2015届辽宁省沈阳铁路实验中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届辽宁省沈阳铁路实验中学高三上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（ ） A辩护律师称，被告的失态与疯狂，是为了保护女儿 璞玉浑金 的天性。 B这位好心的 “东郭先生 ”因为雇佣了一罗马尼亚女人做家政工，该女贼里应外合，联手同乡 登堂入室 ，大白天偷走了这位华人老板家里上万欧元现金和值钱首饰。 C不知不觉来美国 11个月了，渐渐习惯了这里的学习和生活，但我 无时无刻都在想念家乡的亲人。 D墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着 姹紫嫣红的光芒，就好像是彩虹织成似的。 答案： A 试题分析： A璞玉浑金，比喻天然美质，未

2、加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。 B登堂入室，比喻学问或者技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。不合句意。 C无时无刻表示否定，当它和否定词连用时，便是肯定。应改为 “时时刻刻 ”。 D姹紫嫣红，形容花色。用在此处适用对象不对。四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ） （ 3分） 印象中，成熟的向日葵， 花盘都是低垂的， _。 _， _， _。 _，_。 阵晨风拂过 可我家的这几株向日葵初出茅庐 所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚 在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清

3、亮而高亢的欢叫 依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子 尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A B C D 答案： A 试题分析：解答排序题，应注意考察文段上下文和共排序的六句话之间的内部关系。题中， 描写的应该是未成熟的向日葵，才有 “高亢的欢叫 ”状，所以应在 后。于是排除 B。 句后面应接着描写，第四局空后是句号，于是可排除C。 A、 D两项都以 句开头， 写晨风，后面 作描写，似乎可以，但 在其后不当，且第四空后为句号，故排除 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各项中语意明确、没有语病的 项是（ ） A由于计算机应

4、用技术的提高和普及，为各级各类学校的多媒体教学工作提供了良好条件 。 B采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 C 21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 D青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。 答案： D 试题分析： A主语残缺，去掉 “由于 ”。 B搭配不当，可以提高水平，但不能培养水平。 C两面一面不对应。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分 残缺或赘余、结构混乱、

5、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 现代文阅读（ 9分 每小题 3分） 阅读下面的文字，完成后面的题目后面的题目。 马年说马 古往今来，有关马的成语在国人心中世代传诵，马的精神气质早与人们的心灵融为一体。 龙马精神是中华民族自古以来所崇尚的奋斗不止、自强不息的进取、向上的民族精神。祖先们认为，龙马就是传说中的骏马，是仁马。最有中国文化内涵的说法是 “龙马负图 ”。传说有一天中华始祖伏羲在卦台山上凝思 望，忽见对面云雾滚滚，一龙马翻腾而出，伏羲根据其身上的斑纹河图创制了八卦。 “龙马 ”由此成为一种

6、祥瑞的象征。它是黄河的精灵，是炎黄子孙的化身，代表了华夏民族的主体精神和最高道德。祖先们在世界观里已经把龙马等同于纯阳的乾，认为它是刚健、明亮、热烈、高昂、升腾、饱满、昌盛、发达的代名词。易经中干脆说： “乾为马 ”，它是天 的象征又代表着君王、父亲、大人、君子、祖考、金玉、敬畏、威严、健康、善良、远大、原始、生生不息 这就是文王在周易 乾卦中总结的 “天行健，君子以自强不息 ”这句中国人代代流传的最响亮的名言的由来。这匹由我们民族的魂魄所生造出的龙马，雄壮无比，力大无穷，追月逐日，披星跨斗，乘风御雨，不舍昼夜。 马又是能力、圣贤、人才、有作为的象征。古人常常以 “千里马 ”来比拟。千里马是日

7、行千里的优秀骏马。俗话说 “人中吕布，马中赤兔 ”。相传周穆王有八匹骏马，常常骑着它们巡游天下。其实，周穆王的八骏比喻他的人才集团，才华卓越，本 领非凡，各自用特殊的能力在共同辅助周天子的天下大业。 更清楚无误的以马喻示人才的事迹，是战国策里著名的燕昭王 “千金买骨 ”的典故。 燕昭王 “死马且买之五百金 ”， “于是，不满期年，千里之马至者三 ”。这则故事，向我们展示了求贤若渴的道理。正因为马象征着人才，所以善相马的人又被喻为善识才、善举才者，像秦时期赵国的王良、秦国的伯乐、方九堙等都是相马的专家。人才的埋没或缺乏表现的沉闷局面就被叫作 “万马齐喑 ”。清朝的龚自珍有一首诗就说： “九州生气

