2018年新苏教版三上习作教案.doc
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1、梁寨中心校导学案设计 学科: 语文 第 1 课 课题 习作 1 课型 新授 共 2 课时 第 1 课时 学习 目标 消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心;激发习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。 重点 难点 自主写作,抒写童真,表达童趣,放飞童心,体味快乐。 学习活动 一、谈话激趣,导入新课 同学们,我们已经升入三年级了。从今天起,我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样,写作文并不难,只要把自 己做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文。其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕
2、,相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。 意图 由学生熟知的写话引出习作,拉近学生与作文的距离,让学生对作文产生一种亲近感,产生写作的激情。 二、阅读例文,感受作文 (一)阅读例文 阅读 例文 。 ()自由读一读摘草莓,想一想, ()交流、讨论。 ()摘草莓的印象 ()小结:小作者留心观察生活, 写了“我”和弟弟一起去草莓地摘草莓,把看到的、亲身经 历的和感受到的真实记录了下来 。由此可见,作文是十分简单的,只要留心周围事物,就能写出作文来。 阅读假如我有一支神笔。 ()小结:小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见,作文可以
3、写自己的想像世界,只要大胆想像,也能写出精彩的作文来。 (二)畅谈感受 读了摘草莓假如我有一支神笔这两篇作文之后,你对作文有什么样的感受呢 ? 二次修订 课后反思 梁寨中心校导学案设计 学科: 语文 第 2 课 课题 习作 1 课型 新授 共 2 课时 第 2 课时 学习 目标 消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心;激发习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。 重点 难点 自主写作,抒写童真,表达童趣,放飞童心,体味快乐。 学习活动 一 、明确要求,确定内容 (一)确定内容 内容要求。今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢:起床啦,刷牙啦
4、,打电脑 啦,招待客人啦,和小朋友一起玩啦什么都可以写。你准交流构想。让学生在小组内交流各自构想的习作内容,拓展思路。 (二)其他要求 先打草稿,再朗读修改,最后誊写。 二 、行笔成文,相机辅导 学生根据自己确定的内容自主写作。在学生动笔写作的过程中教师进行巡视,及时给予个别辅导。 三 、修改习作,交流评议 (一)反复朗读,细心修改 自主修改。有一句话叫:“文不厌改。”这是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍,把错 别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加的内容加上去,需要删除的地方划掉。 相互修改。自己修改满意了,把作文读给同桌听听,征求一下别人的意见。 意图 自
5、改之后,让学生把自己的作文读给别人听,可以征询别人的意见,把作文修改得更好。 (二)交流习作,师生评议 正客观地评价他人的习作,分享他人习作快乐。 二次修订 课后反思 例文 我来 招待客人 今天吃中饭的时候,我就听爸爸妈妈在说外公、外婆要来我们家吃晚饭。下午,我和隔壁小薇、小鹏一起在他们家门口玩游戏。正当我们玩得很开心的时候,一个熟悉的身影从我眼前晃过。我忍不住抬头看了一眼,“真得是外婆”。“外婆,我在这儿。”我兴奋地一边大声喊,一边结束游戏向外婆飞奔过去。“外婆、外公新年好 !”外公、外婆听了笑眯眯地摸着我的脑袋夸我是个懂事的好孩子。 我拉着外公、外婆刚走进 家,姑婆他们也来了。我和妈妈就忙
