） 世界图解（D）创建纪律严明的学校的准则8 针对苏联学校教育

3、的弊端，苏霍姆林斯基提出了（A）和谐教育思想（B）教学与发展思想（C）集体教育思想（D）终身教育思想9 生计教育的提出者是（A）西德尼.马兰（B）科南特（C）布鲁纳（D）贝内特10 某学生画出某门课程的知识结构图帮助自己学习，其所用的学习策略属于（A）注意策略（B）复述策略（C）组织策略（D）精加工策略11 提出的理论能够解释道德情感发展的心理学家是（A）班杜拉（B）皮亚杰（C）科尔伯格（D）弗洛伊德12 “所有教育上的研究工作，经由应用研究结果的人来担任，其研究结果才不致浪费”，这句话出自 改进学校措施的行动研究 。这本书的作者是（A）科利尔（B）科特 .勒温（C）考瑞（D）斯腾豪斯13 学

4、术论文的序言部分的写作不包括（A）研究的背景和动机（B）研究方法和有关研究手段（C）研究的理论意义和现实意义（D）文字简练，具有新颖性14 德国近代着重讲授自然科学和实用知识的学校是( )。（A）文科中学（B）实科中学（C）文实中学（D）文法学校15 国家依据教育目的的总体要求和不同类型教育的性质任务，对受教育者提出的特定的规格标准是( ) 。（A）教育目的（B）培养目标（C）教育目标（D）教育方针16 孔子提出的教学方法不包括下面哪一项( )。（A）启发诱导（B）深造自得（C）因材施教（D）学思行并重17 动作技能学习心理过程的第一阶段是( )。（A）联结阶段（B）认知阶段（C）自动化阶段（

5、D）熟练阶段18 ( )认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，教学就是促进学习者内部心理结构的形成和改组。（A）情感教学理论 （B）认知教学理论 （C）行为主义教学理论（D）以上都不是19 根据马丁.特罗的理论，大众化阶段高等教育的毛入学率为( )。（A）1 5以下（B） 1 550（C） 5070（D）80以上20 19 世纪术 20 世纪初的新学校运动最初开始于( )。（A）英国（B）德国（C）法国（D）美国21 康有为构思理想社会的著作是( )。 （A）孔子改制考 （B） 新学伪经考（C） 大同书 （D）劝学篇22 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施

6、测验的解释就是( )。 （A）定性评价 （B）考查性评价（C）定量评价 （D）形成性评价23 现代教育心理学的奠基人是( )。 （A）加涅 （B）布鲁纳（C）桑代克 （D）皮亚杰24 程序教学、计算机辅助教学、自我教学单元和视听教学等学习模式和方法的理论依据是 ( ) （A）认知教学理论 （B）行为主义教学理论（C）情感教学理论 （D）结构主义教学理论25 壬子学制于哪一年公布实行? ( ) （A）1910 年 （B） 1911 年（C） 1915 年 （D）1912 年26 斯宾塞是英国著名的 _ 哲学家和科学教育的倡导者。 ( ) （A）唯物主义 （B）唯心主义（C）辩证唯物主义 （D）机

7、械唯物主义27 根据布卢姆的分类，下面属于“普遍原理知识”的是 ( ) （A）日期 （B）中学生守则（C）牛顿第一定律 （D）家庭地址28 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是 ( ) （A）百科全书式课程理论 （B）综合课程理论（C）实用主义课程理论 （D）结构主义课程理论29 “教学相长 ”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的 ( ) （A）学记 （B） 论语（C） 大学 （D）中庸30 下面不属于教育心理学研究范畴的是( )（A）学习心理（B）学生心理（C）教学心理（D）学生心理健康31 下列不属于 1985 年中共中央关于教育体

8、制改革的决定内容的是( )（A）加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育（B）调整中等教育结构，大力发展职业技术教育（C）贯彻 “两条腿走路” 的方针，采用多种办学形式（D）规定基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制32 一位研究者发现在他的研究样本中，当某些学生在变量 A 上的得分较之其他学生比较高时，他们往往在变量 B 上的得分比较低。研究者可以推断( )（A）在这个样本中变量 A 和变量 B 有正相关（B）在这个样本中变量 A 和变量 B 有负相关（C）变量 A 和变量 B 之间有曲线关系（D）变量 A 和变量 B 之间的相关具有统计显著性33 下列童蒙教材不属于宋代编写的是( )（A

