2015学年宁夏银川九中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年宁夏银川九中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中划线的词语，使用恰当的一句是 （ 3分）（ ） A工信部负责人表示 2012年将以惠民生降价格为目标，推动 “宽带中国 ”战略，实施上网提速工程，规范宽带市场竞争行为，广大网民对此 拍手称快 。 B陈锋来自贫困的山区，他勤奋好学，刻苦钻研，在高二就自学完了全部高中课程，国内表示愿意免试录取他的知名大学已经 罄竹难书 。 C “织围脖 ”（即 “写微博 ”）是当前的时尚，如今互联网已迅速进入 “围脖时代 ”，不仅名人热衷于 “织围脖 ”，普通人也纷纷成为 “织男 ”“织女 ”， 乐此不疲 。 D春节晚会上，魔术

2、师对着摄像机，在众目睽睽之下， 上下其手 ，变出来各种各样的东西，令人叹为观止。 答案： C 试题分析： A项，拍手称快： “拍手叫好 ”，多指仇恨得到消除或事情的结局使人感到满意。 B 项， “罄竹难书 ”比喻事实（多指罪恶）难以写完。 D项，感情色彩不当， “上下其手 ”是贬 义词，比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力 层级为表达运用 E。 把下列句子组成语意连贯的一段话，正确的一项是（ 3分）（ ） 他觉得这山林溪石有情趣，觉得这枯木顽石有生命，觉得这清风夕阳识人意 于是它们便有了情趣、生命与意识，便能够与人交谈嬉戏 诗应该是诗人直接拥抱世界的产物

3、，而无须理性来加以审判 这时人就像上帝，说世界应该有光，于是便有了光 在这种诗歌中人才摆脱了功利、价值、逻辑、时空的束缚，赢得一种在宇宙、社会、人群中自由自在、无拘无绊的心理感受 诗歌的世界中人们睁开了第三只眼。 A B C D 答案： D 试题分析：该段文字旨在阐述诗歌带给人们的影响。 有相同叙述话题 “诗歌 ”，应作为领起句，而 是对 的进一步阐释。 紧承前句阐明当人获得无牵绊的心理感受后，可赋予外物主观色彩。 中的 “这时 ”，即指人对外物产生了能动作用。 作为全段的总结，揭示人们在诗歌的世界中的收获。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子中

4、，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A由全智贤、金秀贤主演的韩剧来自星星的你受到了广大观众的热烈欢迎，对这部连续剧给予了很高的评价。 B人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 C近期，全国各地频发骗取客户密码、实施网银盗窃案件。网络金融安全遭到破坏，一时间高度引发广大网民的关注。 D有关调查显示，中国人幸福感持续下降的主要原因是爱攀比、缺信念、不善于发现阳光面、不互信等心理因素造成的。 答案： B 试题分析： A项，成分残缺，可以在其前面加上主语 “观众 ”。 C项，句子语 序不当， “高度 ”应放在 “关注 ”之前。 D项， “主

5、要原因是 造成的 ”句式杂糅。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成以下小题。 道教不仅是江南山水之美的发现者，而且是江南山水之美的培育者，或者说，江南山水能够在六朝时成为一个千古不朽的审美形象，道教在其中发挥的塑造与培育作用是不能低估的。六朝时佛、道勃兴，道教在他们审定的那些洞天福地旁边修建了具有较高美学品质和神圣气质的道观，在这些道观的衬托下，朴野的江南山水开始弥漫出强烈的人文气息，获得了高贵、卓越和更加完善的形貌特征。如元嘉末陆修静在庐山构筑精庐，居处修道，号太虚观。由于陆修静崇高的威望，太虚观的建设受到了当时达官贵人和皇家的大力支持，以至于到

