2015学年湖北省武穴中学高二11月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年湖北省武穴中学高二 11月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是 A 孛 老（ b） j惶（ x） 刽 子手（ kui） 残羹冷 炙 （ zh） B 着 想（ zhu）珠 玑 （ j） 孱 头（ cn）羽扇 纶 巾（ gun） C寒 蜩 （ tio） 诀 别（ ju） 校 对（ jio）乍暖 还 寒（ hi） D 落 枕（ lo）联 袂 （ mi）自 诩 （ x）遥 岑 远目（ chn） 答案： B 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析

2、思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。 A刽子手 gu C乍暖还寒 hun D遥岑远目 cn。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组是 A泄密罪愆战栗长弘化碧 B盗柘烦躁陨落前合后偃 C针砭眩光国萃礼尚往来 D吝啬谄媚萌蘖莫名其妙 答案： D 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 A苌 弘化碧 B盗 跖 C国 粹 。故正确选项是 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是 （ 1）面

3、对记者的采访，现任台州援疆指挥部智力支持与资金管理组组长的任波说： “ 千里迢迢来援疆了，就要认真做些事情。 ” （ 2）多年来，遇到雨雪等不良天气或节假日，出租车供应远小于市民出行需求时， “ ”仿佛就成了少数不良出租车司机的惯例。 （ 3）为及时巩固 “黑网吧 ”整治成果，始终保持对 “黑网吧 ”的高压态势，许昌县工商局严格落实四项工作措施，严防 “黑网吧 ” 。 A因为浑水摸鱼东山再起 B既然趁火打劫东山再起 C既然趁火打劫死灰复燃 D因为浑水摸鱼死灰复燃 答案： C 试题分析：（ 1）因为：表示接在后面的部分是原因；常跟 “所以 ”搭配使用，表示因果关系。既然：用在上半句，下半句往往有

4、 “就、也、还 ”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断。语句下半句中有 “就 ”字，再根据前后句的语意可知，应用 “既然 ”。（ 2）趁火打劫：泛指趁 紧张危急的时候侵犯别人的权益。浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机捞取利益。根据语境，应是趁紧张危急的时候去捞取好处，应用 “趁火打劫 ”。（ 3）死灰复燃：比喻已经信息的事物又重新活动起来（多指坏事）。东山再起：比喻失势之后重新恢复地位。 “黑网吧 ”属于不好的事物，应用 “死灰复燃 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中没有语病的一项是 A省教育厅在发出关于规范中小学办学行为的通知后，城镇和

5、乡村的部分学校仍变相补课，被通报批评。 B但是对于一切外国的东西，必须经过自己的咀嚼和消化，然后剔除其糟粕，吸收其精华。 C近三年来，本市加大农业科技的投入力度，使绿色食品的产量以平均每年递增 20的速度大步向前发展。 D土耳其在俄欧天然气管道博弈中继续扮演着关键角色，它绝不会放过自己利益最大化，而仅仅满足于收取有限的过境费。 答案： C 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A中途易辙，双主争锋，将 “在 ”移至句首； B“产量 ”与 “向前发展 ”不能搭配； D成分残缺， “最大 化 ”后加 “的机会 ”。 考点：辨

6、析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列有关文学常识的表述，正确的一项是 A元代杂剧和散曲合称 “元曲 ”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称 “元曲四大家 ”。 B蘩漪是曹禺话剧日出中的女主人公，她是一个具有强烈反抗精神的资产阶级女性。 C柳永，北宋词人，原名三变，柳永博学多才，被称为才子词人，是北宋第一位专力写词的作家。 D苏武传是后汉书中最出色的名篇之一，它生动地刻画了一个 “富贵不能淫，威武不能屈 ”的爱国志士的光辉形象。 答案： C 试题分析： A“元曲四大家 ”为关汉卿、马致远、 郑光祖 、白朴； B 蘩漪为雷雨中的人物； D苏武传选自汉书。 考点：识记文

7、学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成小题。 非物质文化遗产（简称 “非遗 ”）中有相当大一部分属于技艺或手艺遗产，这类遗产的一个很重要的特点是必须依托于传承人或手艺人才能存在。人都有生老病死，这是自然规律，谁都无法抗拒，所以，常有人去而技艺或手艺失传的情况发生。 很多传承人或手艺人遇到的困难是收徒，找到一个称心如意的徒弟不容易，让徒弟把手艺或技艺学到手更不容易，而徒弟学成后，能不能坚守岗位不改行，仍是未知数。这背后有一个生存问题，对任何一个传承人或手艺人来说，不仅要吃饱，还要能养家，这便是鲁迅说的 “一要生存，二要温饱，三要发展 ”。一门技艺和手艺如果不能保证这三个条