9、）三字经（B） 百家姓（C） 千字文（D）小学34 归根结底，义务教育年限的延长主要取决于( )（A）社会的政治经济制度（B）生产力的发展水平（C）科学技术的发展（D）礼会文化的发展35 贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本指导性原则是( )（A）直观性（B）巩固性（C）量力性（D）教育适应自然性36 在洋务留学教育中，留欧学生主要来自于( )（A）福州船政学堂 （B）天津水师学堂（C）广东水师学堂（D）江南水师学堂37 发现教学模式的代裹人物是( )（A）斯金纳（B）布鲁姆（C）布鲁纳（D）瓦根舍因38 国民党在成立之初，在教育上采用了什么政策?（ ）（A）国民教育（B）三民主义教育（C）党化教育

10、（D）平民教育39 商代已经有了比较正规的学校教育场所，已根据不同年龄学生在教育上的不同要求，有了大学、小学之分。其中，商代大学特有的名称是（ ）（A）成均（B）辟雍（C）国学（D）瞽宗40 18 世纪法国著名思想家提出“教育万能论” ，否定遗传因素的影响，把人的成长归因于教育与环境，并要求彻底改造旧学校，主张由国家创办世俗教育。该著名思想家是（ ）（A）爱尔维修（B）狄德罗（C）拉夏洛泰（D）康多塞41 人口的下列哪项结构影响各级各类学校在学校教育系统中的比例（ ）（A）性别结构（B）文化结构（C）年龄结构（D）阶级结构42 中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策

11、是（A）公有民办（B）公有公办（C）公办民助（D）民办公助43 20 世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是（ ）（A）完全中学（B）统一中学（C）综合中学（D）文实中学44 某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于（ ）（A）兼任教师（B）主任教师（C）级任教师（D）科任教师45 学生因“凹透镜 ”知识掌握不好而影响了 “凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( )。（A）纵向迁移（B）横向迁移（C）一般迁移（D）普遍迁移二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。46 课程标准就是教学大纲。47 非结

12、构式观察就是非参与式观察。47 成功的教学只需要发挥教师的主导作用。三、简答题48 问卷调查的不足之处是什么?49 简述蔡元培改革北大学的主要措施。50 当前我国教育研究的问题有哪些?51 简述康有为在维新运动中的教育改革主张。52 定量研究和定性研究的区别是什么?必答题53 怎样正确看待“ 教育平等 ”问题?54 阅读下列案例，论述学生品德不良的成因及其纠正方法。2002 年 12 月 29 日晚，四川省眉山市 8 名少年在网吧玩一种杀人游戏感觉很不过瘾，于是想找个真人试试感觉。他们把正巧路过这里的一位得罪过其中一人的吴同学当做练习的对象，把吴同学拉到附近一条小巷里，不分青红皂白，一顿拳打脚

13、踢。打了好一阵，直到每一个人都感觉累了，才停住手。吴同学伤势过重且未得到及时治疗而失去了年轻的生命。警方在审理案件时发现，8 个涉案少年竟没有一个能说清他们伤人致死的动因。选答题55 在棒子系列试验中，笼外放有食物，食物与笼子之间放有木棒。对于简单的棒子问题，黑猩猩只要使用一根木棒便可获得食物，复杂的棒子问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能获取食物。在复杂的棒子问题情境中，最初只见黑猩猩一会儿用小竹竿、一会儿用大竹竿来回试着拨香蕉，但怎么也拨不动。不得已，它只得把两根竹竿拉在手里飞舞着，突然之间，它无意地把小竹竿的末端插入了大竹竿，使两根竹竿连成了一根长竹竿，

14、并马上用它拨到了香蕉。黑猩猩为自己的这一“发明创造” 而高兴，并不断地重复这一接棒拨香蕉的动作。在第二天重复这一实验时，实验者发现黑猩猩很快就能把两根竹竿连起来取得香蕉，而没有漫无目的地尝试。分析上述实验所反映的教育心理学理论，并论述之。以“关于中学生手机消费的洲查问卷” 为题目，设计一份简单的问卷。具体要求：(1)问卷至少有 6 个题目；(2) 至少包含三种问题的形式。考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 66 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C【试题解析】 本题旨在考查考生对课程理论发展过程中几种主要观点的了解和掌握情况。斯宾

