[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷49及答案与解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 49 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是( )（A）培根（B）黑格尔（C）康德（D）笛卡尔2 目前，我国教育研究在方法上的新特点不包括( )（A）研究的问题意识加强（B）研究视角的多元化（C）质的研究方法的使用率越来越高（D）历史、文献等方法的使用率渐渐下降3 总体容量为 724，若采用系统抽样法抽样时不需要剔除个体，则抽样间隔可取( )（A）3（B） 4（C） 5（D）64 下列四种关于文献综述的说法中，不正确的是( )

2、（A）文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论（B）文献综述分为综合性的和专题性的两种形式（C）综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同（D）文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议5 具有汇编性和简明性特征的文献是( )次文献。（A）一（B）二（C）三（D）四6 以行为为样本的记录方法是指( )（A）描述记录法（B）日记描述法（C）轶事记录法（D）取样记录法7 使用取样记录法，

3、要求观察者在开始之前就确定( )（A）观察范围（B）观察目的（C）观察时间（D）观察类型8 按照观察的方式所做出的分类是( )（A）直接观察与间接观察（B）参与性观察与非参与性观察（C）自然情境中的观察与实验室中的观察（D）结构式观察与非结构式观察9 在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是( )（A）抽样调查（B）个案调查（C）访谈调查（D）测量调查10 在教育调查研究中，整个调查工作的中心环节是( )（A）确定调查课题（B）选择调查对象（C）制订调查计划（D）调查的实施11 用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )（A）定

4、名测量（B）定序测量（C）定距测量（D）比率测量12 下列属于定序测量的是( )（A）某学生的准考证号是 1 号（B）某围棋选手的水平达到围棋九段（C）某人的婚姻状况为“已婚”（D）某汽车的车牌号为 28768913 从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于( )（A）基础性课题（B）描述性课题（C）应用性课题（D）推论性课题14 以下几种实验中，哪一种是有预测作用的超前实验?( )（A）探索性实验（B）确认性实验（C）验证性实验（D）对比性实验15 由凯来斯等提出的行动研究的步骤包括计划、观察、行动、( )四步。（A）总结（B）检查（C）评价（D）反思16 定量分析要求研究者主要揭示事

5、物的( )（A）数量特征（B）质量特征（C）符号特征（D）分类特征17 以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )（A）教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等（B）学术论文、教育观察报告、教育调查报告等（C）学术论文、教育调查报告、教育实验报告等（D）学术论文、学术专著、教育观察报告等二、简答题18 试述教育研究方案制定的基本内容。19 简述集体访谈的优缺点。20 试述教育实验研究的基本程序。必答题21 如何根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范?三、名词解释22 定量研究23 操作定义24 顺查法25 非参与式观察26 信度27 数据描述考研教育学专业基础综合（教育研究方

6、法）模拟试卷 49 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法2 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究方法3 【正确答案】 B【试题解析】 系统抽样也叫等距抽样。编号之后确定抽样间隔，即用总体的个数除以样本个数，不剔除个体则是可以整除没有余数，可得抽样的间隔为 4。【知识模块】 教育研究方法4 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法5 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法6 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究方法7 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法8 【正确答案】 A【知识模块】 教育

7、研究方法9 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法10 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究方法11 【正确答案】 C【知识模块】 教育研究方法12 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法13 【正确答案】 B【知识模块】 教育研究方法14 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究方法15 【正确答案】 D【知识模块】 教育研究方法16 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究方法17 【正确答案】 A【知识模块】 教育研究方法二、简答题18 【正确答案】 对教育研究方案的制定包含了以下几个方面的内容。(1)选择研究对象。选择有典型代表性意义的研究对象，即取样，一般应遵循以下要求：第一，

8、明确规定总体；第二，取样的随机性；第三，取样的代表性；第四，合理的样本容量。(2)确定研究方法。研究方法的选择取决于研究目的。在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”。哪一种或几种研究方法对实现研究目的最有效，就选择哪一种或哪几种。同时，教育研究的每类方法，又有各自的特点及不同的适用条件和范围，不能相互替代。在注意每种方法的独立性的同时，还要注意它们之间的联系，尤其是在难度较大的研究课题中，往往需要几种方法的互相结合、配合使用。另外，还要考虑被试的特点、研究的主客观条件。(3)制定研究计划。研究计划是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，对研究的各项主要工作进行合理的安排

9、。研究工作计划的完成，标志着研究的构思阶段基本结束。其基本内容包括研究题目、对研究课题目的及意义的简要说明、课题研究的基本内容，预计突破哪些难题、研究的思路和方法，研究工作方案和进度计划、研究课题已具备的工作基础和有关条件、研究成果的预计取向及使用范围、经费概算以及需购置的仪器设备。【知识模块】 教育研究方法19 【正确答案】 (1)优点。扩大调查对象，有利于减轻被调查者的心理压力，有利于提高访谈调查的效率。(2)缺点。难以充分征询每个受访者的意见，访谈结果的代表性值得考虑，且对于敏感问题难以展开深人谈话。另外，还需要有高水平的访谈者来把握局面。【知识模块】 教育研究方法20 【正确答案】 教