8、恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ” 在数千年来对 马的赞美中，中国人还赋予了马许多人性化的特征。马的勤劳是有目共睹的。埋头苦干、脚踏实地、尽职尽责是马的处世哲学。古往今来，马往往被用于战斗。马的勇敢令人赞叹。战马可以一天连续奔跑五六个小时，日行千里。马在奔跑中从来不偷懒，只要人不命令它停下来，它便马不停蹄，直到累倒气绝而死为止。马用生命诠释它的勤劳、无畏、上进、奉献。 人们之所以把这些精神赋予马，缘于中国人本身对这些精神的推崇。勤恳、坚韧与百折不挠早已融入在了中国源远流长的文化当中，早已体现在了中国人的精神当中，并一直影响着人类直至今日。 【小题 1】下列关 于 “龙

9、马 ”的象征和寓意，理解不正确的一项是（ ） A龙马是仁马，是祥瑞的象征，它是黄河的精灵，是炎黄子孙的化身，代表了华夏民族的主体精神和最高道德。 B龙马在祖先们的世界观里是纯阳的乾，是刚健、明亮、热烈、高昂、升腾、饱满、昌盛、发达代名词。 C自文王在周易 乾卦总结出 “天行健，君子以自强不息 ”以后，龙马才具有了象征意义。 D雄壮无比，力大无穷，追月逐日，披星跨斗，乘风御雨，不舍昼夜的龙马是中华民族精神最生动的写照。 【小题 2】下列关于文意的理解，正确的一项是：（ ） A有关马的成语几乎都有美好寓意，在国人心中世代传诵，马的各种精神气质早已深入人心。 B俗话 “人中吕布，马中赤兔 ” 说的是

10、人品当如吕布，选马当如赤兔。 C周穆王有八匹骏马，个个本领非凡，各自有特殊的能力 ,因而周穆王常常骑着它们巡游天下。 D中国以马喻人才由来已久，战国时期赵国的王良、秦国的伯乐、方九堙等都是相马的专家。 【小题 3】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是：（ ） A中华民族崇尚奋斗不止、自强不息、进取向上的精神，因而龙马精神自古以来就是民族精神的象征。 B “千里马 ”是古人心目 中最形象的人才比喻，是能力、圣贤、人才、有作为的象征。 C马无论是被民用还是军用，都埋头苦干、脚踏实地、尽职尽责、甘于奉献、勇于牺牲，用生命诠释它的勤劳、无畏、上进、奉献。 D马身上体现的勤恳、坚韧与百折不挠等，早已成

11、为中国人推崇的精神，并一直影响着人类。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：龙马的象征意义从伏羲氏就开始了。做这类题目时，一定要在通读全文、了解基本内容的基础上，精读选项涉及到的段落语句，根据对文章的理解，并运用所学的说明文知识去衡量辨析，得出正确答案：。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B应是 “人才 ”（相貌武功），吕布俗称 “三姓家奴 ” 陈寿： “吕布有 虎之勇，而无英奇之略，轻狡反复，唯利是视。 ”陈宫： “君，骁勇无敌，善战无前，然勇而少计，暴而少仁。 ”曹操： “ 布，狼子野心，成难久养

12、。 ” C混同了本义和比喻义。 D “伯乐 ”通常 比喻慧眼识人的人才，但文中不是以马来喻他们的。对于说明文语句的理解，一定要精读选项涉及到的段落语句，并抓住句中的关键词，否则就可能改变原意，造成曲解。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：颠倒因果。 “马身上体现的勤恳、坚韧与百折不挠等，早已成为中国人推崇的精神 ”是人类赋予的。做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章基本内容的基础上，精读选项涉及到的段落，根据对文章的理解，并运用所学的说明文知识去衡量辨析，得出正确答案：。当然，运用排除法选择或验证也是必要的。 考点：归纳 内容要点，概括中心意思。能

13、力层级为分析综合 C。 实用类文本阅读（ 25分） 阅读下边的文字，完成后面的题目。 “太笨 ”的吴宓 年轻时的钱钟书在评价清华大学外文系教授时，有这样的言词； “叶公超太懒，吴宓太笨，陈福田太俗。 ” “笨 ”的含义当然很多， “固守自己观念，不知变通 ”应是其中之一。就此而言，吴宓是真 “笨 ”。 首先是他对毛彦文不屈不挠的追求。追求不说，还把自己这不知变通的 “死打硬缠 ”写成诗昭告天下： “吴宓苦爱毛彦文，三洲人士共惊闻。离婚不畏圣贤讥，金钱名誉何足云。 ”杨绛在吴宓先生与钱钟书一文中，对吴宓的这种 “笨 ”如此描绘： “我对吴宓先生崇敬的同时，觉得他是一位最可欺的老师。当时吴先生刚出