15、塞提出“什么知识最有价值”的问题，使真正的课程问题进入人们的视野，可以说是课程问题明确化的开端。他认为，“在能够制定一个合理的课程之前必须弄清楚各种知识的比较价值”，他强调“怎样去完满地生活?这个既是我们需要学的大事，当然也是教育中应当教的大事”，科学是最有价值的知识，“学习科学，从他最广义看，是所有活动的最好准备。”“教育即为未来人的完满生活做准备。”“评判一门教学科目的唯一合理办法就是看他对这个职责尽到什么程度。”由此可见，斯宾塞从教育、知识是完满生活的准备的视角，提出科学知识最有价值的观点。因此，正确答案为 C。【知识模块】 课程2 【正确答案】 A【试题解析】 本题旨在考查考生对不同的

16、教学理论流派所主张的教学方法的理解与掌握程度。以罗杰斯为代表的人本主义教学理论把学习分为意义学习和无意义学习。无意义学习是指没有情感或个人的意义参与，与全人无关的学习；意义学习是指个人参与、自我发起、自我评价并使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方式时发生重大变化的学习，是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习；发现学习是指学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”以掌握知识并发展创造性思维与发现能力的学习；接受学习是与发现学习相对的一种学习方式，即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料与其已形成的认知结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。因此，正

17、确答案为 A。【知识模块】 教学3 【正确答案】 A【试题解析】 本题旨在考查考生对各种教学组织形式的把握程度。综合课程在实施过程中的一个困难就是教师问题，由于综合课程综合了众多的学科，使得由单一学科培养的教师难以胜任，由若干教师合作来完成一门综合课程的教学任务是一种解决策略，这种教学叫做协同教学或合作教学，指的是任课教师之间的分工与合作；分组教学是按学生的能力或学习成绩把他们分成水平不同的组进行教学；复式教学是在落后地区为解决教师和教室不足的问题而采取的由同一位教师在同一节课上对两个年级以上的学生进行教学，是班级授课制的特殊形式；集体教学是相对于个别教学而言的，即班级授课制，是由一位教师同时

18、教一个班级的学生。因此，正确答案为 A。【知识模块】 教学4 【正确答案】 A【试题解析】 本题旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。因此，正确答案为 A。【知识模块】 德育5 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是西欧的人文主义教育家。西欧的文艺复兴运动首先在尼德兰开始。西欧早期的人文主义教育实践对西欧的教育理论产生了重要影响，西欧出现了许多杰出的人文主义教育家，荷兰的人文主义伊拉斯谟、英国的人文主义者托马斯.莫尔、法国的人文主义者拉伯雷和蒙田。其中，伊拉斯漠被称为“欧洲的导师”；莫尔

19、是“乌托邦的提出者”；拉伯雷创办了“百科全书式的知行合一的教育”；蒙田创办了“注重实行的教育”。因此，答案为 C。【知识模块】 外国近代教育6 【正确答案】 A【试题解析】 福斯特法案和费舍法案是英国的教育法案。费里法案是法国的教育法案。莫雷尔法案是美国的教育法案。1862 年，林肯总统批准了莫雷尔法，该法规定，联邦政府按各州在国会的议员人数，以每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入开办农业和机械工艺学院。大多数州都将赠地收入用来创办农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向，改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。因此，答案为 A。

20、【知识模块】 外国近代教育7 【正确答案】 C【试题解析】 世界图解(又名可见的世界、宇宙奇观)，是夸美纽斯根据他主张的适应自然和直观教学原则写成的一部小学教科书。其中附以插图的短文 150 篇，内容包括自然(宇宙、地理、植物、动物、人体等)、人类活动(手工业、农业、交通、文化等)、社会生活(国家管理、法院)和语言文字等方面，试图授予儿童以百科全书式的知识。因此，答案为 C。【知识模块】 外国近代教育8 【正确答案】 A【试题解析】 苏霍姆林斯基是第二次世界大战后苏联著名的教育实践家和教育理论家。他著述甚多，其中最有影响的作品有给教师的一百条建议、帕夫雷什中学、把整个心灵献给孩子。苏霍姆林斯基

