2015学年江苏省阜宁中学高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

《2015学年江苏省阜宁中学高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015学年江苏省阜宁中学高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015学年江苏省阜宁中学高二 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字的读音正确的一项是（ ） A紫 绡 xio龟 裂 gn瓜 楞 lng B 掐 丝 qi缂 丝 k铁 屑 xu C 褐 色 h硼 砂 png雌 雄 c D 贮 藏 ch苞 蕊 ru蜜 渍 z 答案： C 试题分析： A项中 “龟裂 ”应该为 “jn”； B项中应该为 “铁屑 ”应该为 “xi”,D项中应该为 “贮藏 ”应该为 “zh”。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（

2、或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子不属于被动句式的一项是（ ） A而刘夙婴疾病 B不拘于时 C吾长见笑于大方之家 D项脊轩，旧南阁子也。 答案： D 试题分析：此题需要逐项分析。 D是判断句，其他为被动句。做此类题目，要着眼 “意义 ”和 “用法 ”两点， “意义 ”是就表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累

3、。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列句子中加点的词活用类型不同于其他三项的是（ ） A非臣陨首所能 上 报 B臣不胜 犬马 怖惧之情 C襟三江而 带 五湖 D 上 食埃土 答案： C 试题分析：此题需要逐项分析。 C名词的意动用法，其他为名词活用为状语。做此类题目，要着眼 “意义 ”和 “用法 ”两点， “意义 ”是就表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解与现代汉语不

4、同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是 ( ) A 而 母立于兹余肩腌 而 居 B久 之 ,能以足音辨认他日汝当用 之 C制稍异 于 前州司临门，急 于 星火 D 其 后二年，余久卧病无聊 其 皆出于此乎 答案： C 试题分析：此题需要逐项分析。 C均为介词，作为 “比 ”解释。 A， “而 ”，前是代词， “你的 ”；后是连词，表承接； B， “之 ”，前是时间副词，后是代词，代 “它 ”； D， “其 ”，前是代词，这；后是副词，难道。做此类题目，要着眼 “意义 ”和 “用法 ”两点， “意义 ”是就表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。最方便快

5、捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点 考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ ） A 当 侍东宫当：应当 B吾妻来 归 归：旧时指女子出嫁 C东犬 西 吠东：东边的 D祖母刘 愍 臣孤弱愍：怜悯 答案： A 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法

6、”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些 方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。 A担任。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列有关名著的说明，不正确的两项是（ ） A曹操遣泰山太应劭往琅琊郡取父曹嵩，路过徐州，徐州太守陶谦设宴款待后，派张 护送。张 乃黄巾余党，于路上杀了曹嵩一家。曹操归罪于陶谦，悉起大军，要洗荡徐州。 B陶谦自视年迈，二子不才，曾将徐州三让于刘备。第一、二次相让，刘备不肯接受。后陶谦病已危笃，第三次将徐州让给刘备，事不过三，刘备就不再推辞。陶谦见徐州有主可托，安然死去。

7、C光武庙前，太史慈酣斗小霸王孙策，二人未分胜负。后孙策与周瑜用计活捉太史慈，太史慈投降。 D张绣火烧曹操营寨，曹操赖大将李典死拒寨门，乃得以从寨后上马逃奔。李典及曹操长子曹昂战死。曹操设祭，亲自哭而奠之，顾谓诸将曰： “独号泣李典也！ ” E、袁术暗有称帝之心，伐暂屯小沛的刘备。先令人送粮食于虎踞徐州的吕布，使其不助刘备。吕布考虑自 己的利益，却要往救刘备，遂以辕门射戟之策使两家罢兵。 答案： BD 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否

8、一致。题中， B第三次让徐州于刘备，刘备终是推辞，陶谦指心而死，次日，徐州百姓拥挤府前哭拜，玄德乃许权领徐州事； D非李典，而是典韦。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列有关名著的说明，不正确的两项是（ ） A “头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。 “这段话描写的是三国演义中关羽的形象。 B孙坚于洛阳得玉玺，背盟约。袁绍写书于荆州刘表 ,教就路上劫夺之，刘表劫而未获，自此孙坚与刘表结怨 C华雄被关羽斩了之后，吕布亲自出马，无人能敌。在虎牢关前，张飞、关羽、刘备三人轮战吕布，吕布虚刺刘备一戟便败退。 D