14、版了他的诗集，同班同学借口研究典故，追问每一首诗的本事。他像个不设防城市，一攻就倒，问什么，说什么，连他意中人的小名儿都说出来。 ” 吴宓这种对意中人执迷不悟的 “笨 ”不仅表现在现实生活中，还洋溢到了艺术世界。在吴宓的论 中，他对林妹妹推崇备至。因此，他总是将自己深爱的女子统统比做林妹妹。凡有人动了吴宓的林妹妹或说了什么有损林妹妹的话，那就等着他对你暴跳如雷甚至大打出手吧。 抗战期间，昆明文林街上有个湖南人开了家牛肉馆。老板虽是卖牛肉的，可一样追求高雅，把牛肉馆取名为 “潇湘馆 ”。这也不能说没一点理由：人家是湖南人，自然跟 “潇湘 ”二字有关。可因为 “潇湘馆 ”是林黛玉的香巢，吴宓为此勃

15、然大怒。他找上门去，用手杖将馆里的锅碗盆瓢一阵猛砸，停手之后，还恨犹未释地叫老板将 “潇湘馆 ”的招牌取下，岂知老板也是牛脾气，双方争执不下，后来有人出面调解，将 “潇湘馆 ”改作 “潇湘 ”才了事。 吴宓先生作为大名鼎鼎的教授，他口袋里的钱虽然比学生多几文，但仍然清苦。吴宓常常带着心爱的研究生去打牙祭，在小馆子里坐下来，他神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚了，估量口袋里的钱真的够用，他这才交给跑堂的。既然是请客，还要如此锱铢必较，不了解他的人，真会觉得他小气。可这就是真实的吴宓。 性格即命运，这话八九不离十。细看吴宓充满悲剧色彩的一生，性格确实起到了决定作

16、用。他把自己的一生浓缩为四个字 “ 殉情殉道 ”，可情归于空，道亦 归于空，可谓 “敌笑亲讥无一可，情亏志折事全终 ”。 他坚持 “中西融合 ”的治学原则。在新文化运动如火如荼、人们对传统文化极尽声讨的时代，吴宓却不忍于新文化运动中民族文化价值的被忽略，与柳诒征、梅光迪、胡先 、汤用彤、缪风林、王国维、林宰平等一大批学贯中西的知名学者，创办了以 “昌明国粹，融化新知 ”为宗旨的学衡杂志。他们在简章中声称： “本杂志于国学则立以切实之工夫，为精确之研究，然后整理而条析之，明其源流，着其旨要，以见吾国文化，有可与日月争光之价值。 ”今天看来，这种当年被冠以 “文化保守主义 ”的主张，已经分 明表现

17、出了它的前瞻性及现实价值。但在当年，学衡被认为是一本以极鲜明的态度反对新文化运动的刊物，受到来自新文化阵营和亲友的压力，学衡历时十余年，一直没有政治和经济上的依靠。 他率性直言，不知避讳。在三年困难时期、人人吃不饱肚子的时候，他上课为学生讲解 “ 犹 况 ” 文言结构，脱口举例 “三两犹不够，况二两乎 ”，被指控为疯狂反对社会主义。 他感情真挚，不怕非议。尤其让人悲叹的是，他去世 21年后，有人在台北拜访年逾百岁的毛彦文，问及吴宓对她的爱恋，毛彦文竟面无表情，冷冷地回答了一句： “好无聊。他是单方面 的，是书呆子。 ”这冰冷的回答，更体现了吴宓那“一但认定、绝不动摇 ”的品性。 衡者，秤杆也、

18、准则也。他毕生追求的，是做人的准则、做学问的准则。当他试图去给治学、去给做人建立一个原则的时候，这些原则却反过来重重地伤了他。不过，他倒下了，一个纯正文人的标杆却树起来了。这，也许就是 “衡 ”的所在。 （根据相关文字整理） 【小题 1】列对这篇文章有关内容的概括和分析，最恰当的两项是（ 5分） A吴宓先生担任过清华大学外文系的教授，因为他固守自己的观念，不知变通，因而年轻的钱钟书评价他 “太笨 ”。 B吴宓先生为文林街一家 牛肉馆取名为 “潇湘馆 ”而勃然大怒，因为他对林妹妹推崇备至，而 “潇湘馆 ”是林黛玉的香巢，以此为名是有损 “林妹妹 ”的事。 C人们常说，性格决定命运，吴宓一生的遭际