21、认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。针对当时苏联学校教育的弊端，提出和谐教育的思想。他认为“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界完全特殊的、独一无二的世界”。和谐的教育要求不要以分数取人，不要只用一把尺子去衡量学生，不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一内容。为了培养全面和谐发展的人，就必须深入地改善整个教育过程。因此，答案为 A。【知识模块】 外国现代教育9 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是 20 世纪 70 年代的美国教育改革中的生计教育。生计教育计划又称马兰计划，是 1971 年由美国教育总署署长西德尼.马兰提出的。这是一种人的全部生涯的综合性教育计划，从幼儿园

22、到成年，按照生计认知、生计探索、生计定向与生计准备、生计熟练等步骤主义实施，让所有人都获得就业训练、将学校的普通教育与职业教育有机结合起来。1974 年，国会正式通过了生计教育法，当年就有 9 个州通过了必须进行生计教育的专门法律。因此，答案为 A。【知识模块】 外国现代教育10 【正确答案】 C【试题解析】 组织策略是指发现部分之间的层次关系或其他关系，使之形成某种结构以达到有效保持之目的的一种学习策略。【知识模块】 学习策略及其教学11 【正确答案】 D【试题解析】 弗洛伊德提出的理论虽未直接关注道德的发展，但其在关于人格结构的划分中提出的超我的概念，涉及了道德情感在个体道德发展中的作用。

23、【知识模块】 社会规范学习与品德发展12 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是教育行动研究的产生与发展。考瑞在改进学校实践的行动研究一书中，第一次系统地将行动研究引进到教育中来，使行动研究法很快影响到教育实验。因此，答案为 C。【知识模块】 教育行动研究13 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是学术论文及其构成。学术论文一般遵循“绪论本论结论”的逻辑顺序。规范的学术论文的框架结构一般包括标题、内容摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献。序言写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。序言的具体内容一般包括三个方面：(1)阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题；

24、(2)简要介绍研究方法和有关研究手段；(3)概述研究成果的理论意义和现实意义。序言部分的写作要求开宗明义、条理清楚、据理分析。因此，答案为 D。【知识模块】 教育研究报告的撰写14 【正确答案】 B15 【正确答案】 B16 【正确答案】 B17 【正确答案】 B18 【正确答案】 B【试题解析】 认知教学理论认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，教学就是促进学习者内部心理结构的形成和改组。19 【正确答案】 B20 【正确答案】 A21 【正确答案】 C22 【正确答案】 D23 【正确答案】 C24 【正确答案】 B25 【正确答案】 D26 【正确答案】 B27 【正确答案】

25、C28 【正确答案】 D29 【正确答案】 A30 【正确答案】 D【试题解析】 教育心理学研究学生学和教师教的心理学规律，探究学生学和教师教的相瓦作用，学生心理健康不是教育心理学关注的主题，它属于学校心理学关注的主题。31 【正确答案】 C【试题解析】 C 项是 1958 年关于教育工作的指示 的内容。32 【正确答案】 B【试题解析】 在相关研究中，要计算所有这些分数与学生在其他变量上的分数之间的关系。如果变量 A 增长，变量 B 则逐渐减少，则二者呈负相关。故本题的正确答案为 B。33 【正确答案】 C【试题解析】 千字文为南朝周兴嗣所撰。故本题的正确答案为 C。34 【正确答案】 B【

26、试题解析】 生产力的发展制约着教育发展的规模和速度。义务教育是生产力发展到一定阶段的产物，义务教育年限的延长也是由生产力发展水平决定的。义务教育的实施需要以国家巨大的财力为基础，政治经济制度可以对义务教育的延长有影响，但也要看国家的财力情况，则也不可能实现。至于科学技术和文化的发展与义务教育并无直接的关系。35 【正确答案】 D【试题解析】 教育适应自然性是贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本指导性原则。36 【正确答案】 A【试题解析】 在洋务留学教育中，留欧学生主要来自于福州船政学堂。故本题的正确答案为 A。37 【正确答案】 C【试题解析】 当代教学模式主要有程序教学模式、发现教学模式、掌握学