6、了北宋时，太虚观仍然是南方道教规模最 大、最重要的宫观。太虚观屋宇宏丽，倚崖濒泉，观后有苍翠古樟和陆修静手植的古松，这些都为提升庐山的审美品质、丰富其审美意蕴起到了十分重要的作用。不仅庐山如此，整个江南山水都因六朝时为它布上的浓郁的道教色彩而让人们产生更多美的想象和回味。 六朝时期，道教领袖们将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合，通过吟诗作赋、弹琴绘画，将自己对生活、对自然，以及对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出来。道教在对江南山水的审美实践中形成的这些独创性的作品不断地融入人们的审美意识，进一步使江南山水超越了自 然的局限性而含蕴了丰富的人类自由精神。如郭璞的

7、“游仙诗 ”就颇具道家特色。这些游仙诗往往着力于描绘类似于 “青溪千余仞 ”“绿萝结高林 ”的江南山水美景和 “静啸抚清弦 ”“仰思举云翼 ”的逍遥的神秘道士，它们共同组成的和谐意境既是道教的理想生活，也是供世人把玩江南山水精神意味的动人乐章。 六朝开放的社会心态促进了儒道释三家的融合，使得众多儒士深入江南山水之中，与佛僧、道士们论道谈仙，并在此过程中创作了大量吟咏赞美江南山水的优秀艺术作品，从而为江南山水成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实的基础。在这些作品中，有的是藉山水 以体道，如孙绰游天台山赋中的 “赤城霞起而建标，瀑布飞流以界道 ”“双阙云竦以夹路，琼台中天而悬居 ”。有的俨然把道家

8、所构建的虚灵世界当成了自己安身立命的现实。如对司马氏政权不满而又感到世事不可为的阮籍在其创作的多首咏怀诗中都表达了不屑于世俗欢乐，而愿到江南山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。可以看出，道教将道和仙置入江南山水中，构成了六朝文人吟咏江南山水进行文艺创作的十分重要的诱因。 总之，作为一种重自然、重养生的本土宗教，道教在六朝时期成为推动对江南山水进行审美，确立人与自然的审美关系的重要力量，既是 偶然的也是必然的。道教的根底在江南山水，以此来审视中国古代审美文化，许多中国美学中的玄奥、精妙命题便都可以作出更为科学合理的解释。 【小题 1】下列对 “道教对江南山水审美品质的培育 ”的理解，不正确的一项

9、是（ 3分） （ ） A道教在江南山水审美品质的塑造与培育方面功不可没，其审美追求使江南山水在六朝时成为一个千古不朽的审美形象。 B六朝时兴盛的道教在山水美景旁修建的具有较高美学品质和神圣气质的道观，将朴野的江南山水赋予强烈的人文气息。 C吟诗作赋、弹琴绘画是道教常见的审美活动形式，这些活动将人们对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出来。 D道教的审美实践使山水超越了自然的局限性而蕴含了丰富的人类自由精神，从而不断地影响和塑造了人们的审美意识。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ 3分） （ ） A陆修静在庐山修建太虚观，得到了官方的大力支持，以至于到了北宋时，太虚观仍然

10、是道教规模最大、最重要的宫观。 B郭璞的 “游仙诗 ”能体现出将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合的风格，颇具道家特色。 C儒道释的融合使得吟咏赞美山水的优秀艺术作品涌现，从而为江南山水 成为六朝社会审美生活的中心奠定了坚实基础。 D阮籍对司马氏政权不满，但又感到世事难以改变，故其许多作品中都流露出到山水中追随神仙、获得永恒慰藉的愿望。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3分）（ ） A洞天福地使江南山水获得了更加高贵、更加完善的形貌特征，提升了审美品质，丰富了审美意蕴，给人更多美的感受。 B游仙诗将江南山水美景和逍遥的神秘道士组合在一起，既表现了