6、了起来。妈妈去厨房准备饭菜。因为爸爸去外面吃饭了不在家,所以就由我来 招待客人 。我先从茶几上拿了几只杯子,然后在杯子里放了一点茶叶冲了一点开水,接着又把热腾腾的茶端到他们面前请他们喝。茶泡好后,我又跑到楼上去拿了很多好吃的水果、瓜子、山核桃等等请他们吃 不知不觉地妈妈已经把饭菜烧好了,我们就一起开开心心地吃饭了。客人们一边吃饭,一边不停地在妈妈面前夸我是个懂事、能干的好孩子。妈妈听了高兴地笑了,我虽然嘴上没说,心里别提有多高兴了。就连吃到嘴里的饭菜也忽然变得特别香甜可口,鲜 美无比 ! 假如我是雨 我是透明的,我的家在天空,你经常会在黄梅时节见到我最多,我能滋润大地,你猜到我是谁了吗?没错,
7、我就是雨。 有时候,人们会讨厌我,因为我有时候会生气。一到夏天,就经常哭。我会把禾苗、房屋都冲毁,人们无家可归。我还会联合我的好朋友冰雹,和它一起摧毁庄稼,给人们造成了难以估量的损失。真希望大家在我发脾气的时候能做好防护工作啊! 有时候,人们也会很喜欢我。如果我到别的地方旅游去了,某个地区长期见不到我,土地就会龟裂,河床也会干涸,小鱼小虾都无法生存下去。这时候,人们会非常盼望我, 如果我回来了,他们会欢欣鼓舞。我也很高兴这时候能给人们带来好处。 冬天的时候,我会变成白色,大家都叫我雪,其实,我只是换了一套衣服而已。看到我,人们会说:“瑞雪兆丰年。” 你们看,这就是我,以后我会多为大家做好事,让
8、人们更加喜欢我。 梁寨中心校导学案设计 学科: 语文 第 3 课 课题 习作 2 课型 新授 共 2 课时 第 1 课时 学习 目标 想象、作画 ,并把想象的内容描写出来 重点 难点 有选择地进行描写 ,详略得当 ,重点突出。 学习活动 一、导入 小朋友 ,今天老师跟你们一起来作画、说话和写作 ,高兴吗 ? 1.说说图上都有些什么。 (学生自由练说 ) 二、观察插图练说 (1)指名说 (2)评议 :我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 2.想象作画 ,补画小动物。 (1)你们觉得这幅图上还少了点什么 ?你把耳朵贴过去听一听 ,除了风吹过树梢的沙沙声 ,小河里淙淙的流水声 ,再没有其他声
9、音了 ,一切都是静谧的 ,安静得有点寂寞。小朋友 ,拿起我们的画笔 ,再画点什么呢 ?(小动物 ) (2)学生自由作画。 (3)学生用几句话介绍自己所画的动物。 3.学习例文 ,学说 话。 (1)学生自由朗读例文。 有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物 ,然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的 ?请小朋友读一读 (2)学生小声读例文。读完后 ,让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱 ,为什么。 小组讨论。 指名大组交流。 (3)教师朗读三段写小动物的精彩片段。 模仿练说 ,要求学习例文 ,可以把小动物当作人来写 ,抓住小动物的特点 ,把它们写得很生动 ,很有趣 ,让人听了觉得很舒服
10、,很美好 ,很有生气。 说给同桌听。 指名说 (4)师生评议。 二次修订 课后反思 梁寨中心校导学案设计 学科: 语文 第 4 课 课题 习作 2 课型 新授 共 2 课时 第 2 课时 学习 目标 想象、作画 ,并把想象的内容描写出来 重点 难点 有选择地进行描写 ,详略得当 ,重点突出。 学习活动 一 .给画面填色 ,练习说话。 1、 (1)我们已经把自己画的小动物介绍给大家了 ,如果要把这幅图的景色写下来 ,是不是仅写一下小动物就够了呢 ?(不是 ) 我们还要把天上的云呀 ,地上的树呀 ,草呀 ,花儿呀 ,简单地写一写。不过没有颜色 ,太单 调了 ,我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧 ! 师生
