2015届四川省仁寿一中南校区高三第二次诊断考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届四川省仁寿一中南校区高三第二次诊断考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音完全 相同 的一组是（ ） A泄 露 /出乖 露 丑 殚 心 /箪 食壶浆 拄 杖 /铁 杵 成针 B喧 闹 /深陷泥 淖 锤 炼 /椎 心泣血美人 觚 /沽 名钓誉 C 烩 饭 /脍 炙人口 发 酵 /千年 窖 藏 瑰 丽 /奉为 圭 臬 D 着 实 /着 手成春 愠 怒 /不 瘟 不火 脚 踝 /犹豫徘 徊 答案： B 试题分析：本题考查正确辨析汉字读音的能力。这是识记类题目，需要平时注意积累形近字、同音字的读音。 A项中两个 “露 ”都读 “lu” 殚心中的 “殚 ”，箪食壶浆中

2、的 “箪 ”都读 “dn”， “拄杖 ”的 “拄 ”读 “zh”， “铁杵成针 ”的 “杵 ”读 “ch” B“闹 ”和 “淖 ”都读 “no”， “ 锤 ”和 “椎 ”都读 “chu”“ 觚 ”和 “沽 ”都读 “g”； C项中“烩 ”读 “hu”， “ 脍 ”读 “kui”， “ 酵 ”和 “窖 ”读 “jio”， “ 瑰 ”和 “圭 ”读 “gu”D项中两个 “着 ”都读 “zhu”， “愠 ”读 “yn”， “ 瘟 ”读 “wn”， “ 踝 ”和 “徊 ”都读 “hui”。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的 一组是（ ）（ 3分） A

3、吹毛求 惴俑嗉剃谐窍轮 说 迸 B重蹈覆辙唇枪舌剑嗤之以鼻甘拜下风 C喋喋不休吊以轻心好高骛远含辛茹苦 D鬼斧神功割发代首蜂拥而来大是大非 答案： B 试题分析：本题考查辨析汉字正误的能力。注意并积累同音字、形近字在字义和字形上的区别。 A吹毛求 恪 得 蟠 C吊以轻心 掉以轻心 D鬼斧神功 鬼斧神工 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 ( ) (3分 ) 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的 _。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，_：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营

4、的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而 _的点睛之笔。 A用心别树一帜浑成 B匠心别树一帜饱满 C匠心别有洞天浑成 D用心别有洞天饱满 答案： C 试题分析：本题考查正确使用词语的能力。此题考查材料均为实词。 “用心 ”指集中注意力，多用心力； “匠心 ”指巧妙的构思，多指文学艺术中创造性的构思。此 处应该选 “匠心 ”。 “别树一帜 ”另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家；“别有洞天 ”另有一种境界，形容景物等引人入胜。照应 “宜少见轩敞 ”，此处应该选 “别有洞天 ”。 “浑成 ”指天然生成，常形容文学艺术作品等自然，浑然一体，不见雕琢的痕迹； “饱满 ”指丰满，充足。照应 “不露惨淡经

5、营的痕迹 ”，此处应该选 “浑成 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句，没有语病、句意明确的一项是 ( )（ 3分） A这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。 B我父亲 是建筑学家，许多人以为我母亲后来进入建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样的。 C熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。 D近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。 答案： B 试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。 A 项，搭配不当， “担任 岗位 ”属于搭配不当，应

6、是 “担任 职务 ”； C项，表意不明， “性格开朗外向、不拘小节 ”到底是说生活中的他还是银幕上的他，表意不明确； D项，成分残缺，缺少主语，可去掉 “随着 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。（每小题 3分，共 9分） 宣纸 宣纸是我国传统的书画用纸，被誉为 “纸寿千年，墨韵万变 ”，其传统制作技艺被联合国教科文组织有关机构批准列入 “人类非物质文化遗产代表作名录 ”。 “纸寿千年 ”是对宣纸耐久性的赞誉。检测纸的耐久性可用人工加速老化的 “达比 ”法 :把纸样置于 105摄氏度的热恒温箱中，烘 72小时即相当于纸样在自然条件下老