11、道教的理想生活，客观上也引领人们品味江南山水精神。 C六朝文人吟咏江南山水时，常常将道和仙置入山水自然中，藉山水以体道，将道家所构建的虚灵世界当作自己的追求。 D立足道教的根底在江南山水这一观点来审视中国古代审美文化，许多中国美学中玄奥、精妙命题便可以作出更为科学合理的解释。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：此题要从文章中找到与 “道教对江南山水审美品质的培育 ”相关的语段，根据文段内容的论述，与选项进行辨识，做出判断。 D 是 “道教在对江南山水的审美实践中形成的这些独创性的作品不断地融入人们的审美意识，进一步使江南山 水超越了自然的局限性

12、而含蕴了丰富的人类自由精神。 ”因果倒置。所以选 D。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题要在整体感知文章内容的基础上，将选项带回原文进行比较，辨识细微差别之处再做取舍。 A 太虚观仍然是 “南方 ”道教规模最大、最重要的宫观。范围扩大。所以选 A。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：可以运用比较排除法。在理解原文内容的基础上，把原文内容与选项进行比较，做出判断。 A不是 “洞天福地 ”，而是 “在道观的衬托下 ”，偷换概念。所 以选 A。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 阅读

13、下面的文字，完成以下小题。（ 25分） 李叔同的传奇人生 如果说有一种人生华丽而不刺眼，铅华洗尽，返璞归真，历尽世间的奢华百态仍清澈如水，那么这种人生非李叔同大师莫属。少年时，他是上海滩有名的翩翩公子，风流儒雅，气度不凡。 “二十文章惊海内 ”；留学日本，李叔同以敏锐的艺术灵感创造了很多中国艺术史上的第一；学成归来，先后在天津、上海、浙江教书。在浙江第一师范学校教授图画音乐课期间，他以其高尚的品格、精湛的艺术、渊博的学识和认真负责的态度，开 启了中国近代艺术教育的一个新局面。 他的学生，著名画家丰子恺，曾形象地称 “文艺的园地，差不多被他走遍了 ”。大师在音乐上的造诣颇深。留学日本期间创办了我

14、国第一部音乐刊物音乐小杂志。他竭力提倡音乐 “琢磨道德，促社会之健全；陶冶性情，感精神之粹美 ”的社会教育功能。一首送别意蕴无限，最后传唱于大江南北，家喻户晓，那含义深邃、意境悠远的歌词，那恬静典雅、抒情流畅的曲调，传唱了一个世纪，润泽了几代人的心灵。淡雅的笛音吹出了离愁，凄美的歌词写出了别绪。 在近现代美术史上，大师也是一个举足轻重的人物。执教杭州一 师期间，为了改革中国美术课历来只授临摹画帖的状况，他开设了室内室外写生课，以训练学生绘画基本功。 1914年他在教课时采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义。 提到中国近代戏剧史的发展，人们也不会忘记这位才华横溢的艺术家。留学日本期间，他

15、在东京组织成立艺术团体 “春柳社 ”。 1907年该剧社演出了法国小仲马编剧的茶花女第三幕，李叔同饰演女主人公。日本有一位老戏剧家松居，他对李叔同的演技极为欣赏。他说看了这个戏，他想起在法国蒙马得尔小剧场那个女优杜菲列所演的茶花女 李叔同年轻时，即以才华横溢而瞩目 文坛。出家前夕，他将清光绪二十六至三十三年（ 19001907 年）间的 20多首诗词自编成书卷。其中就有留别祖国并呈同学诸子、哀国民之心死等不少值得称道的佳作，表现了他对国家命运和民生疾苦的深切关注。出家前的五六年间，他还有 30余首歌词问世。词家寇梦碧在读李叔同先生诗词中说： “叔同先生词，则兼婉约豪放之长，而题材之博大，内容之

16、深广，实为突起异军，超越乡贤 ”。 李先生严谨而不拘束，夏 D尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说： “做 样，像一样。 ”执教一师，他脱下西装，穿上黑马褂、布鞋，配戴金丝边框眼镜，为人师表，他一丝不苟。 他的艺术成就为古老而禁锢的中国艺术注入了新鲜的血液，从此中国艺术融入了世界文化的舞台，他严谨而美学化的教育精神为这个浮华的社会注入了一剂清新的空气。先生的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极又归于平淡的典型人物。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ 5分）（ ） A李叔同少年时，是上海滩有名的风流公子，因此在之后的岁月里，他努力追求铅 华洗尽、返璞归真的人