9、孙坚跨江击刘表，孙坚中石、箭，人马皆死，黄盖生擒刘表大将黄祖。孙坚之子孙策以黄祖换回父亲尸首，两家罢兵。 E、董卓进京，横行宫阙。司徒王允巧使连环计，借貂蝉离间董卓、吕布。董卓被除，余党求赦不能，进犯长安。王允跳楼死节。 答案： AC 试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。题中， A吕布的形象； C张、关、刘三英围战吕布。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列有关名著的说明，不正确的两项是（ ） A曹操行刺董卓不成，逃至乃

10、父结义兄弟吕伯奢家。吕伯奢 出门沽酒，其家人磨刀欲杀猪款待，曹操疑心自身遭擒获，误杀了吕家八口。出庄后，又故意杀沽酒而归的吕伯奢，说出了 “宁叫我负天下人，休叫天下人负我 ”的话。 B “身长七寸五尺，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂 ”。是对刘备的外貌描写。 C张飞怒鞭督邮，是因为张飞好酒，酒后发怒，这是张飞饮酒误事的一个例子。 D三国演义刘备、关羽、张飞在刘备家后面桃园结义后，一直情如手足，三人名为君臣实为兄弟。 E、曹操行刺董卓不成，矫诏召集义兵，各镇诸侯起兵响应，并立袁绍作盟主。后袁术不发粮，孙坚 背约，各怀疑心，纷纷散去。 答案： CD 试题分析：备考时要积累名著

11、、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。题中， C是因为督邮害民索贿； D桃园在张飞庄后。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列词语中加点的字的读音正确的一项是（ ） A磨擦低洼不相上下 B繁复剌绣为人传诵 C姗瑚粗糙绚丽烂慢 D绛囊枕藉钻牛角尖 答案： D 试题分析： A“磨擦 ”应该为 “摩擦 ”； B“剌绣 ”应该为 “刺绣 ”； C“姗瑚 ”应该为 “珊瑚 ”。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命

12、题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A如果人们继续一意孤行和我行我素，依然 熟视无睹 单一耕作的弊端的话，那么可怕的粮食危机将会给人类带 来灭顶之灾。 B但历史依然对命途坎坷的人儿不弃不离，似乎 乐此不疲 这份伤感。 C这些肖像体裁丰富，风格各异，色彩斑斓，有的是笔墨浓重的油画，有的是 一蹴而就 的速写，有的是笔墨线条都清晰可见的素描。 D关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、

13、想入非非 的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想像力。 答案： D 试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆 。 “熟视无睹， “乐此不疲 ”一般作谓语、定语，但作谓语时都不能带宾语，应分别改为 “依然对单一耕作的弊端熟视无睹的话 ”、 “似乎对这份伤感乐此不疲 ”。 “一蹴而就 ”形容事情极易成功，多用于否定句中，用于难以一做就成功的巨大工程、艰难任务、伟大事业等，句中应用 “一挥而就 ”。 “想 入非非 ”是可两用性成语，既可以形

14、容想法大胆离奇，有褒义；又可喻指荒唐离奇、不着边际的胡思乱想，是贬义语。句中用其褒义，正确。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A去云南不全是为了那玉龙雪山，还为了那被誉为 “第一美味 ”的过桥米线和独具特色的 “汽锅鸡 ”。据说，品尝这两样美食最好是在秋末初冬较为合适。 B某网站就居民关注的社会问题和收入分配、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示， “收入分配 ”以 82 48%的关注度高居榜首。 C在这个泛娱乐化的时代， “最美妈妈 ”吴菊萍受到超级明星般的社会关注，这无疑证明了道德之真与人性之美天然具有动人心弦的力量。 D由

15、联合国环境规划署、世界自然基金会共同主办的 “商业与环境 ”全球峰会，是继哥本哈根大会之后，世界环保组织和全球商 界领袖首次谋求绿色共识。 答案： C 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理

