[考研类试卷]工程硕士（GCT）语文模拟试卷226及答案与解析.doc

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1、工程硕士（GCT ）语文模拟试卷 226 及答案与解析一、选择题（15 题，每小题 2 分）下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。1 英国 14 世纪以后对普通法修正与补充出现的法是_。（A）法典法（B）习惯法（C）衡平法（D）判例法2 下列生态系统中，属于自然生态系统的是_。（A）农田（B）热带雨林（C）果园（D）鱼塘3 解决资本总公式形式上矛盾的根本条件是购买到劳动力这一特殊商品。对于资本主义生产方式来说，具有决定意义的是劳动力商品_。（A）使用价值的特殊性（B）价值构成的特殊性（C）形成条件的特殊性（D）物质内容的特殊性4 下列各项个人所得中，不应当征收个人所得税的是：（A

2、）企业集资利息（B）从股份公司取得股息 （C）企业债券利息（D）国家发行的金融债券利息5 阅读下面一首缝人诗，指出它的诗眼： 自愧昂藏七尺身，裁红剪翠费精神。纵教金线年年压，衣锦还归袖手人。（A）愧（B）费 （C）压（D）归6 下列成语中没有错别字的一组是：（A）侃侃而谈 开源节流 咳唾成珠 南辕北辙（B）青黄不节 啼笑皆非 声名狼籍 恋恋不舍（C）造诣深遂 逃之天天 群策群力 良辰美景（D）试目以待 滔天大罪 声色俱励 励精图治7 对于公民权利和义务的关系，下列认识中不正确的是： （A）公民的权利和义务是统一的 （B）任何人在法律上所享有的权利和履行的义务都是完全一样的 （C）在法律关系上，

3、权利与义务是相对应而存在的 （D）公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体 8 对下列词语的解释，全都正确的一组是：（A）(举动、措施) 举棋不定 (比喻做事犹豫不决) 举止(姿态、风度) 举手之劳(形容轻微的劳动)（B）开禁 (解除禁令) 开源节流(增加收入，减少开支) 开拓(开辟、扩展) 开门见山(说话写文章直截了当)（C）民选 (由人民群众选举) 民不聊生(人民没办法生活) 顺民(安分守己的人) 祸国殃民(使国家受害，人民遭殃)（D）文才(写作诗文的才能) 文不加点(写文章很快，不用涂改就写成) 文思(文章的主题) 繁文缛节( 过分地讲究文采和礼节)9 下列各句中没有语病的一句是：（A

4、）我厂参加市运动会的十名男运动员和七名女运动员，均由优秀选手组成。 （B）春风吹来，垂柳摇曳，月光、树影一齐晃动起来，发出“沙沙” 的声音。 （C）南北朝时由于北方民族的大融合，以及江南经济的发展，为隋的统一创造了条件。 （D）该厂的纯利润去年是 4 万元，今年是 5.2 万元，今年比去年增长了 30%。10 课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是：（A）在课程计划(教学计划)之中（B）在学科课程标准(教学大纲)之中（C）在学校之外（D）在课程计划和学科课程标准之外11 下列解说有误的一项是_。（A）草叶集是自由诗创始人美国诗人惠特曼的作品，名篇有 啊，船长，我的船长

5、，对我国“ 五四”以来的新诗影响很大。郭沫若的 女神在表现手法上，除继承了中国古典诗歌的优良传统外，还吸取了惠特曼自由诗的形式，形成了一种独特的艺术风格，十分流行。（B） 伪君子、吝啬鬼、唐璜、贵人迷是 17 世纪法国悲剧作家莫里哀的作品。（C） 玩偶之家、人民公敌是挪威作家易卜生的戏剧。（D）百万英镑及名篇竞选州长是美国作家马克 .吐温的小说。12 下面没有错别字的一组是：（A）挺而走险 真知卓见 揭杆而起 无耻烂言（B）走头无路 义气相投 始终不逾 苦心孤诣（C）喧宾夺主 飞扬跋扈 以逸待劳 再接再厉（D）以儆效尤 并行不背 一筹莫展 入不付出13 下列句子中没有错别字的一句是_。（A）按

