2015届江西省定南中学高三12月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届江西省定南中学高三 12月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分）（ ） A福尔摩斯的身上集中体现了人类对正义公平的追求、对理性与科学的弘扬，以及对和谐安定生活的渴望，这些的确能对读者施以 洗心革面 的影响。 B “13岁中国布兰妮 ”“7岁美女模特 ”等消息满天飞，使 “出名要趁早，出道要趁早 ”的心态蔓延，孩子们不知不觉地沦为 急功近利 的牺牲品。 C改革开放后进行的中国特色的社会主义建设不是零起点，不是抛开前面的历史 自行其是 ，而是在很多方面体现了对改革开放前的历史的继承。 D义务参加缉毒工作的周业生在民警眼中，就像个勇敢的骑士，

2、不管前面的路多坎坷，他都 义薄云天 ，不分昼夜地巡逻，帮助警察抓住了很多罪犯。 答案： B 试题分析：解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语 义重复的现象。成语中的语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语的一些特殊点设计的，所以要详审语境，注意到其整体性和联系性。要能从句子中找到语境（命题者）的暗示点，找到解题的突破口。

3、 B项， “急功近利 ”的意思是急于求成，贪图眼前功利。用在此处恰恰合乎 “出名要趁早，出道要趁早 ”的语境。 A项， “洗心革面 ”的意思是清除旧思想，改变旧面貌，比喻彻底悔改。福尔摩斯之于读者，显然不可能有这么大的影响 。应该改为 “潜移默化 ”。 C项， “自行其是 ”的意思是按照自己认为对的去做（不考虑别人的意思）。根据句意此处应该用 “另起炉灶 ”。 D项， “义薄云天 ”形容人非常有情有义。这与敢于克服困难、与坏人斗争的语境不符，应改为 “义无反顾 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分）（ ）

4、人生不如意事常八九，繁杂琐碎的日常生活，会让你时时无名起。 ？ ； 。 ， ， 。进入微博这一方天地，传递善意，伸张正义，学习知识，放松自己，实在是奇哉妙哉，何乐而不为？ 短短几幅漫画，令人回味悠久 何必把心儿关闭得密不透风 既如此，何不幽他一默，开怀一乐 把自己捆 绑成循规蹈矩、谨小慎微的“套中人 ” 小小一个段子，令人忍俊不禁 生活本不缺乏轻松幽默 A B C D 答案： B 试题分析：语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题，考查我们。解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。 第一个横线

5、的后面是问号，因此能够开头的句子唯有 和 ，而 中的 “如此 ”，就是指横线前面的 “无名火起 ”，因此 应放在第一位，所以排除 C D两项。 是并列句，应放在一起，但 中是 “一 ”， 中是 “几 ”， 在 前合乎从少到多的习惯。 是对 的总说，所以紧跟在 后。据此可确定答案：为 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A除了资金、技术、人才方面的合作，相信中外合拍电影最终一定会实现故事题材的合作，拍摄出中外观众都欣赏、赞叹和理解的 “全球版 ”影片。 B措施虽好，但同样需要增加宣传力度和执行效果。如果基层

6、干部对这些措施一知半解，它们仍然只是 “办公室政策 ”，而难以在执行中产生实际作用。 C尽管吴先生一直用主要的时间和精力经营丹青，但这位中学时期就非常喜欢文学的大画家，步入中年以后开始写文章，创作了不少精美的文学作品。 D中国秉承维也纳宣言和行动纲领之旨，大力促进对本国人权的保护，同时积极倡导国际社会以公正客观为原则处理问题作为处理人权问题的基本方式。 答案： C 试题分析：病句题最简便最有效的方法还是找出主干。在理解句意的基础上，仔细分析病句的 类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。 A项，语序不当。应是先 “理解 ”，再 “欣赏、赞叹 ”。 B项，搭配

7、不当。 “增加 ”只能搭配 “宣传力度 ”。 D项，成分残缺，应在 “倡导国际社会 ”后面加一个 “把 ”字。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 儒家的生态伦理思想可以追溯到孔子。论语 述而记载： “子钓而不纲，弋不射宿。 ”“钓而不纲 ”是说孔子只用一钩一竿钓鱼，从来不用绳网捕鱼，因为使用绳网会把水中的鱼不分大小一网打尽。 “弋不射宿 ”是说孔子虽然也射鸟，但从来不射栖宿巢中的鸟。任何人都必须依赖自然界提供的资源生活，因而虽有仁心如孔子者亦不能不钓不弋，这就需要在取用自然资源时常怀珍惜爱护之心，处理好 “忍 ”与 “不忍 ”的关系。