17、生，事实证明他做到了。 B在中国音乐史上，李叔同是个举足轻重的人物。他的送别意蕴无限，充分体现出他的 “陶冶性情，感精神之粹美 ”的音乐主张。 C李叔同为古老而禁锢的中国艺术注入了新鲜的血液。为了改革中国美术课历来只授临摹画帖的状况，他在教课时采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义。 D由于对国家命运和民生疾苦的深切关注，加上自身无力改变这样的现实，李叔同终于选择了出家，这种思想在他后来的诗词创作中可以看出来。 E在作者看来，李叔同是个多才多艺，在许多艺术领域都有建 树的艺术家。他严谨但并不拘泥，对此，作者的评价是 “做一样，像一样 ”。 【小题 2】 （ 1）文中夏 D尊先生说李叔同

18、“做一样，像一样 ”，哪些地方能体现出这个特点？请简要概括。（ 6分） （ 2）文末说： “先生的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极又归于平淡的典型人物 ”，作者这样说的原因是什么？这句话在文中的作用是什么？（ 6分） （ 3）作者认为 “李先生严谨而不拘束 ”，你是否赞同这一观点？请联系全文，谈谈你的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】 BC 【小题 2】 （ 1） 音乐方面，他创办了我国第一部音乐刊物音乐小杂志，提 倡音乐的社会教育功能； 在近现代美术史上，他开设了室内室外写生课，且在教课中采用了男性裸体模特写生，具有历史性的开创意义； 在戏剧的发展史上，他组织成立了 “春柳社 ”，扮演

19、过茶花女，因演技高超而受到日本戏剧家的高度评价； 在文坛上，他创作的诗词题材博大，内容深广，超越世人； 在做教师时，他脱下西装，穿上黑马褂、布鞋，戴上金丝边框眼镜，为人师表，他一丝不苟。（答出三点即可） （ 2）李叔同多才多艺，文艺的园地几乎被他走遍了，而且他在很多艺术领域都卓有建树，最后他又远离了这一切，出家为僧，将生命最大化地归于平淡，因此说他是 “绚丽至极归于平淡 ”。这句话是对李叔同的整体评价，起到了总结全文的作用。 （ 3）赞同作者的观点。李叔同先生在做学问上非常严谨。这主要表现在他无论在哪一个领域，都能认真去做，非常负责任。如教书，他对自己的要求就是要为人师表，一丝不苟。同时，李叔

20、同先生一点也不拘束，他在所从事的领域，无论是音乐，还是美术、戏剧，都极富创新意识，如他以敏锐的艺术灵感创造了很多中国艺术史上的第一，创办了我国第一部音乐刊物音乐小杂志，首倡男性裸体模特写生，改变只授临摹画帖的状况等。 【小题 1】 试题分析： A 项，根据文意看不 出前后之间的因果关系，且李叔同是 “风流儒雅 ”的少年公子。 D 项，对李叔同出家原因的阐述在文中缺少根据，并且 “这种思想 ”在他出 家前创作的诗词中也可以表现出来。 E项， “做一样，像一样 ”不是作者的评价，是夏 D尊先生的评价。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 （ 1）试题分析：题目问的是

21、 “做一样，像一样 ”从哪些方面可以体现出来，作答时，首先要理解 “像一样 ”的意思，即指在这一领域有成就，然后要从文本中去筛选相关信 息，注意在组织答案：时要使用概括性的语言。 考点：筛选并整合文中的信息。能 力层级为分析综合 C。 （ 2）试题分析：题干中的关键词是 “绚丽至极 ”“归于平淡 ”，结合文本看，李叔同先生在音乐、美术、戏剧、诗词、教育等领域均有瞩目表现，成就斐然，从中可概括出 “绚丽至极 ”的内容。文章中提到了先生的出家，平淡当指此。回答作用时，应结合该句在文中的位置进行思考。（ 6分） 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 （ 3）试题分