6、照上级部署，教务处组织了一系列观摩课，师生们反映强烈（B）放学了，成群的孩子从教室里蜂涌而出（C）梁实秋先生曾说过：“过去的文学家，靠了阿谀当道而青云直上地跻身庙堂者比比皆是，而他们的作品之流芳百世者大概都是人世辛酸的写照”（D）要这样的作品为大家所共有，首先也就是要这样的作家能写字，同时，也还要读者们能识字，以致能写字，一句话：将文字交给一切人14 “橘生淮南为橘，生淮北则为枳” 反映的生态学道理错误的选项是：（A）因为生物的表现型受两个方面的影响：一是基因，二是环境（B）橘和枳的基因相同，但是在不同的环境条件下它们基因的表达是不同的（C）淮南淮北的气候不同，特别是温度和光照不同，淮南高温多

7、雨适宜橘子生长，橘子长得又大又好吃，淮北气候比淮南冷，不适宜橘子的生长，只能长成又涩又小的枳（D）经过长时间的选择，橘和枳的基因已发生了根本性的改变15 (2004 年第 10 题) 下列国家中，其法律制度属于大陆法系的是：（A）加拿大（B）印度（C）法国（D）澳大利亚二、填空题（15 题，每小题 2 分）下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。16 下列各句中成语的使用，正确的一项是： 小李经过五年的努力，村边鱼塘已初具规模，他现在可以_了。 教育部取消考生报考普通高等院校的年龄及婚否限制之后，许多大龄青年 _，决心圆大学之梦。 近年来， 苹果日报 在香港引起的报业大战，杀得天昏

8、地暗、人仰马翻，使整个报界_。 尽管他“数理化”成绩很差，但他在语文课上思路开阔、旁征博引、见解独到，其表现总让人_。（A）坐收渔利 励精图治 风声鹤唳 过目不忘 （B）坐享其成 厉兵秣马 风声鹤唳 茅塞顿开 （C）乐观其成 厉兵秣马 风声鹤唳 面面相觑 （D）坐享其成 摩拳擦掌 风声鹤唳 瞠目结舌17 议论文论证推理，以一般性、普遍性的原理作为立论的依据，联系所讨论的具体事物或问题，推导出一个关于该事物或问题的论断形式，叫做_。（A）演绎推理（B）归纳推理 （C）类比推理（D）逆反推理18 帕斯捷尔纳克的日瓦戈医生被认为概括了俄国最重要的一个历史时期，是继托尔斯泰的_之后的一部不朽的史诗。（

9、A）安娜卡列尼娜（B） 罪与罚（C） 复活（D）战争与和平19 有关布宜诺斯艾利斯与雅典的叙述正确的是_。（A）布宜诺斯艾利斯处于多雨季节时，雅典也处于多雨季节 （B）布宜诺斯艾利斯昼长大于夜长时，雅典也是昼长大于夜长 （C）布宜诺斯艾利斯是本国最大的城市，雅典不是本国最大城市 （D）布宜诺斯艾利斯盛行东北风时，雅典盛行西风20 与其他物质生产部门相比。农业生产的突出特点是性、性和性。（A）地域 季节 周期（B）多样 季节 偶发（C）内陆 季节 周期（D）地域 时间 周期21 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )。 每一天，每个人都_ 在一系列数字里，BP 机号码、手机号码、计算机

10、密码、信用卡密码、股东代码我们生活的每一步其实都是一次数字的输入和转换过程，数字确立了我们的生活秩序。 今年前两个月，我国对外贸易进出口继续快速增长：出口 316 亿美元，增长41.2%；进口 287 亿美元，增长 54.2%；1 月至 2 月，我国累计实现外贸_29亿美元。 我们相信，在黄土深处根植了几百年、上千年的种种观念，一旦有了国家西部开发战略这个时代的强_，就会得到迅速的改变。（A）固定 差价 冲击（B）固定 顺差 冲击（C）锁定 顺差 刺激（D）锁定 差价 刺激22 在下面的句子中填入正确的标点符号： ( )谢谢你( )( )他说( )( )如果没有你的帮助( )我会一事无成( )

11、( )（A）“，”，“，。”（B） “，” ：“ ，。”（C） “。” ，“ ，。”（D）“。”：“，。”23 在当今世界上，某些国家出于一己私利，把自己的价值标准和发展模式强加于别人，以自己为尺子衡量别人，稍有不同就视别人为异类，横加指责和干涉。这种君临天下，称霸世界的做法是 _，是 _，是 _，是 _。(按语句的逻辑关系填) 注定行不通的 违反国际关系准则的 违背时代发展潮流的 不得人心的（A）（B） （C） （D）24 填在横线上恰当的一组词语是： 贾宝玉是贾家子孙中唯一有希望可以_家业的继承人。 在贾母面前，贾政连教训儿子的_也被剥夺了。 贾氏家族子孙虽多，却都只知安富尊荣，尽情享乐，