8、在如何对待动物的生命这一问题上，孟子的态度与孔子相同，但表述得更明确。他说： “君子之于禽兽也，见其生不忍见其死，闻其声不忍食其肉， 是以君子远庖厨也。 ”孟子认为人皆有对于他人的痛苦和危难的天然的同情心，他称之为“恻隐之心 ”或 “不忍人之心 ”，推此心于万物，他不忍亲见禽兽被宰杀，主张 “君子远庖厨 ”，并称此为 “仁术 ” 。可见，孟子和孔子一样，也主张把对待人的道德情感扩大到对待万物上，或曰将自然万物纳入仁爱的范围，即纳入人类的道德关怀的范围，用仁爱之心将人与万物连成一个整体。这就是他的 “亲亲而仁民，仁民而爱物 ”的重要思想。 “亲亲而仁民，仁民而爱物 ”的 “而 ”是 “继而 ”的

9、意思，赵岐注曰： “先亲其亲戚，然后仁民，仁民然后爱物，用恩之次者也。 ”由 “亲亲 ” 推展到 “仁民 ”，再由 “仁民 ”扩展到 “爱物 ”，清楚地表达了儒家之 “仁 ”的层次性和递进性。可见， “仁 ”内在地包含了 “亲亲 ”、 “仁民 ”与 “爱物 ”三个层次，其中 “亲亲 ”是仁的自然基础，“仁民 ”是仁的核心和重点， “爱物 ”则是仁的最终完成。对万物的爱心，实际上是儒家之 “仁 ”需要完善化的内在逻辑要求。由孟子所阐释的这种层次分明的仁爱观念，具有重要的理论意义，它既可以满足人类最基本、最自然的血缘亲情之需要，又突出了普遍的人类之爱，更使爱心超越了人类社会的畛域，扩展到天地万物，

10、用爱心将人与万物连为一体。 “仁民而爱物 ”在最广大的范围内表现了儒家仁学的道德诉求。孟子认为，人和动物的区别就那么一点点，那就是人有 “仁心 ”，只有人才有道德观念。 “仁民而爱物 ”，是人的同类意识的进一步扩大，扩大到人类活动所能及的任何地方。从“亲亲而仁民，仁民而爱物 ”的层次推进来看，由 “仁民 ”到 “爱物 ”是儒家仁学的内在逻辑要求，它要求将仁爱的精神无限地伸张，让爱心充满宇宙，惠及自然万物。这种生态伦理思想，萌芽于孔子，成熟于孟子，经历代儒者的继承、阐扬与完善，最终成为儒家的一个重要传统。 从生态智慧到生态伦理的发展实现了一个重要的转变，对万物的爱护 不再只是考虑人类的利益，而且

11、还出于人类道德完善的需要。人类主动承担起了对自然万物的道德义务，这种在中华大地流布了两千多年的生态伦理思想是值得我们珍视的宝贵资源。 （摘自光明日报，有删改） 【小题 1】下列对文中所引用的文字的作用的分析，不正确的一项是（ ） A第一段引用论语中的话 “子钓而不纲，弋不射宿 ”，是为了说明中国古代从孔子开始就已经有了可持续发展的保护环境的思想。 B第二段引用孟子 “君子之于禽兽也 远庖厨也 ”这一段话，旨在引出孟子的“仁术 ”概念，也就是要人们把对待人的道德情感扩大到对待万 物上。 C第三段引用赵岐的注，说明了 “亲亲而仁民，仁民而爱物 ”中的 “而 ”是 “继而 ”的意思，说明了儒家 “仁

12、 ”的行为的层递性。 D第四段引用 “仁民而爱物 ”并对其内涵予以分析，表明了儒家仁学的道德诉求，同时这也是对儒家生态伦理学的重要内容的阐述。 【小题 2】下列理解和分析，不属于儒家生态伦理学内容的一项是（ ） A人们在取用自然资源时，要常怀有珍惜爱护之心，处理好 “忍 ”与 “不忍 ”的关系。 B人对于他人与动物的痛苦和危难要有天然的同情心，要把自然万物纳入道德关怀的范围。 C人不仅要爱人类自身，还 应将仁爱的精神无限地伸张，扩展到人类活动所能及的任何地方。 D人类最基本、最自然的血缘亲情需要得到满足，普遍的人类之爱得到彰显，人类社会的畛域被爱心超越。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分

13、析不正确的一项是（ ） A儒家并不反对杀生，因为人毕竟要从自然界中获取食物，动物也是食物来源。但儒家主张的是有限度地杀生，对滥捕滥杀行为持反对态度。 B儒家的生态伦理思想源于孔子，后经孟子等历代儒者的继承、阐扬与完善，日渐成熟，弘扬仁爱之心，惠及自然万物，最终成为儒家的重要传统。 C由 “亲亲 ”到 “仁民 ”再到 “爱物 ”，表达了儒家之 “仁 ”的层次性和递进性，他用爱心将人与万物连为一体，体现着儒家之 “仁 ”的内在逻辑要求。 D儒家的生态伦理思想从它出现的那个时代开始，就流布于中华大地，影响了后人。而在今天，它更加值得我们珍视、继承和发展。 答案： 【小题 1】 试题分析：第一段中引用

