2015学年四川省成都市石室中学高一10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年四川省成都市石室中学高一 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是 ( )（ 3分） A颓 圮 （ p） 舸 （ g）舰 秋风 劲 （ jn） 拐弯 抹 （ m）角 B 浸 （ jn）渍作 揖 （ y） 沁 （ qn）园春 长歌 当 （ dng）哭 C 创 （ chung）伤 摒 （ bng）除 橘 （ j ）子洲 咄 （ du）咄逼人 D 莅 （ l）临 菲 （ fi）薄万户 侯 （ hu） 载 （ zi）歌载舞 答案： C 试题分析： A项秋风 劲 jn应为 jng； B项长歌 当 dng哭应为 dng； D项 载 zi歌载舞应为 zi

2、。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 ( )（ 3分） A 埋 葬 /埋 怨 朔 风 /漫 溯诧 异 /叱 咤 博闻强 识 /老马 识 途 B 赡 养 /瞻 仰 处 分 /处 理 倘 使 /赶 趟 浑身 解 数 /解 甲归田 C 角 斗 /角 色长 篙 /艾 蒿 血 泊 /停 泊 剑拔

3、弩 张 /驽 马十驾 D 攒 射 /攒 钱牌 坊 /磨 坊 忸 怩 /亲 昵 张灯 结 彩 /结 党营私 答案： A 试题分析： A 项（ mi/ mn， shu/s， ch/zh， zh/sh）。 B 项 处 分 /处 理 (ch)；C项 角 斗 /角 色（ ju）； D项张灯 结 彩 /结 党营私（ ji）。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层

4、级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( )（ 3分） A家具沧桑一愁莫展书生意气 B撕杀惆怅风华正茂偃旗息鼓 C讴歌缉拿作客他乡绿草如荫 D包袱尸骸桀骜不驯缘木求鱼 答案： D 试题分析： A项一愁 莫展应为一筹莫展； B项撕杀应为厮杀； C项绿草如荫应为绿草如茵。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种： 审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误； 辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形； 定形法，即通过形旁确定字形； 结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。 考点

5、：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( )（ 3分） A噩耗屠戮阴谋鬼计惊心动魄 B坍塌迥异殒身不恤逆来顺受 C孝悌 驻扎欢渡春节 南辕北辙 D峥嵘笙萧轻歌慢舞姗姗来迟 答案： B 试题分析： A “阴谋鬼计 ”应为 “阴谋诡计 ”； C “欢渡春节 ”应为 “欢度春节 ”；D “笙萧 ”应为 “笙箫 ”， “轻歌慢舞 ”应为 “轻歌曼舞 ”。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种： 审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误； 辨义法，即通过理

6、解、分析词语的意义来辨析字形； 定形法，即通过形旁确定字形； 结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 ( )（ 3分） A采芹 弱冠 之年即远赴英伦，国语 日渐生疏，但她毕生最大心愿是能为父亲写部大传，向西方读者推介麒派艺术。为此，她从不放弃学习汉语的点滴机会。 B据当地主流媒体报道， 4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由 668平方公里扩展至 2370平方公里， 以致 极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。 C中国电信表示，正在申请牌照，同时将扩大及加厚网络深度覆盖，促进用

7、户投资效益。 无独有偶 ，中国移动日前透露，他们也将跟进此项申请。 D对于现行教育制度的弊端，不要说批评的声音，哪怕是提出的建设性意见，都可以用 车载斗量 来形容。关于弊病，我 们有共识，根本不缺一个中学生的 “呐喊 ”。 答案： D 试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。车载斗量：形容数量很多，不足为奇。 A误用对象， “弱冠 ”即年满 20岁的男子，后世泛指男子二十左右的年纪，不能用于女子 “采芹 ”； B 同音词误用， “以致