22、析：理解作者的态度对学生来说不难，解答本题的关键是弄清严谨与不拘束指的各是什么。结合全文看，严谨主要体现在李叔同的认真负责上，不拘束主要体现在他 的创新精神上。然后再联系文本，谈自己的看法即可。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成以下小题。 郭解，轵人也，字翁伯。解为人短小精悍，不饮酒。少时阴贼 ，慨不快意，身所杀甚众。及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。然其自喜为侠益甚。既已振人之命，不矜其功。解姊子负解之势，与人饮，使之嚼 。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。解姊怒曰： “以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。

23、”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人 微 知贼处。贼窘自归，具以实告解。解曰： “公杀之固当，吾儿不直。 ”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。 解出入，人皆避之。有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰：“居邑屋至不 见 敬，是吾德不修也，彼何罪！ ”乃阴属尉史曰： “是人，吾所急也，至践更 时脱之。 ”每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。箕踞者乃肉袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。 洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间者以十数，终不听。客乃见郭解。解夜见仇家，仇家曲听解。解乃谓仇家曰： “吾闻洛阳诸公在此间，多不听者。 今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人

24、邑中贤大夫权乎！ ”乃夜去，不使人知，曰： “且无用，待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。 ” 解执恭敬，不敢乘车入其县廷。之旁郡国，为人请求事，事可出，出之；不可者，各 厌 其意，然后乃敢尝酒食。诸公以故严 重 之，争为用。解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交 解。 太史公曰：吾视郭解，状貌不及中人，言语不足采者。然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆引以为名。 注 阴贼：内心残忍。 嚼：把酒喝尽。 践更：秦汉时的一种徭役。 （ hun）：喜悦 欢欣。 【小题 1】对下列句子 中加点的词的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A解使人 微 知贼处暗中 B居邑屋至不 见 敬，是吾德不修也

25、拜见 C不可者，各 厌 其意厌，通 “餍 ”，满足 D诸公以故严 重 之推重 【小题 2】下列语句编为四组，全部表明郭解不喜炫耀的一组是（ 3分）（ ） 更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望 公杀之固当，吾儿不直。 怪之，问其故，乃解使脱之 少年闻之，愈益慕解之行 乃夜去，不使人知 解执恭敬，不敢乘车入其县廷 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和 概括不正确的 项（ 3分）（ ） A郭解虽然年少时为人残忍，也伤害过很多人，但后来就改变行为，能够非常友善地对待他人。 B郭解姐姐家的孩子惹怒别人被刺身亡，郭解派人抓到凶手，了解了真实情况后公正处理了此事，赢得了人们的尊重。 C虽然郭解

26、并没有什么实际权力，但在人们心中的威望较高，有时一些很难解决的问题到他那里也会得到较好的解决。 D太史公认为相较于美名而言，人的相貌如何并不重要，能够长久被人称道的是美名。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。（ 4分） （ 2）今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎！（ 6分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）于是放走了那个凶手，把罪责归于姐姐的儿子，并收尸埋葬了他。（ 2）如今你们幸而听从了我的劝告，郭解怎能从别的县跑来侵夺人家城中贤豪大夫们的调解权呢？ ” 【小题 1】

27、 试题分析： B项，见，表被动。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 是写郭解品行的改变，与炫耀与否无关。 是写郭解不徇私情 虽与炫耀与否有一定关系，但远不如 更直接，且不影响正确答案：的选择。这是一道人物形象分析题。这类题目首先要明确对象，然后到文中找现成的词语，直接描写人物的句子、事件，别人的评价等间接描写的句子。 考点：筛