14、论语中的话，最主要是为了说明人在取用自然资源时要像孔子一样怀有珍惜爱护之心。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： D项说的是孟子所阐释的层次分明的仁爱观念得到普遍推广后可 以起到的效果。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本项错在 “后经孟子等历代儒者的继承、阐扬与完善，日渐成熟 ”，原文说的是 “这种生态伦理思想，萌芽于孔子，成熟于孟子，经历代儒者的继承、阐扬与完善，最终成为儒家的一个重要传统 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 万启盈

15、：鲐背之年坦荡行 曹玲娟 在上海市新闻出版局一间朴素的办公室里，我见到了这位满头白发的老人。他的办公桌上堆满了各种与印刷史相关的书籍与材料谈起七八十年前的人与事，老人声如洪钟、思维清晰，那段投身革命烘炉的激情岁月，依旧历历在目。 万启盈， 93岁，从他 1933年进入北平新闻专科学校开始接触印刷算起，迄今已有 80年。 “咱们还是同行，我当过几天记者。 ”一见面，万老笑着回忆。 1920年 5月 4日出生的万启盈，本在北平市第四中学读书，为实现当 “无冕之王 ”的理想， 1933年转学到以 “手脑并用 ”为校训的北平新闻专科学校。在那里，万启盈接受了社会 科学和包括印刷课在内的自然科学等学科的

16、系统教育。 80 年后，老人出版了一部中国近代印刷工业史。不是挂名，也不为 “钓誉 ”，一字一句都由老人亲笔写出后由助手整理，他有时一天伏案七八个小时。近年来，老人听力减弱很多，他自嘲： “我现在是 半个废物 。 ”不过他仍在坚持，偶尔也会担忧， “后面续篇还有 50万字，不知道能不能写完 ” 。 真正与印刷结缘，是在 1937年。那年，这位热血青年千里迢迢赶赴山西临汾八路军总部，又转去延安。按中央组织部的安排，一心想进抗大继续学习的万启盈因为懂得印刷技术，被分配到党报委员会领导的中 央印刷厂。 在延安清凉山脚的万佛洞，万启盈排过字，拼过版，管过工务，当过厂长，甚至还书生跨枪当连长，在胡宗南进

17、攻陕甘宁边区时率领工人游击支队在延安附近打游击。延安时代，万老同其他青年一样，全心全意投入革命事业中， “没有一丝一毫私心杂念，纯洁得像清水，透明得像玻璃 ”。 已是鲐背之年，老人仍然关心很多事情，也对时事了如指掌。老人对如今社会上的一些不良现象很是心痛，他说，经常听到各种消息， “现在本位主义问题仍然很严重，思想和观念的问题不解决，有些事情上不去 ”。 老人骄傲地说，新中国成立后，工作担子比过去重了，也经 受住了考验。他自我评价是： “热爱专业，敢挑担子，廉洁清正，不徇私情，正派向上。 ” 1954 年，万启盈被任命为华东行政委员会新闻出版局副局长，主管印刷、科研、教育、物资等，周恩来总理签

18、的任命状他珍藏至今。被称为中国印刷事业奠基人之一的万启盈，于 1953年创办了上海印刷学校，对中国印刷工业影响至今。首届学员没有现成教材，万启盈只能边编写讲义边授课。 “上海有人提出停办，北京有人提出撤销学校的实习工厂。为此，我曾很不冷静地拍桌子瞪眼睛。 ”万启盈回忆。 9 万启盈的坚持，令上海印刷学校顺利起步并办学至今，而同样是这份坚 持，成为他后来的一条罪行。 1957年，因为在如何接管、改造上海文化单位的问题上和领导意见不一致，万启盈被打成右派，直接下放到印刷厂劳动，后调到上海印刷研究所工作。 “文革 ”中，他又成了专政对象，干脆就被发配当了木匠。但万启盈只要有空就摸索第一代照相排字机的

19、排版工艺，调整修理好一台废旧的日本照排机。他居然摸出门道，把过去仅用来制作地图文字的照排机用于书刊文字排版，摸索出第一代照排书刊胶印印书的新路子。 老人说，自己耿直的脾性，一辈子都改不了。他曾在自述中写道： “难移的执着直言的秉性，曾碰得我头破血流，也有过看 事片面说话不审慎之处。团结了人，也得罪过人。 ” 但老人更是一个乐观的人。他爽朗地笑，说自己 “尽管家散了，官没了 ”，但从1958年到 1978年这 20年， “对我是好处太大了。可以说，这是我最出成绩的20年，很多事情都是这时候做的 ” 。 1985年后，万启盈致力于编写专业书籍和整理印刷史料，参与了辞海的编纂修订工作，是中国大百科全