8、”多用于不好的结果，应该用 “以至 ”。 C褒贬失当，无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对（多用于 贬义）。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 ( )（ 3分） A意大利游轮 “科斯塔 康科迪亚 ”号触礁搁浅后，船长不但没有及时组织乘客撤离，反而擅离职守， 径自 逃生，遭到世人谴责。 B跑步运动有助于增强心肺功能，但对于心脏病患者来说，进行这项运动不仅不能获得益处， 而且 会诱发其他疾病。 C今天，市政府召开联手建设文明城市的座谈会，与会人员 各执已见 ，就相关事宜展开了热烈的讨论，提出了很多好的建议。 D “先贤古

9、墓 ”是 40多位阿拉伯著名伊斯兰教传教士的墓地，建于贞观三年，至今已逾 1300多年，是一座 名正言顺 的 “古 ”墓。 答案： A 试题分析：本题考查近义词辨析。辨析近义词，必须要从所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等角度考虑，一定要切合语境。“径自 ”表示自己直接行动。 B 误用虚词，将 “而且 ”改为 “反而 ”； C “各执己见 ”意为 “各人都坚持自己的意见 ”，应换成 “各抒己见 ”； D “名正言顺 ”原指名分正当，说话合理，后多指做某事名义正当，道理也说得通，此句应用 “名副其实 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。 下列

10、各句中，没有语病的一项是 ( )（ 3分） A业内人士表示，马云入股恒大，本意就是借着足球的影响力推广阿里品牌，因此队名加上自家的品牌不足为奇，但要让球迷都接受可能还需一段时间。 B有月色星光照耀，有浓浓情意陪伴，此时，老歌分明变成了清冽芬芳、绵延不绝的陈年佳酿，与故人、旧事和远远的田野稻香麦浪相连，铺陈出别具一格的人间景象。 C与会专家一致指出，更为重要的是不仅公车过多影响环保，浪费能源，而且容易衍生腐败，损伤政府公信力，不利于节能活动的顺利推行。 D日前，从远在辽 宁沈阳的第十二届全运会赛场传来捷报： “安徽玫瑰 ”在女子手球决赛中，以 31： 20战胜了上届冠军解放军队，蝉联了冠军。 答

11、案： A 试题分析：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙 、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。此题中， B搭配不当， “绵延不绝 ”形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现，不能修饰 “陈年佳

12、酿 ”； C关联词语位置不当， “不仅 ”调至“影响环保 ”前；语序不当， “不利于节能活动的顺利推行 ”应置于 “浪费能源 ”之后； D不合逻辑，指连续相承、连续不断获得，上届冠军是 “解放军队 ”， “安徽玫瑰 ”何来 “蝉联 ”！ 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题目。 佛鼓 林清玄 住在佛寺里，为了看师父早课的仪礼，清晨四点就醒来了。走出屋外，月仍在中天，但在山边极远极远的天空，有一些早起的晨曦正在云的背后，使灰云有一种透明的趣味，灰色的内部也早就织好了金橙色的衬里，好像一翻身就要金光万道了。 鸟还没有全醒，只偶尔传来几声低哑的短啾。

13、听起来像是它们在春天的树梢夜眠有梦，为梦所惊，短短地叫了一声，翻个身，又睡去了。 最最鲜明的是醒在树上的一大簇一大簇的凤凰花。这是南台湾的五月，凤凰花的美丽到了峰顶，似乎有人开了染坊，就那样把整座山染红了，即使在灰蒙的清晨的寂静里，凤凰花的色泽也是非 常 雄辩 的。它不是纯红，但比纯红更明亮，也不是橙色，却比橙色更艳丽。比起沉默站立的菩提树，在宁静中的凤凰花是吵闹的，好像在山上开了花市。 说菩提树沉默也不尽然。经过了寒冷的冬季，菩提树的叶子已经落尽，仅剩下一株株枯枝守候春天，在冥暗中看那些枯枝，格外有一种坚强不屈的姿势，有一些生发得很早的，则从头到脚怒放着嫩芽，翠绿、透明、光滑、纯净，桃形叶片