7、化 25年。 7种纸样经过 126天的老化试验，其中 3种宣纸完好，其青檀皮纤维变化不明显，而另外 4种纸样全部损 坏。试验表明：宣纸 “寿命 ”的下限可达 1050年。 “墨韵万变 ”是指宣纸润墨性良好，墨色在宣纸上能产生丰富的变化。宣纸落墨时，纸面会产生 “发洇 ”的效果。普通纸 “发洇 ”会使字或线条模糊不清，而宣纸的 “发洇 ”会使墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆形的波浪式的变化。如果水墨掌握得当，就能获得层次分明、墨色变化丰富的效果。 为什么宣纸具有如此良好的耐久性和润墨性呢？研究发现，宣纸主要原料青檀皮纤维细胞壁的结构，与木材、稻麦草纤维的细胞壁结构不大一样，青檀皮纤维的规整度好

8、，相同长度的纤维约占总体的 88%，纤维柔软适度。 经自然干燥以后，青檀皮纤维细胞壁会发生收缩，出现许多与纤维平行排列的 “皱纹 ”，这些 “皱纹 ”中有不少造纸过程中产生的碳酸钙微粒，这样即使在不良的外界条件下，也不会诱发出变色基团或者受空气中酸性分子的破坏。因为这些碱性碳酸钙微粒，既能提高吸附水墨的能力，又能起到中和作用，防止纤维素发生酸性降解。 宣纸可分为生宣和熟宣两类，其润墨效果和功能用途各不相同。生宣指直接从纸槽中抄造出来而未经过再加工的宣纸。生宣能够产生丰富的墨韵变化，适宜于山水、人物、花鸟、虫禽等写意国画和书法。但是，生宣的水墨渗透性强，尤其是刚出厂的 生宣，浆性未脱，着墨于纸或

9、浓或淡，较难掌握，加上水墨渗透迅速，要求画家落笔即定，所以工笔画一般不用生宣。熟宣指在生宣的基础上，经过染色、洒金、砑光、填粉、施胶、涂蜡、印花、粘接等工序加工制作的宣纸。将生宣加工制成熟宣的主要目的，在于阻塞纸张表面纤维间的多余毛细孔，以便书画家运笔时不致因走墨而洇染，从而获得理想的艺术效果。熟宣不易渗透水分，尤其适宜于工笔画。 宣纸不仅用于书画创作，而且还可以用于书籍印刷。据中国国家图书馆的统计，我国现存的纸质古籍约有 3000万册，其中保存得最好的多为宣纸线装书。 【小题 1】下 列关于 “宣纸 ”的理解，符合原文意思的一项是 ( )（ 3分） A “纸寿千年 ”是对宣纸的生产历史悠久而

10、且保存时间很长的赞誉。 B宣纸作为传统书画用纸被列入 “人类非物质文化遗产代表作名录 ”。 C人工加速老化试验证明有 4种纸样不能达到宣纸 “寿命 ”的下限。 D宣纸落墨要避免 “发洇 ”才能产生层次分明、墨色变化丰富的效果。 【小题 2】下列表述，符合原文意思的一项是 ( ) （ 3分） A宣纸主要原料中含有的碱性碳酸钙微粒会对宣纸特性产生影响。 B生产过程中的自然干燥工序有利于提高宣纸的润墨性和耐久性。 C生宣是直接从纸槽中抄造而没有经过自然干燥的渗透性强的宣纸。 D用宣纸印刷使得我国纸质古籍中的宣纸线装书大多数保存得很好。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( )

11、（ 3分） A宣纸润墨性的优劣与青檀皮纤维细胞壁中碳酸钙微粒的数量有关。 B木材、稻麦草纤维中相同长度的纤维占其全部纤维的比例低于 88%。 C使用存放多年的生宣作画容易把握宣纸的墨韵变化而取得良好效果。 D在生宣上创作山水一类写意国画比在熟宣上创作工笔画的报废率低。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：本题是关于宣纸的生产历史、特性、价值方面的理解。 A项 “纸寿千年 ”是对宣纸耐久性的赞誉，不是对生产历史悠久的赞誉； B项被列入 “人类非物质文化遗产代表作名录 ”的不是宣纸，而是宣纸制作技艺； D项 “避免 ”错误，使用宣纸只要落墨得当， “