19、为这句话做了恰如其分的注脚，在他充满悲剧色彩的一生中，性格确实起到了决定作用。 D正因为吴宓先生情感真挚，不怕非议，大胆执着追求喜爱的女性，成就了他特立独行的文化人格 ,具有标杆意义；但同时他也落得了一个 “敌笑亲讥无一可 ”的下场，具有悲剧色彩。 E本文选取了几个典型事例，将一个带有书呆子气、认真较劲、率性幽默的吴宓呈现在读者面前。人物刻画有血 有肉，形象丰满。 【小题 2】中一再提及的 “笨 ”的内涵是什么？结合本文，他的 “笨 ”表现在哪些地方，请简要概括。（ 6分） 【小题 3】何说吴宓的一生充满悲剧色彩？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】人说： “在二十世纪初，反对新文化运动，恰如

20、唐 吉诃德和风车搏斗。但吴宓负隅顽抗，坚决不投降。 ”从文章内容看，你如何评价吴宓在新文化运动中的作为？请阐明你的观点和理由。 答案：【小题 1】 CB 【小题 2】 “笨 ”是指固守自己观念，不知变通。他的笨表现在： 生活中：他对毛彦文不屈不挠的追求； 在艺术世界中：他对林妹妹推崇备至，以致 在生活中，人凡行为言语有损于林妹妹，吴宓必暴怒不止。 过于严谨，近乎死板，以致不了解他的人会误认为他很小气。 【小题 3】吴宓的一生 “殉情殉道 ”，可情归于空，道亦归于空，可谓 “敌笑亲讥无一可，情亏志折事全终 ”。 他在时代的大潮中不随波逐流，坚持 “中西融合 ”的治学原则，学衡杂志一出便受到来自各

21、方的压力； 他率性直言，说话不知避讳，三年困难时期被指为疯狂反对社会主义。 他感情真挚，热恋毛女士，然而毛女士却并不领情，令人悲叹啊。（每点 2分） 【小题 4】 示例一：吴宓先生在新文化运动中的作为是值得崇敬的。 他不忍于民族文化价值的被忽略，他所坚持的宗旨在今天看来是极具前瞻性的； 体现了他做人、做学问的原则，绝不随波逐流，在新文化运动的大潮中，难能可贵。 他保持了自己的文化品格，为我们树立起一个纯正文人的标杆。（共 8 分，酌情给分） 示例二：吴宓先生反对新文化运动不值得赞扬。 他所坚持的 “中西融合 ”治学原则让他的一生充满悲剧色彩，殉道却道空志折，个人价值没能得到实现。 当时旧中国需

22、要的是新思想，他的坚守不合时宜。 固守自己观念从某种角度来说，是冥顽不灵，顽固不化，是性格中的缺陷，不值得称赞。（共 8分，酌情给分） 【 小题 1】 试题分析：选 C项，得 3分；选 B项，得 2分；选 E项，得 1分。 E项 “幽默 ”不是吴宓的特点。 A项错，强加因果，文中并未提及钱钟书对他的评价是因为他固守自己的观念，不知变通。 D项错，成就了他特立独行文化人格的不是 “情感真挚、不怕非议 ”，而是他在新文化运动如火如荼、人们对传统文化极尽声讨的时代创办学衡杂志。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：注意本题所考查的，实在是有关文章中心内容。从

23、标题看， “太笨 ”二字即已概括了吴宓的性格特征。而从题目看，表现在哪些方面，即要 从不同的角度来概括文章的内容。从分值看，是 6分，估计要有三个答案：要点。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题侧重整合人物性格命运中 “悲 ”的一面。要对原文逐段概括筛选，以防遗漏要点。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：解答本题首先要筛选有关人物在新文化运动中的表现，再思考这些行为的意义。答题时首先要亮明自己的观点，再阐发理由。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文学类文本阅读（

24、25分） 阅读下面文字，完成后面的题目。 寂寞中的叩门声 冯骥才 唐先生坐在那张高背的皮椅子上，抽着烟斗。他显得疲惫不堪，软弱无力，身子坐得那么低，好像要陷进椅子里似的。那样子，仿佛一连干了三天三夜的重活，撑不住了，瘫在了这儿。 他的眸子黯淡无神，嘴角下那一对喜悦的旋涡不见了。天才入秋，他就套上两件厚毛衣，当下还像怕冷似的缩着脖子。屋里静得很，家具上蒙了一层薄薄的尘土，显然好几天没有擦抹过，没有客人。 他的一幅画被莫名其妙地定为黑画 还是那个曾请他刻烟斗的艺术处处长定的。那位处长本挺喜欢他的画，但为了迎合上边某种荒 谬的理论，为了自己在权力的台阶上再登一级，亲手搞掉他。一下子，他又失去了一切