16、法、造句类比法、逻辑分析法 和规律标志法等。此题中， A句式杂糅。可以把 “较为合适 ”去掉。 B不合逻辑。“社会问题 ”与 “收入分配、居民住房、社会治安 ”并列不当 D宾语残缺。峰会应是 “谋求绿色共识 ”的大会，在句末加 “的大会 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列交际用语使用得体的一项是 (3分 ) A毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 C广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。 D老同学，自毕业后一直没有见面，今日一见，久仰久仰！ 答案： B 试题分 析： “惠存 ”、 “斧正 ”均为敬辞，不能用在

17、自己身上； “久仰 ”指对不熟悉的人。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 “桑巴荣耀 ”发布之前，有关它的一切都是秘密，光测试过程就历时两年半。 但几乎没人知道这些球是在中国生产的，在官方视频里，甚至刻意回避了工人的脸，但从着装以及身体特征看显然都是中国人，里面甚至还有一句中文 “不要动 ”。 参与测试的球员包括世界顶级球星梅西、卡西利亚斯、施魏因施泰格和齐达内等。 制造这样一个富有科技含量的足球，至少需要几十道工序，过程复杂繁琐，技术要求严格，绝大部分生产工序都是机器完成的。 这些测试都是 “偷偷 ”进行的， “桑巴荣耀 ”通过图案伪装经历了 FIFA

18、U-20世界杯的多场 对抗性国际赛事的考验。 当时使用者并不知情，它还曾被用作 2013年 2月瑞典对阿根廷友谊赛的比赛用球。 三大洲 10个国家的 30支球队以及 600多名世界顶级球员参与了测试过程。 A B C D 答案： C 试题分析：该题考查上下文衔接，即要求语句连贯，可结合 语段句子，就 5个小句子，逐一分析，并采用排除法，逐一排除。根据原文提示， 应是中心句，引领下文，排除 A、 B、 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的作品，完成后面题目。 最佳配偶 斯蒂芬 麦克勒美 我走进办公室，跟笑容满面的布列乔先生握了握手

19、。跟我相比，他衣着十分讲究。他手里在搬弄着一沓纸，就像在搬弄着一沓煎饼。 “我相信，你一定会对她十分满意。 ”他说， “她可是我们用求同计算机，从符合推选条件的一亿一千多万美国妇女中挑选出来的。我们按种族、宗 教、人种、生活地区，对这些妇女进行了分类 ” “好，来啦 ” 他说着，像魔术师那样 “砰 ”的一声把通向隔壁房间的门忽地打开。本来我心里就像揣了只兔子，怦怦直跳，这时就更手足无措了。 说真的，她长得很标致。真的，漂亮极了！ “沃克先生，这是蒙大拿州拉芬湖的邓菲尔德小姐，这是纽约的弗兰克林 沃克先生。 ” “就叫我弗兰克好了。 ”我唯唯诺诺，显得有点紧张。她确实太美了！您不妨想象一下。 布

20、列乔刚走开，我们就聊了起来。 “您好！我，我，我对计算机为我选中的您，感到十分称心。 ”我竭力想把语调放温和些。也许，把她称为计算机选中的人，她一定不高兴。 “我是说，我对结果感到满意。 ” 她莞尔一笑，露出了一排整齐的牙齿。 “谢谢您，我也是 。 ”她腼腆地说。 “我， 31岁。 ”我唐突地冲口而出。 “我知道，这些全都记在卡片上。 ” 这场谈话似乎就要这样结束了。卡片上什么都介绍得清清楚楚，所以确实没什么好谈了。 “今后打算要孩子吗？ ”她先找了个话题。 “当然，两个儿子，一个女儿。 ” “正合我的意 ，这记录在卡片上的未来计划一栏，喏，就在那儿。 ”她指 点着说。 我这才注意到我手中那一

21、扎文件似的东西，第一页上贴着一张国际商用机械公司的计算机卡片，卡片上印有关于邓菲尔德小姐的重要数据。显然，她手中的那一扎 “文件 ”是关于我的 于是，我们各自审视着自己手中的 “文件 ”。 “文件 ”里说，她喜欢古典音乐（记录在兴趣爱好与生活习惯栏 )。 “您喜欢古典音乐？ ” “对，比任何东西都喜欢，另外，我还收藏着弗兰基 拉尼歌曲的全部录音。 ” “这倒是红极一时的歌唱家。 ”我赞许地附和道。 我俩的目光继续在字里行间浏览着。我注意到，她爱好看书、看球赛、睡觉时爱把窗户关上、养狗、养猫、养 金鱼、爱吃用意大利香肠做的三明治、将来要送孩子上私立学校、住在郊外、参观美术展览馆 她抬起了头： “