12、发洇 ”就能产生层次分明、墨色变化丰富的效果。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题以宣纸的物质含量、生产工艺、产品类别等方面内容的理解。A项宣纸中含有的碱性碳酸钙微粒是造纸过程中产生的，而非原料中含有的； C项生 宣指直接从纸槽中抄造出来而未经过再加工的宣纸，这里的 “再加工 ”指 “染色、洒金、砑光、填粉、施胶、涂蜡、印花、粘接等工序 ”而不指 “自然干燥 ”；D项因果不当，不能得出这个结论，只能说使用宣纸印刷比普通纸更有利于保存。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题主要考查根据文本进行推断的能力。

13、推断要以文本为依据，不能凭读者的知识经验去判断。 D项无中生有，生宣更适合创作山水写意画，但不意味着创作报废率低。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的作品 ，完成后面题目。（共 22分） 废墟之美 “废墟 ”在很多中国人的心目中是一个跟文化和美学不相干的贬义词，甚至现代汉语词典对 “废墟 ”一词的解释也仅仅是 “城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方 ”。现代汉语词典的解释并没有错；但若用世界知识来衡量，这样的理解就很不够了。在欧洲， “废墟 ”的含义自近代以来有了明显的丰富和扩充，这个语词被赋予了更为深厚的内涵。 “废墟 ”的词义变化是从欧洲的文艺复兴

14、开始的。早在 15世纪，人们从偶然的废墟挖掘中发现了古代希腊、罗马时代那些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品，受到极大的 震撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些巍峨的神庙和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人们思古的幽情，更激发人们对艺术创造的热情。从那时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓 “残缺美 ”的欣赏习惯。于是各地残破的古建筑遗址越来越成为文学艺术家描写和表现的对象， “文物 ”的意识也在人们心中萌发了。 废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是 18世纪末、 19世纪初的浪漫主义运动。这一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开始显现

15、出来，加上启蒙运动中提出的 “返归自然 ”的主张 ，这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响。一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园生活和情调，创作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘，爱好废墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很符合他们的审美理想。 第三股推动力量是 1820年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即 “断臂维纳斯 ”的发现。这尊被认为世界上最美的女性雕塑，多少人想复原她的双臂姿势都以失败告终。 “断臂维纳斯 ”也由此作为残缺美的经典永远定格，为废墟的残缺美进入美学殿堂提供了有力的依据，使保护废墟遗址成为一种文化行为。 有位外国作家在观赏希腊卫城废墟的时候 ，发出这样的惊叹： “那种

16、想象的喜悦，不是所谓的空想的诗，而是悟性的陶醉。 ”我国有作家旅欧时也兴发类似的惊叹：“看到一座古堡废墟耸立在多瑙河畔，就像看到了 600年前塞尔维亚人的智慧和力量。 ”美学家朱光潜说： “年代的久远常常使一种最寻常的物体也具有一种美。 ”那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、 庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和共鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。 一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本修葺一 新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现。重修伟大的长城废墟这一 “石头的史诗 ”，修了一段又一段，然

17、后把这些新长城当作旅游点，吸引游人来看这假古董，这是对国民文物意识的严重误导！殊不知这种以假乱真的做法，对那些稍有文物意识的游客来说是倒胃口的。笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长城，人家往往事先就提出要求：“可不要领我们去看新的长城哦！ ”一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城，起初我也不知道它是 “修旧如旧 ”过的，以为是被岁月特赦了的。直到走完最后一个完好的岗楼时，眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹。大家不约而同喊了 起来： “长城在这里呢！ ”不顾一切地攀爬了起来。不难理解，人家要瞻仰和领悟的是那尽管残破，却带着岁月沧桑，因而能唤起 “悟性的陶醉 ”的伟大长城废墟，而不是任何用钱就能换来的