25、喧闹的人声从屋内消失，好似午夜后关了门的小饭铺，静得出奇。而玻璃书柜的第一层上还摆着几只名人和要人请他雕刻的烟斗。这几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人取 这时，他听到有人轻轻叩门。已经许久没听过这声音了。他撂下烟斗，趿拖着鞋去开门。 打开门，不禁惊奇地扬起眉毛。原有一个人抱着一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。因花枝太长，抱花盆的人努力耸着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的脸，但枝梢还是一直拖到地上。 啊，是老花农 老范 ！不用说，肯定是他了。他总是在这种时候出现；而在自己春风得意之时，他却悄悄避开了。并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己。唐先生感到一阵浓郁的花香，混着一股淳厚的人情扑在

26、身上，心中有种说不出的乱糟糟的感触。嘴里忙乱地说： “老范，老范，快请进，请进 好，好，就放在地上吧！这花儿开得多好！好大的一盆，重极了吧！ ” 人把花儿放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，人竟不是老范。他不认得。是一个中等个子的青年人，穿件黑布夹袄，装束和气质都像个农民。手挺大，宽下巴，一双吊着的小眼睛，皮肤黑而粗糙；鞋帮上沾着黄土。 “你？ ” “俺是您认得的那老范的儿子。 ” 唐先生听了，忽觉得他脸上某些地方确实挺像老范。忙请他坐，并给他斟了杯热茶。 “你爹还好吧！这两天，我还正想去看他呢！ ”唐先生这话真切不假，毫无客套的意思。 不料这青年说： “俺爹今年夏天叫雨淋着，得了肺炎，过世了

27、。 ”他的声音低沉。但好像事情已过了多日，没有显出强烈的悲痛与难过。 “什么？他？！ ”唐先生怔住了。 “俺爹病在炕上时，总对俺念叨说，唐先生最爱瞧凤尾菊。这盆是他特意给您栽的。他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿给您送。 ” 唐先生听呆了。他想不 到生活中还有这样的事，一个对于他无足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人 他心里一阵凄然，不知该说些什么话。他下意识地习惯地从茶几上拿起烟斗，可是划火柴时，手颤抖着，怎么也划不着。那青年一见到烟斗，忽然像想起什么似的说： “唐先生，您知道，俺爹多喜欢您刻的烟斗吗？您曾经送给过他一只烟斗吧！他临终时对俺说： 你记着，俺走的时

28、候，身上的衣服穿得像样不像样都不要紧，千万别忘了把唐先生那只烟斗给俺插在嘴角上。 ” “什么？ ”唐先生惊愕地问。他好像没听清这句话，其实他都听见了。 那青年又说了一遍。他的脑袋嗡嗡 响，却一个字儿也没听见。 直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的 “美，美呀！ ”的苍哑的赞叹声。他后悔，当初老花农向他要烟斗时，他没有把雕刻得最精美的一只拿出，送给他 （节选自雕花烟斗，有删节） 【小题 1】对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） 5分 A当唐先生听到老范的儿子说老范因肺炎去世时，惊呆了，是由于这消息对于他说，太过突然了，从感情上有些不能接受。 B “老范，老范，快请进，请进 好

29、，好，就放在地上吧！ ”在画家得意时，画家老唐并不喜欢老范，但是在他失意以后，名人们都不理他了，就开始喜欢老范了。 C “直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的 美，美呀！ 的苍哑的赞叹声 ”，写出了画家到最后才明白，真正理解他、懂他的，是这个真正追求艺术的老花农。 D “他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿给您送。 ”这句话既从正面写出了老范对友谊的执著，又反映了老范儿子像老范一样质朴、自然。 E小说借 “这几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人 取 ”这句话，揭示了唐先生失意之后的社会处境，如精美的烟斗一样乏人问津。 【小题 2】观全文，开头三个自然段在文章中有哪

30、些作用？（ 6分） 【小题 3】说中的老花农是一个什么样的形象？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】文写了雕花烟斗的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（ 8分） 答案：【小题 1】 CE 【小题 2】 交代人物处境，描写人物的颓废状态。 紧扣文章题目中的 “寂寞 ”二字，在与下文的对照中彰显主题。 为主要情节的展开作铺垫。 【小题 3】老花农是一位种花手艺精湛，淳朴善良，钟情于艺术，执著于友谊的劳动人民形 象。（ 3 分）他对艺术美有着真情向往，他尊重和唐画家的友情，无论唐画家处于顺境或逆境，他都真诚相待，始终如一。（ 3分） 【小题 4】深刻意蕴： 人在逆境中才认识到生活中最珍贵的