22、我们所有的爱好都很一致。 ” “毫无两样。 ”我加上一句。 我又读了标题为心理状况的记录：她生性羞怯，不爱争论，属于贤妻良母型。 “我很高兴，您既不抽烟又不饮酒。 ”她满意地说。 “是的，我与烟酒无缘，只偶尔喝点啤酒。 ” “栏目里没有提到啊。 ” “哦，也许没写上，这是我的疏忽。 ”我希望她不会放在心上。 我们终于各自看完了手里的 “文件 ”。最后她说： “我们俩非常相像。 ” 我和爱丽丝结婚整整 9年了，已经有 3个孩子， 两男一女。我们住在郊卜，听看古典音乐和弗兰基 拉尼的录音，我俩最后一次争吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二净。在每一件事上，我俩几乎都能步调一致。她是一个贤妻，我

23、也可认算是个好丈夫。我们的婚姻真是完美无缺。眼下，我却盘算着下个月就去离婚。这种日子我再也过不下去了！ 【小题 1】概括这篇小说的主题。（ 4分 ) 【小题 2】小说中画线句强调了什么？这样写有什么作用？（ 4分 ) 【小题 3】 “我 ”是小说中的一个重要人物，性格有哪些特点？请简要分析。（ 6分 ) 【小题 4】这篇小说的结局有欧 亨利式结尾的特征，有人认 为这样安排比较好，请对其作一探究。（ 6分 ) 答案：【小题 1】这篇小说借助一个婚姻故事告诉我们 :被简单地贴上标签从而变成扁平的标签人，过着乏味的、己经计划好的生活，只会让人沉闷室息。(2分 )启示我们 :在生活中我们应抛弃机械的、

24、程式化的生活，还原人的鲜活生动的本性，重新回到多层次多角度的、可期待、可变换的世界中去。 【小题 2】强调了两人的 “相像 ”“一致 ”。（ 1分） 突出两人惊人的 “相像 ”和 “一致 ”，为结尾打算离婚埋下伏笔；（ 1分） 呼应标题，如此 “相像 ”“一致 ”正是一般人所认为的最佳配偶；（ 1分） 与打算离婚的 结局构成极大反差，深刻地揭示出小说的主题。（ 1分）（意思对即可。） 【小题 3】 性格内向，拘谨羞怯。相亲时的语言和心理活动可以看出他这一特点； 爱好广泛，追求生活品质，有良好生活习惯。从 “我们所有的爱好都很一致 ”“毫无两样 ”等语句，可推知 “我 ”的性格爱好与邓菲尔德小姐

25、相同； 潜意识里有对机械的程式化的生活的反抗，以及对生动鲜活的生活的向往。从 “我 ”想离婚就可以看出。（每个要点及分析 2分）（意对即可） 【小题 4】这样的结局，是既在意料之外，又在情理之中式的结尾： 从情节上看，两个人虽然经电脑配对， “非常相像 ”，但彼此过于熟悉，谈论毫无新鲜的话题，无趣无聊，已经暗示出这种婚姻的乏味，所以两个人最后的分手也在情理之中。（ 2分） 从表达效果上看，前面的叙述平淡无奇，直到最后才给读者一个出乎意料的结局。这样写，能增强小说的戏剧性，从而形成独特的艺术魅力，增强文章的感染力。（ 2分） 从主题表达上看，这样的结局与前边的情节构成极大反差，更能引人深思，深刻

26、地揭示出小说的主题：机械的、程式化的生活是令人生厌的，多姿多彩才是有趣味的生活状态。（ 2分）（意对即可） 【小题 1】 试题分析：要概括小说的主题，需要根据文中的有关叙述： “在每一件事上，我俩几乎都能步调一致。她是一个贤妻，我也可认算是个好丈夫。我们的婚姻真是完美无缺。眼下，我却盘算着下个月就去离婚。这种日子我再也过不下去了！ ”加以分析概括归纳分析即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题其实是考查精彩的语言表达艺术的，一般 “呼应标题 ”、 “揭示主题 ”，等方面来加以分析概括总结。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达