8、件，即使有再高的价值，也很难得到切实的保护和传承。 生产性保护的提出给技艺传承人或手艺人指出了一条生路。绝大多数技艺或手艺都是在生产活动中产生、发展、流传下来的，没有社会性消费的支持，单靠生产者个人的喜 好和钟爱，很难维持其发展的可持续性。生产性保护固然不能走产业性开发的路子，不能损害传统技艺或手艺的核心价值，但也不能作茧自缚，单纯强调它的文化属性而否认它的商品属性。最近，北京市西城区采取建立 “非遗 ”展示中心、家庭艺术馆的办法，给很多有技艺或手艺但不懂营销也没有销售渠道的人搭建一个平台，扩大他们的影响，让更多的人了解 “非遗 ”项目，喜欢 “非遗 ”产品，培育 “非遗 ”技艺或手艺的生存土

9、壤，就很受传承人和手艺人欢迎。 如今，人们对传统技艺和手艺的要求提高了，所以不仅要保持它的原汁原味，还要有创新和发展，才能满足消费 者的审美需求。既然生产不自娱自乐，那么，研究、了解消费者的需求就不是可有可无的。保留下来的技艺或手艺为什么能达到如此精湛的水平？难道不是与消费者长期互动，水涨船高的结果吗？保护和创新不一定对立、矛盾，创新可以让传统的技艺或手艺更精致，更有品质，更符合当代的审美和时尚潮流。此外，还要有非常漂亮、容易让人动心的包装。这一点，只要对比一下国内和国外旅游市场中的产品在细节方面的处理，就不难得出结论。 说到底，保护和发展传统的技艺和手艺，非把更多年轻有为且具有专业知识背景的

10、人吸引过来不可。而吸引这些年轻人，不能全靠 所谓献身文化事业的精神，还要让他们看到，这些传统的技艺或手艺，同样能够给他们带来有尊严的生活。此外，留住年轻人，使他们安心于此，还要考虑如何给他们一种被社会认可的身份，因为 “名不正则言不顺，言不顺则事不成 ”。事实上，属于 “非遗 ”的传统技艺或手艺，很难通过现代学校教育来完成传承，通常采取师徒之间口传心授的方式，因而很难纳入常规的社会评价体系，这对年轻的技艺传承人和手艺人不公平，往往导致他们 “身在曹营心在汉 ”。 （选自光明日报，有删改） 【小题 1】下列关于 “生产性保护 ”的表述，不符合原文意思的一项是 A “生产性保护 ”是指非物质文化遗

11、产中属于技艺或手艺的部分必须依托于传承人或手艺人才能存在并传承下去。 B “生产性保护 ”是指非物质文化遗产在传承中，技艺传承人或手艺人通过生产来保护相应的非物质文化遗产。 C “生产性保护 ”是指通过社会性消费的支持，使非物质文化遗产中的技艺或手艺在生产活动中发展、流传下来。 D “生产性保护 ”指在保护非物质文化遗产的过程中，虽然不能只注重产业开发，但也不能否认非物质文化遗产的商品属性。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A鲁迅说 “一要生存，二要温饱，三要 发展 ”，作为非物质文化遗产的技艺或手艺必须满足这三个条件，才能得到切实的保护和传承。 B在保护 “非遗 ”的过程

12、中，政府要做的工作很多，其中之一就是搭建一个平台，让更多的人了解 “非遗 ”项目，培育 “非遗 ”技艺或手艺的生存土壤。 C在对 “非遗 ”进行生产性保护的过程中，要研究、了解消费者的需求，要与消费者长期互动，这样才能使传统的技艺或手艺更有品质。 D只要让具有专业知识背景的年轻人看到，传统的技艺或手艺能够给他们带来有尊严的生活，就能吸引他们投身于保护和发展传统的技艺和手艺的活动中。 【小题 3】根据原 文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A通过传承人或手艺人传承的非物质文化遗产常有人去而技艺或手艺失传的情况发生，因为很多传承人或手艺人很难收到将手艺或技艺传下去的徒弟。 B北京市西城区采取的建

