2015届云南省腾冲县第八中学高一上学期期中考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届云南省腾冲县第八中学高一上学期期中考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列画线词语使用不正确的一项： ( ) 欣逢您六十 华诞 ，我们谨向您 亲爱的母校，致以热烈的祝贺。六十年来，您谆谆教导， 信誓旦旦 的话语总是传递着正能量；您培养的 莘莘学子 ，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字 成为各行各业的领头兵。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的 栋梁之材 。 A华诞 B信誓旦旦 C莘莘学子 D栋梁之材 答案： B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然

2、后做出判断。 B、信誓旦旦：誓言诚恳，行动上做不到。 A华诞：敬称，生日。C “莘莘学子 ”指众多的学子，此处符合语境。 D“栋梁之才 ”担负国家重任的人，符合语境。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术， 。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。 它要求笔墨有出处，结字有法度 诚然，既 定的法度有时会将书法限制死板 传承是它显著的特征 “穿着汉唐服装，舞出时代风采 ” 但是一流的书法家都是从法度中走出来的 不像现代艺术那样可以 “天马行空为所欲

3、为 ” A B C D 答案： D 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。 “传统艺术 ”后，应该选 ，紧跟后面 具体说明书法的特征， 与现代艺术的比较强化书法的特征， 为逻辑严密的小语链 。所以选 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中没有语病的一句是（ ） A学校一方面要把这次春游的有关情况和要求讲清楚，另一方面学生也要自觉遵守纪律，要到处乱跑。 B有无正确的学习态度，是我们能否取得进步的重要条件。 C硕士生站站柜台，博士生抄抄写写，

4、对于这种浪费人才的现象，为什么至今没有引起有部门的重视呢。 D有过艰苦的岁月，我们兄弟手足情深，在这中秋之夜，我怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去看精彩的演出呢？ 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A应把“一方面 ”放在句首，以便和后一分句相照应。 C、去掉 “对于 ”； D“ 和弟弟一起去 ” 或 “ 和弟弟一个人去 ” 。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 论述类文本（ 9分，每小题 3分） 浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢

5、 有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者 以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的 “初生水 ”。 为了探寻地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是大阳风的杰作。大阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了 17亿亿吨的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可

6、产生153亿亿吨水 。 科学家路易斯 弗兰克也提出了一个新理论：地球上的水有可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注入大气，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在 600多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的 “尾流 ”。而这一高度恰好是此类彗星可能徘徊的地带。 1990年，一块冰体从天而降，落在中国无锡梅村乡。我国专家潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些 未解之谜提供了解释。例如可能就是有大量的小彗星倾泻而下，造

7、成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。 1998年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡 !不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水 ! 对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不断地观察，不断地试验。 【小题 1】下列对 “所谓的 初生水 ”表述准确的一项是 （ ） A存在于炽热的地心中的水蒸气 B存于地下岩石中的结构水、结晶水 C大气层中以气体形式存在的水分 D由火山喷发的水蒸 气冷却后形成的水 【小题 2】下列选项中，不能支持弗兰克理论的是（ ） A地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星 B在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎

8、物留下的 “尾流 ” C经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星 D有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体 【小题 3】根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 （ ） A根据托维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的水 B根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工降雨 C对地球水源的研究，有助于预见地球气候还将发生剧变 D对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：解答此题，可先从文中找到表述 “所谓的 初生水 ”的相关语段，然后将选项带入进行比较分析，做出判断取舍， ABC三项都在说明水

9、存在于何处，但本题是要求解释 “初生水 ”的含义，从字面理解是地球表面最初产生的水，结合语境看，应是地球内部存在的 “水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成 ”水，所以选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查筛选信息的能 力。可将选项带入进行比较，找出选项与原文表述的细微差别，做出判断，该题的题区间在第四段，第 1句是整个段落的中心句，是弗兰克理论的核心观点，从第 2句至结尾是用事实论据作具体分析论证。 A项恰恰是弗兰克提出的理论观点，而题干却要求回答：不能支持弗兰克理论观点的 “论据 ”， A项显然属答非所问。所以选 A。 考点：筛