14、上的脉络在黑夜的凝视中，片片了了分明。我想到，这样平凡单纯的树竟是佛陀当年成道的地方，自己就在沉默的树与精进的芽中深深地感动着。 这时，在寺庙的角落中响动了木板的啪 啪声，那是醒板，庄严、沉重地唤醒寺中的师父。醒板的声音其实是极轻极轻的，一般凡夫在沉睡的时候不可能听见，但出家人身心清净，不要说是醒板，怕是一根树枝落地也是历历可闻的吧！ 醒板拍过，天空逐渐有了清明的颜色，但仍是没有声息的，燕子的声音开始多起来，像也是被醒板叫醒，准备着一起做早课了。 然后钟声响了。 佛寺里的钟声悠远绵长，犹如可以穿山越岭一般。它深深地渗入人心，带来了一种惊醒与沉静的力量。钟声敲了几下，我算到一半就糊涂了，只知道它

15、先是沉重缓缓的咚嗡咚嗡咚嗡之声，接着是一段较快的节奏，嗡声灭去，仅剩咚咚 的急响，最后又回到了明亮轻柔的钟声，在山中余韵袅袅。 我听那钟声有一种 感觉 ，像是一条飘满了落叶尘埃的山径，突然被钟声清扫，使人有勇气有精神爬到更高的地方，去看更远的风景。 钟声还在空气中震荡的时候，鼓响起来了。这时我正好走到 “大悲殿 ”的前面，看到逐渐光明的鼓楼里站着一位比丘尼，身材并不高大，与她前面的鼓几乎不成比例，但她所击的鼓竟完整地包围了我的思维，甚至包围了整个空间。她细致的手掌，紧握鼓槌，充满了自信，鼓槌在鼓上飞舞游走，姿势极为优美，或缓或急，或如迅雷，或如飙风 我站在通往大悲殿的台阶上看那 小小的身影击鼓

16、，不禁痴了。那鼓，密时如雨，不能穿指；缓时如波涛，汹涌不绝；猛时若海啸，标高数丈；轻时若微风，拂面轻柔；它急切的时候，好像声声唤着迷路者归家的母亲的喊声；它优雅的时候，自在得一如天空飘过的澄明的云，可以飞到世界最远的地方 那是人间的鼓声，但好像不是人间，是来自天上或来自地心，或者来自更邈远之处。 鼓声歇止有一会儿，我才从沉醉的地方被唤醒。这时 “维摩经 ”的一段经文突然闪照着我，文殊师利菩萨问维摩诘居士： “何等是菩萨入不二法门？ ”当场的五千个菩萨都寂静等待维摩诘的回答，维摩诘怎么回答呢？他默默 不发一语，过了一会儿，文殊师利菩萨赞叹地说： “善哉、善哉！乃至无有文字、语言，是真入不二法门。

17、 ” 后来有法师说起维摩诘的这一沉默，忍不住赞叹地说： “维摩诘的一默，有如响雷。 ”诚然，当我听完佛鼓的那一段沉默里， 几乎体会到了维摩诘沉默一如响雷的境界了 。 佛鼓敲完，早课才正式开始，我坐下来在台阶上，听着大悲殿里的经声，静静地注视那面大鼓，静静地，只是静静地注视那面鼓，刚刚响过的鼓声又如潮汹涌而来。 殿里的燕子也如潮地在面前穿梭细语，配着那鼓声。 【小题 1】下列对文章的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ 4分） A本文第 段描写菩提树，并非只是一般的写景，它象征一种静默而坚强的精神，历经寒冬，守候春天，在沉默中孕育着新的生命。 B本文描写女尼击鼓时，以她那 “小小的身影 ”“细致的