20、书 新闻出版卷中印刷学科部分的主编。 1997年，老人荣获毕 N奖。 在中国近代印刷工业史里，老人特意使用了九个繁体字，希望以此引起有关方面的注意和重视。早在 2004年，老人就一 字字写下时代呼吁书同文，希望海峡两岸能够互相交流，各自挑选出几个字来改变，大陆使用繁体，港澳台使用简体，以此达到一种 “书同文 ”的文化默契。 “我这辈子就是这么个人，一辈子讲真话，屡教不改。 ”93岁的万启盈，依旧声如洪钟。 （摘自 2013年 5月 16日人民日报，有删改） 【小题 1】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ） （ ） A这四段写万启盈自嘲： “我现在是 半个废物 。 ”这

21、句话是说他现在岁数大了，有些工作没有精力去做了，比如书稿须交给助手整理。 B第八段中万启盈老人的自我 评价，充分表现了他对自己一生品行的肯定，他很为自己言谈举止、为人处事上没有失误而感到自豪。 C在延安工作时，万启盈毫无私心杂念，一心一意干革命。排字，拼版，当厂长，当连长打游击，做过多种工作。 D万启盈不仅热爱专业，而且关注国事。他了解时事，心痛于社会不良现象，他希望海峡两岸开展交流，达到 “书同文 ”的文化默契。 E本文首尾呼应，结构严谨。文笔简洁，描写细腻，形象地刻画了万启盈老人 “老骥伏枥，志在千里 ”的形象，表现了他的精神风貌。 【小题 2】作为中国印刷事业奠基人之一的万启盈，在印刷方

22、面做出过哪些 重大贡献？请简要概括。（ 6分） 【小题 3】从全文看，万启盈先生有哪些个性特征？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】在万启盈的奋斗历程中， “坚持 ”二字对他产生了很大影响。你认同他的 “坚持 ”吗？为什么？请结合文本谈谈你的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】答 D给 3分，答 C给 2分，答 A给 1分；答 B E不给分。 【小题 2】 出版了一部中国近代印刷工业史。 创办了上海印刷学校，对中国印刷工业影响至今。 摸索出第一代照排书刊胶印印书的新路子。 整理印刷史料，主编了中国大百科全书 新闻出版卷中印刷学科部分。 【小题 3】 热爱专业，敢挑担子。鲐背之年依然积极工作，有

23、时一天伏案七八个小时。 耿直敢言，正派向上。他 “一辈子讲真话，屡教不改 ”。 爱国，关心时事。老人对如今社会上的一些不良现象很是痛心，并进行批评。 乐观开朗，他对自己身处困境并不放在心上。 【小题 4】示例一：认同。理由： 万启盈的坚持，是对美好的思想与品格的守护，而这不应改变。 万启盈的坚持，是对事业的执着，这使他冲破阻挠，克服困难，在事业上取得了一个又一个成功。 万启盈的坚持，对于我们所有人都是有力的鞭策，能激励我们走向成功。 示例二：不认同。理由： 万启盈的坚持 ，使他被打成右派，被下放，既影响了生活，又影响了事业的发展。 万启盈的坚持，有时就成了固执，使他有时说话片面，不审慎，得罪人

24、，造成与人关系的不和谐。 为人处世，有原则性地灵活一些，也是可以的，不必过于较真儿。 【小题 1】 试题分析： A项是对传主语言的分析，所谓 “半个废物 ”，是传主自谦的说法，是说他自己在工作上不如过去那样有精力了。书稿的整理，交给助手去做，可能是由于精力不足，也可能不是，所以选本项只能给 1分。 B项错在 “没有失误 ”，它与第十二段中 “也有过看事片面说话不审慎之处 ”相矛盾。 E项是对文章写作特点的 分析，错在 “描写细腻，形象地刻画 ”。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。题目要求概括 “在印

25、刷方面做出过哪些重大贡献 ”，确定答题区间在第 4 9 11 13段，抓住其中的关键句子，对评价性句子直接提取，对描述性句子进行概括，即可得出答案：。如根据 “80年后，老人出版了一部中国近代印刷工业史 ”可以提取概括出第一点，根据“万启盈只要有空就摸索第一代照相排字机的排版工艺，调整修理好一台废旧的日本照排机。他居然摸出门道，把过去 仅用来制作地图文字的照排机用于书刊文字排版，摸索出第一代照排书刊胶印印书的新路子 ”可以提取概括出第三点。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：把握传主的形象，概括传主的精神品质，要做到：（ 1）概括出主要事件，从事件的