10、选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。可根据文中作者的观点来分析选项是否正确， AB两项，根据原文提供的信息来看，依据现代的科技发展速度，今后很有可能实现， 判断客观。 D项，人类目前类似的研究很多，自不必赘述。 C项错误不在于 “地球气候还将发生剧变 ”，而在于 “对地球水源的研究 ”能帮助 “预见 ”地球气候还将发生剧变，在文中没有暗示信息。事实上，从文中可知 “地球气候剧变 ”，是由于 “大量的小彗星倾泻而下 ”造成的。所以选 C。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题（分） 从混

11、血儿到美国总统 奥巴马 1961年生于美国夏威夷，父亲是来自肯尼亚的黑人，母亲邓纳姆是堪萨斯州的白人，这一段婚姻没有维持多久，邓纳姆后来与印尼留学生结婚，也把6岁的奥巴马带到印尼。奥巴马 10岁时回到夏威夷，与外祖父母生活在一起。奥巴马的父母离婚后，父亲 1982年在肯尼亚死于车祸前，奥巴马只见过父亲一次。成年后的奥巴马在自己的回忆录父亲的梦想中披露，由于父亲是黑人，母亲是白人，他曾一度对自己的种族身份感到迷惑，并为此使用大麻和可卡因等毒品。 奥巴马 1983年毕业于哥伦比亚大学， 1991年毕业于哈佛法学院，获得法学博士学位，在哈佛大学法学院就读期间，成为哈佛法律评论首位黑人主编，这是人才济

12、济的哈佛法学院所有 1600名学生当中的最高荣誉，奥巴马首次获得了全国性的认可。这个位置通常被视为法律专业学生毕业后进入美国最高法院当法官秘书、进而步步高升的敲门砖，但奥巴马毕业后，却选择了芝加哥一家专门受理民权诉讼的小型律师事务所，当了多年的 “穷人代理人 ”。 经过 3年的法律实践和民间行动，奥巴马决定适时参加选举政治，直至当选联邦参议员。 2007年 2月 10日，奥巴马在伊利诺伊州首府斯普林菲尔德正式宣布竞 选 2008年美国总统，他在演讲中说： “在林肯呼吁结束分裂、团结一致的老议会前，美国人的希望和美国梦仍在继续。 ”奥巴马借用林肯的政治符号遗产，博得了黑人的好感，同时也博得了草根

13、阶层的好感。在演说中，奥巴马发出变革的呼声： “我在学习华盛顿政治做派上投入时间不多，但我很早就意识到，华盛顿的做派必须变革。 ”他的参选演说获得了很多反对种族歧视支持人类平等权利的人的支持。 2008年 11月 5日，奥巴马正式当选为美国总统，成为美国历史上首位黑人总统。 奥巴马生逢其时，美国民众厌倦了伊战泥潭、经济停滞以及霸道刚愎、支持率极 低的小布什总统，对政府和国会都十分失望，渴望改变现状；在美国人看来，奥巴马由白人祖父祖母抚养、又在亚洲短暂生活；在哈佛受精英教育，又回到非洲裔社区做基层工作，他的经历代表了美国一代的梦想。 奥巴马承诺，如果他成为美国总统，他将使整个美国在共同使命感的感

14、召下团结起来，使美国的历史翻过近年来政治四分五裂、愿望一再落空的灰色一页。于是在竞选中他不断重复 “改变 ”、 “希望 ”和 “相信 ”这几个关键词。 许多人对奥巴马政府寄予希望，但奥巴马在记者会上说，美国正面临 “历史性的危机 ”， “这场危机是长期形成的，我们没有捷径可走， 而且经济在好转之前还可能进一步恶化。 ”他补充说： “全面的复苏不可能马上出现。许多专家现在相信，我们明年可能损失数以百万计的工作。 ”节选自奥巴马传 【小题 1】结合本文和奥巴马的生活经历，下列选项不正确的两项是：（ 5分）( ) A混血儿的身份，使奥巴马曾一度对自己的种族身份感到迷惑，干过不好的事。 B奥巴马曾经在