27、习模式、暗示教学模式、范例教学模式、非指导性教学模式。其中发现教学模式的代表人物是布鲁纳，斯金纳是程序教学模式的代表，布鲁姆是掌握学习教学模式的代表，瓦根舍因是范例教学模式的代表。38 【正确答案】 C39 【正确答案】 D【试题解析】 本题旨在考查官学制度的建立。瞽宗是商代大学特有的名称。40 【正确答案】 A【试题解析】 本题旨在考查 18 世纪法国著名思想家的教育思想。爱尔维修是 18世纪法国著名的启蒙思想家。提出“人人智力天生平等”，主张教育的民主化；还提出“教育万能论”，否定遗传因素的影响，把人的成长归因于教育与环境。鉴于教育对个人和国家的重大影响，爱尔维修要求彻底改造旧学校，主张由

28、国家创办世俗教育。41 【正确答案】 C【试题解析】 本题旨在考查人口对教育发展的影响和制约。人口结构对教育发展有一定的影响和制约。表现为：人口的年龄结构会影响各级各类学校在学校教育系统中的比例；人口的文化结构对教育的影响更为复杂，需要提供多样化的学校和不同的教育内容，以满足不同民族对教育的不同需求。42 【正确答案】 D【试题解析】 本题旨在考查考生对中国共产党领导下的抗日民主根据地教育，特别是群众教育的了解和掌握情况。由于根据地经济基础薄弱，政府的人力、物力有限，而愿望强烈，因此抗日民主根据地主要依靠群众的力量办学。1937 年陕甘宁抗日根据地提出在群众教育中实行“民办公助”政策，1944

29、 年以政策的形式加以确定。“民办公助”政策，就是根据群众的需要与自愿原则，发动群众自己办学，实行以民教民。乡村出场地、设施和部分经费，政府在方针上加以指导，并资助一定的经费。“民办公助”政策的施行，提高了群众办学的积极性，推动了群众教育的迅速发展。故本题正确答案为 D。43 【正确答案】 C【试题解析】 本题旨在考查考生对 20 世纪以来英国中等教育改革的了解程度。20 世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学综合中学。故本题的正确答案为 C。44 【正确答案】 C【试题解析】 本题旨在考查考生对教育实践中不同类型教师的了解情况。在我国小

30、学教育实践中，通常把专门负责某一个班级日常教育教学和管理的教师称为班主任；把不做班主任的、专门承担各学科教学任务的专职教师成为科任教师；把每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任的教师成为级任教师。故本题的正确答案为 C。45 【正确答案】 B【试题解析】 本题旨在考查考生对迁移分类的理解与掌握情况。根据迁移内容之抽象和概括水平的不同可将迁移分为横向迁移和纵向迁移(也称水平迁移和垂直迁移)。横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，学习内容之间的逻辑关系是并列的；垂直迁移是处于不同抽象和概括水平的上位经验与具有较低的抽象与概括水平的下位经验之间的相互影响。故本题的正确答案为

31、B。二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。46 【正确答案】 错误。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，它规定了学科的教学目的与任务，知识范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。我国原来的教学大纲存在诸多弊端，因此，在基础教育课程改革中，将教学大纲改为课程标准。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述得更详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。因此，我们不能简单地说，教学大纲就是课程标准。【试题解析】 本题旨在考查考生对课程标准的理解与掌握程度。从教学大纲到课程标准不只是名称上的变化，而是关于

32、课程、教学理念的深层次变革。我们应该从新课程改革的基本精神高度来理解课程标准。【知识模块】 课程47 【正确答案】 错误。根据观察的情境条件，可将教育观察研究分为自然情境中的观察和实验室观察；根据观察的方式，可将教育观察研究分为直接观察和间接观察；根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以将其分为参与式观察和非参与式观察。按观察实施的程序和方法可将其分为结构式观察和非结构式观察。因此，非结构式观察和非参与式观察是从不同的维度对教育观察的划分。非参与式观察是指研究者以旁观者的身份，采用公开或秘密的身份进行观察。非结构式观察只有一个总的观察目标和方向，或大致的观察内容和范围，缺乏明确的观察项

33、目和固定的记录方式。二者不存在等同关系。因此，此命题错误。【试题解析】 本题考查的是考生对教育观察的类型的理解和掌握情况。对于不同维度划分的教育观察类型，其适用条件和划分目的是不同的。我们不能简单地将两种不同维度的教育观察类型等同起来。【知识模块】 教育观察研究47 【试题解析】 教学过程是教师引导下的学生的认识过程，因而如何处理师生在教学中的地位与关系问题，一直是教学史上的一个主要的理论和实践问题。发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要因素；防止忽视学生主体作用和忽视教师主导作用的偏向。三、简答题48 【正确答案】 (1