13、立 “非遗 ”展示中心、家庭艺术馆来扩大 “非遗 ”影响的办法，具有重大的示范意义，完全可以在全国各地大范围推广，这必将改变 “非遗 ”传承的现状。 C保护 “非遗 ”，并不意味着对 “非遗 ”不能有丝毫的改动，一方面要保护它的原汁原味，一方面要有创新和发展。 D属于 “非遗 ”的传统技艺或手艺，很难通过现代学校教育来完成传承，因此国家有必要尽快为其建立一套特殊的评价体系。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：此项表述的是非物质文化遗产中技艺或手艺遗产的传承方式，而不是 “生产性保护 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小

14、题 2】 试题分析：从原文最后一段相关语句来看，选项中的 “只要 就 ” 表述错误，年轻人还希望得到社会认可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： B此项说法过于绝 对，各地有各地的实际情况，要考虑到各地的 “非遗 ”的具体情况。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 现代文（文学类、实用类文本）阅读（共 20分， 4小题）。 一位让人心疼的大师 余秋雨 在欧洲，有一位让人心疼的大师，那就是西班牙的塞万提斯，堂吉诃德的作者。 他的生平，连随口讲几句都很不忍心。 他只上过中学，无钱上大学， 23岁当兵，第二年在海战中左手残废。他拖着伤残

15、之身仍在军队服役，谁料 4年后遭海盗绑架，因交不出赎金被海盗折磨了整整 5 年。脱离海盗后开始写作，后因父亡家贫，再次申请到军队工作，任 军需，又因受人诬陷而入狱。出狱后任税吏，又第二次入狱，出狱后开始写堂吉诃德。但是就在此书出版的那一年，他家门前有人被刺，他因毫无理由的嫌疑而第三次入狱，后又因女儿的陪嫁事项再一次出庭受审 总之，这位身体残废的文化巨人有很长时间是在海盗窝和监狱中度过的，他的命运实在太苦了。堂吉诃德已经出版，而且引起广泛轰动。但是，无论是地方官员还是法官，明明知道他的文学才华却不愿凭着一点良知，认真审查他遭受的灾难，给他一点点起码的公平。 当时的西班牙与英国不同，没有让只读过中

16、学的塞万提斯像莎士比亚那样受到一批 “大学才子 ”的审判，审判他的是真的法庭。然而正是这些真的法庭，使他联想到绑架了他 5年之久的海盗，他们也有事没事就审判他。 当海盗的审判与法庭的审判连在一起组成他的人生过程时，他不能不摇头苦笑。 我一时想不出世界上还有哪位作家比塞万提斯承受过更多的苦难。他无法控诉了，因为每一项苦难来自不同的方向，他控诉哪方？ 因此，塞万提斯开始冶炼苦难。一个作家，如果吞入多少苦难便吐出多少苦难，总不是大本事，而且这在实际上也放纵了苦难，居然让它囫囵出入、 毫发无损。塞万提斯正恰相反，他在无穷无尽的遭遇中摸透苦难的心窍，因此对它既不敬畏也不诅咒，而是凌驾于它的头上，俯视它的

17、来龙去脉，然后再反躬自问。 终于，他的抵达正是另一个人物的出发，那就是骑瘦马、举长矛的堂吉诃德 。这是塞万提斯用自身苦难铸造成的，由此证明他已彻底降伏苦难，获得了一种人类学上的读解。 堂吉诃德一起步，世界破涕为笑。 于是，塞万提斯也就在至高层次上诠释了漫画和寓言 。 前一段时间我在马德里看到了塞万提斯的纪念雕像，雕像的下前方便是堂吉诃德的骑马像，后面还跟着桑丘。堂堂一国的首都在市中心以群雕方式来 纪念他，而且把这个纪念广场以国名相称，叫做西班牙广场，我看在规格上已超过莎士比亚。这片土地以隆重的骄傲来洗刷以往的无知，很可理解。但遗憾的是，堂吉诃德和桑丘的雕像过于写实，就像是用油画的笔法描摹一幅天

18、才的漫画，成了败笔。德国美学家莱辛在拉奥孔中曾娓娓论述，由史诗转换成雕塑是一种艰难的再创造，可惜西班牙历来缺少莱辛这样等级的理论家。 西班牙广场上的这组雕塑，塞万提斯为白色，堂吉诃德和桑丘为黑色。白色的塞万提斯天天注视着眼前黑粗笨拙的这一对宝贝又会暗笑，就凭你们这模样怎么还能流浪远方，把苦难流浪成寓言？ 塞 万提斯晚年看到了别人伪作的堂吉诃德第二卷，于是赶紧又披挂上阵与文化盗贼搏斗，方式也就是赶写真的第二卷。真的第二卷出版次年，他因水肿病而去世。 说莎士比亚是一个假人，给塞万提斯一本假书，看来异地同理：都想否定他们的真实存在。他们太使周围垂涎，太使周围不安。 直到两百多年后，德国诗人海涅指出：