15、美国、印尼、肯尼亚生活过，丰富的生活经历也是他竞选的有利条件。 C奥巴马成为哈佛法律评论首位黑人主编后，首次获得了全国性的认可。 D奥巴马从基层工作做起，使他更深切地接触民众，关注 民生。 E奥巴马是美国历史上唯一的一位黑人总统，这表明黑人在美国地位的提升，同时也是民主政治进步的标志。 【小题 2】奥巴马决定参加总统竞选时，借用林肯的政治符号遗产，用意是什么？（ 6分） 【小题 3】根据文意，概括奥巴马竞选获胜的原因。（ 6分） 【小题 4】文章结尾说 “许多人对奥巴马政府寄予希望。 ”你是否对奥巴马政府寄予希望呢？结合本文和现实，请谈谈你的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】 BE （ 5分

16、） 【小题 2】 为了博得黑人的好感， 为了博得草根阶层的好感， 为了获得一切反对种族歧视支持人类平等权利的人的支 持。（三点每点 2分，若答成 “为了竞选成功 ”只给 1分。） 【小题 3】 美国民众渴望改变现实。 奥巴马多元文化背景。 奥巴马在哈佛受精英教育。 奥巴马从底层作起的个人经历。（ 2点 3分， 3点 4分， 4点6分） 【小题 4】寄予。 奥巴马从基层做起的工作经历，给予了他脚踏实地的工作作风，让民众信任他。 美国民众厌倦了伊战泥潭、经济停滞以及霸道刚愎、支持率极低的小布什总统，对政府和国会都十分失望，渴望改变现状：奥巴马生逢其时。 哈弗的精英教育给予他高瞻远瞩的见识和不同于一

17、般人的智慧。 面对历史性危机他拥有实事求是的态度及 坦然相对的气度。 奥巴马借用林肯的政治符号遗产，博得了黑人的好感，同时也博得了草根阶层的好感，奥巴马发出变革的呼声获得了很多反对种族歧视支持人类平等权利的人的支持。 奥巴马的演说及承诺表明了他要改变现实的愿望 奥巴马执政后的一系列改革措施在百日内就赢得了民众的支持。（合乎题意，答出四点即可，每点 2分） 不寄予。 美国证面临着历史性的危机，困难重重，奥巴马也认为这场危机是长期以来形成的，没有捷径可以走，而且经济在好转之前还有可能进一步恶化。不能扭转局势就不能获得更多的支持。 本文章只谈到了奥巴马的演讲和承诺，没有具体的实施方法。 执政不到 2

18、00天，民众支持率下跌到 50%，很说明问题。 民众认为奥巴马对解决国家经济问题，缺乏一个明确的方案。 美国保守派在民众大会上激烈抨击奥巴马的健保改革政策，灌输奥巴马健保改革政策将使老人福利缩水。（合乎题意，答出四点即可，每点 2分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可根据奥巴马的生活经历，将选项带入原文进行筛选比较，做出判断取舍， B 原文没有说明奥巴马曾在肯尼亚生活过，属于无中生有。E 原文说 “奥巴马是美国历史上首位黑人总统 ”，改成 “唯一 ”偷换概念。所以选BE。 考点：分析语言 特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，首先要找

19、到答题区间第 3段，然后联系下文 “奥巴马借用林肯的政治符号遗产，博得了黑人的好感，同时也博得了草根阶层的好感。在演说中，奥巴马发出变革的呼声： “我在学习华盛顿政治做派上投入时间不多，但我很早就意识到，华盛顿的做派必须变革。 ”他的参选演说获得了很多反对种族歧视支持人类平等权利的人的支持。 ”提炼性的概括即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。探讨作者的写作背景和写作意图。能 力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：此题可从奥巴马自身的角度和美国民众的角度来分析，结合文章倒数第三段概括，由 “美国民众厌倦了伊战泥潭、经济停滞以及霸道刚愎、支持

20、率极低的小布什总统，对政府和国会都十分失望，渴望改变现状 ”“ 在美国人看来，奥巴马由白人祖父祖母抚养、又在亚洲短暂生活 ”“在哈佛受精英教育，又回到非洲裔社区做基层工作，他的经历代表了美国一代的梦想 ”概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的探究题，解答此题，首先要明确自己的观点，即是否 寄予希望，然后根据自己的选择观点，结合着文本中奥巴马的生活经历、接受的教育及他自身的精神品质等内容，然后再结合着美国民众及美国的社会现实等角度来阐述自己的看法和理由即可。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读