28、选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： B项，不是郭解派人抓到凶手的，文中是凶手 “自归 ”。 本题解答要求在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳，准确把握文中的主要信息，从而根据题目的指令，筛选出符合指令的信息。可以根据选项中罗列具体材料，从中筛选。也可以根据选项中的观点对应题干选择。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：文言翻译四步骤：一、联系上下文，整体理解文意。二、落实重点实词、虚词意 义用法。 “去 ”“罪 ”。三、关注文言句式、词类活用、特殊语气。四、用通顺的现代汉语表达。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。

29、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成以下小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【注】西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。 【小题 1】词的上片第一句在整首词中的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？（ 5分） 【小题 2】词的下片主要用了哪种表现手法描写西湖春色的？请 简要赏析。 （ 6分） 答案：【小题 1】上片第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。上片从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 【小题 2】动静

30、结合的手法或以动衬静。一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了 “静 ”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了 “动 ”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。 【小题 1】 试题分析：上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。 “西湖好 ”是 一篇之眼， “短棹 ”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。绿水逶迤，芳草长堤 ”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而 “隐隐笙歌处处随 ”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来， “隐

31、隐 ”和 “处处 ”都凸显出轻舟的流动感。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：下阕的视点收束，主要写 “绿水逶迤 ”。过片写水面平滑， “无风 ”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也 方使得游人 “不觉船移 ”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游

32、人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽， “西湖好 ”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言 表达 下面是为第五版现代汉语词典设计的三条广告词，请从中选出你认为最佳的一条，并从内容与形式两方面简要说明理由。（ 4分） 现代汉语，一 “典 ”即通。 规范现代汉语半世纪居功至伟，传播中华文明五大洲声名远扬。 一本字典，一位良师，一生收获。 最佳的一条是： （只填序号） 理由： 答案： 通过 “典 ”与 “点 ”谐音双关，巧妙突出了词典对学习现代汉语的作用； 以对仗形式，突出了词典规范现代汉语、传播中华文明的

33、巨大价值； 运用排比，突出了词典对于求学与人生的重要作用。 试题分析：给出一段材料，考察学生的审题能力 、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 在下面赞颂 “无名英雄 ”比喻句的后边，再仿造两个比喻句，要求句式与前一句相同且

34、与前一句构成排比（ 5分）。 例句：你（无名英雄）不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土； 答案：（ 1）你不是鲜艳的花朵，而是滋润花朵的甘霖。（ 2）你不是春天里的鲜花，而是花下肥沃的土地。（ 3）你不是高耸入云的灯塔，而是灯塔下面的基石。（ 4）你不是光彩夺目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌壳。 试题分析：仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达

35、运用 E。 默写 名篇名句默写（ 8分）： （ 1） ，秋水共长天一色。 （ 2） 饮壶觞以自酌， 。 （ 3）昆山玉碎凤凰叫， 。 （ 4） ，时矫首而遐观 。 （ 5）云青青兮欲雨， 。 （ 6） ，知来者之可追 。 （ 7） ，烟光凝而暮山紫。 （ 8） ，长使英雄泪满襟。 答案：（ 1）落霞与孤鹜齐飞 （ 2）眄庭柯以怡颜 （ 3）芙蓉泣露香兰笑 （ 4）策扶老以流憩 （ 5）水澹澹兮生烟 （ 6）悟已往之不谏 （ 7）潦水尽而寒潭清 （ 8）出师未捷身先死 试题分析：名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是

36、不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。 “孤鹜 ”“ 眄 ”“ 澹澹 ”“ 潦 ”这些难写的、生僻的、易错的字需注意。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 多数人的人生是重复的，生老病死，婚丧娶嫁，还有日复一日缺少变化的工作 当代著名作家余华却说，世界上没有一条道路是重复的，也没有一个人生是可以替代的。 上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇不少于 800字的作文。 要求： 自选角度确定立意，自拟标题。 文体不限（诗歌除外） 不要脱离材料内容及含义的