19、塞万提斯、莎士比亚、歌德成了三头统治，在叙事、戏剧、抒情这三类创作里分别达到登峰造极的地步。 在海涅眼里，只有这三头统治，只有这三座高峰。但是歌德出生太晚，并世而立的只有两头，同在欧洲，却隔着大海，当时两个国家还对立着 。 我前面已经说过，似乎是上帝的安排，戏剧家莎士比亚戏剧性地在自己的生日那天去世，使 4月 23日成为一个奇怪的日子。谁知还有更奇怪的事情，似乎又是上帝，也只能是上帝，觉得两座高峰不能独遗一座，居然把塞万提斯的去世也安排在同一天！ 那么， 1616年的 4月 23日，也就变得更加奇怪。 当时，无论是英国的斯特拉福，还是西班牙的马德里，都没有对他们的死亡有太大的惊讶。人类，要到很

20、多年之后，才会感受到一种文化上的山崩地裂，但那已经是余震。真正的坍塌发生时，街市寻常，行人匆匆，风轻云淡，春意盎然。 【小题 1】对文章有关内容 的分析和概括，最恰当的两项是 A几次提及莎士比亚，说明了塞万提斯同莎士比亚一样具有传奇性和伟大的成就，而他的成功的背后却付出了比莎士比亚更多的辛酸。 B堂堂一国的首都在市中心以群雕的方式纪念塞万提斯，说明西班牙人一直很看重塞万提斯。 C西班牙广场上白色的塞万提斯注视着眼前黑粗笨拙的这一对宝贝暗笑，作者提及此处，主要目的是讽刺雕刻家技艺的拙劣。 D塞万提斯的一生，受尽了磨难，然而也正是这些不幸成就了一位伟大的作家。 E本文通过对塞万提斯一生经历的概述，

21、充分表达了作者对其不幸遭遇的同情。 【小 题 2】本文标题为 “一位让人心疼的大师 ”，请简要概括塞万提斯哪些方面让人心疼？（ 4分） 答： 【小题 3】解释文中画线句子的含意。（ 4分） 终于，他的抵达正是另一个人物的出发，那就是骑瘦马、举长矛的堂吉诃德。 答： 于是，塞万提斯也就在至高层次上诠释了漫画和寓言。 答： 【小题 4】联系全文谈一谈塞万提斯被后人敬仰的原因，对此你有什么体会？请结合个人生活经历谈谈自己的见解。（ 8分） 答： 答案：【小题 1】 A D 【小题 2】 家境贫寒，不能完成学业。 战争中左手残废。 被海盗绑架，长期遭受折磨 。 经常无辜卷入牢狱之灾 不能得到公平的对待

22、。 才华超群却未能得到世人的重视。（从他的身世、经历，以及才华未被当世认可等方面概括即可。一点 1分，答对四点得 4分） 【小题 3】 塞万提斯对自己所遭受的苦难有了深刻的参悟，他已经能够降伏苦难，从个人的苦难中解脱出来，从而根据自身的经历创作出了一个不朽的文学形象。 塞万提斯用轻松和幽默的方式完美地揭示了沉重的社会现实，他在叙事艺术上达到了常人难以企及的高度。 【小题 4】 原因： 面对生活的各种磨难，他能既不敬畏也不诅咒，坦然面对苦痛，冷静思考生活，超越自身苦难创 作堂吉诃德，达到叙事艺术的高峰。 塞万提斯在晚年时看到别人伪作唐吉诃德第二卷，为还读者以真实，不顾年迈体衰，极力赶写真的第二卷

23、，这正体现了塞万提斯作为一个文人的责任感。（每点 2分，共 4分） 体会：围绕坚韧、顽强，坦然面对生活挫折，做人要真诚、有责任心等发表看法即可。（每点 2分，共 4分） 【小题 1】 试题分析： B项 “一直很看重塞万提斯 ”不正确，从文章最后一段即可推知。 C项 “主要目的是讽刺雕刻家技艺的拙劣 ”，理解有误。主要是为了说明塞万提斯蕴含在文学作品中的思想很难用一个具体实像来表现。 E项，概括不全面，文章中的同情不是主要方面，文章体现更多的是作者对塞万提斯的敬佩，同时也表达了对塞万提斯未被当世看重的遗憾。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：对文