21、下面的文字，完成后面题（ 25分） 父亲 胡德斌 一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。 此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了 那个女人 回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总 得谋一个生计。于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿来卖。行人如潮，谁也不去注意他。 一天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看的校徽。这些日子，她正为毕业作品犯愁。 她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下： “老人家，我给您画张像，好吗 ” 画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧

22、的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下： “好吧。不过，这些油果儿你全买了。 ” “嗯。 ”她应着。 “五毛一个，十个，拿五块吧！ ”他转而一想，忽然想 “敲 ”她几个。她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。 他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。 远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮。他叹了口气，眼底闪过一丝温情。然而，温情一瞬间便过去了 。 她合上画夹子，将十个油果儿留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。 两个月后

23、，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参 观券。 展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老、寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，吃力地读到那两个字： “父亲。 ” 父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶 好些日子过去了，美术馆前， 有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴

24、的票子，说是要给女儿的。 【小题 1】选出对小说理解鉴赏不当的两项（ 5分） A文中的 “她 ”是一个即将毕业的美院大学生，正为作品发愁时，热情的 “父亲 ”主动为 “她 ”解决了这一难题。 B “他 ”是一个被儿子及儿媳遗忘了的慈祥、温厚、孤独、苍老的老人。展览馆的素描正是他真实形象的写照。 C结尾一句 “手里捏了把皱巴巴的票子 ”与开头 “一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平 ”相照应，形成鲜明对比，有力地揭示了 “呼唤人间亲情 ”的主题。 D小说以 “父亲 ”为题的原因， “他 ”既是被儿子、 儿媳厌弃的父亲，也是那位大学生追求的理想的父亲。 E本文运用了描写、映衬、对比等手法，将父亲形象

25、刻画得栩栩如生，感人至深。 【小题 2】第 2段中画线的 “那个女人 ”改为 “媳妇 ”好不好？为什么？（ 6分） 【小题 3】第 9段画线处的描述语句在全文中起到了什么作用？（ 6分） 【小题 4】小说倒数第二段中的 “父亲，这熟悉而遥远的名字 ”中 “熟悉 ”指什么内容？ “遥远 ”又有什么含义？怎样理解 “父亲，这熟悉而遥远的名字 ”？ 请简要回答。（ 8分） “熟悉 ” 。（ 2分） “遥远 ” 。（ 2分） 分析：（ 4分） 答案：【小题 1】 AD 【小题 2】不好。感情色彩不同。 “那个女人 ”中包含了 “怨恨 ”“讨厌 ”的感情，而“媳妇 ”一词没有这种色彩。（ 6分） 【小题

26、 3】此处描述的是一对父子的温馨画面，这让 “父亲 ”想起了他以前和儿子的美好时光。与现在的父子关系及父亲的处境形成鲜明对比，更突出了 “父亲 ”此时的无奈、辛酸与失望。（ 6分） 【小题 4】 “熟悉 ”是因为他有儿子、儿媳，是一位父亲。 “遥远 ”是因为儿子、儿媳对他不孝，远远地躲开他，好久没有父亲的感觉。 父亲是每个人都最熟悉、亲切的名字了，但于文中的父亲，他却很久没有感受到作为父亲的权利和温暖， 不免感到是那么遥远。（ 8分） 【小题 1】 试题分析：此题从形象、手法、结构、主题等角度对小说进行鉴赏。 A项 “热情的父亲主动为她解决了这一难题 ”与小说不符，文中的父亲并不是主动的，他是

27、在她答应买油果儿之后才答应画像的。 E项说这位父亲是那位大学生追求的理想的父亲，无中生有，大学生只是要表现老母亲的苍老、寂寞。所以选 AD。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，首先要明确自己的观点好还是不好，然后结合着 “那个女人 ”和 “媳妇 ”在本文中的含义 来分析。要区别 “那个女人 ”和 “媳妇 ”这两个词的不同，对词语的理解要将它放入原文，联系词语所在句子的内容和前后句来理解词语的含义。从语境义在情感、主旨、修辞等方面的作用来考虑问题。根据 “自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了 ”可