18、崭新建筑。 联系近年来重修圆明园的呼声，特别是上世纪 90年代以来无数大拆大建事件，不难看出，关于废墟美的意识在有些人那里还是 “”！ (取材于叶廷芳保护废墟，欣赏废墟之美 ) 【小题 1】下列对文章内容的理解，不正确的两项是 (4分 )( )( ) A作者写作本文的目的之一是纠正现代汉语词典中对 “废墟 ”这一语词的错误解释。 B中国的长城废墟凝聚着岁月沧桑，如同希腊卫城废墟一样，给人以一种 “悟性的陶醉 ”。 C废墟遗存往往透露着前人的非凡智慧和巨大辛苦，从而带给后人以心灵的震撼和共鸣。 D对废墟的认知事关国人审美意识的改进，也有利于 “修旧如旧 ”文物保护观念的普及。 E文章既蕴含着历史

19、感兴，也渗透了现实关怀，表达了作者对提升民族文化素质的热望。 【小题 2】通读全文，用一句话简要表述作者所理解的 “废墟 ”。 (4分 ) 【小题 3】文章勾勒了欧洲自近代以来理解 “废墟 ”过程中的三个重要历史节点。请分别概括三个节点中人们对 “废墟 ”的不 同审美感悟。 (6分 ) 【小题 4】本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应重修。你是否同意这种意见？说明你的理由。 (8分 ) 答案：【小题 1】 A D 【小题 2】指含有历史文化信息、具有文物价值和美学内涵的建筑遗存。 【小题 3】 (文艺复兴时期 )人们从废墟中引发了思古的幽情和创造的热情，生成了残缺美意识。 (浪漫主义运动阶段 )

20、人们在废墟中寄托了缅怀田园，喜好远古，追求神奇和神秘的审美理想。 (1820年 “断臂维纳斯 ”的发现 )使人们深化了对废墟残缺美的认知。 【小题 4】同意。圆明园凝聚着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，残缺的圆 明园能引起人们的痛惜，让人产生心灵的震撼和共鸣，它带着岁月的沧桑，能唤起人们 “悟性的陶醉 ”，重修圆明园是对国民文物意识的严重误导。 【小题 1】 试题分析：本题考查对文本内容的理解和作者情感态度的把握。 “现代汉语词典的解释并没有错；但若用世界知识来衡量，这样的理解就很不够了。 ”作者不认为现代汉语词典的解释错误，更没有纠正错误的目的，只是要通过我们通常对 “废墟 ”的解读引出作者心中

21、的 “废墟 ”，所以 A项错误。 “假古董 ”“这是对国民文物意识的严重误导！ ”等语句表明作者对 “修旧如旧 ”做法的不满，他希望能保持废墟原貌，体现废墟本身的价值，所以 D项错误。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查对文中重要词语的理解。 “废墟 ”首先是一种建筑遗存，而此文中的 “废墟 ”包含着特定的文化内涵和审美内涵。正如文中所言： “那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以 思整体，产生心灵的震撼和共鸣，而这种

22、震撼和共鸣就是一个审美的过程。 ”考生从中提取相关内容加以概括即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题考查对文本内容的归纳和概括的能力。首先审题，答案：核心是 “对 废墟 的不同审美感悟 ”，明确要求答出三个重要历史节点中人们对废墟的不同审美感悟。阅读区间为文章第二段至第四段，作者很明显地将时间分为三个阶段，考生只要从这三段中分别提取有关 “审美感悟 ”的信息即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为 分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查对作者情感态度的把握和评价的能力，重在评价。考生可同意，也可

23、不同意；能够言之成理、自圆其说即可。答 “同意 ”好说，但答出自己的见解不易，因为同意就难脱作者的窠臼，对考生信息筛选和语言表达的能力是一个考验，考生可从文中抽取有关语句，如 “一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现 ”“吸引游人来看这假古董，这是对国民文物意识的严重误导 ”等等，在此基础上加以发挥即可。若答 “不同意 ”，虽没有现成的信息，却可以显示考生独特的思考，独立的见解，或许更能打动阅卷老师。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 文言文阅读 用斜线 (/)给下面的文段断句。 (限划八处 )(4分 ) 孔 子