34、)问卷设计的质量会影响结论的代表性。(2)搜集的资料比较表面，不能深入了解深层次的内心世界真实情况。(3)若部分调查对象不作回答，难以知道不回答的原因，也会影响问卷的效度。49 【正确答案】 (1)推行“ 思想自由、兼容并包”的办学原则； (2)调整系科结构，改革教学制度；(3)改革管理体制，实行教授治校；(4)提高学生的思想品德水平和活动能力。50 【正确答案】 (1)缺乏科学严格的规范，造成许多研究低水平重复。(2)缺乏理论证明和实验支持，尚未摆脱“ 唯象”状态。(3)缺乏基础理论研究，导致教育理论的主体性失落。(4)缺乏对教育对象的研究，导致研究重心的错位。51 【正确答案】 (1)变科

35、举，废八股；(2) 兴学校，育人才；(3)派游学，译西书；(4)倡平等，重女教。52 【正确答案】 定性研究注重不同教育事物、教育活动、教育行为的意义及其特性，而不关心它们在数量下的变化。在研究过程中多采用非控制的方式，深入到教育行为产生的自然情境中观察。许多研究者还花费相当多的时间到与教育行为有关的学校、家庭、街道等场所进行研究。他们特别关心事情发生的情境，认为在发生行为的情境中观察行为才是最可靠的研究方法。而且还认为，某一情境，只有放在整个教育的历史关系中才能得到理解。定性研究的这种特征决定了它只能选取较少的样本进行研究。定量研究与定性研究最基本的区别在于，后者对影响研究对象行为的因素种类

36、及必答题53 【正确答案】 教育平等指人们不受政治、经济、社会地位和民族、种族、信仰及性别差异的限制，在法律上享有同等的受教育机会和权利。教育平等在不同的历史时期有着不同的侧重点，在不同的社会历史条件下也表现出不同的内涵。(1)“教育平等”内涵的变化在私有制社会中，物质生产资料被少数有产者所垄断，社会呈现出贫富不均的状态。而且，人们对消费资料的占有，同对生产资料的占有密切相关。在阶级社会中，受教育的机会在不同阶级之间的分配不平等。统治阶级自觉地维护本阶级的利益，使教育为统治阶级所占有。奴隶制与封建制中 “教育54 【正确答案】 学生的不良品德是指学生经常违反道德要求或犯下较为严重的道德过错。他

37、们最初的表现是一般的过错行为，这些过错行为虽然在严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时地加以矫正，就会沉积为严重的道德过错，从而酿成不良品德，甚使学生走上违法道路。(1)学生品德不良的客观原因首先，家庭方面的原因。家庭是学生品德的启蒙学校，家庭环境中的某些不当因素和环境中的某些不良因素，是形成学生不良品德的一个重要原因。现在家庭教育环境中有四个问题比较突出：养而不教，重养轻教；宠严失度，方法不当；要求不一致，互相抵消；家长生活作风不良，给孩子潜移默化的影响。其次，学校方面的原因。学校是专门培养人的教育机构，学生的品德主要是通过学校教育才形成的。如果教育者思想不端正、教育措施不力、教

38、育方法不当，都可能妨碍学生良好品德的形成，甚至造成学生不良品德的蔓延和恶化。现在学校教育中存在着三个比较突出的问题：只抓升学率，忽视了对学生思想品德的教育；有的教师对学生不能一视同仁，对学习成绩差或者有缺点错误的学生教育方法简单粗暴，或对他们冷淡、歧视，使他们失去了自尊心和自信心，在一定的程度上助长了他们缺点和错误的发展；少数教职工的不良品德直接给学生的品德产生了不良影响。再次，社会方面的原因。随着学生年龄的增大以及越来越广泛地接触社会的各个方面，社会对他们的影响也越来越大。由于未成年人的是非分辨能力和自我控制能力相对薄弱，很容易受到电影、电视中暴力情节的影响，本案例中伤人致死的 8 个少年就