24、章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案：就在前面的句子或后面的句子中，答案：或者是原句，或者需要考生运用 “同义互解 ”和 “虚实互解 ”等方法变通一下即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语 言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是观点加

25、分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 子卿足下： 陵自初降，以至今日，身之穷困，独坐愁苦。与子别后，益复 无聊，上念老母，临年被戮；妻子无辜，并为鲸鲵； 身 负国恩，为世所悲。子归受荣，我留受辱，命也如何？身出礼义之乡，而入无知之俗；违弃君亲之恩，长为蛮夷之域，伤已！令先君之嗣，更成戎狄之族，又自悲矣。功大罪小，不蒙明察，孤负陵心区区之意。每一念至，忽然忘生。陵不难刺心以自明，刎颈以见志，顾国家于我已矣，杀身无益，适足增羞，故每攘臂忍辱，辄复苟活。左右之人，见陵如

26、此，以为不入耳之欢，来相劝勉。异方之乐，只令人悲，增忉怛耳。 嗟乎子卿，昔先帝授陵步卒五千，出征绝域。五将失道，陵独遇战，而裹万里之粮，帅徒步之师；出天汉 之外，入强胡之域；以五千之众，对十万之军；策疲乏之兵， 当 新羁之马。然犹斩将搴旗，追奔逐 北 ，灭迹扫尘，斩其枭帅，使三军之士，视死如归。陵也不才，希当大任，意谓此时，功难堪矣。匈奴既败，举国兴师。更简精兵，强逾十万。单于临阵，亲自合围。客主之形，既不相如；步马之势，又甚悬绝。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首。死伤积野，余不满百，而皆扶病，不任干戈，然陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走。兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争

27、为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血。单于谓陵不可复得，便欲 引 还，而 贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳。 昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子而反为利者乎？然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹 i不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞，区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。 （选自李陵答苏武书） 【小题 1

28、】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） A 身 负国恩，为世所悲身：身体 B策疲乏之兵， 当 新羁之马当： 抵御 C然犹斩将搴旗，追奔逐 北 北： 败逃的敌人 D单于谓陵不可复得，便欲 引 还引： 后退、退兵 【小题 2】以下六句话，分别编为四组，全部属于李陵不免于失败的一组是（ 3分） 五将失道，陵独遇战 使三军之士，视死如归 步马之势，又甚悬绝 余不满百，而皆扶病，不任干戈 陵振臂一呼，创病皆起 兵尽矢穷，人无尺铁 A B C D 【小题 3】下列对本文的理解和概括，不正确的一项是（ 3分） A对苏武归国享受殊荣，而自己留在匈奴蒙受耻辱，李陵认为这是命中注定的；自己出生于中原

29、礼仪之邦，此后只能终老于蛮夷之地，实是令人伤怀。 B李陵认为自己功大罪小，朝廷不能明察其苦衷，所以他从未考虑过杀身明志；在异族左右劝勉言欢之后，他与汉朝实已一刀两断、恩断义绝。 C李陵在五将失道独遇匈奴之时，以五千军对敌十万竟能追亡逐北斩其将帅，三军将士视死如归，后又以一当千，最终失败，也可谓形格势禁，迫不得已。 D李陵用范蠡不为会稽之耻殉国、曹沫不因三败之辱自 杀卒复仇报辱来说明自己也曾欲仿效前贤，奈何自己志向未及实现，而怨谤已起，亲人被戮。 【小题 4】把下列课本中的句子翻译成现代汉语。（每题 3分，共 9分） （ 1）验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。 译文： （ 2）吾所以为此

30、者，以先国家之急而后私仇也。 译文： （ 3）武曰：事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 译文： 【小题 5】请用斜线（ /）给下面文言短文中画线部分断句。（限断 6 处， 3 分） 大略如行云流水初无定质但常行于所当行常止于所不可不止文理自然姿态横生孔子曰： “言之不文，行而不远。 ” 选自苏轼 答谢民师书 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 用事实来检验，彼此符合，灵验如神。从古籍的记载来看，从来没有这样的事。（状语后置、宾语前置、句意各 1分） 我这样做的原因，（是）把国家的急难放在前面把私人恩怨放在后啊（所以、先、后、急各 1分） 苏武说： “事物