27、艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析 ：回答此题，需要根据 “我俩最后一次争吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二净。在每一件事上，我俩几乎都能步调一致。她是一个贤妻，我也可认算是个好丈夫。我们的婚姻真是完美无缺。眼下，我却盘算着下个月就去离婚。这种日子我再也过不下去了！ ”等来分析概括。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：结尾段的作用一般从内容和结构上考虑： 1、总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。 2、委婉含蓄，意在言外，发人深思。 3、暗示主题，强化情感。本题可 以结合文本内容加

28、以分析。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑茸平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。 钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言： “金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。 ”会和战异议，不能用 。帝问西事，浩曰： “臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。 ”已而果攻泾原路，取西安州、

29、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰： “为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。 ”金人遂引去。 绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴 往援，斩获万计。迁 州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴 大破之。 按本路提点刑 狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱

30、十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。 （节选自宋史郭浩传） 【小题 1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A敌攻石尖山，浩 冒 阵而前冒：贸然 B奋力大呼，得贼乃 己 己：停止 C 乞 给轻兵间道驰滑台乞：请求 D 时 其半度，可击也。时：等候 【小题 2】以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（ ） 浩手斩二骑，以首还 流失中左肋，怒不拔 所将才二百人，得金人 浩适与吴 往援，斩获万计 相聚米仓山为乱，浩讨平之 浩与吴 大破之 A、 B、 C、 D、 16、下了对原文有关内容的概括和分析

31、，不正确的一项是 A、郭浩有胆有勇，屡立战功。徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多：跟随种师道征战，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源，几次升官后担任中州刺史。 B、郭浩卓有见识，可惜建议未被采纳。钦 宗即位后曾照他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。 C、郭浩、吴介共同破敌，后感情产生隔阂。绍兴年间，金兵屡屡犯宋，两人连手大败金兵；吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州。 D、郭浩政治有方，金州状况好转。他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给与奏请可以直达的优遇 【小题 3】将文中画横线的句子翻译成现

32、代汉语。（ 10分） （ 1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。（ 3分） 译文： （ 2）浩招辑流亡，开 营田，以其规置颁示诸路。（ 4分） 译文： （ 3）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（ 3分） 译文： 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。（ 2）郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。（ 3）我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但是祖母刘氏的病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。 【小题 1】

33、试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。 A冒：不顾、顶着。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。 为奋勇抗击金人， 为战果， 为平乱， 为战果。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此类题

34、时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。 C据文意郭、吴产生隔阂在吴举劾之后。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命 题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉

35、语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（ 1）闻、虑、设备；（ 2）招辑、以、颁示；（ 3）奔驰、日、苟、不许。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 郭浩字充道，德顺军陇干人。父亲曾任三班奉职徽宗时，郭浩充任环庆路第五将部将，曾率领一百名骑兵来到灵州城下，夏国以一千名骑兵来追赶他们，郭浩亲手斩杀两名骑 兵，提着首级返回。充任渭州兵马都监。跟随种师道进军修筑茸平寨，敌军占据并堵塞水源，来断绝宋军的饮水，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了它敌人攻打石尖山，郭浩迎着敌阵前进，被流箭射中左肋，发怒不去拔箭，奋力大呼，活捉到贼人 停

36、止；各军跟着前进，敌军逃走，郭浩从此知名。积功升任忠州刺史。 钦宗即位，郭浩进升为安州团练使。因种师道推荐，被皇上召见应对，他上奏说： “金军长期在外，一心想着回归。请求派轻兵从小路驰往滑台，等他们渡到一半时，就可发动攻击。 ”正逢朝廷大臣议和议战意见不同，郭浩之策没有被采纳。皇上询问西边事务， 郭浩说： “臣在任时已听到警报，担心夏人一定会乘机侵占边地，希望朝廷选派将领设置守备。 ”不久西夏军队果然进攻泾原路，夺取了西安州、怀德军。绍圣年间开拓之地，又全部失去。种师中为河东制置使，徵用郭浩跟随自己。建炎元年，知原州。二年，金军攻取长安，泾州守将夏大节弃城逃跑，郡人也投降了金军。郭浩正好在半夜