12、竟没有一个运筹的人。 王夫人请薛宝钗帮助探春理家，已经表现了对薛宝钗的_期望。（A）中兴权力 谋划 急切（B）振兴权利 谋划 急迫（C）振兴 权利 策划 急切（D）中兴权力 策划 急迫25 “最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。” 这一名句选自 _。（A）柳宗元渔翁（B）王国维蝶恋花（C）苏轼 腊日游石（D）范仲淹渔家傲26 下列句子中，有两个错别字的一句是_。（A）他们的全家大合唱，为家庭凭添了几分温馨（B）他们你一言我一语，各不相让，真是唇枪舌箭（C）王伟驾着撩机在祖国领空监视着美国军用侦查机（D）书写应避免笔画增减，形迈相浑，部位错乱等错误27 我国的黄土高原，根据历史记载和埋藏的土壤证明，

13、这里过去不仅有肥沃的草原，而且有茂密的森林，大量的野生动物在那里繁衍、栖息。然而经过几百年的掠夺式开发，滥伐森林，超载放牧，破坏了生态平衡，因而造成了现在这一片荒山秃岭，水土严重流失的情况，要恢复昔日的面貌已经十分闲难了，据此事实分析回答以下问题。 以上事实说明，造成世界范围的许多生态系统被破坏的人为因素之一就是_。（A）对自然资源的不合理利用（B）滥伐森林（C）开采石油和矿山（D）超载放牧28 _是目前理论界较公认的创造性思维的核心。（A）集中思维（B）聚合思维（C）发散思维（D）抽象思维29 我国古代项羽“ 破釜沉舟 ”战胜秦军是在_ 。（A）牧野之战（B）巨鹿之战（C）官渡之战（D）昆阳

14、之战30 “师者，所以传道、授业、解惑也” 一句出自 。（A）学记（B）大学（C）论语（D）师说三、阅读理解题（20 小题，每小题 2 分）下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。31 阅读下面白话文，完成下列各题。清朝的灭亡给中国带来了一个真正的时代，社会震荡，世事忙乱，人们也没有心思去品咂一下这次历史变更的苦涩原味，匆匆忙忙赶路去了。直到 1927 年 6 月 1 日，大学者王国维先生在颐和园投水而死，才让全国的有心人肃然深思。王国维先生的死因众说纷纭，我们且不管它，只知道这位汉族文化大师拖着清代的一条辫子，自尽在清代的皇家园林里，遗嘱为“五十之年，只欠一死，经此世变，义无再辱

15、”。他不会不知道明末清初为汉族人束发还是留辫之争曾发生过惊人的血案，他不会不知道刘宗周、黄宗羲、顾炎武这些大学31 从全文来看，第一段中“苦涩原味” 一语，强调了 “这次历史变更”的完成要在文化上经历一个_的过程。 （A）讨论、改良、融合 （B）斗争、反复、失望 （C）冲突、撕裂、毁灭 （D）艰巨、痛苦、漫长 32 对王国维遗嘱中“ 义无再辱 ”一句解读得正确的一项是： （A）在道义上不愿再看到清王朝因腐朽而蒙受羞辱 （B）在道义上不愿再看到传统文化蒙受羞辱 （C）在道义上不愿再看到封建制度因灭亡而蒙受羞辱 （D）在道义上不愿再看到传统纲常被破坏而蒙受羞辱 33 作者说王国维死于“ 一种文化

16、”。这“一种文化”是包含了多种意义的广义概念，对此理解不正确的是： （A）正值衰落时的整个中国传统文化 （B）中国封建制度的结束 （C）清代的政治和军事事业的破败 （D）没有希望的心理挣扎 34 作者认为王国维之死一是死得可惜，二是死得必然，三是_。 （A）应该批判 （B）值得同情 （C）值得深思 （D）毫无价值 35 阅读下面短文，回答下列问题。古今中外许多脍炙人口的文学名著不仅仅是艺术珍品，甚至主要目的不在于艺术，而是以艺术为手段表达某种哲学思想、政治思想、教育思想或其他思想，还可能万象皆备。如伏尔泰、狄德罗、萨特等人的一些著作，既是小说，又是哲学；而卢梭的小说爱弥儿，就明确地说过是阐述其