31、到了这种地步，这一定会牵连到我，等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。 ”（及、见、乃、重各 1分） 【小题 5】 大略如行云流水 /初无定质 /但常行于所当行 /常止于所不可不止 /文理自然 /姿态横生 /孔子曰： “言之不文，行而不远。 ” 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。身：自己，代词。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： 皆是李陵振奋士气，士兵愿以死战。其余四项，是客观原因。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：由 “每一念至，

32、忽然忘生。陵不难刺心以自明，刎颈以见志 ”可知 “从未考虑过杀身明志 ”误； “顾国家于我已矣 ”是说国家对他情断义绝，非 “他与汉朝实已一刀两断、恩断义绝 ” 考点：归纳内容要点， 概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【小题 5】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词

33、（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读 下面这首词，然后按要求完成后面的题目。（共 8分） 菩萨蛮（宋 魏夫人） 溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家，出墙红杏花。 绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳絮飞，离人犹未归。 【小题 1】在文学史上，南宋叶绍翁游园不值中 “满园春色关不住，一枝红杏出墙来 ”的意境被后世所激赏，殊不知叶诗正是化用了比自己早近一个世纪的魏夫人的 “出墙红杏花 ”。其实，本词所写之景历来便为人所称道，请就上片简要分析其艺术手法。（ 4分） 答： 【小题 2】词的下片于写景之中着力于叙事抒情，试分析下片人

34、物形象及其情感。（ 4分） 答： 答案：【小题 1】 前两句动静结合，以动衬静。首句描绘了斜阳映照下的溪山，专写静景。次句 “楼台影动 ”， 小溪荡起层层绿波，青山和楼台的倒影也仿佛在晃动一般。 “鸳鸯起 ”更使画面充满了盎然生趣，次句重在写动景，却更能衬托出环境的清幽。 三四句虚实结合描绘两岸景色，第三句实写溪水两岸人家，第四句虚写满园春色，深院高墙，一枝娇艳的红花从围墙上探出头来，由此可推知那满园的春色。（答出一种艺术手法，并分析即可得 4分） 【小题 2】下片塑造了一位盼望远行丈夫归家的思妇形象，思妇在当年与丈夫离别的溪边早晚徘徊，已三年，内心的哀怨想念的痛苦溢于言表。 【小题 1】 试

35、题分析：此词写景以抒情，情因景生，描绘了思妇盼望远行丈夫归来的情思。全词紧紧围绕一个 “溪 ”字构图设色，表情达意，写得清新自然，不落俗套，饶有情韵，耐人寻味。 首句 “溪山掩映斜阳里 ”写斜阳映照下的溪山，侧重点于 “溪 ”字。次句 “楼台影动鸳鸯起 ”，补足上文，进一步写溪中景色。夕阳斜照之下，溪中不仅有青山的倒影，而且还有楼台的倒影，还有对对鸳鸯溪中嬉水。上句专写静景，下句则动中有静。 “楼台影动 ”，表明溪水微风吹拂之下，荡起层层绿波，楼台的影子也仿佛晃动一般。再添上 “鸳鸯起 ”一笔，整个画面就充满了盎然生趣。 三、四两句写两岸景色，这条溪水的两岸，只住着两三户人家，人烟并不稠密，环

36、境自然是幽静的。至此，上面所说的楼台原是这几户临水人家的住宅，全词意脉连贯，针线绵密。这句为实写，下一句便是虚写，如此虚实相生。深院高墙，关不住满园春色，一枝红杏花，带着娇艳的姿态，硬是从高高的围墙上探出头来。此句的妙处于一个 “出 ”字，词以 “出 ”字形容红杏花，写出了春天的勃勃生机，意味隽永。 词的下片，转入抒情， 但仍未脱 “溪 ”字。溪水旁边，有一道长堤，堤上长着一行杨柳，暮春时节，嫩绿的柳丝笼罩着长堤，轻拂着溪水，而魏夫人作为临水人家的妇女，是经常从这里走过的。 “早晚 ”一词，并非指时间的早和晚。张相诗词曲语辞汇释卷六云： “早晚，犹云随时也；日日也。 ”其义犹如舒 鹊桥仙词 “