10、育实验研究的基本程序主要包括以下几个步骤。(1)教育实验的准备阶段(教育实验研究的设计) 。教育实验的准备阶段在整个实验中占有重要的地位，教育实验能否成功在很大程度上取决于实验前的准备工作，准备阶段的主要工作是实验设计，其一般步骤是：陈述研究的问题并提出研究假设。确定实验处理。处理即教育实验中所要操纵的自变量的变化。列举群体、样本、实验单位、抽样方法及样本大小。选择因变量及适当的测量手段。判定需要控制的无关因素，选择控制方法，设计控制过程和预测控制的程度。选择合适的实验设计并提出相应的统计假设。(2)实验的实施阶段。按照实验设计进行教育实验，采取一定的变革措施(实验处理)，观测由此而产生的效应

11、，并记录实验所获得的资料、数据等。(3)教育实验的总结推广阶段。对实验中取得的资料数据进行处理分析，确定误差的范围，从而对研究假设进行检验，最后得出科学结论。实验中的系统误差和偶然误差，是认识的相对性的具体表现。分析实验结果时要区分什么是实验应该消除的误差，什么是实验应有的结果。只有同时给出实验误差范围的估计，才能获得具有科学价值的结果。同时，在对实验结果分析的基础上，写出实验报告，并对实验中取得的成果进行推广，扩大使用范围。【知识模块】 教育研究方法必答题21 【正确答案】 根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范可作以下分析。(1)标题是否较好地反映了该研究，是否内含有该实验

12、的自变量和因变量。(2)对研究目的的陈述是否清晰(性质、意义、交代、阐述是否清楚)。(3)文献检索是否很好地提供了该实验研究的背景。(4)理论假设用语是否明确，命题的论证根据是否充分。(5)取样是否科学(样本的代表性、容量如何) 。(6)自变量、因变量及操作定义的确定是否合理。(7)该实验属于何种类型，对无关因素控制采用什么方法，控制程度是否合理。(8)实验所得数据的测量手段、操作过程及数据的整理分析是否有效、可靠和客观，收集的资料是否具有较好的信度、效度和系统性。(9)研究所讨论的问题和结论是什么，在分析误差基础上进行的归因是否客观和符合逻辑。(10)实验报告的写作是否客观(真实) 。【知识

13、模块】 教育研究方法三、名词解释22 【正确答案】 定量研究是对事物的属性进行数量上的分析，从而判定事物的性质和变化。在操纵和控制下，用统计分析方法将数据进行量化处理，从而能以更严谨的数据说明确定关系、影响和原因。量化研究的优点就是更接近科学，具有较高的确定性；其缺点是教育的很多方面无法量化，其研究方法有很大的局限性，不能处处使用此种研究方法。【知识模块】 教育研究方法23 【正确答案】 操作定义是从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。它用具体的、可操作的方法或程序来界定变量，使变量成为可观察、可测量、可检验的项目。从本质上说，下操作定义就是描述怎样或用

14、什么办法测量变量。操作定义的作用主要有：有利于提高研究的客观性。有助于研究假设的检验。有利于提高教育科学研究的统一性。有利于提高研究结果的可比性。有利于研究的评价、结果的检验和重复。例如，心理学家用小白鼠做实验来研究学习过程，其中要求小白鼠处于饥饿状态，那么怎样才算饥饿呢? 心理学家给 “饥饿”下了个操作定义：“饥饿” ，指剥夺食物 24小时的结果。这样，大家都能对小白鼠的饥饿状态进行实际操作了。【知识模块】 教育研究方法24 【正确答案】 按时间范围，以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近、由旧到新的顺序查找。一般可以查全。查时可以随时比较、筛选，而查出的结果基本上也

15、可反映事物发展的全貌。此法多用于范围较广泛、项目较复杂、所需文献较系统全面的研究课题以及学术文献的普查。【知识模块】 教育研究方法25 【正确答案】 非参与式观察不要求研究人员站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者 ”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。非参与式观察结论可能比较客观，但易限于表面化，难以获得深层次的材料。【知识模块】 教育研究方法26 【正确答案】 信度是测验所得分数的稳定性和可靠性。是指在测量多次的情况下，测量的结果是一致的，比如某个人在数次接受同一测验时，获得的分数近似相同。几次测量的相关系数越高，信度越大。提高测验信度的方法主要有：增加题目数量；难度适中；内容同质；程序统一；时间充分；评分客观；被测试者身心要正常；应试者本身的动机水平、积极性以及身体的疲劳程度等也会影响测验的信度。所以不能认为信度高的测量就一定效度高；毫无信度可言的测量根本就谈不到效度。【知识模块】 教育研究方法27 【正确答案】 数据描述主要用于特征分析，即通过一些概括性量数来反映数据的全貌和特征。用来描述数据分布特征的概括性量数主要有：集中量数、差异量数、地位量数、相关系数。【知识模块】 教育研究方法