11、自由填色。 (2)展出填好色的画。 (3)学生自由练说。 2.出示好词语花篮 ,好句子筐。 天高云淡 白云悠悠 五彩缤纷 生机勃勃 点缀 一碧如洗 生机盎然 涟漪 一阵微风吹来 ,树叶沙沙地低语 ,像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。 白云悠悠 ,不时地和小鸟说着甜蜜的话儿 ,多美呀 ! 路边的小花儿涨红着脸 ,害羞地躲在叶子中间 ,绿油油的小草大方地跳着摇摆舞 ,有趣极了 ! 3.学生有选择地引用上面的词语和句子 ,或者模仿 ,再进行说话练习。 (1)自由说。 (2)小小组交流。 (3)指名大组交流。 (4)师生评议。 二、 练习写作 1.讨论讨论怎样写。 (从顺序、主次、语言三个方面进行小结 )
12、 2.学生写草稿 3.交流草稿 ,评议 ,修改 4.学生认真誊写 二次修订 课后反思 美丽的小树林 春天到了,天气暖和了,万物苏醒,一群群小燕子南方飞回来了 。 看远处一片绿绿的小树林里, 树木高大,茂盛而碧绿的叶子像一把大伞遮住了金灿灿的阳光。柔嫩的枝条随风轻轻地摆动着,好像个跳舞的小女孩。 在树林 里 ,有条清澈的小河,河水哗哗地流淌着。几条可爱 的小鱼在河里自由自在得游来游去。 河岸上碧绿的小草连成一片,像一块绿色的大地毯。一朵朵鲜艳的小花开满小河两岸,五颜六色,争奇斗艳。有的像红彤彤的苹果,黄橙橙的梨 河岸边上的山高高的,像一条巨龙卧在那里,非常壮观。 啊 !这儿真美,我喜欢这美丽的地
13、方。 这里真美 这里是一片山岭。你看 ,那连绵起伏的山峦 ,一山绿 ,一山青 ,一山浓 ,一山淡。山脚下 ,一排排松树像站岗的卫兵 ,保护着山上的每一棵树。 蓝蓝的天空中飘着几朵白云。白云好像在天上无忧无虑地散步 ,有的一层压着一层 ,就像大地上层层叠叠的山峦。 一 群小鸟在天空中唱着歌飞来飞去 ,一会儿又飞到茂密的树林里 ,从这棵树飞到那棵树 ,又从那棵树飞到这棵树 ,好像在捉迷藏呢。 大树下是一片绿油油的草地 ,草地上最引人注目的要数各种各样的小花了。这些花儿 ,红的似火 ,黄的似金 ,粉的似霞真是五彩缤纷 ,艳丽无比。花儿们散发出浓郁的芳香 ,令人如痴如醉。花丛中 ,一只只蝴蝶在翩翩起舞
14、 ;草地边 ,一条小溪清激见底 ,如同透明的蓝绸子静静地伸向远方 ;水里 ,小蝌蚪摆动着黑黑的小尾巴 ,高兴地游来游去这么美丽的景色 ,怎能不令人陶醉呢 ? 啊 ,这里真是一个世外桃源哪 ! 梁寨中 心校导学案设计 学科: 语文 第 5 课 课题 习作 3 课型 新授 共 2 课时 第 1 课时 学习 目标 续写的故事情节完整合理。 重点 难点 对话要能体现鼠小弟和猫先生的各自特点 学习活动 一、 导入 1.同学们 ,我们今天习作的内容跟两个小动物有关 ,一个是鼠小弟 ,一个是猫先生 , 对 ,它们就是我们要写的童话故事里的主人公。 2.跟前两次习作不同的是 ,我们今天不需要从开头写起 ,课文
15、已经为我们写好了开头 ,我们要接着课文的开头往下写 。 二、观察图画想象 1.这个 童话故事的开头是这样的 (播放课文录音 ) 鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓 ,啃坏了可爱的布娃娃 ,还把家里新买的皮鞋咬出个洞来所以 ,猫先生一直想找它谈一谈。 这一天 ,它们相遇了 2.(出示课本插图投影片 )大家仔细看图 ,说说图上都有些什么。 (学生自由练说 ) ( 1)指名说。 (2)评议 :既要按照观察的顺序说 ,也要把跟你续写有关的内容说出来。 3、 根据图片大胆想象。 1)猫先生和鼠小弟各在什么地方 ?为什么 ? (2)猫先生会对鼠小弟说些什么 ?鼠小弟会说些什么 ? (3)猫先生和鼠小弟
16、谈话的结果怎样 ? 二次 修订 课后反思 梁寨中心校导学案设计 学科: 语文 第 6 课 课题 习作 3 课型 新授 共 2 课时 第 2 课时 学习 目标 续写的故事情节完整合理。 重点 难点 对话要能体现鼠小弟和猫先生的各自特点 学习活动 一、 学用标点符号 强调对话标点符号的运用。 二、练习写作 1.讨论怎样续写这个童话故事。 (教师从顺序、情节、语言等方面进行小结 ) 2.学生写草稿。 3.交流草稿 ,评议 ,修改。 4.学生认真誊写 。 二次修订 课后反思 猫先生守仓库 鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓 ,啃坏了可爱的布娃娃 ,还把家里新买的皮鞋咬出个洞来经常把家里搞得鸟烟瘴气