37、时来到郡中，他纸率领了二百人，捉到金兵不杀，让他们返回，说： “替我告诉你们的将领，我是郭浩，想要交战就立即来决一死战。 ”金军于是退去。升任本路兵马钤辖、知泾州、代理主管 延路经略安抚使。 绍兴元年，金军攻破饶风岭 ，盗取梁、洋，进入凤州，攻打和尚原。郭浩与吴前去救援，斩杀俘获敌人敷以万计。升任邻州观察使，调任知兴元府。 民在米仓山聚结作乱，郭浩讨伐平定了他们。调任知利州。金步兵骑兵十多万攻破和尚原，进而窥视川口，到达杀金平，郭浩与吴吩大败金军。升任彰武军承宣使。吴蚧查究本路提点刑狱宋万年暗地舆敌人勾结而利州方面的审讯结果不同，由此吴吩舆郭浩开始不和，朝廷就调任郭浩知金州兼永兴军路经略使。金

38、州残损破坏得特别严重，户 VI 也没有几家，郭浩招集安抚流亡之人，开 营田，朝廷把他所作所为颁示各路。其他军队因为军需困乏需要朝廷 补给，而纸有郭浩把积馀的十万矫钱资助给户部，朝廷嘉奖他，以后凡有奏请，都能得以直达朝廷。九年，改任金、洋、房三州节制。金人归还了河南的土地，朝廷任命郭浩为龙、神卫四厢都指挥使，充任陕西宣谕使、知金州。楼 菅彩庸刂校 儆霉莆 嗝茉憾纪持啤 十四年，得到皇上召见，授检校少保，返回镇守，赏赐御府金器、绣鞍，并且授予一于文官资格，赐田五十顷。郭浩辞谢说： “我父子都是由军人起家，不敢忘本，希望退还文官。 ”皇上称许他的想法，另外授与一子阀职。逭年，分利州为东、西两路，任命

39、郭浩为金、房、开、达四州经略安抚使兼知金州、 枢密院都统制，驻屯金州，仍建置帅府。十五年，去世。终年五十九岁。追赠检校少师，谧号恭毅。淳熙元年，朝廷恩赐在金州为他立庙。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 8分） (1) ，都护在燕然。（王维使至塞上） (2)塞下秋来风景异， 。（范仲淹渔家傲） (3)外无期功强近之亲， 。（李密陈情表） (4)但以刘日薄西山，气息奄奄， ，朝不虑夕。（李密陈情表） (5) ，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。（孔子论语） (6)蓬生麻中，不扶而直。 ，与之俱黑。 (荀子 ) (7)驾一叶之扁舟， 。 (苏轼赤壁赋 ) (8) ，潦倒新停浊酒杯。 (杜甫登

40、高 ) (9)春冬之时， ，回清倒影 (郦道元三峡 )。 (10)土地平旷，屋舍俨然， 。 (陶渊明桃花源记 ) (11) ，往来无白丁。（周敦颐爱莲说 ) (12) ，山岛竦峙。（曹操观沧海 ) 答案：（ 1）为您推荐：萧关逢候骑萧关逢候骑 ,都护在燕然萧关逢候骑都护在燕然意思萧关逢候骑（ 2）衡阳雁去无留意（ 3）内无应门五尺之僮（ 4）人命危浅（ 5）质胜文则 野（ 6）白沙在涅（ 7）举匏樽以相属 （ 8）艰难苦恨繁霜鬓（ 9）则素湍绿潭（ 10）有良田美池桑竹之属（ 11） 谈笑有鸿儒（ 12）水何澹澹 试题分析：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点， 侧重 “识记 ”能力的考查，

41、此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如： “萧 ”、 “衡 ”、 “僮 ”、 “涅 ”、“匏樽 ”、 “鬓 ”、 “澹澹 ”等。 每句 1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 “大黄鸭 ”的设计者是荷兰艺术家霍夫曼，其作品

42、都有一共同特点：大。有人认为霍夫曼的设计毫无新意，没有价值。但他觉得：在一件很大的艺术品面前，不管什么人，都同样渺小。自我消失了，可以让你重获自由，人与人就会变得平等。无论在哪展出，他都有自己的规矩：每只大黄鸭都在当地制造，从不离开水面。 “我们需要保持简单。 ”许多商家都视其作品为最佳的广告牌，但霍夫曼却一一回绝，即便是主办地也得 不到关照。与大黄鸭有关的唯一 “商业活动 ”是：现场发售 1000个微型黄鸭，为帮助精神疾病患者的慈善基金会筹款。他说：“我只做自己相信的事，从来不妥协牺牲，不然就会沦为广告的工具，这无异于自杀！ ” 要求： 角度自选； 立意自定，但不要脱离所给材料的中心； 题目