31、不是名誉、地位，而是质朴的友谊； 为了权力、地位不可失去人性的本真； 不能因境遇的变化而改变自己的人生态度。（ 6分，每点 2分）情感取向：对虚荣、自私、趋炎附势的批判；对质朴、高尚灵魂的赞美。（ 2分，每点 1分） 【小题 1】 试题分析： A，唐先生听到老范去世的消息惊呆了的原因是，这样 “一个对于他无足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人 ”； B，唐先生失意以后，只有花农老范一直尊敬他，他对老范是心存感激而不是 “开始喜欢老范 ”； D，“正面 ”应为 “侧面 ”。 这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。

32、因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这道题考查作品的基本表现手法。文章的前三段属于文章的开头段，因此有开篇点题和引起下文的作用；另外，文章的前三段主要是对故事发生的环境的描写，作为 环境描写题型，首先要回答出写了什么特点的环境，这个特点与题目、下文、主人公心理及性格特征、主题都有怎样的内在关系，逐条分析，若有，必须全面回答出。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这道题考查作品的艺术形象。作为形象题型，要把握好作品形象的定位，即人物

33、形象的普遍性；在此基础上，根据人物细节描写和情节概括出人物形象的特征，也就是形象的若干特点，以此支持自己的概括。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这道题考查作品的深刻意蕴和作者的情感取向。所谓深刻意蕴，可以理解为作品主题的一部分，即主人公的思想情操所蕴含的道理；所谓情感取向，就是指作品主旨所指向的社会评价，也就是作者对与此有关的人或事物或现象的基本态度。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 文言文阅读 古代诗文阅读 （一）文言文阅读（ 19分） 阅读下面的文字，完成后面的题目。 王

34、鼎字鼎臣，以进士第，累迁太常博士。时天子患吏治多弛，监司不举职，而范仲淹等方执政，择诸路使者令按举不法，以鼎提点江东刑狱。 与转运使杨 、判官王绰竞 发吏，至微隐罪无所贷。于是所部官吏怨之，目为 “三虎 ”。仁宗闻之，不说，后傅惟几奉使江东，戒以毋效 “三虎 ”为也。仲淹等罢，鼎与 、绰皆为人所言，时鼎提点两浙刑狱，降知深州。 明年，河北大饥，人相食，鼎经营赈救，颇尽力。徙建州，其俗生子多不举，鼎为条教禁止。时盗贩茶盐者众，一切杖遣之，监司数以为言，鼎弗为变。徙提点河北刑狱，治奸赃益急，所劾举，不避贵势。召为开封府判官，改盐铁判官，累迁司封员外郎、淮南两浙荆湖制置发运副使。内侍杨永德奏请沿汴置

35、铺挽漕舟，岁可省卒六万，鼎议以为不可。永德 横猾，执政重违其奏，乃令三司判官一员将永德就鼎议，发八难，永德不能复。鼎因疏言： “陛下幸察用臣，不宜过听小人，妄有所改，以误国计。 ”于是永德言不用。 居二年，遂以为使。前使者多渔市南物，因奏计京师，持遗权贵。鼎一无所市，独悉意精吏事，事无大小，必出于己。凡调发纲吏，度漕路远近，定先后为成法，于是劳逸均，吏不能为重轻。官舟禁私载，舟兵无以自给，则尽盗官米为奸。有能居贩自赡者，市人持以法，不肯偿所逋。鼎为移州县督偿之，舟人有以自给，不为奸，而所运米未尝不足也。 鼎性廉不欺，尝任其子，族人欲增年以图速仕，鼎不可。 父死，分诸子以财，鼎悉推与其弟。尝知临

36、邛县，转运使选摄新繁，新繁多职田，斗粟不以自入。奉使契丹，得千缣，散之族人，一日尽。所至不扰，唯市饮食日用物，增直以偿。事继母孝，教育孤侄甚至，自奉养俭约。当官明敏，强直不可挠。所荐士多知名，有终身不识者。 （选自宋史 列传第五十九，有删改） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） A择诸路使者令按举不法 按：追究，查办 B时盗贩茶盐者众，一切杖遣之 遣：发配 C不肯偿所逋 逋：拖欠 D当官明敏，强直不可挠 挠：阻止 【小题 2】 以下六句话分别编为四组，全都能表明王鼎 “强直不可挠 ”的一项是 （ ） 竞 发吏，至微隐罪无所贷 一切杖遣之，监司数以为言，鼎弗为变 治奸

37、赃益急，所劾举，不避贵势 分诸子以财，鼎悉推与其弟 所至不扰，唯市饮食日用物 事继母孝，教育孤侄甚至，自奉养俭约 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A傅惟几奉命出使江东 ,仁宗就拿 “三虎 ”的做法告诫他，要他像王鼎等人那样检举不法，坚持原则，刚正不阿。 B河北地区发生大灾荒 ,人吃人 ,王鼎想方设法救济灾民。调为建州知州，那里的风俗是生了孩子多不抚养 ,王鼎就制定条例教育州民 ,禁止他们这样做。 C杨永德横暴狡猾 ,执政难于违背他的奏请 ,就让三司判官中的一个人带永德来和王鼎辩论 ,王鼎连发八问 ,杨永德回答不出。 D王鼎担任临邛县知县时 ,