28、知是儿媳夺走了他儿子爱他的权利，因此他对儿媳是有敌意的，因此， “那个女人 ”和 “媳妇 ”的区别就在于感情上的不同。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此类题一般要从内容、结构、表现手法的角度分析作答，从第 9段画 线语句可知，此句是一句环境描写，故答题时，要结合着环境描写的作用分析，小说的环境描写分为三类，一是自然环境描写，一是社会环境描写，还有一类是具体场景描写。具体场景的描写作用通常可以从以下几点出发，给全篇定下感情基调；渲染特定气氛；推动故事情节发展；揭示人物性格情感；小说的主背景。 “一位年轻的父亲牵着他的儿子，

29、一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮。 ”这个场景在穿插在对父亲的描写当中，它的作用就从人物性格和情感上来谈。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。分析作品结构，概括作品主题。能力 层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：理解句子的几种方法：（ 1）抓住关键词语理解（ 2）联系上下文理解句意。（ 3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。题干中 “父亲，这熟悉而遥远的名字 ”在文本第 13自然段，这段写他的儿子、儿媳和孙子经过他的油果儿前，表明他是一个有儿子儿媳的父亲，而儿子、儿媳和孙子经过时却离得远远，像躲瘟神，表明晚辈跟他不亲近。 考点：体会

30、重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文。及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰： “大敌在前而公伤卧，众心惧矣。 ”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰： “今日封侯之秋，诸君勉之！ ”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。 时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，曰： “使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩！ ”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大

31、喜，即相率归降。 明年贼率五万余人夜攻汉 营军中惊乱汉坚卧不动有顷乃定即夜发精兵出营突击大破其众。 十二年春，汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉曰： “但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也。 ”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。 ”诏书未到， 谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。 汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰： “欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。 ”乃多树幡旗，使 烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军

32、，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。 汉从征伐，诸将见战阵不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰： “军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！ ”遂尽以分与昆弟外家。及薨，赐谥曰忠侯。 （选自后汉书 吴汉传，有删节） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） ( ) A汉为人质厚少 文 文：有文采 B汉乃勃然裹 创 而起创：伤口 C而使人 谢 城中谢：谢罪 D汉乃召诸将 厉 之曰厉：勉励 【小题 2】下列 文句中，断句正确的一项是（ 3分） ( ) A明年 /贼率五万余人夜攻汉营军 /中惊乱 /汉坚卧不动有 /顷乃

33、定 /即夜发精兵出营突击 /大破其众。 B明年贼率五万余人 /夜攻汉营 /军中惊乱汉坚 /卧不动 /有顷乃定 /即夜发精兵 /出营突击 /大破 /其众。 C明年 /贼率五万余人夜攻汉营 /军中惊乱 /汉坚卧不动 /有顷乃定 /即夜发精兵出营突击 /大破其众。 D明年贼率五万余人 /夜攻汉营军中 /惊乱汉 /坚卧不动有 /顷乃定即夜发精兵出营突击 /大破 /其众。 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） ( ) A吴汉为人质厚少文，一经召见，便得到了皇帝的赏识信任。并于建武二年，被封为广平侯。 B吴汉趁着胜利，进逼广都，违背皇帝不得与刘尚分兵的告诫，导致被谢丰等人围

34、困，与敌人大战一天后，军队失败，逃入营垒。 C吴汉善于听取部下的正确意见，当将领们提出主帅因伤而卧会使军中产生恐惧心理时，吴汉接受了他们的意见，并着力鼓舞士气，最终打败敌军。 D他对家人要求严格，出征归来得知妻儿在家购买田宅后，责备了他们，并把这些田宅全部分给了自己的兄弟以及外家。 【小题 4】将下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）使 鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩！（ 5分） （ 2）谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。（ 5分） 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）导致（使）鬲县人造反，是地方长官的罪过啊。胆

35、敢轻率冒失进兵的人，斩首（杀）！（ 5分） （ 2）谢丰袁吉率领十多万军队进攻吴汉，派别的将领带着一万多人攻刘尚，使他们不能互相救援。（ 5分） 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， C谢，义同孔雀东南飞 “多谢后世人，戒之慎勿忘 ”中的 “谢 ”，“告诉 ”的意思。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难

36、断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。本题中，时间词， “明年 ”需断句； “贼 ”用作句首，名词，需断句； “军 ”，名词，用作主语。 考点： 能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 B项， “违背皇帝不得与刘尚分兵的告诫 ”有误，武汉违背的是 “坚据广都，待其来攻，勿与争锋 ”的告诫。至于 “分兵 ”一事，吴汉分兵在前，皇帝告诫在后，不存在 “违背告诫 ”的情形。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。