17、教育思想的。至于空想社会主义者莫尔、康帕内拉、卡贝和反乌托邦主义者赫胥黎、奥威尔等人的小说，主要是表达其政治思想的。我国古代四大文学名著，所包含的思想极为丰富，又各具中心。其中有些是很有现代意义和实用价值的。比如，近年来，人们已从三国演义、水浒传、红楼梦中挖掘出许多人才学的内容：认为红楼梦中的王熙凤、贾探春是具有管理能力的人才，她们推行的是从那个封建家庭内部实际出发的某种责任制：认为西游记提出了人才使用的问题，孙悟空在大闹天宫之前是怀才不遇，因为他官封“弼马” ，屈居下位，职到“齐天”，却又并无实权。有的人甚至认为 水浒传 在某种意义上就是一部人才学，说是宋王朝不能用人，驱使天下的人才投奔梁山

18、：而宋江善于用人，才使许多人才会聚到梁山。至于三国演义，涉及的就更多一些。“马谡失街亭” 等著名篇章，已经是越嚼越出味儿了，只不过还没有人称它为人才学罢了。对于这种研究，学术界有一点微词，认为这只能代表一种信息，即国家重视人才的信息，而作品中的内容并不一定如此。也就是说，这四部著作中，并不一定有很多人才学的内容，只是研究者为了某种需要，作了时代的外加而已。问题应该怎样看呢?研究古代著作， “外加 ”是可能出现的，不过也不能一概而论，要做具体分析。35 对三国演义、水浒传、西游记的作者，判断准确的一项是_。（A）施耐庵、罗贯中、吴承恩（B）罗贯中、施耐庵、吴承恩（C）吴承恩、施耐庵、罗贯中（D）

19、罗贯中、吴承恩、施耐庵36 第三段“对于这种研究” 一句中，“这种”指代的是 _。（A）对古今中外文学名著表达的思想内容的研究（B）对我国古典文学名著现代意义和实用价值的研究（C）人们从我国古代四大文学名著中挖掘人才内容的做法（D）从人才学角度研究古典文学37 “对于这种研究，学术界有一点微词” 一句中所说的 “一点微词”的内容是什么? 下面说法不正确的一项是_。（A）认为这只能代表国家重视人才的信息（B）认为这四部著作中不一定有很多人才学的内容（C）认为四部著作中的人才学内容是研究者为了某种需要而作了时代的外加（D）认为这四部书中，可以称得上人才学的是 三国演义38 下面对第二段主要内容的表

20、述不完全正确的一项是_。（A）近年来，人们已经从三国演义、水浒传 、西游记、红楼梦中挖掘了许多人才学内容（B）有人认为红楼梦中王熙凤、贾探春在那个封建家庭中创造出了落实某种责任制的办法（C）有的人甚至认为水浒传在某种意义上就是一部人才学，是否能使用人才，直接影响到了事业的发展（D）三国演义涉及人才学的地方更多些，只是目前还没有人称它为人才学罢了39 从全文看，第一段中列举许多外国作家的小说的作用是_。（A）证明文学名著的写作的主要目的在于表达思想（B）为了说明它们具有现代意义和实用价值（C）为了和我国古典四大名著形成对比（D）为了说明它们不像我国四大名著那样具有现代意义和实用价值39 近视与阅

21、读的复杂关系近视是一种颇为神秘的现象，科学家们还不能确切地说出造成近视的原因。有关的遗传学研究表明，在近视比较严重的家族里，近视确实能够遗传，可是谁都搞不清楚内在的原因。最近，美国眼科医生道格拉斯弗雷德里克又重新提出丹麦眼科医生恩斯特戈德史密特早在 1990 年就提出的理论：过早阅读容易变成近视眼。戈德史密特医生对近视问题作过全面的研究。他举过这样一个例子：芬兰北部的拉普人 20 世纪 50 年代的时候还生活在远离现代文明的纯朴环境中。他们捕鱼狩猎，只有在织补渔网和吃鱼的时候才会近距离地看某个物体，眼睛不需要经常地调节焦距，因而不易疲劳。那时候，芬兰北部的近视率只有 1%。后来，拉普人的孩子开

22、始读书写字，到 1982 年的时候，这一地区的近视率已经上升到 12%。这就是戈德史密特医生最早提出的“ 阅读使人近视 ”的理论依据。现在，弗雷德里克医生再次提出这种看法。他在英国医学杂志周刊上发表了一篇论文，其中说：“ 有关的新数据表明，小时候的视觉经历，眼睛所承受的负担，影响一个人眼睛的生长以及眼球的折射功能。”很多戴眼镜的近视患者都说，在他们小的时候，父母是不让他们在光线昏暗的地方或者行驶的汽车上读书的，也不让他们把书拿得太近，可是他们照样得了近视。所以，弗雷德里克医生说，眼睛的注视方式能够影响眼睛的生长发育，并影响到眼球的折射。他认为长时间的阅读和由此引起的视网膜模糊可以造成近视。像在