38、在新繁办公 ,新繁有很多官田 ,但王鼎一斗粟也不拿回家。他奉命出使契丹 ,得到一千匹缣 ,就把他分给了族人。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）与转运使杨 、判官王绰竞 发吏，至微隐罪无所贷。（ 5分） 译文： （ 2）居二年，遂 以为使。前使者多渔市南物，因奏计京师，持遗权贵。（ 5 分） 译文 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】 （王鼎）与转动使杨 、判官王绰竞相揭发贪官污吏，甚至对微小波隐蔽的罪行不也宽恕。 过了两年，王鼎被任命为使者。先前，使者大多索取购买南方的特产，趁着到京城述职，就拿着军些特产赠送权贵。 【小题

39、 1】 试题分析：挠：（使）屈服 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 表现的是王鼎的谦让 , 表现的是王鼎爱民 , 表现的是王鼎的善待家人，生活节俭。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：仲淹等罢，鼎与 、绰皆为人所言，时鼎提点两浙刑狱，降知深州 ”，由此推断是曲解原文，应是仁宗用不要效仿 “三虎 ”的做法告诫傅惟几。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：尽量直译。 注意重点词语的准确翻译； 注意整句意义的连贯通顺； 注意译文与上下文意义的连贯契合； 注意寻找恰当的现代词

40、语替换古汉语。注意第一句的 “竞、 发、贷 ”和第二句的 “居、因、遗 ”等关键字的译法。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理 解 B。 【译文参考】 王鼎字鼎臣，凭借进士及第，多次升迁担任太常博士。当时天子担忧吏治大多毁坏，监察部门不履行职责，而范仲淹等人刚刚执政，就挑选各路使者让他们查究检举不法官吏，任命王鼎提点江东刑狱。王鼎与转运使杨 、判官王绰竞相揭发贪官污吏，甚至微细隐藏的罪行也不宽恕。因此他们属下的官吏怨恨他们，把他们看作 “三虎 ”。仁宗听到了这些情况，很不高兴，后来傅惟几奉命出使江东，仁宗就拿不要效仿 “三虎 ”的做法告诫他。范仲淹等人被罢免，王鼎与杨 、王绰都被人指责，

41、当时王鼎提点两浙刑狱，因此被贬为深州知府。 第二年，河北 地区发生大灾荒，人吃人，王鼎想方设法赈救灾民，非常尽力。迁为建州知府，那里的风俗生了孩子多不抚养，王鼎就制订条例教育乡民，禁止他们这样做。当时偷贩茶叶和盐的人很多，（王鼎）全都用棍子（驱遣）发配他们，监司屡次替他们说话，王鼎不为此改变。王鼎迁任提点河北刑狱，处理贪官污吏更加急迫，他弹劾检举官员，不回避权贵和有势力的官员。他被召为开封府判官，改任盐铁判官，多次升迁担任司封员外郎、淮南两浙荆湖制置发运副使。内侍杨永德奏请沿汴河设置驿站牵引漕舟，每年可节省役夫六万，王鼎议论以为这样做不行。杨永德横暴狡诈，宰相难于 违背他的奏请，就让三司判官一

42、员带永德来和王鼎辩论，王鼎根据实际情况连发八问，杨永德均不能回答。王鼎于是上疏说： “陛下幸亏考察任用了我，不应该过分听从小人的话，胡乱有所改变，因而耽误国家大计。 ”于是永德的奏请没有被采纳。 过了二年，王鼎被任命为使者。先前，使者大多索取购买南方的特产，趁着到京城述职，就拿着这些特产赠送权贵。王鼎一样特产也没买，独自全心全意去精心处理政事，事情无论大小，一定自己亲自处理。凡是调发负责成批运输货物的官员，王鼎估计漕路的远近，确定运期的先后，制订成规章制度，因此劳逸均等，官员不能肆意 妄为。官船禁止私人搭载物品，舟兵不能养活自己，就偷官船上的米来干坏事。有舟兵贩米养活自己，买米的人抓住他们违法