37、 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、 成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “轻冒 ”：轻率冒进、判断句；将，率领、劫，进攻。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文 : 吴汉字子颜，是南阳宛人。吴汉为人朴实厚道，说话少有文采。等到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。建武二年，封吴汉为广平侯。第二年春，吴汉把苏茂围困在广乐，周建招集十多万人去广乐援救苏茂。吴汉率领轻装的骑兵与敌人作战，没能获胜，自己从马上摔落下来，伤了

38、膝盖，就退回营帐。诸位将领对吴汉说： “大敌当前，主帅却因伤而卧床，这会 使军中产生恐惧心理啊。 ”吴汉于是抖擞精神，裹好伤口站起来，叫人杀牛犒劳士兵，并下令军中说： “今天是立功封侯之时，大家好好努力啊！ ”于是士兵们激奋起来，气势倍增。第二天，大家一齐击鼓前进，周建的军队大败。 建武十二年春，吴汉进军攻打广都，攻下了它。接着，吴汉派轻装的骑兵去烧成都市桥。皇帝告诫吴汉说： “你只坚守广都，等待敌人来进攻，不要与他们争斗。如果敌人不敢来犯，你就转移营地，逼近敌人，等待他们力气衰弱，才可以攻打他们啊。 ”吴汉趁着胜利，进逼成都，依凭江的北岸设立营垒，派刘尚率领一万多人驻扎在江的南岸。皇帝听 到

39、这个消息大吃一惊，责备吴汉说： “不久前还对你千叮咛万嘱咐，哪想到你处理起事情来会这么糊涂呢！与刘尚的营垒分隔开，如有紧急情况，就不能再互相联系了。 ”诏书还没有到达，这时谢丰、袁吉带着十多万军队进攻吴汉，他们派别的将领带着一万多人进攻刘尚，使吴汉刘尚不能相互救援。吴汉与敌人大战一天，军队失败，逃入营垒。吴汉于是召集诸位将领激励他们说： “我想要把队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。成败的机会，就在此一举了。 ”于是树起许多旗帜，使烟火不熄，带领军队连夜衔枚（古代军队秘密行动时，让兵士口中横衔着枚 ，防止说话，以免敌人发觉）前进，与刘尚回合，谢丰等没有发觉。第二天，吴汉派出全部

40、兵力迎战敌人，于是大败敌人。 吴汉随从皇帝征讨时，诸位将领看到作战阵势不利，有的很惶恐，失去他们的常态；吴汉神情镇定沉稳，随即修理武器，激励官兵，使他们振作起来。吴汉曾经出征，他的妻子和儿女在后方购买田产。吴汉回家后，责备他们说： “军队在外，官兵供给不充足，你们为什么购买那么多田宅呢！ ”于是把这些田宅全部分给了自己的兄弟以及外家。到吴汉去世时，皇帝赐给他谥号 “忠侯 ”。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面题 村晚 雷震 草满池塘 水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 【小题 1】本诗中作者描绘了一幅什么样的画景 表达了作者什么样的感情 （ 6分） 【小题 2】这首

41、诗在写景时用了哪些技巧？请结合诗句简要分析。（ 5分） 答案：【小题 1】 本诗中作者描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景图。 水草长满了池塘边缘，池水漫上了塘岸，太阳正要落山，山像是衔着落日似的倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。牧童赶着牛回家，横坐在牛背上，手拿短笛随便吹奏着不成调的曲子。 表达了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。 （ 6分） 【小题 2】 炼字。两个 “满 ”字生动地写出了茂盛而美丽的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，浑然一体，别有趣味； “浸 ”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象 动静结合。作者先写静景后写动景，由近及远，景物层次分明，

42、构成一幅幽静美丽的田园风光图。 拟人。 “山衔落日 ”，用拟人手法写出日落景象，化静为动，形象生动。 借景抒情。借恬静优美的景色充分表现了作者对田园生活的赞美向往，情与景高度统一。 【小题 1】 试题分析：解答此题，可先抓住主要景物，例如，池塘、陂、落日、牧童归去等，展开联想想象，描绘画面 ，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。景物营造的氛围，可抓住描写景物的关键词，如满、浸、落日、短笛等，营造出了幽静美丽、富有生活情趣的氛围。由这种氛围，自然能烘托出诗人悠闲闲适、无忧无虑、热爱乡村风光的情感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级、为鉴赏