37、两堤芳草一江云，早晚是西楼望处 ”。 古代，水边柳外，往往是送别的场所。据宋史 曾布传，曾布于神宗元丰中，连知秦州、陈州、蔡州和庆州。陆游老学庵笔记卷七也说： “曾子宣丞相，元丰间帅庆州，未至，召还，主陕府，复还庆州，往来潼关。夫人魏氏 作诗戏丞相云： ”使君自为君恩厚，不是区区爱华山。 “这期间，曾布告别家人，游宦外，可能连续三年。此处，当指魏夫人填词述怀。结尾二句说明她溪边已徜徉了三年，年年都见过一次柳絮纷飞。从柳絮纷飞想到当年折柳赠别，这是很自然的。 ”三见柳绵飞 “是实语，而着一 ”犹 “字，便化实为虚了，这样，哀怨之情，离别之恨，便隐然流于言外。 此词声律上极具特色，八句中两句一叶韵

38、，如 “里 ”与 “起 ”、 “家 ”、与 “花 ”、 “路 ”与去、 “飞 ”与 “归 ”，均押韵工整；且两句与两句之间又平仄交错，如上片四句 “里 ”与 “起 ”是仄声韵， “家 ”与 “花 ”是平声 韵；下片 “路 ”与 “去 ”是仄声韵， “飞 ”与 “归 ”是平声韵，读来十分谐婉，再加上语言晓畅，词句清丽，较好地抒写了贵族妇女温柔敦厚而又婉曲缠绵的感情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这首词抒写离人相思之情。上片着意描写春景。楼台影动，鸳鸯惊起。杏花出墙，斜阳掩映，溪山如画，春色满眼。 下片借景抒情。每日在溪头路边徘徊，虽

39、已三见柳絮纷飞，而离人犹未归来。对此良辰美景，不禁触动绵绵相思之情。全词婉柔蕴藉，优美自然。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能 力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 窦娥临刑前许下了哪三桩誓愿？请分别用四字短语加以概括。这三桩誓愿有两桩即时应验了，还有一桩在第四折中也得到验证，这是怎样的写作手法？请结合窦娥冤分析其表达效果。 三桩誓愿： ， ， （ 1分） 写作手法： （ 1分） 表达效果： （ 2分） 答案：三桩誓愿：血溅白练、六月飞雪、亢旱三年（答案：有错误不得分）（ 1分） 写作手法：浪漫主义（想象可给分）（ 1分） 表达效果：作者设计三桩誓愿，不仅表明窦娥的冤屈深重反抗强烈，而

40、且显示了正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民 伸张正义、惩治邪恶的愿望。（ 2分） 试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 从古至今，我国产生了大量脍炙人口的篇章。请从苏武传张衡传廉颇蔺相如列传这三篇课文中任选一篇，用对联的形式概括文章的内容，每联不少于 7个字（ 4分） 篇目： 对联： 答案：示例： 苏武传：人在异域未忘祖国真义士，身处绝境不辱使命大丈夫。 漠视威胁坚贞不屈忠肝义胆，冷对利诱贫贱不移高风亮节。 北海牧羝十九载

41、，节难辱；华夏留芳千百世，气长存。 张衡传：上知天文，观星辰北斗之位；下知地理，识大地发怒之威。 上通文下通理可称完士，入奉主出奉民得谓贤卿。 廉颇蔺相如列传：将相齐心抗强敌，文武协力保国家。 负荆请罪，能伸能屈，方显英雄本色；完璧归赵，有智有勇，大展谋士风流。 一文一武，共担国家重任；一将一相，同保社稷安康。（对联工整 2分，内容符合 2分） 试题分析： 这是一道对联题，此类试题的答题思路是： 首先要注意审题。话题式对联题虽然强调了开 放性，但其给出的话题，又是确定开放空间的一个限度。所以，我们必须仔细审题，确定对联应涉及的内容，保证其内容在话题范围之内。如：在雅典奥运会上，我国体育健儿努力

42、拼搏，获得金牌第二的好成绩，请以此为内容，拟写一副对联，字数在 20字以内。此话题涵盖三个方面的内容：雅典奥运会、中国、胜利，所以， “海外创佳绩，国内添光辉 ”，海外、国内指代不明，是跑题的。 其次 “大题小做 ”，拟写上联，并匹配下联。话题式对联题给出的话题一般都是比较抽象的概念，其涵盖面较广，如果就话题而论话题，难度较大。所以，我们可以采取 “大题小做 ”的方 式来进行。所谓 “小 ”，就是具体、典型，我们可以寻找和这个话题相关的人、事、物，或者强调这个概念的功能、作用，以此为内容，衍生上联，再匹配下联。 如以 “恒心 ”为话题，可想到有愚公移山、老妇磨杵的故事，可拟成以下对联： 愚公移