23、他之前的许多医生一样，弗雷德里克医生的结论也主要是基于这样一个事实：原本视力很好的土著居民，在接受现代文明教育之后逐渐开始近视。而且人的受教育水平与近视的患病率及严重程度也有关系。譬如律师、记者、医生和经常使用显微镜工作的人就比农民更容易近视。但是，这个理论也有不能让人信服之处：既然西方人的生活方式使他们更容易近视，既然近视与眼睛的调节有关，该怎么解释在花同样多的时间看电视、读报纸和玩电脑的人群中，有的人近视了，而有的人却没有呢?当然，近视还和遗传有关。有专家认为单卵双生儿比同卵双生儿更容易近视，而且父母眼球的折射疾患比较容易遗传给孩子。如果父母近视，即使他们的孩子年龄尚小，还未出现近视，可是

24、比起那些父母不近视的孩子，他们的眼球已经被拉长了。实际上，在生命孕育的最初阶段，一切就已经注定了。几乎在母亲怀胎不到三个月的时候，胎儿的眼睛就已经完成了它的生长过程。在这个发育阶段里，感染、早产或不正常的光线等因素都有可能使胎儿的眼球纵轴过度拉长，从而埋下隐患。迄今为止，科学家们还没有找到治疗近视眼的安全而有效的方法。或许将来近视患者不必再戴眼镜或是做手术，只需吞几粒药片，就能治好。40 对文中有关戈德史密特和弗雷德里克两人观点的陈述，正确的一项是：（A）戈德史密特先提出“阅读使人近视” 的观点，弗雷德里克发展了这一观点，进一步指出“过早阅读容易变成近视眼” 。（B）戈德史密特只是以他所观察到

25、的一些事实为根据提出观点，弗雷德里克提出观点时，既立足于事实，又有理论分析。（C）弗雷德里克认为，小时候的视觉经历、眼睛所承受的负担和眼睛的注视方式影响一个人眼睛的生长以及眼球的折射功能，因而他指出“过早阅读容易变成近视眼”。（D）弗雷德里克不仅指出长时间的阅读和由此引起的视网膜模糊可以造成近视，而且指出近视还和遗传有关。41 对第五自然段中“ 人的受教育水平与近视的患病率及严重程度也有关系” 这句话的理解，正确的一项是：（A）随着人们受教育水平的提高，近视的患病率相应增高，近视的程度也相应加重。（B）人们受教育水平提高后，更懂得保护视力，因而近视的患病率相应降低，近视程度也相应减轻。（C）人

26、们受教育水平提高后，阅读时间更长，近视的患病率相应增高，但他们眼睛近视了能积极治疗，近视的程度未必加重。（D）人的受教育水平与近视的患病率及严重程度这两者之间的关系，因人而异，不宜作机械的判定。42 下列表述不符合文意的一项是：（A）“过早阅读容易变成近视眼” 的理论并不能解释花同样多的时间看电视、读报纸和玩电脑的人群中，有的人近视、有的却不近视的原因。（B）导致近视的因素有：过早阅读，遗传，怀孕的母亲感染、早产或受到不正常的光线照射等。（C）造成近视的确切原因、近视能够遗传的内在原因、治疗近视眼的安全而有效的方法，都是有待科学家研究解决的课题。（D）治疗近视眼的前景可以乐观，将来近视患者通过

27、服药就能治好，不必再戴眼镜或做手术。43 根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是：（A）近视患者中绝大多数与父母近视有关。（B）长时间阅读和写作的学者、编辑、律师等人鼻梁上架眼镜的居多。（C）重视用眼卫生对预防近视有作用，只要这样做的人就不容易近视。（D）科学家至今尚不能说明造成近视的确切原因，因而近视能够遗传的说法只能是部分地符合实际。44 阅读下面短文，回答下列五道题。自屈原开始把它(“木”)准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象。例如吴均的答柳恽说：“秋月照层岭，寒风扫高木。” 这里用“高树”是不是可以呢? 当然也可以

28、：曹植的野田黄雀行就说： “高树多悲风，海水扬其波。” 这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风 ”却并没有落叶的形象，而 “寒风扫高木”则显然是蒋叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木” 者岂不正是“落木千山”的空阔吗?然则“高树”则饱满， “ 高木” 则空阔：这就是“木”与“ 树”相同而又不同的地方。 “ 木” 在这里要比 “树”更显得单纯，所谓 “枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“ 木” ；它仿佛本身就含有一个落叶的因素。要说明“木”何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，