37、范围，不得套作、抄袭。 答案：活出自己 活出精彩 人生在世，实属幸运，在这个 世间，每个人，都想活出自己的个性，拥有自己的独一无二的生活，演绎属于自己的精彩人生！ 可是，到底什么是精彩？对于人生的精彩我们应有何定义呢？在我看来，对于每个不同的人而言，人生的精彩也是不同的，搞发明创造的科学家的人生是精彩的，因为，他们通过自己的创造，使人们的生活得到了改善，使社会得到了发展，教书育人的教师是精彩的，因为，他们通过自己的能力，改变了学子的命运，成就了他们的梦想，为祖国培养了接班人，同时，在城市扫大街的清洁工也是精彩的，因为他们通过自己的劳动，改变了城市的容颜，为人们创造了舒适的生活坏境， ， 苏轼在

38、题西林壁中写道；数看成岭侧成峰，远近高低各不同，所以，每个人的人生是不同的，同样，每个人，人生的精彩程度亦是不同的，只要你能通过自己的能力，给社会和人们做点贡献，不给大或小，你都是精彩的！ 每个人都有自己的闪光点，有的人可能比你漂亮，可他的心地却未必有你善良，有些人他比你富裕，可他却未必有你快乐，有些人，他看起来比你乐观，但他却未必有你坚强！，所以，不要去羡慕别人所拥有的，因为那些东西是你得不到的，就算再怎么渴求。也无法得到。到最后痛苦的还是自己，所以，不要去渴求那些得不到的或者注定要失去的东西，因为，他们在你的生命中，根本没有存在过，将来也不会出现，该是你的它就是你的，谁也抢不走，反之，你再

39、怎么渴求也无济于事，所以，只要，你得到你所拥有的，并且加倍珍惜，你就是精彩的！有位诗人不是说过嘛； 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香啊！具体是谁呢？额！唉！本人真是健忘啊！记不清啦啊！嘿嘿，见谅咯！ 在追梦的道路上，我们只要做到全力以赴，锲而不舍，就 ok了，因为在追梦这条路上，你已经走了许久，不管怎么样，只要你坚持完最后一站，你，就是冠军！因为你曾经追求过，奋斗过，为自己的梦想付出过，拼搏过，在人生的跑场上，你留下了，追求梦想的足迹，挥洒过，你辛勤的汗水，你已经享受了这个过程中的激情，快乐，伤痛与幸福！所以，不管结果怎样，相信，你在这个过程中所收获的一切，一定比一个结果要多得多，所以，不要因为

40、失败而停止你奔 跑的脚步！不要对结果太过在意，因为与这个过程相比，结果就显得微不足道了，所以，那时，就算失败来临时，我也可以笑着对自己说： 我已经尽力了，我无愧于我的梦想，同样，我也对的起自己和我的青春 ”！所以，对梦想全力以赴也是人生的精彩！ 人生不是一帆风顺的，生活也并非总是阳光明媚，世上，没有风平浪静的生活，更没有一成不变的命运！只有酸甜苦辣都尝过了，那才是生活，只有大风大浪都经历了，那才叫命运 !人生在世，实属幸运，但在幸运的同时，也会有苦难来扰乱我们的心志，使我们痛苦不堪！但是请你相信，当你经历了这些之后，当布满荆棘 的时刻随之而去时，总会有一片天空为你而蓝，总会有一朵鲜花为你而绽放

41、！在那里，你会体会到生命的价值和意义，在那里，你会找到属于你的坚强，快乐与幸福！那里 你心灵的憩息之地！所以，拥有一个充实的人生，也是一种精彩！ 每个人，都有自己的人生，也都应该活出独一无二的世界！每个人的人生精彩程度是不同的，而这个程度是有我们自己决定的，所以，让我们骄傲洪亮的声音告诉所有人： “我的未来，由我打造！我的精彩人生由我领衔主演 ! 试题分析：借鉴角度：角度一：活出独一无二的人生；每个人的人生都是崭新的；每个人都是颜色不一样的烟火 。角度二：简单重复的幸福；重复并幸福着； 在重复中走向深刻。角度三：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。