43、评价 D、评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可结合着具体诗句及关键词来分析， “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪 ”，可抓住 “满 ”“浸 ”从炼字的角度分析； “牧童归去 ”“短笛 ”与“草 ”“池塘 ”“落日 ”，采用的是动静结合的手法； “山衔落日 ”，一个衔字，将山人格化，故运用了拟人的手法；从诗人对乡村的喜爱之情来看，采用的是借景生情的手法。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 语言表达 下面一段文字有 4处使用不得当、不得体，一处标点有误，请找出来并加以修改。（ 5分） 今天肖大伯的心情特别高

44、兴，邀请我们这个楼道里三家芳邻，到他家聚聚。我到的最早，肖大伯请我喝椰奶，大李来的最晚，成为姗姗来迟的不速之客，肖大伯请他喝白开水。我想，肖大伯激励先进，奖掖后进，还真有一套办法。 （ 1） 改为 （ 2） 改为 （ 3） 改为 （ 4） 改为 （ 5） 改为 答案：（ 1） “高兴 ”改为 “好 ”；（ 2） “芳邻 ”改为 “邻居 ”；（ 3） “不速之客 ”改为 “客人 ”； （ 4） “激励先进，奖掖后进 ”改为 “赏罚分明 ”。（ 5）把 “肖大伯请我喝椰奶 ”后的逗号改为分好。 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混

45、乱；表意不明、不合逻辑等。 “高兴 ”书面语太强。 “芳邻 ”是敬辞，不能用于自己。 “不速之客 ” 指没有邀请而自己来的客人。 “激励先进，奖掖后进 ”书面语太强，来的早晚不能用先进后进来区分。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 仿照下列例句，以 “夏天 ”、 “秋天 ”为情境，写两段与例句句式和意蕴相同的话。（ 6分） 仿照横线前的句子，再写两个结构基本相同，语意相关的句子。 例句：微笑是春天里的一缕轻风，温柔地吹拂 着每颗沉睡的心灵，期待它们慢慢地苏醒。 微笑是夏天里的 _。 微笑是秋天里的 _。 答案：微笑是夏天里的一片绿荫，真诚地呵护着每颗烦躁的心灵，期待它们慢慢平静。微

46、笑是秋天里的一串硕果，多情地告慰着每颗稚嫩的心灵，期待它们慢慢成熟。 试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联 想和想象。可从 “形似 ”和 “神似 ”两个方面进行相似联想。在仿写之前一定要琢磨透例句的形式和内容，然后再下笔，在追求形似的基础上一定还要追求神似。从修辞上说，例句采用比喻的修辞；从结构上说，例句采用判断句式；从意蕴上说，后面应该是阐释微笑与春天的相似作用；从内容上说，作用应该和 “春天 ”相对应。在句式结构上，可采用 “微笑是 ， ，期待他们慢慢 。 ”的模式，还要注意句子要运用比喻的修辞手法。第三内容要有关联，不能毫无联系。 考点：选用、

47、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出上列名篇名句中的空缺部 分（ 6分） （ 1）高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣，又前而为歌曰：“_， _”（荆轲刺秦王） （ 2）怅寥廓， _,_ (毛泽东沁园春长沙 ) （ 3） _， _南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（刘禹锡陋室铭） 答案：（ 1）风萧萧兮易水寒 ,壮士一去兮不复还 !（ 2）问苍茫大地，谁主沉浮？（ 3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其 是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：萧萧、苍、茫、牍、形。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 有心人观察发现，人们匆匆来、匆匆去，原因都在一个 “找 ”字。找理想、找出路、找机会、找朋友、找爱情、找金钱 于是，毛泽东找到新中国，邓小平找到小康之路，杨振宁找到诺贝尔奖 ,袁隆平找到超级水稻，比尔 盖茨找到巨大商机成为世界首富，小布什找到侵略伊拉克的借口，贪官找到不义之财进了监狱 ，吸毒者找到刺激失去了健康 当然