26、表现种把握其形象。（ 2）注意细节描写。（ 3）关注传主所处的时代、社会和家庭背景。（ 4）注意传主和其他人的关系。作答时要结合任务事迹，尽可能把不同侧面都揭示出来，在文中找出关键词，如学问、心性、为人做事等方面，然后用规范的语言表述出来。 考点：欣赏作品的形象， 赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。作答时要先明白无误的表明观点，然后恰当引用论据，遵循 “内引外联 ”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。注意合理整合信息，分条陈述。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级

27、为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 生死回眸 蔡 楠 一片枯黄的落叶从地上飘起，生长在那光秃秃的枝头，枝头回黄转绿，柳叶变得青翠饱满，春雨袭过，嫩芽初绽。在这篇小说里，我们假定时光倒流。 一个生命被子弹洞穿，凋谢在刑场上。透过血痕，我们看到杜君的生命像那片坠落在地的枯叶重又飘起。渗进泥土里已经板结的血块开始变得鲜活，重新聚拢回到他的体内，创口消失，杜君坐起，站立，走向来时的路。 杜君从两名警察手中挣脱，离开公判大会会场，回到了监所。头顶上窄小的窗口挤进了几丝光线。他咀嚼着每天只有两顿、每顿只有两个的窝头，难以下咽。他想起了迟志强那著名的歌词： “手里呀捧着窝窝头 ，眼泪止

28、不住地往下流。 ”杜君就真的流出了眼泪。 你现在流眼泪还有什么用？在审理杜君一案时，县纪委书记气愤而惋惜地说，你是多么年轻呀！ 是呀，杜君很年轻，在被任命为县农行主管业务的副行长时，他才 31岁。 31岁，金子一样闪光的年华。他真想干一番事业。然而，这个世界对人的诱惑太大了，忍受清苦去奢谈事业必须有超凡的克制力。面对金钱、美女、汽车、洋房的拥抱，杜君眩晕了。一切的一切开始于那次单位盖办公楼。一个建筑队的包工头叩开杜君的家门，送上了一套精美的挂历，更加精美的是挂历里卷裹着的五万元人民币。主管办公楼基建的杜君 在那个晚上失眠了，两个杜君打了一夜架，一个杜君要把钱交还包工头，另一个杜君死活不让。结果

29、杜君采取了折衷的办法，用妻子的名义将钱存入了另一家银行。不久，工程落在了这个包工头手中。接下来的事情不再让杜君失眠了。一家企业来请，酒足饭饱之后，将杜君拉进了桑拿浴室，筋酥腿软之后又塞给了他两条香烟。回家一看，每根烟卷都是一张百元钞票。第二天，杜君大笔一挥，批了 300万元贷款。其后便是那个港商找上门来。港商要与杜行长做一笔钢材生意，将杜君带到了香港，五日游后，一把别墅的钥匙攥到了杜君手里。作为回报，杜君挪用了 800万元储蓄存款。后来呢？就是刚盖好的办公楼坍塌了一半，三名职工被压在了楼下。后来呢？就是贷款追不回，挪用的存款没了踪影。再后来呢？就是东窗事发，纪委查处，移交检察机关，杜君进了监所

30、。 在监所里，第一个来看杜君的是他中学时代的班主任，两鬓斑白的班主任什么也没说，只是颤抖着把一张发黄的纸交给了杜君。杜君打开那张纸，是他的入团申请书，右下角那片殷红仍清晰可辨。 杜君回到了美丽的校园。杜君开始了中学生涯，勤奋好学的杜君写了入团申请书。当杜君得知第一批发展团员的名单里没他的名字时，他重新写了申请书，并咬破中指，签了名，将它交 给了团支书。杜君终于戴上了团徽。杜君在 “五讲四美 ”活动中被评为 “先进标兵 ”，他将拾到的 100元钱交还了失主 家在农村的父母来了。他们带来了一个大帆布兜。父母说，儿啊，尝尝你小时候最爱吃的煮玉米和烤白薯吧！面对年迈的父母，杜君以头抵地，跪倒尘埃。 杜

31、君走在家乡的田野上。杜君随着父母去生产队劳动。他看到一群小伙伴挖了白薯，掰了玉米，便尾随着他们。秋深似海，田野辽阔而神秘。一股浓烟袅袅升腾，伙伴们欢呼雀跃，他们在烤玉米、烧白薯。杜君咽了口唾沫，坚决地一转身，跑回大人们劳作的地里，把这事报告了生产队长 夏夜 闷热而漫长，杜君依偎在父亲怀里，听父亲讲侠女十三妹的故事，母亲给他扇着蚊子，听着听着，杜君睡着了。睡梦里，杜君越来越小。杜君咿呀学语、蹒跚学步。杜君满地乱爬，嗷嗷待哺。杜君随着母亲泣血的阵痛，降落到这个世界。 此时，一场春雨刚刚润绽院内那片柳芽。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ） （ ） A “县纪