17、。所以 ,猫先生一直想找它谈一谈。 这一天 ,它们相遇了。猫先生像往常一样 ,威武地站在粮仓旁。 鼠小弟又带着一群鼠友来偷粮食了 ,可是一看见威风凛凛的猫先生 ,它们就都灰溜溜地夹着尾巴逃跑了。狡猾的鼠小弟想出了一个主意 ,它提心吊胆地来到猫先生面前 ,一面点头哈腰 ,一面高高举起一个大盘子 ,里面装着猫先生最爱吃的红烧鲤鱼。另一只老鼠捧着一瓶红酒。鼠小 弟笑嘻嘻地说 :“猫大哥 ,您辛苦了 !这点小意思请您收下。”猫先生严肃地说 :“我要守粮仓 ,不许你们偷粮食 ,破坏家里的东西。”鼠小弟一看猫先生没有上当 ,就放下东西逃跑了。 红烧鲤鱼散发出香喷喷的味道 ,猫先生心动了 ,它想 :“这些是
18、老鼠送来的东西 ,我能不能吃呢 ?它们不可能无缘无故送来的 !可不吃吧 ,好像又浪费了这美味”终于 ,猫先生禁不住诱 惑 ,大吃大喝起来。它吃得饱饱的 ,喝得醉醺 (Xn)醺的 ,不一会儿就歪倒在地上睡着了 ,还发出了响亮的鼾 (han)声 。 躲在一旁的鼠小弟和鼠友们 ,一溜烟跑进了仓库 ,有的背 ,有的扛 ,有的 咬 ,有的啃 ,搬走了所有的粮食 ,破坏了家里好多东西。它们一边走一边说 :“这只贪吃的猫 ,果然上当了 !” 第二天早晨 ,猫先生醒来后 ,发现粮食早已被偷光 ,家里又被搞得乌烟瘴气 ,无比后悔。 梁寨中心校导学案设计 学科: 语文 第 7 课 课题 习作 4 课型 新授 共
19、2 课时 第 1 课时 学习 目标 1. 读懂例文 ,结合作文提示 ,让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。 2. 帮助学生掌握日记的一般格式 重点 难点 1、 能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻 。 2、 对日记的内容要有所选择。 学习活动 一、激趣导入 1.(师出示一本厚厚的日记本 )小朋友 ,猜猜看 ,这是什么 ?(这是老师的日记本 ) 2.师读几篇有趣的日记给学生听 ,问 :有趣吗 ?这些都是发生在过去的事情了 ,当时老师把它们一件一件地记在本子上 ,所以 ,尽管过去了很久 ,这些有趣的往事都已被老师用笔永远地保留了下来。把当天发生的事写下来 ,就是写日记。今
20、天我们就来学写日 记吧 ! 二、读懂例文 1.学生自由读例文 ,思考 :日记与我们以前写的作文有什么区别呀 ? (1)格式不一样 :日记的第一行要写上某月某日、星期几 以及天气情况 ,然后再写 正文 (2)日记一定是写当天发生的事情。 2.学生再读例文 ,体会文中的趣味 (1)请小朋友再读读这一则日记 ,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。 (2)小组里交流 (3)指名说说 二次修订 课后反思 梁寨中心校导学案设计 学科: 语文 第 8 课 课题 习作 4 课型 新授 共 2 课时 第 2 课时 学习 目标 3. 读懂例文 ,结合作文提示 ,让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地
21、记录下来。 4. 帮 助学生掌握日记的一般格式 重点 难点 1、 能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。 2、 对日记的内容要有所选择。 学习活动 一、 练写日记 1.学生回忆一天的所见所闻。 (播放一段轻音乐 )请小朋友闭上眼睛 ,想想今天看到了什么 ,听到了什么 ,又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗 ? 2.小组里交流。 说给小组里的同学听。 3.大组交流 (1)愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲 (2)师生评议 4.学生练写。 小朋友们说得很精彩 ,如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了 。 5.学生练写草稿。 6.同桌互评 ,互相帮助纠正补充。
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