24、谓 南 宫 敬 叔 曰 吾 闻 老 聃 博 古 知 今 通 礼 乐 之 原 明 道 德 之 归 则 吾 师 也 今 将 往 矣 敬 叔 与 俱 至 周 问 礼 于 老 聃 访 乐 于 苌 弘。 答案：孔子谓南宫敬叔曰 /吾闻老聃博古知今 /通礼乐之原 /明道德之归 /则吾师也 /今将往矣 /敬叔与俱至周 /问礼于老聃 /访乐于苌弘。 (两处 1分，共 4分 ) 试 题分析：本题考查文言断句。断句前需先通读几遍，读懂大意后，再借助标志词辅助断句。此题中的 “曰 ”“也 ”“矣 ”后需断开； “吾 ”“则 ”前需断开。对举的句子如 “通 明 ” 和 “问 访 ” 需断开。 考点：理解并翻译文中的句

25、子。能力层级为理解 B。 断句译文 孔子对南宫敬叔说： “我听说老子博古通今，通晓礼乐的起源，明白道德的归属，那么他就是我的老师，现在我要到他那里去。 ”南宫敬叔和孔子一起到了周国。孔子向老子询问礼，向苌弘询问乐。 阅读下面的文言文，完成后面题目。（每小题 3分，共 9分） 魏忠贤，肃宁人。少无赖， 与群恶少博，少胜，为所苦， 恚 而自宫，变姓名曰李进忠。其后乃复姓，赐名忠贤云。忠贤自万历中选入宫，隶太监孙暹，夤缘入甲字库，又求为皇长孙母王才人典膳，谄事魏朝。朝数称忠贤于安，安亦善遇之。长孙乳媪曰客氏，素私侍朝，所谓对食者也。及忠贤入，又 通 焉。客氏遂薄朝而爱忠贤，两人深相结。 光宗崩，长孙

26、嗣立，是为熹宗。忠贤、客氏并有宠。未逾月，封客氏奉圣夫人，荫其子侯国兴、弟客光先及忠贤兄钊俱锦衣千户。忠贤寻自惜薪司迁司礼秉笔太监兼提督宝和三店。忠贤不识字，例不当入司礼，以客氏故，得之。 天启元年诏赐客氏香火田，叙忠贤治 皇祖陵功。御史王心一谏，不听。及帝大婚，御史毕佐周、刘兰请遣客氏出外，大学士刘一 G 亦言之。帝恋恋不忍舍，曰： “皇后幼，赖媪保护，俟皇祖大葬议之。 ”忠贤专客氏，逐魏朝。又忌王安持正，谋杀之，尽 斥 安名下诸阉。客氏淫而狠。 忠贤不知书，颇强记，猜忍阴毒，好谀。帝深信任此两人，两人势益张，用司礼临王体乾及李永贞、石元雅、涂文辅等为羽翼，宫中人莫敢忤。既而客氏出，复召入。

27、御史周宗建、侍郎陈邦瞻、御史马鸣起、给事中侯震唠先后力诤，俱被诘责。给事中倪思辉、殊钦相、王心一复言之，并谪外，尚未指及忠贤也。忠贤乃劝帝选武阉、 炼火器为内操，密结大学士沈 为援。又日引帝为倡优声伎，狗马射猎。刑部主事刘宗周首劾之，帝大怒，赖大学士叶向高救免。 初，神宗在位久，怠于政事，章奏多不省。廷臣渐立门户，以危言激论相尚，国本之争，指斥营禁。宰辅大臣为言者所弹击，辄引疾避去。吏部郎顾宪成讲学东林书院，海内士大夫多附之， “东林 ”之名自是始。及忠贤势成，其党果谋倚之以倾东林。 （节选自明史 魏忠贤列传） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )（ 3分） A恚而自宫

28、恚：怨恨。 B及忠贤人，又通焉通：勾结。 C尽斥安名下诸 阉斥：斥责。 D章奏多不省省：审阅。 【小题 2】下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是 ( )（ 3分） A其后 乃 复姓 乃 瞻衡宇，载欣载奔 B安亦善遇 之 蚓无爪牙 之 利 C朝数称忠贤 于 安 于 是太子预求天下之利匕首 D宰辅大臣 为 言者所弹击既自以心 为 形役 【小题 3】请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（ 8分） 1.忠贤不识字，例不当入司礼，以客氏故，得之。（ 4分） 2.及忠贤势成，其党果谋倚之以倾东林。（ 4分） 【小题 4】魏忠贤不识字，为何在宫中能 “如鱼得水 ” （ 5分） 答案：【小题