29、这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”、 “ 木料”、 “木板” 等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的， “叶” 因此常被排斥到 “木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树” 呢?它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的：至于“木” 呢，那就说不定，它可能是透着黄色

30、，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的：我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子：这里带着“木” 字的更为普遍的性格。尽管在这里“ 木” 是作为 “树”这样一个特殊概念而出现的，而 “木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶” 就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。它是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。至于“落木” 呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连 “叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。然则“木叶”与“落叶”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“ 叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢

31、远而情深的美丽的形象。 44 对下列词语的分析，不恰当的一项是( )。（A）“树”具有繁茂的枝叶，能给人以密密层层浓荫的联想。 （B） “木叶” ，有落叶的微黄与干燥之感；它可以给读者带来清秋的气息。 （C） “落木” ，显得很空阔，它连“ 叶”这一字所保留下来的一点绵密之意也洗净了。（D）“树叶”、 “树”与“ 叶 ”的形象之间十分一致，给人枝繁叶茂的感觉，备受诗人们青睐。45 关于“木”的艺术特征，下列分析错误的一项是( )。（A）“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素。 （B） “木” 不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木” 所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触

32、觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 （C） “木” 给人以空阔之感，它是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天。 （D）“木”有着一般“木头” “木料”“木板”等的影子，会让人更多地想起了树干，把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去。46 关于诗歌语言的暗示性，下列分析错误的一项是( )。（A）它主要指词语丰富的形象色彩、感情色彩和联想意义，体现了诗歌言有尽而意无穷的含蓄性特征。 （B）它隐藏在概念的后面，只要透过概念的字面义，细心品味，就能察觉它的存在。 （C）诗歌语言的暗示性能引发鉴赏者的联想和想象，从而受到感染，得到启发。 （D）当诗中的“ 木” 是指叶的时候，读者想象的

33、叶一定是近乎木质的枯黄的叶。47 根据文义，对下列诗句的分析，不恰当的一项是( )。（A）“美女妖且闲，采桑歧路间：柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”(曹植美女篇)中的落叶，是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。 （B） “静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人 ”(司空曙喜外弟卢纶见宿)。黄叶静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，使人产生孤寂之感，飘零之意。 （C） “日暮风吹，叶落依技”( 吴均青溪小姑歌 )。一个“依”字，恰恰说明这“ 叶”的缠绵的一面。 （D）“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”( 屈原九歌)。这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零、透些微黄的叶子，我们仿佛可以听见离人的叹息，

34、想起游子的漂泊。48 依据全文提供信息，下列说法不完全正确的一项是( )。（A）“木”就是“树”，在概念上是一致的；但在意味上， “木” 一般是在秋风叶落的情景中取得鲜明的形象，而“树” 则要借助树叶的多来表达饱满的感情。 （B） “树叶”“树”与“叶” 的形象之间不但不相排斥，而且十分一致，它们都带有密密层层浓阴的联想，因此， “树叶” 可简化为“叶”。 （C） “木” 具有一般“ 木头”， “木料”、 “ 木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子， “ 叶” 常被排斥在 “木”的形象之外， “木”与“ 叶”的形象之间是不一致的。（D）“木叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子，而“ 落木

35、”比“木叶” 还进一层，不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶” 字所保留的清秋气息和一点绵密之意也洗净了。工程硕士（GCT ）语文模拟试卷 226 答案与解析一、选择题（15 题，每小题 2 分）下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。1 【正确答案】 C【知识模块】 法律知识2 【正确答案】 B【知识模块】 自然科学综合常识3 【正确答案】 A【知识模块】 政冶与经济综合4 【正确答案】 D【试题解析】 根据个人所得税法规定：国债和国家发行的金融债券利息免征个人所得税。5 【正确答案】 A【试题解析】 本题是一个诗歌鉴赏题，对诗眼的认定，实际是一个“炼字”的问题。一个“愧”字，把“缝

36、人”的辛酸苦辣全部包含在内，形象地控诉了劳者不获，不劳而获的社会现实，与“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”有异曲同工之妙。6 【正确答案】 A【试题解析】 B 项“青黄不节”应为“青黄不接”；C 项“造诣深遂”应为“造诣深邃”；D 项“试目以待”应为“拭目以待”、“声色俱励”应为 “声色俱厉”。7 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查法律知识。公民权利和义务的关系，认为权利和义务是统一的，即既要享受权利又要履行义务，是正确认识，因此 A 项要排除。在法律关系上，权利与义务是相对应而存在的说法，也是正确说法，因此 C 项也不能选。认为公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体，这种观点正确，D

