义务教育课程标准实验教科书北师大教材 (八年级数学下册第.ppt
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1、你能肯定吗,义务教育课程标准实验教科书北师大教材 (八年级数学下册第六章第一节),学习目标,1.了解通过观察、猜测得到的结论不一定正确。 2.初步了解要判定一个数学结论正确与否,需要进行有根有据的推理,理解数学推理的重要性。,耳听为虚,眼见为实,眼见为实,眼见为实,眼见为实,实践出真知!,眼见未必为实!,眼见为实,考考你的眼力,线段a与线段b哪个 比较长?,考考你的眼力,谁与线段d在 一条直线上?,考考你的眼力,线段a与线段b哪个 比较长?,谁与线段d在 一条直线上?,a,b,检验你的结论,a=b,你的眼睛欺骗你了吗?,猜猜看,假如用一根比地球赤道长1 米的铁丝将 地球赤道围起来,那么铁丝与赤
2、道之间的间 隙能有多大(把地球看成球形)?能放进一粒草莓吗?能放进一个拳头吗?,猜猜看,假如用一根比地球赤道长1 米的铁丝将 地球赤道围起来,那么铁丝与赤道之间的间 隙能有多大(把地球看成球形)?,有理有据地推理,解:设赤道的周长为C,则铁丝与地球赤 道的间隙为,费马的失误,164O年,数学家费马验证了,当n=0,1, 2,3,4时,式子 的值都是质数, 于是他高兴地断言:“对于所有的自然 数n, 的值都是质数.”由于费马 在数学界的崇高威望,以及验证这类数 字是否为质数的艰巨性,因此在很长一 段时间里没有人怀疑这一结论的正确性, 因此把这类数称为费马数.1732年,数 学家欧拉指出,当n =
3、5时,从而否定了费马的结论.,费马,欧拉,更有意思的是,从第6个费马数开 始,数学家们在费马数中再也没有 发现一个新的质数,全都是合数. 有人甚至给出一个新的猜想: 当 ,费马数全都是合数!,费马,欧拉,我来谈一谈,费马的失误,举出反例是检验错误数学结论的有效方法.,费 马,大数学家也有失误,对于所有自然数n, 的值都是质数.,欧 拉,举出反例是检验错误数学结论的有效方法.,寻找质数,有人认为,对于所有自然数n,代数式n2-n+11的值都是质数.,你怎么看待这个结论?,做一做,当n=0,1,2,3,4,5时,代数式 n2-n+11的值是质数还是合数?,对于所有自然数n,代数式 n2-n+11的
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