29、1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】（ 1）魏忠贤不识字，照惯例是没有资格进入司礼监的，完全是因为客氏的关系，才得到这个重要的职位。（句意通顺，译出大意 2分；关键词“例 ”、 “以 ”，一个 1分。） （ 2）到魏忠贤势力形成后，这些人果然图谋依靠他来打倒东林党。（句意通顺，译出大意 2分；关键词 “谋 ”、 “倾 ”，一个 1分） 【小题 4】 巴结、攀附，对魏朝讨好奉承。（ 1分） 魏朝多次对王安讲魏忠贤的好话，王安对魏忠贤也很关心。（ 2分） 与客氏系很深。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：本题考查正确理解文言实词在文中的含意。文言实词是文 言文常见考点，涉及一词多义、古今异义、

30、通假字、词类活用等多个知识点，对于常见文言实词，应熟练掌握。 C项，斥：排斥。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 A项，副词，才 /于是，然后 B 项，代词，代魏忠贤。 /定语后置的标志语。 C 项，介词，对，向。/介词，在，和 “是 ”一起译为 “在这个时候 ”。 D项，介词，被。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查考生文言翻译能力。文言翻译，除 关注文言实词虚词所涉及的通假字、一词多义、古今异义等文言现象外，还要注意是否包含特殊句式，这

31、些都是考点，有时也是得分点，是我们在翻译要处理好的关键地方。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题考查学生赏析传主人物形象的能力。人物的形象（性格）是由人物的言行表现出来的，文言文人物传记多是记载传主的生平事迹，在记载事迹的同时偶有对传主的评价，所以我们逐个梳理传主事迹并注意文本中其他人物或作者对传主的评价就能找到人物形象特征。此题是围绕魏忠贤为什么不识字却能在宫中如鱼得水这一现 象进行梳理和回答。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 参考翻译： 魏忠贤，肃宁人。年轻时候就是个无赖，和一群品行恶劣的年轻人赌博，输了，被他

32、们搞得很苦，一气之下，自行阉割，化名为李进忠。后来才复姓魏，皇帝给他赐名忠贤。魏忠贤在万历年间被选入宫，隶属于太监孙暹手下，通过巴结、攀附，调到内十库中的甲字库，又请求给皇帝长孙的母亲王才人主管膳食，对魏朝讨好奉承。魏朝多次对王安讲魏忠贤的好话，王安对魏忠贤也很关心。皇长孙的奶妈叫客氏，一向私自侍奉魏朝，和他相好如夫妇，他们就是宫内所谓的 “对食者 ”。到魏忠贤进供以后，客氏又和他勾搭上了。终于薄待魏朝而爱魏忠贤，两人关系很深。 光宗去世，长孙继承了皇位，就是熹宗，魏忠贤和客氏都得到宠信。不到一个月，封客氏为奉圣夫人，荫庇她的儿子侯国兴、弟客光先和魏忠贤的哥哥魏钊都成了锦衣千户。不久，魏忠贤从

33、惜薪司提升为司礼监秉笔太监兼提督宝和三店。魏忠贤不识字，照惯例是没有资格进入司礼监的，完全是因为客氏的关系才得到这个重要的职位。 天启元年，皇帝下诏赐给客氏香火田，讲述魏忠贤治理定陵的功劳。御史王心一进谏，皇帝不听。到皇帝结婚以后，御史毕佐周、刘兰请求把客 氏遣出宫外，大学士刘一 G也这样说。皇帝依恋客氏不忍分离，说 “皇后年幼，全靠老太照顾，等皇祖（神宗）的葬礼举行后再说。 ”魏忠贤独占客氏，赶走魏朝。又怕王安主持正义，谋杀了他，并把王安手下的太监全部排斥掉。客氏是个荒淫而又狠毒的人，魏忠贤不会写字，记性很好，为人猜忌残忍、猜忍阴毒，很会讨好拍马。皇帝非常信任这两个人，两个人的势力越来越大，