37、 项也不符合题干要求。B 项认为任何人在法律上所享有的权利和履行的义务都是完全一样的是错误的认识，因为它把公民权利和义务的一致性理解成了任何人所享有的权利和履行的义务完全一样，事实上，根据法律规定，不同的人享有的权利和履行的义务是不一样的。因此，本题的8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查对词义的解释。A 项“举手之劳 ”意思是形容事情很容易办到；C 项“顺民”意思是指归附外族侵略者或归附改朝换代后的新统治者的人； D 项“文思”是指写文章的思路；“繁文缛节”的意思是烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事物。9 【正确答案】 D【试题解析】 A 项中“组成”的对象应该是集合名词，如体育

38、代表团等，而不应是个体词语。B 项中“月光”不能“发出沙沙的声音”。C 项中应该删去“由于”，因为前后不是因果关系。10 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查教育学知识。课外是指在课程计划之外，校外是指学科课程标准之外。11 【正确答案】 B【试题解析】 莫里哀为喜剧作家。12 【正确答案】 C【试题解析】 (本题考查错别字的辨析。A 项有错别字 4 个：“挺”应为“铤”，是快走的意思；“卓”应为“灼”，是明白的意思；“杆”应为“竿”，是树枝、竹竿的意思；“烂”应为“谰”，是诬陷的意思。B 项有错别字 3 个：“头”应为“投”，是投奔的意思；“义”应为“意”，是志趣的意思；“逾”应为“渝”，

39、是改变的意思。D 项有错别字 2 个：“背”应为“悖”，是违反的意思；“付”应为“敷”，是足够的意思。)13 【正确答案】 C【试题解析】 A 项中的“反映”应为“反应”；B 项中的 “蜂涌而出”应为“蜂拥而出”；D 项中的“以致”应为“以至”。14 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查生态学知识。“橘生淮南为桔，生淮北则为枳”，橘的基因没有发生根本性的改变，只是生长环境的不同导致了不同的结果，所以选 D。15 【正确答案】 C【试题解析】 (本题考查法律基础知识。大陆法系指包括欧洲大陆大部分国家从19 世纪初以罗马法为基础建立起来的，以 1804 年法国民法典和 1896 年德国民法典为代

40、表的法律制度而建立的法律制度，它是西方国家中与英美法系并列的渊源久远和影响较大的法系。以上四项，印度属于印度法系，加拿大和澳大利亚不属于欧洲大陆，因此选 C 项。)【知识模块】 法律二、填空题（15 题，每小题 2 分）下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。16 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查成语知识。A、B、D 三项都为贬意，都有不劳而获的意思，不符合题意，因此选 C。17 【正确答案】 A【试题解析】 演绎推理是由普遍性的前提推出特殊性结论的推理。演绎推理有三段论、假言推理和选言推理等形式，因此选 A。18 【正确答案】 D【试题解析】 托尔斯泰的战争与和平一直被人称

41、为“世界上最伟大的小说?。这部卷帙浩繁的巨著以史诗般广阔与雄浑的气势，生动地描写了 18051820 年俄国社会的重大历史事件和各个生活领域。19 【正确答案】 A【试题解析】 了解布宜诺斯艾利斯与雅典的气候特征。20 【正确答案】 A【试题解析】 (本题考查生物学知识。采用排除法，B 多样性不是农业生产本质特征，工业生产同样具有多样性，C 内陆性也不是农业生产的特征，因沿海也有农业生产；D 时间性不如季节性明确；因此选 A。)21 【正确答案】 C【试题解析】 “锁定”有用手固定的意思：顺差，常用于国家进出口数额的差数； “刺激”在此更形象。22 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查标点符

42、号。B 冒号应改为逗号，因说话人在引话中间；C前面的句号要改为逗号，因话没说完；D 前面的句号和冒号均应改为逗号，原因同上。23 【正确答案】 B【试题解析】 显然，这道题目考的是语言的连贯性，四句话存在着内在的逻辑关系(因果关系) ，依次应填 、。24 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查近义词辨析。可以先辨析第条，很明显，教训儿子是权力，而不是权利，因为不存在利益的问题，因此可以排除 B、C 两项；另外，辨析第条时，“ 策划”比“谋划 ”更为贴切，所以排除 A 项，最后选 D。25 【正确答案】 B【试题解析】 “最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”出自王国维的蝶恋花。26 【正确答案】