18、手掌 ”与佛鼓形成 “不成比例 ”的强烈反差，从而突出了作者此时心灵的震撼。 C作者在文中多次出色地运用了衬托的艺术手法，比如用鸟低哑的叫声来衬托出家人的身心清净，用极轻的醒板声衬托清晨的宁静。 D作者虽然细致地记述了听佛鼓的过程，赞美了佛鼓的丰富意蕴，但都是为了突出晨钟给自己留下的更深刻的印象和拂之不去的影响。 E本文结构严谨，思路清晰，观晨景，听醒板，听钟声，听佛鼓，每次内容的转换都衔接自然，文章最后以燕子细语作结，意味深长。 【小题 2】结合具体文意，说说你对下列两句中加点词 “雄辩 ”和 “感觉 ”的理解。（ 6分） 凤凰花的色泽也是非常 雄辩 的。（ 3分） 我听那钟声有一种 感觉

19、。（ 3分） 【小题 3】本文题目为 “佛鼓 ”，作者却在开头描写了一幅 “静谧肃穆 ”的晨景图。请谈谈这样写的用意。（ 6分） 【小题 4】本文第 13段画线的 “几乎体会到了维摩诘沉默一如响雷的境界了 ”一句，写了一种怎样的境界？请联系你的阅读体验或生活经历，谈谈 自己获得的启示。（ 6分） 答案：【小题 1】 CD 【小题 2】（ 1） “雄辩 ”通过拟人（ 1 分）突出了清晨的 “凤凰花 ”的明亮、艳丽、繁盛（ 1分），表现出其旺盛的生命力（ 1分）。（ 2） “感觉 ”是指钟声净化了人的心灵（ 1分），使人有了更高远的精神追求（ 2分）。（或： “感觉 ”是指钟声净化了人的心灵（ 1

20、分），使人有勇气有精神（ 1分）追求更高远的境界（ 1分） 【小题 3】 写出了佛寺环境的幽雅安宁的宗教氛围；（ 2分） 为下文描写“佛钟 ”“佛鼓 ”作铺垫；（ 2分） 运用衬托（反衬）的手法，以清晨之静衬托钟鼓之动，（ 1分）突出了佛鼓 丰富的内蕴。（ 1分） 【小题 4】境界：即沉浸其中不必用文字、语言表达，（ 1分）而心灵已被感染（或有所领悟之类）。（ 1分）； 我受到的启发：欣赏优秀的艺术作品时，静静地沉浸其中感悟它的魅力甚至要比用言语表达出来更具有触动心灵的力量。（ 2分）如本文中作者在听完佛鼓的沉默中，心灵受到震撼，虽无法用语言表达却已沉浸其中，得到了深深的感悟。 “沉默是金 ”

21、，只要我们用心灵去感悟，用真情去感受，那么，高超的艺术也往往尽在不言中。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： C“鸟低哑的叫声 ”衬托的是 “清晨的宁静 ”， “极轻的醒板声 ”衬托 “出家人的身心清净 ”。 D给 “我 ”留下更深刻印象的是 “佛鼓 ”。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据文中 “它不是纯红，但比纯红更明亮，也不是橙色，却比橙色更艳丽。比起沉默站立的菩提树，在宁静中的凤凰花是吵闹的，好像在山上开了花市。 ”、 “像是一条飘满了落叶尘埃的山径，突然被钟声清扫，使人有勇气有精神爬到更高的地方，去看更远的风景。 ”两句话加以分析

22、概括即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：第 点答 出 “环境 ”“幽雅安宁 ”即可；第 点只回答 “为下文作铺垫 ”而没有对下文的解说，不得分；能答出 “为下文写 作铺垫 ”，但对下文内容的解说错，得 1 分；第 点中手法和手法运用的内容， 1 分；手法运用的效果，1分。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：回答此题，要注意联系全文内容，根据文中 “乃至无有文字、语言，是真入不二法门。 ” 一句话加以概括；至于回答第二问，则需要结合本文中作者 “在听完佛鼓的沉默

23、中，心灵受到震撼，虽无法用语言表达却已沉浸其中，得到了深深的感悟。 ”等分析归纳出答案：。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线 / 给下面短文中画线处断句（ 4分） 管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也 答案：管宁华歆共园中锄菜 / 见地有片金 / 管挥锄与瓦石不异 / 华捉而掷去之 / 又尝同席读书 / 有乘轩冕过门者 / 宁读如故 / 歆废书出看 / 宁割席分坐 / 子非吾友也 / 试题分析：本题考查对浅易文言文断句的能力。文言文断句、标点最根本 的方法是多读