32、委书记气愤而惋惜地说，你是多么年轻呀！ ”县纪委书记气愤的是杜君贪污数额如此巨大，让人瞠目；惋惜的是杜君身居如此高的职位竟然管不住自己的贪婪之心。 B “更加精美的是挂历里卷 裹着的 5万元人民币 ”中的 “精美 ”，其实是杜君看到人民币之后的心理感觉，它写出了杜君对财富的喜爱，也暗示了他将走上贪腐之路。 C “两个杜君打了一夜架 ”是说杜君做了一夜的思想斗争。两个杜君，一个指代贪欲，一个指代廉洁之心。 “采取了折中的办法 ”的 “折中 ”说明两个杜君谁也没有打败谁。 D “杜君咽了口唾沫 ”的细节，突出了烤玉米、烧白薯对杜君的吸引力之大，说明了他对自己的欲望的克制，也表现出杜君与其他小伙伴思

33、想境界不同。 E “睡梦里，杜君越来越小。 ”这一梦境预示了杜君的灵魂愈来愈渺小卑微的趋势，也预示了他从 纯洁走向贪腐并最终被枪毙的可悲结局。 【小题 2】从全文看，杜君的思想变化过程是怎样的？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说在塑造杜君这一人物形象时运用了什么表现手法？有什么作用？试作简要分析。 （ 6分） 【小题 4】小说的开头和结尾都是写柳，与小说内容似无关系。那么，写它有没有必要呢？请表明你的看法并结合文本说明理由。（ 8分） 答案：【小题 1】答 B给 3分，答 D给 2分，答 A给 1分；答 C E不给分。 【小题 2】 杜君少年时代热爱集体，正直，上进。他写入团申请书和把钱

34、还给失主都表明了这一点。 参加工作后积极肯干。做 副行长后 “真想干一番事业 ”表明了这一点。 收受贿赂时，心里不安，但随之就感到安然，变得利欲熏心。两个杜君打架，说明了前者； “接下来的事情不再让杜君失眠了 ”说明了后者。 被捕后十分后悔。杜君 “真的流出了眼泪 ”说明了这一点。（大意对即可给满分） 【小题 3】对比。（ 1分）小说前半部分写的是杜君的贪婪与堕落，后半部分写的是杜君的积极向上、纯洁正直。这两部分内容使杜君的形象前后形成了鲜明的对比。（ 2分）这样的对比突出了贪欲对人的危害之大，也警醒我们：保持美好品格并非易事，需要我们坚定自己的理想和意志。（ 3分） 【小题 4】示例一：有必

35、要。理由： 它提示了本小说的倒叙手法，有助于读者理解小说内容。 这种叙述方式新颖别致，可以引发读者的阅读兴趣。 先写黄叶后写嫩芽，突出了黄叶凋零的比喻义，给人以深刻的警醒。 用嫩芽到黄叶的生命过程隐喻主人公的生命历程，特别形象化，使人的印象和感受非常深刻。 示例二：没有必要。理由： 从主旨上说，本小说主要是通过写杜君成长和堕落的经历，突出贪婪对人造成的危害之大，突出保持美好品格的必要性。写柳与此关系不大。 从情节上说，全文主要写杜君的经历，去掉首尾，对于情节发展没有影响。 从人物形象上说，杜 君从积极正直滑向贪婪腐败，都是通过情节表现出来的，首尾段的描写作用不大。 【小题 1】 试题分析： A

36、 项，县纪委书记惋惜的内容不全面，还有杜君年纪轻轻就犯了罪。C项，错在 “谁也没有打败谁 ”，杜君以他妻子的名义把钱存入别的银行，其实就是接受了贿赂，这说明贪欲战胜了廉洁之心。 E项，本小说运用了特殊的叙述手法， “睡梦里，杜君越来越小 ”是说杜君回到了岁数更小的时候，与其灵魂的渺小和被枪毙的结局无关。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查文章的 行文思路。文章采用倒叙的叙述方式。答题区间确定在 310 段，从中找出杜君心理的句子并按照时间顺序概括出来即可。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

37、。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本文主要是通过杜君前后的思想变化来表现主题的，第三段中有一句话 “这个世界对人的诱惑太大了，忍受清苦去奢谈事业必须有超凡的克制力。 ”就是在说明小说的主题，要禁得起诱惑、要克制自己的欲望。小说中出现的其他几个人物正是帮助交代杜君思想的变化。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析 综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查对作品的个性化阅读和有创意解读。首先表明自己的观点，然后可以从内容、结构、表现手法等角度阐明理由。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面