43、C【试题解析】 A 项“凭”应为“平”；B 项“箭”应为 “剑”；C 项“撩”应为“僚”，“查”应为“察”；D 项“浑”应为“混”。27 【正确答案】 A【试题解析】 本题是一道环境保护知识题，考查环保知识。滥伐森林、超载放牧、开采石油和矿山都是破坏生态系统的具体行为，因此应填为对自然资源的不合理利用。28 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查教育学知识。发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”、

44、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。与聚合思维相对。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。29 【正确答案】 B【试题解析】 秦二世二年(公元前 208 年)，秦将章邯率军 20 万渡黄河，与秦将王离合势，攻破邯郸。继之，王离以 20 万之众包围反秦军赵王歇等军于巨鹿(今河北平乡西南)，章邯军屯于巨鹿南棘原，赵向楚、齐、魏、燕等反秦势力求救。次年，楚以宋义为上将军、项羽为次将，率军 5 万前去救援。当时，魏、齐、燕等各路反秦军皆驻巨鹿之北，均不敢；与秦交战，宋义也止步不前。于是，项羽杀了宋义，率部破釜沉舟与秦军决战，于殷墟(今河南安阳

45、西)，迫降章邯，全歼秦军主力。这就是历史上著名的“巨鹿之战”。30 【正确答案】 D【试题解析】 (本题考查对古代文学的记忆。以上古文出自唐代韩愈的师说。)三、阅读理解题（20 小题，每小题 2 分）下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。31 【正确答案】 D【试题解析】 从王国维这样的大学者对传统文化的眷念和对清廷纲常的认同来看，A 项明显不符合这一过程；B、C 两项没有强调文化的变化是一个漫长的过程 32 【正确答案】 B【试题解析】 从全文可以看出，王国维是对清王朝文化认同的破灭导致他的绝望，因此应选 B 项，在道义上不愿再看到传统文化蒙受羞辱。 33 【正确答案】 C【试

46、题解析】 清代的政治和军事的破败只是“一种文化”的结果和表象，不是根本，不是文化本身的内含 34 【正确答案】 C【试题解析】 王国维之死代表着中国传统文化的衰落，但文化的发生、发展、衰落的过程是极其复杂的，因此王国维之死应“值得深思”。A 、B 、D 三项都与作者的意思不合 35 【正确答案】 B【试题解析】 此题为文学常识题，应识记。36 【正确答案】 D【试题解析】 紧承此段的上一段内容是在谈近年来人们从我国四大名著中挖掘的有关“人才学”的内容，而紧承此句“学术界有一点微词，认为这只能代表一种信息，即国家重视人才的信息，而作品中的内容并不一定如此”。可见“这种研究”指的应是“从人才学角度

47、研究古典文学”。37 【正确答案】 D【试题解析】 在这段内容里有明确的语言信息，即“这四部著作中，并不一定有很多人才学的内容，只是研究者为了某种需要，作了时代的外加而已”，可见“学术界”的观点是：从人才学角度研究这四部著作，是从“某种需要”出发的一种“外加”，这四部作品没有例外。因此 D 项不是“一点微词”所指。38 【正确答案】 B【试题解析】 表述不符合原文的内容，原文是“认为红楼梦中的王熙凤、贾探春是具有管理能力的人才，她们推行的是从那个封建家庭内部实际出发的某种责任制”，把原文的“推行”变成了“创造出”，不准确。39 【正确答案】 A【试题解析】 文章开始阐述作者的观点，即“古今中外

48、许多脍炙人口的文学名著不仅仅是艺术珍品，甚至主要目的不在于艺术，而是以艺术为手段表达某种哲学思想、政治思想、教育思想或其他思想，还可能万象皆备”，然后用的是“如”，可见是在举例证明这一观点。40 【正确答案】 C【试题解析】 A 项“过早阅读容易变成近视眼”是戈德史密特 1990 年提出的理论。B 项戈德史密特对近视问题作过全面的研究，B 项第一句说法不对。D 项弗雷德里克并未提出近视和遗传有关。41 【正确答案】 A【试题解析】 B、C 两项与原文意思相反；D未作明确判断，原文明确指出“人的受教育水平与近视的患病率及严重程度也有关系”。不符合文意。因此选 A。42 【正确答案】 D【试题解析】 原文说“或许将来”“就能”，D 项意为完全 “能”，成了实验判断，故错。43 【正确答案】 B【试题解析】 B 项句中所说的人必然都是过早阅读的人，又是长时间阅读的人，这部分人最容易得近视，此说法合乎事理，也为