43、山功在不舍，老妇磨杵成于永恒； 再次，疏通文句、检查结构、锤炼字词，增加对联的表现力。 话题式对联题归根结底是一个语言表达题。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此，拟写出对联之后，应检查文句是否通顺，上下联的词性、结构、平仄是否符合要求，所用文字 是否精当等。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 仿照下面诗句，另选对象写一节诗，要求修辞手法相同，句式相近。（ 4 分） 眼睛很宽容 能装下整个世界 它又很苛刻 容不得一粒沙土 答案：心灵很宽广 /容得下世间万物 /它又很狭隘 /盛不得半点虚伪。（内容贴切 2分，修辞手法 1分，句式

44、1分） 试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案：，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限 选其中 5个小题作答，共 5分） （ 1）云树绕堤沙， ，天堑无涯。 （ 2）念去去，千里烟波， 。 （ 3）人生如梦， 。 （ 4）莫听穿林打叶声， 。 （ 5） ，尽西风，季鹰归未？ （ 6）元嘉草草，封狼居胥， 。 （ 7） ，帘卷西风，人比黄花瘦， （ 8） ，到黄昏，点点滴滴。 答案： 怒涛卷霜雪 暮霭沉沉楚天阔 一尊还酹江月 何妨吟啸且徐行 休说鲈鱼堪脍 赢得仓皇北

45、顾 莫道不销魂 梧桐更兼细雨 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 当草地向牧民完全开放时，每一个牧民对自己有利的选择是多养一头牛。当所有的牧民都这样做，草地将因过度放牧而枯竭，他们的牛都将被饿死。正因为每个牧民只顾眼前利益而忽视了整个草原的发展，我们不得不实行限制性放牧。要知道，舍弃一条牛，才会迎来整个草原的繁荣。 这则材料引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的议论文。 答案：可持续发展 在科学技术高度发长的今天，又

46、一问题浮现在我们的眼前，那就是可持续发展。 丹麦人 将不够尺寸未长大的小鱼放回河里，等待小鱼长大了以后再捉。早在两千多年前，我国孟子就说过： “数置不入挎池，鱼鳖不可胜食也。 ” 人们已经开始重视起人与自然的关系了，这也成为全球关注的焦点。然而，早在春秋战国时代，中国古代的学者就很有先见之明，已经提出了至今仍适用的解决方法。 可持续发展是全世界都应该深思的问题。全球资源的可开采量正以飞速的速度减少。据统计，以目前的探明量，全球的石油资源还能用 55年左右；按目前的能耗水平，地球上煤的开采只能维持约 200年。如果这些资源都用完了，我们的子孙靠什么生活呢 人类的未来又 在什么地方呢 然而，却还可

47、以听见不和谐的声音，哥本哈根气候会议被媒体宣称为最后一次拯救地球的机会。在会议上，太平洋岛国的总统声泪俱下，如果问题得不到解决，全球气候按照现在的继续上升的话，没过几年，他的国家将被淹没在一片汪洋之中。而环保主义者也在会场之外喊着口号，希望有效的政策能够尽快颁布。一方面，我们看见了群众的努力，但是另一方面，会议的结果却是令人失望的。大国之间都不肯放弃眼前的利益，谁都不肯后退一步，打着环保的旗号，却没有像人们所期待的那样让国家首脑联合起来，背后仍旧与利益隔不开关系。如果他们能够像丹麦 人或者孟子那样冷静的想一想，治理环境所产生的好处从长远来抗是对国家的发展百利而无一害的。放弃眼前的，得利的却是更加的回报，何乐而不为呢 当然，也可以看见人们积极的努力。韩国北部的一个小镇盛产柿子，每年到丰收的时候，总会留一点柿子在树上，即使熟透了也不会摘下来。这是为什么呢 其实那都是留着给喜鹊的食物。有一年冬天特别得冷，喜鹊找不到食物都被冻死了，想不到春天来了，喜鹊 吃的食物虫子泛滥成灾，结果导致那一年柿子颗粒无收，刚长出来就被虫子吃掉。农民从此就定下了这样一条规矩，这样春天来到的时候，喜鹊忙着捉虫子，维持 了生态的平衡，收成也一年比一年好。可持续发展的理念被运用到了实际当中，不仅对生态环境的保护起到了积极的作用，而且对今年给喜鹊的食物换来了来年的大丰收。 可持续发展的观念几乎人人都知道，但是真正去做