43、的把柄，不肯偿还拖欠的米。王鼎就发文书要州县监督偿还，舟人有办法自给了，就不再干坏事了，而所运的米也不曾短缺了。 王鼎生性廉洁不欺骗人，曾经任用过他的儿子，族人想让他给儿子虚报年龄来谋求早点做官，王鼎不允许。王鼎的父亲死了，就把他的遗产分给儿子们，王鼎把遗产全部分给他的弟弟。他曾经担任临邛县知县，转运使选择在新繁办公，新繁有很多官田，但王鼎一斗粟也不拿回家。他奉命出使契丹，得到一千匹缣，就把它散给族 人，一天就送光了。所到之处不扰民，只买一些饮食日用物品，并且加价来补偿他们。他事奉继母很孝顺，教导哺育孤侄很周到，自身的奉养十分节俭。当官明智敏捷，坚强正直不可屈服。他所推荐的士人中有许多人很知名

44、，其中有些人王鼎终身不认识他们。 诗歌鉴赏 古代诗歌阅读。（ 11分）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 新少年游 柳永 参差烟树灞陵桥 ，风物尽前朝。 衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰 。 夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋 。 一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰桡 。 注： 灞陵桥：在长安东（今陕西西安）。 楚宫腰：以楚腰说柳。 蘅皋：长满杜蘅的水边陆地。 兰桡：桡即船桨，兰桡指代船。 【小题 1】指出上阕后三句运用了哪种表达技巧？并简要分析其表达效果。（ 5分） 【小题 2】结合本首词的下阕来分析词人 “肠断 ”的因由。（ 6分） 答案：【小题 1】参考 A：哀景衬哀情。（ 1分。借景抒情、以景衬情，也

45、可以。答 “比喻 ”不给满分）眼前的烟柳历经沧桑而衰败，又加上历来被离别之人攀折，如今也是憔悴不堪。（ 2分）作者以哀景衬哀情，借伤柳而伤别，加倍突出了人间的别离之频繁，别恨之深重。（ 2分。提及沧桑之感亦可） 参考 B： “憔悴楚 宫腰 ”运用了拟人的修辞手法。（ 1分）词人眼中所见到的杨柳几经攀折，那如楚宫腰的婀娜多姿的柳树早已憔悴不堪了，已是古老且衰败。（ 2分）拟人手法的运用，不仅形象生动地描绘了眼前烟柳姿态，而且强烈表现了词人心中所生的历史沧桑之感（离愁别恨）。（ 2分） 【小题 2】秋日、夕阳 漂游思乡；阳关曲 别离之苦；乘舟凭栏 孤寂。夕阳闲淡而且秋光已老，这种凄清孤寂的环境已经

46、让词人心中满是离愁，而送别的阳关曲不由得让独自乘舟而去的词人更是肝肠寸断。 【小题 1】 试题分析：上片写词人乘舟离别长安时之所见。 “参差 ”二句，点明所 咏对象，以引起伤别之情。回首遥望长安、灞桥一带，参差的柳树笼罩在迷的烟雾里。风光和景物还和汉、唐时代一样。词人触景生情，思接百代。 “衰杨 ”三句，进一步写灞桥风物的沧桑之变，既 “古 ”且 “衰 ”的杨柳，几经攀折，那婀娜多姿的细腰早已憔悴不堪了。时值霜秋，没有暖意融融的春风，杨柳已经不堪忍受，况复 “几经攀折 ”，唯有憔悴而已矣！拟人化修辞手法的运用，不仅形象生动，而且也增强了表达效果。上片通过描绘眼中景、心中事、事中情的顿挫，写出了

47、词人伤别中的怀古，及怀古心中的伤今。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层 级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：下片写离长安时置身舟中的感触。 “夕阳 ”句，点明离别之时正值暮秋的傍晚，一抹淡淡的夕阳，映照着古城烟柳。连用三个形容词 “闲 ”、 “淡 ”、“老 ”，集中描写 “夕阳 ”的凋残， “秋光 ”更是 “老 ”而不振，清冷孤寂的环境，令人颓丧、怅恼的景物与词人自己愁怨的心情交织在一起，使他愈增离恨。 “离思 ”句，极写离思之多、之密，如长满杜蘅的郊野。然后以 “阳关曲 ”和 “断肠声 ”相呼应，烘托出清越苍凉的气氛。结句 “独自凭兰桡 ”，以词人独自倚在画船船舷上的画面为全篇画上句号，透露出一种孤寂难耐的情怀。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请简要概括下面这则消息的内容。（不超过 25字）（ 5分） 中国奥委会昨天透露，北京市和河北省张家口市正式向中国奥委会提出申办2022年冬季奥林匹克运动会的申请。中国奥委会正式同意以北京市名义提出申办，并已于 11月 3日正式致函国际奥委会。去年年底，张家口方面便透露出申办 2022年冬奥会的兴趣。离北京 200公里之隔的张家口有着完善的滑雪场，冬季白天气温多保持在 -10 左右。