43、自拟； 除诗歌外，文体自选； 不少于 800字。 答案：参考例文： 也说 “平等 ” 真理面前人人平等，在法律面前人人平等，是中国人付出了高昂的代价获得的现代常识。 但这两个正确的认识却仅仅停留在认识层面上，难以成为生活中坚固的基础；除了其他方面的原因，还需要再 补充一个 “平等 ”：在错误面前人人平等。 “在真理面前人人平等 ”，谁来判定真理？ “在法律面前人人平等 ”，谁来主宰法律？如何判定真理和住在法律的，是有限，有错甚至有罪的人，又如何在崇高的真理和庄严的法律面前实现人人平等？最理想，省心的办法，是让那些无罪，无错甚至无限的 “超人 ”，为我们草民判定真理和住在法律。如果找不到，就需要

44、假定存在着这样的人，以便轻易地欺骗自己。善良的愿望胜于催眠的药物，使我们两千年大梦难醒，永远幻想着昏君之后的明君， *之后的清官。经历几千年苦难，终于到了一条真理的入口处：过去没有，现在没有 ，将来永远也不会有无罪，无错，无限的明君和清官，以及名目繁多的伟人，英雄，名人，圣人等等，他们真理在握，应高居于社会之上。我们曾经崇拜过，幻想过，寄予过无限希望的偶像，原来和我们一样都是有限，有错，有罪的人，且在多数情况下，有罪错更有过之。 当我们受到不公正对待时，悲愤之余，心想万一易位而处，一定要做公正执法的人。当我们收到谬误和武断的压制，思想在压迫中升华，决心要做坚持真理，尊重他人意见，具有宽容精神的

45、人。无产阶级曾处在社会最下层， *就把新世界的希望寄托在他们的身上。然而收获的仍然是失望。我们每一个人有 何尝不是这样。一旦成为判断者，总喜欢对别人做出错误的判断。认识自我的有限性，从来都难于认识他人的有限性。毛主席 1942年说过，世上只有两种人不犯错误：死了的人和还未出生的人。后人能够对毛主席表示最大的遗憾，就是他没有活到自己纠正自己错误的那一天，却必须由后人来纠正他的错误。 凡是错误的思想，都应该进行批判，是思想斗争的原则。但由谁来判定错误呢？有些真理可以通过当前的实践检验，有些却需要历史和时间冲刷。一个人无论有多丰富的知识，相对于宇宙和它的规律，实在是微不足道。十条真理对于无穷大等于零

46、，一千条真理对于无穷 大也是零。真理一旦越界，就成了谬误。 中国人喜欢说，坏事可以变好事，谬误可以转化为真理。波普尔则认为，人类的一切知识都是自己的错误中获得的。但只有坚持在错误面前人人平等，争论双方，或者说错误双方，即批判和被批判，批评和反批评，限制和反限制的两造，都本着对等，公开，诚实和负责的规则行事，才能完成谬误向真理的转化，不断从自身的错误中获得真理，也才能一步步从是非颠倒，积非胜是的混沌中走出来。 文章开头阐述中心论点： “真理面前人人平等，在法律面前人人平等，是中国人付出了高昂的代价获得的现代常识。 ”接着分析问题，从正 反两个方面来加以论证；最后，总结强调中心论点，照应开头，呼应题目。本文结构严谨，论证有力，一气呵成，显得浑然一体，在论证过程中，作者始终紧扣所给材料，从不同的角度去议论问题，纵横捭阖，游刃有余，是一篇规范的议论文。 试题分析：此材料审题比较复杂，应从 “在简洁中求自由 ”、 “大黄鸭 的设计者是力图在简单的设计中，表达对自由思想的追求 ”、 “对人人平等思想的表达 ”、“对人类大爱的坚守和对商业狂潮的抵御 ”等方面可以归纳、概括即可。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。