山西省初中英语11班简报第9期.ppt

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1、山西省初中英语11班简报第9期,主编：霍蓉,卷首语,各位老师：越到尾声就越为不舍，和大家共度的时间虽短，却令人回味无穷。我们一起在论坛讨论教学中的种种困惑，在学习区进行理论学习，聆听名师讲座，通过作业，我们增长了知识，对教学有了高屋建瓴的感悟。所有的这些，都将使我们这次的学习更富有意义，更令人难忘。,优秀作业展示,举例说明在初中英语课堂教学中，教师如何内化外显个人独特的教学智慧？（800字） 成晨课堂是学生获得知识的主渠道，课堂上学生的学习积极性、主动性以及注意力集中的持久性都直接影响着学生的学习效率。如果老师能在英语课堂教学中形成自己独特的教学风格，发挥个人独特的教学智慧，营造良好的课堂气氛

2、，使学生保持持久的学习积极性和主动性，就会提高英语课堂学习效率。课堂教学的前三分钟是课堂教学的序曲，是教学内容的导入环节，不仅要给学生带来新鲜、引人入胜的感受，还要能诱发学生主动探索的欲望，进入“我要学”的最佳学习心态，从而直接提高学习效率。如我在教学unit5 SectionB中的阅读语段时，先给学生播放了迪士尼的动画短片，让学生对米老鼠这一角色产生兴趣，而我选择的是2013版第一季的第四集，主要内容是米奇为了帮米妮追回热狗，克服各种困难，最终达到目的，只就与课文中关于米奇虽然是个小人物，但他从不放弃努力的内容相吻合，而且这段动画结尾处涉及到了形容词最高级的用法，学生可以在一种很轻松的氛围中

3、复习已学知识，激起学习新知识的兴趣。另外，上课前三分钟教师几句精彩的开场白，常常会调动学生的学习兴趣，牢牢抓住学生的注意力，收到事半功倍的效果，如我在进行初三unit3的教学时，学生们刚在语文课上学习了鲁迅先生的故乡，我就以故乡为例，谈论其中的人物，让他们更好地理解used to do的用法。,课堂提问不应是随意的，而应是备课中的一部分。因此，在备课时，我会根据大纲要求熟练地把握教材内容，抓住各单元、各课知识的重点和难点，对课堂提问的内容和形式进行巧妙设计，并针对不同层次的学生设计不同的问题。简单的问题由基础差的同学来回答，复杂而较难的问题应由成绩中上等的学生来答，适当避免全部由成绩好的学生回

4、答问题，尽量扩大被提问的覆盖面，这样才会使全体学生用心思考，调动全体学生回答问题的主动性和积极性。我会注意让每个学生参与到课堂教学活动中去。比如我会用学生们作为 例子讲解相关知识，如形容词、副词的最高级和比较级，我所举的例子都是班内的同学。作为一名刚从事英语教学一年多的老师，我需要学习的地方还有很多，我会不断努力学习、总结反思，让自己能形成独特的教学风格，在教学中发挥个人独特的教学智慧。,1. 结合中学教师专业标准，试论在教学过程如何践行“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的基本理念。（1000字） 郭荣华,选择了教师这个职业，就选择了与良心为伴！教师这份职业是一份良心的职业。我们在工作

5、中投入多少的精力，就会有多少的回报。有的人兢兢业业，努力在努力，为了学生的一切，为了学生能全面发展，想尽办法，真的是“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，只为了给自己一份心安，对得起自己的良心；有的人浑浑噩噩，过一天算一天，看上去也是在为了学生，可实际上却从来没有投入自己的精力，认认真真的去看待教师这份职业，去对得起自己的良心。良心是一个抽象的东西，没有很明确的标准给良心一个界定。好在现在有了中学教师专业标准，它从方方面面阐述说明对教师的准则与要求。,中学教师专业标准中理念与师德、专业知识、专业能力三个维度十四个领域的阐述，涵盖了作为教师所必需的知识、态度和能力，于是我对自己的教学行为进行了反思

6、。虽然自认为自己在平时的教学工作是一个负责任、爱学生、教学成绩也不错的老师，但是对照标准中的各项细致的要求，还是发现自己有许多方面尤其是在对待学生的态度行为和教育教学态度上需要加强和调整，于是我对自己的教学行为进行了优化。比如：在专业理念与师德这个维度中的“重视中学生身心健康发展”这个领域中，通过学习，在自己平时的工作中有了很大的改观。以前在批阅学生作业的时候，总是为了省事，只看学生完成情况和做的质量情况，随后给批阅上日期即可。而通过学习，现在是在给学生批阅完作业以后，总是针对不同的学生及他们的每天学习状况，给出相应的鼓励语与评语，让学生知道我总是在随时随地的关注他们，让我和学生之间有了更好的

7、沟通感情的方法。比如：在专业理念与师德这个维度中的“要求教师要有勤于学习、不断进取的精神”这个领域中，现在我总是在课余时间或者闲暇时候，找同学科的其他教师共同研究同课异构等等，借鉴别人优异的地方，来补足自己不足之处，还有就是现在是网络时代，借助网络工具，看全国各地教师的优质课视频、一些先进的教学理念等等，取其精华，充实自己。,再比如：在专业能力方面的教学设计能力中，要注意思考怎样尝试个性化的学习计划？如何突出所教学科的认知特征？从我做起，弱化让学生“齐步走”的教育情结。而由于教育是有效传递知识、情感、技能的过程，它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动

8、。以前总是嘴上喊口号，实行课改，要学案教学，可在自己实际上课过程中，却不用学案。现在自己坚持学案教学，突出学生的主体地位，在设计学案过程中，就需要自己好好的设计自己的教学过程，怎么体现出学生的主体地位，什么样的教学设计符合学生的认知水平和发展需要最后，就是自己的“多元评价能力”的学习中，改变了以前一味的用成绩的好坏来评价学生，总是发现学生的优点，和学生交流提出学生的优点，通过多元的评价，优点的带动，使学生在不知不觉中改正自己的不足，往全面发展的方向努力。总之，学习中学教师专业标准我受益匪浅，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，我深刻体会到了“教学相长“的道理，同时也更加坚定了我对教育事业的信心，我将更加严格的要求自己，认真从事教育教学工作，积极学习不断进步，促进学生全面快乐的发展。以后我还会经常对照标准查找自己的不足，及时改进自己的态度行为。“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的理念会一直伴随我的教学生涯。,