38、题目。 任瑰字玮，庐州合淝人。父七宝，为陈定远太守。年十九，试守灵溪令。迁衡州司马，都督王勇尽以州务属瑰。 陈亡，瑰劝勇据岭外，立陈后辅之。勇不从，以地降隋，瑰弃官去 。 高祖讨捕于汾、晋，瑰上谒辕门，承制 署 河东县户曹。义师起，瑰至龙门请见。高祖曰：隋失其政，四海群沸，吾不忍坐观其亡。晋阳，天下用武处，兵精马强，今率之，将厌国难。公论吾此举其 济 乎？瑰曰： “公天付神武，杖顺而起，军令严明，所下城邑，无秋豪之犯。拥义师，迎众欲，何不济哉！ ”乃授银青光禄大夫。遣陈演寿、史大奈步骑六千 趣 梁山，以瑰及薛献为招慰大使。高祖谓演寿曰：阃外 【注】 事与任瑰筹之。 ”既而贼孙华、白玄度等果降，

39、且具舟于河以济师。瑰与诸将进击饮马泉，破之。 王世辩以徐州降瑰，瑰至宋州，会徐圆朗反，副使柳 F劝退保汴，瑰笑曰：“公何怯？老将居边久，自当有 计。 ”俄而贼陷楚丘，将围虞城，瑰遣崔枢、张公谨自鄢陵领诸州豪质子百余守之。 F曰： “枢等 故 世充将，且诸州质子父兄皆反，奈何令保城？ ”瑰不答。 枢至，则分质子与土人合队，贼近，质子稍叛，枢即斩其队帅 。城中人惧曰：是皆贼子弟，安可与守乎？ ”枢因听诸队杀质子，枭首门外。瑰阳怒曰： “去者遣招慰，何乃杀之？ ”退谓 F 曰： “固知崔枢办之。县杀贼子，为怨已大，人今自为战矣。 ”圆朗攻虞城，不能拔。贼平，迁徐州总管，仍为大使。 辅公 反，诏以兵自

40、扬子津济江讨之。公 平，拜邗州都督，迁陕州。贞观四年卒。 瑰历职有功，然补吏多为亲 故人私，至负势赇请，瑰知，不甚禁遏，世以此讥之。 （选自新唐书 列传第十五，有删改） 【注】阃外：统兵在外。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A承制 署 河东县户曹署：暂任 B公论吾此举其 济 乎济：成功 C遣陈演寿、史大奈步骑六千 趣 梁山趣：奔向 D枢等 故 世充将故：病故 【小题 2】以下各组句子中，全部表明任瑰受重用的一组是（ 3分）（ ） 年十九，试守灵溪令 迁衡州司马，都督王勇尽以州务属瑰 乃授银青光禄大夫 阃外事与任瑰筹之 瑰与诸将进击饮马泉，破之 辅公 反

41、，诏以兵自扬子津济江讨之 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） A任瑰治干高超。他十九岁就代理县令一职，后来升为衡州司马，都督王勇对他言听计从。后来他觐见唐高祖，被任命为河东县户曹。 B任瑰洞彻时事。高祖问他起兵的事能否成功，他从高祖本人有杰出才能、高祖的军队纪律严明等方面进行分析，认为必定成功，高祖听后很高兴。 C任瑰谋略出众。贼人将围虞城时，他派遣崔枢等人率领质子去守城，目的在于让崔枢杀这些质子，使 攻受双方势不两立，坚定守者的决心。 D任瑰私心很重。他做高官时，凭着自己的权势，让一些亲朋故友做了官。这些人仗势收受贿赂，多有请托之事，任

42、瑰却不怎么制止，因此受到了世人的讥讽。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）陈亡，瑰劝勇据岭外，立陈后辅之。勇不从，以地降隋，瑰弃官去。 （ 2）枢至，则分质子与土人合队，贼近，质子稍叛，枢即斩其队帅。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）陈朝灭亡，任瑰劝王勇占据岭南地区，立陈皇室后人为王并辅佐他。王勇不听从，带着土地投降了隋朝，任瑰弃官离去。（关键词“据 ”“后 ”“辅 ”各 1分，大意 2分） （ 2）崔枢到了，就分派那些人质与当地人合成一队。贼人接近后，那些人质开始渐渐叛逃，崔枢就斩杀了有人质叛逃的队伍的头领。（