34、用司礼太监王体乾和李永贞、石元雅、涂文辅等做党羽，宫里的人对他们都不敢冒犯。不久客氏离开了皇宫，又召回。御史周宗建、侍郎陈邦瞻、御史马鸣起、给事中侯震 群蠹 摆桑 际艿椒 次省 庠稹 轮心咚蓟浴 p钦相、王心一再次进谏，都被贬到外地，其实他们在指责客氏时还没有涉及魏忠贤。魏忠贤竟然劝皇帝挑选粗壮有力的宦官，制造使用火药的武器，在皇宫内操练，秘密勾结大学士沈为帮手。又经常勾引皇帝与唱戏的人、歌伎舞女混在一起，纵狗策马，射箭打猎。刑部主事刘宗周首先弹劾魏忠贤，皇帝大怒，全靠大学士叶向高解救才得以免罪。 当初，神宗皇帝在位时间很长，懒于过问国家大事，大部分章奏都不看。朝臣逐渐分成党派，故意做惊人的言

35、辞，激烈的论调，以压倒对方，抬高自己。在争论朱常洛和朱常洵谁应该当皇太子的问题上 ，指责宫廷。内阁大臣被监察方面的官员弹劾攻击就说有病辞职走了。吏部郎顾宪成在东林书院讲学，各地读书做官的人多数向他靠拢， “东林 ”的名字就是从这里开始的。到魏忠贤势力形成后，这些人果然企图依靠他来打倒东林党。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成下列两题。 (共 8分 ) 阮郎归 西湖春暮 南宋 马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾 妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波 寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 【注】 番腾：同 “翻腾 ”。 凌波：这里指女子步履。曹植洛神赋： “凌波微步，罗袜生尘。 ”

36、【小题 1】这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。 (4分 ) 【小题 2】这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度做简要赏析。 (4分 ) 答案：【小题 1】翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。 【小题 2】香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。 【小题 1】 试题分析：本题考查鉴赏古代诗歌的思想感情。要从具体的诗句中分析出作者表达的情感，如 “番腾妆束闹苏堤 ”有爱春之情； “留春春怎知 ”“凌波寸不移 ”含惜春之情； “三

37、三两两叫船儿，人归春也归 ”表达叹春归去之情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。要从具体的诗句中分析出诗句所运用的技巧，如 “香红渐渐稀 ”是面，而 “花褪雨 ”“絮沾泥 ”则是点，也是细节描写，由此归纳出点面结合、细节传神等要点。此外还可从诗句中分析出 “以景起情 ”或 “景中寓情 ”的表达方式。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 高一年级将举办 “读论语，谈交友 ”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求： 紧扣活动主题； 必须原创； 语言

38、表达简明、得体 ； 不超过 30字。 (4分 ) 答案：读论语辨损益悟先贤睿智，借慧眼识真伪觅交友良方。 试题分析：本题关涉到高中语文教科书必修 1 的 “名著导读 ”部分。 “读论语，谈交友 ”这一主题将对论语和儒家的认识聚合于一点，既开放又收拢。书签上的赠言不仅要内容健康、有激励性，而且语言要雅正。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜 舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法， 80字左右。 (6分 ) 答案：示例：微风抚摸着孩子的面庞，阳光洒下一片和谐，

39、不远处，草地、树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼，用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。 试题分析：本题考查语言表达准确、生动，图文转换和正确运用常见的修辞手法的能力，能力层级为 E 级。仔细观察画面是描写的前提。所给画面涉及小孩、兔子，描写的重点是 小孩的表情、动作，体现的中心意思应该是孩子的童心、孩子对动物的爱护以及人与动物的和谐相处。同时还需要注意运用比喻或比拟的修辞手法。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选 6小题， 6分） （ 1）蹑足