39、是受了网络游戏中“个人英雄主义” 的感染。在虚拟的网络世界里待久了，在现实生活中的法律意识和道德准则便愈加模糊，这是导致他们行为失控、不顾后果的诱因之一。(2)学生品德不良的主观原因首先，缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄。不良品德的形成与学生道德认识上的错误或无知常有密切的关系。有的学生分不清是非、善恶，甚至以是为非、以非为是。学生不良品德的形成，有的是从认识开始的，有的是从情感、意志开始的，有的则是从行动开始的。其次，缺乏道德情感或情感异常。品德不良的学生往往是爱憎不分、好恶颠倒。例如，认为给他一点便宜的人是“好人” ，认为严格要求和管束他的人可恶。他们同教师、父母和其他一些关心他们的人情感

40、对立、存有戒心，而与他们的“伙伴” 却情感相投。再次，明显的意志薄弱与畸形的意志发展。(3)品德不良的纠正与教育不良品德首先与社会环境有关，这里仅分析学校教育所能做到的。第一，对学生要有充分的信任与爱，从而消除他们的疑惧心理与对立情绪。第二，改变微观环境。通过集体教育、集体活动改变原有环境和伙伴，培养学生的自尊心和集体荣誉感，使外部的微观环境内化为心理因素，从而逐步改变其原有的消极的心理结构。第三，在通过集体进行教育时，特别要着眼于提高学生辨明是非的能力，形成是非观念和荣誉感。第四，要培养学生与错误做斗争的能力，增强道德意志，巩固新的良好的道德习惯。第五，考虑学生的年龄特征和个别差异，针对不同

41、学生的特点采取不同的教育措施。【试题解析】 本题出自“教育学原理”第九章“德育”第(四)条“德育原则”。本题旨在考查德育原则。德育原则是教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求，是处理德育过程中一些基本矛盾和关系的基本准则。我国学校的德育原则有：知行统一原则，理论与实践相结合原则，发扬积极因素、克服消极因素原则，严格要求与尊重信任相结合原则，因材施教原则，集体教育与个别教育相结合原则，教育影响的一致性和连贯性原则等。学生不良品德产生的原因是多方面的，既有家庭方面的原因，也有学校方面的原因，也有学生自身的原因。学校教育既要分析学生不良品德产生的原因，有的放矢地给予纠正，又要根据学生自身特点，采

42、取相应的教育对策。选答题55 【正确答案】 (1) 该实验反应的是学习的认知理论中，格式塔学派的完形顿悟说。(2) 完形顿悟说的基本内容：学习是通过顿悟过程实现的；学习的实质是在主体内部构造完形；刺激与反应之间的联系不是直接的，而需以意识为中介。关于中学生手机消费的调查问卷亲爱的同学：你好!我们想了解你对中学生手机消费情况的看法，特向你发放此次问卷。你的真实回答对于我们的研究非常重要。本次调查结果只用于研究，我们将严格为你保密。为了保证问卷的完整性，请不要漏答。谢谢合作!某大学教育学院2010 年 6 月1你是否拥有手机A有 B无2你最能接受的手机价格是A1000 元以下 B10001500

43、元C1500 2000 元 D20003000 元E3000 元以上3请按顺序选择你所喜欢的手机品牌(选三者即可)A摩托罗拉 B诺基亚 C西门子 D索尼爱立信ETCL F三星 G夏普 H首信I厦新 J海尔 K科健 L阿尔卡特M松下 N波导4请将以下所列的手机使用用途，依你喜欢的程度，由 1 到 8 排列(1 为最喜欢，8 为最不喜欢)：( )打电话( )发短信( )浏览网页( )玩游戏( )听音乐( )看电影电视剧( )收听广播( )学习5关于你对手机消费的看法，请在你认为符合你的情况前的括号里划“”，不符合的情况划“”( )A我的手机更换频率大约是两年一次。( )B我所了解的话费节约方式主要是话费套餐。( )C我使用手机沟通最多的内容是日常交流，很少进行专业知识讨论。( )D我买手机的动机主要是受周围人的影响。6现在中学生在使用手机过程中也存在一些不足，比如上课的时候玩游戏、发短消息，手机铃声响，考试时用手机短信息作弊等。对此你有什么看法?或者你认为用什么方式能够有效地克服这些弊端?