43、关键词 “土人 ”“稍 ”“队帅 ”各 1分，大意 2分） 【小题 1】 试题分析：此处也可用带入语境法，崔枢等人从前是王世充的将领。 “故 ”在此语境中是 “从前，原来的 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：近年来高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类文段，这类选文往往涉及到几个人物、几件事情；而题干的要求多为 “以下句子分别编为四组，全都表现某人 的一项 ”。因而命题人在设计错例时，就时常采取 “张冠李戴 ”的方法，即把次要人物所做之事 “嫁接 ”到题干要求表现的主要人物身上，从而造成了表现对象的错位。 第 句记述的是任瑰在陈

44、朝刚做官的情况，一个 “试 ”字说明，朝廷只是给他个官职试试看，所以不能算受重用。第 句说的是任瑰和其他将领一同作战，与受重用无关。排除 ，选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【 小题 3】 试题分析：本题考查分析归纳文章内容，概括文意。判断时找出选项在原文中的对应语句，比较意思是否一致，要注意以下情况：时序错乱，张冠李戴，强加因果，无中生有，以偏概全等。由 “陈亡，瑰劝勇据岭外，立陈后辅之。勇不从，以地降隋，瑰弃官去 ”可知本项错在 “言听计从 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译句子，要在把握大意的前提下重点突破一些文

45、言实、虚词和特殊句式，保证落实到位。（ 1）要在译出大意的前提下，准确译出 “据 ”，占据。“后 ”，后人。 “辅 ”，辅佐。（ 2） 要在译出大意的前提下，准确译出 “土人 ”，当地人。 “稍 ”，渐渐。 “队帅 ”，队伍的首领。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 任瑰字玮，是庐州合淝人。他的父亲叫任七宝，是陈朝定远郡太守。任瑰十九岁时，试行代理灵溪县县令。后升任衡州司马，都督王勇完全把州中事务托付给了他。陈朝灭亡，任瑰劝王勇占据岭南地区，立陈皇室后人为王并辅佐他。王勇不听从，带着土地投降了隋朝，任瑰弃官离去。 唐高祖到汾、晋一带搜捕盗贼，任瑰去营门求见，高祖秉

46、承皇帝旨意而便宜行事，让任瑰暂时代理河东县户曹一职。高祖大军起 事反隋，任瑰到龙门请求接见。高祖说， “隋朝政治昏暗，天下大乱，我不忍心坐看其灭亡。晋阳是天下用武之地，兵精马强，如今我率领军队，将要制止国家的灾难。你说我这事能够成功吗？ ”任瑰说： “您有上天所赋予的英明勇武，顺循天理人心而起事，军令严明，对所攻下的城邑，秋毫无犯。率领为正义而战的军队，符合百姓的心愿，怎么会不成功呢？ ”于是高祖任命他担任银青光禄大夫。高祖派遣陈演寿、史大奈率步兵骑兵六千人奔向梁山，让任瑰和薛献担任招慰大使。高祖对演寿说：“你统兵在外，诸事要与任瑰商量。 ”不久，贼人孙华、白玄度等果然投降，并且 在黄河上准备

47、了舟船来让军队渡河。任瑰与各位将领攻击饮马泉，攻下了它。 王世辩带着徐州投降了任瑰，任瑰到了宋州，恰逢徐圆朗反叛，副使柳 F劝任瑰退守汴地，任瑰笑道： “您怕什么呢？我驻扎边地很久了，自会有计策。 ”很快贼人攻下楚丘，将要围攻虞城，任瑰派遣崔枢、张公谨从鄢陵率领各州当人质的豪强子弟一百多人去守卫虞城。柳 F 说： “崔枢等人从前是王世充的将领，而且各州人质的父兄都反叛了，为什么让他让们来保卫虞城？ ”任瑰不回答。崔枢到了，就分派那些人质与当地人合成一队。贼人接近后，那些人质开始渐渐叛逃，崔枢就斩杀了有人质 叛逃的队伍的头领。城中的人都害怕了，说：这些人都是贼人的子弟，怎么能和他们一块守城呢？

48、”崔枢于是任凭各队杀掉了那些人质，砍下那些人质的头颅悬于城门外。任瑰假装生气地说： “此去是让人质去招抚他们的父兄，为什么要杀掉他们？ ”回来后他对柳 F说： “我本来就知道崔枢会这样做。城中之人杀死贼人的子弟，造成的怨恨已经很大了，守城的人们现在会拼死抵抗了。 ”徐圆朗攻打虞城，不能攻下来。贼人被平定后，任瑰升任徐州总管，仍然担任大使。 辅公 反叛，皇上下诏让任瑰带兵从扬子津渡江去讨伐他。辅公 被平定，任瑰担任邗州都督，被调往陕 州任职。贞观四年任瑰去世。 任瑰先后任职都有功劳，但他补选的官吏大多是他的亲朋故友和有私人关系的人，以至于这些人仗势受贿，多有请托之事，任瑰知道这些，也不怎么制止，世人因此讥讽他。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面题目。 虞美人 李 D 玉阑