40、行伍之间， 。（贾谊过秦论） （ 2） ，死当结草。（李密陈情表） （ 3）引壶觞以自酌， 。（陶渊明归去来兮辞） （ 4）驾一叶之扁舟， 。（苏轼赤壁赋） （ 5）诚宜开张圣听，以光先帝遗德， ，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（诸葛亮出师表） （ 6） ，吟鞭东指即天涯。（龚自珍己亥杂诗） （ 7）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） （ 8）若夫日出而林霏开， ，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修醉翁亭记） 答案：而倔起阡陌之中 /臣生当陨首 /眄庭柯以怡颜 /举匏樽以相属 /恢宏志士之气 /浩荡离愁白日斜 /赢得仓皇北顾 /云归而岩穴暝 试题分析：本题考查学

41、生背诵默写名家名句的能力。此题选文全都出自 2014年四川高考指定背诵篇目，且初中篇目占比较大，学生比较熟悉，默写 难度不大。此题稍微有一点难度的字词有 “陨、眄、匏樽、仓皇 ”等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 (60分 ) 监狱里的犹太人 有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道： “给我火，给我火！ ”原来他忘了要火了。接着出来的

42、是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子 手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说： “这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了 200，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！ ” 要求选好角度，确定立意，明确文本 (诗歌除外 )，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 答案：参考作文 选择决定人生 上述处理告诉我们：选择决定人生 慢慢人生路，很多人都会迷惑。成与败、对于错、得与失每天都在纠结着，有时仿佛成了失了方向的无头苍蝇 ，到处碰壁。人生每天都站在十字路

43、口，选择无时不在。 选择是一种方向，是人生前进的脚步，是我们人生旅途的必定经历。选择是为了适应不断发展和变化的社会而不断改变自己的一种新动力。当我们站在十字路口时，我们不必犹豫，选一条就可以，路途或许会曲折、艰辛，但只要我们坚持，我们会看到不一样的风景，得到别人得不到的东西，收获也将会很丰富。一个人的意志都是在失败、挫折和坎坷中磨炼出来的，没有经历过 “饿其体肤，劳其筋骨 ”的历程，那他的人生是有缺憾的。 选择是一个让人纠结的抉择，社会的进步和发展对人才高标准的要求，让我们深处残 酷的竞争漩涡。理想和现实的差距，生存，让我们的人生不得不在妥协中找到一条适合自己的生存之路。或许这条生存之路并不是

44、你的理想，但并不代表它就不是一条成功之路，我们即选择了眼前的职业，那么我们就应尽自己最大的努力去做，我们不一定要做得最好，但我们可以让自己做得更好。 选择要懂得舍弃、满足，每个人心灵的空间都是有限的，就像我们的新家一样，如果什么都往里面放的话，有一天我们将无处放脚。荣耀、得失不是生活的所有，欲望有时就像藏在心灵深处的一把尖刀，会时刻刺痛折磨你。如果我们的所得已经成为了我们生活的累赘、包袱，何不给 自己来一次大扫除，清除那些影响心灵的尘埃，让心灵有更多储存幸福的空间。 选择要学会加减，当我们的精神生活和物质生活达到某一个标准后，要学会用减法生活。减去那些物资上的贪欲和精神上的享乐，磨炼自己的心智

45、，让自己的人生得到升华。人生在世，生活中的不顺常有八九，常想一二，想想那些快乐的事，并无限放大快乐的光芒，心中那些黯淡的角落也会变得明朗。 选择，有时是一种折磨，让我们不得不在十字路口驻足。选择，有时也是一种享受，享受选择的过程，是人生经历的一次历练。选择是一种福，因为我们的人生还有机会选择。选择是人生的一次把 握，需要用心的去耕耘和浇灌。珍惜眼前的生活，珍惜人生的每一次选择。 漫漫人生路，只有起点，没有终点，坚持所选的路，并在前进的过程中不断改变和磨炼自己，你一定会得到一个让自己满足并与众不同的人生！ 只有选择，人生才有主体，只有选择，人生的坎坷才会被踏平，只有选择，人生才能冲破世俗的潘离，只有选择，人生才能演奏出生活的华彩乐章。记住选择比努力更重要！ 试题分析：最佳立意：什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好创造自己的将来。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E