24、多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。全文大意是：管宁和华歆同在园中锄草，看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分 开坐，说： “你不是我的朋友了。 ” 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面两

25、段文言文，完成后面题目。 【甲】亮答曰： “自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比 于 袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非唯天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，扶天子 而 令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利 尽 南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎 益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖 因之 以 成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著 于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南

26、抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川， 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 ” （选自陈寿隆中对） 【乙】 亮少有逸群之才，容貌甚伟，时人异焉 。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕 于 野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量， 乃 三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝 南征荆州，刘琮举州委质 ， 而 备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策， 身 使孙权，求援吴会 。权既宿服仰备又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大 破 其军，乘胜克捷，江南悉平。

27、后备又西取益州。益州既定， 以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。 （选自陈寿进诸葛亮集表，有删改） 【注释】 魏武帝：曹操。 举州委质：整个荆州作为见面礼送给曹操。 吴会：吴国。 【小题 1】下列语句中加点的词解释 不正确 的一项是 （ ）（ 3分） A利 尽 南海，东连吴会尽：完全 B信义 著 于四海著：闻名 C 身 使孙权，求援吴会身：亲自 D大 破 其军，乘胜克捷破：打败 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ）（ 3分） A曹操比 于 袁绍躬耕 于 野，不求闻达 B高祖因之 以 成帝业益州既定， 以 亮为军师将军 C扶天子 而 令诸侯刘琮举州委质

28、， 而 备失势众寡 D 乃 三顾亮于草庐之中 陈涉 乃 立为王，号为张楚 【小题 3】将两文中画线句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）百姓孰不箪食壶浆以迎将军者乎？（ 5分） （ 2）亮少有逸群之才，容貌甚伟，时人异焉。（ 5分） 【小题 4】请结合文章内容，比较甲乙两文刻画的诸葛亮形象的异同。（ 4分） 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】（ 1）老百姓谁能不用箪盛饭用壶盛汤来迎接将军您呢？（ 2）诸葛亮年轻时就表现出超群的才华，容貌非常英俊，当时的人都认为他很奇特。 【小题 4】相同点：两文都写出了诸葛亮的政治远见与军事才能。不同点：乙文还表现了诸葛亮淡泊名利的性格

29、和容貌伟岸的气质。 【小题 1】 试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。 A动词，全部取得。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题需要逐项分析。 A介词，和、与 /介词，在； B连词，就 /介词，把； C来，表目的 /但是，表转折； D副词，于是

30、做此类题目，要着眼“意义 ”和 “用法 ”两点， “意义 ”是就表意而言的， “用法 ”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译

31、为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（ 1） “孰 ”，谁； “箪食壶浆 ”，用箪盛着饭用壶盛着汤； “敢不 乎 ”，反问语气。每点 1分，句子大意 2 分，共 5 分；（ 2） “逸群 ”，超群； “伟 ”，英俊，高大； “异 ”，以 为异，感到奇特。每点 1分，句子大意 2分，共 5分。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。从文中找出相应的叙述句， 加以概括归纳。根据文中 “亮少有逸群之才，容貌甚伟，时人

32、异焉 ”等句子加以概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】 【甲】 诸葛亮回答道： “自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。孙权占据江东，已经历了三代，地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以以他为外援，而不可谋取他。荆 州的北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守

33、住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占领的意思吗？益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘玲昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同 口渴一般，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出

34、击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，那么汉朝的政权就可以复兴了。 ” 【乙】 诸葛亮年轻时有超群的才能，英雄霸王的气概。身长八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉末动乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求声望显达。这是左将军 刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操而自己投降曹操，但刘备失去了权势和地位，人数少而且没有立足之地。诸葛亮当年 27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看

35、到诸葛亮非常雅致，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够用兵于赤壁之战打败曹军，乘胜攻下曹军，江南都平定了，后来刘备又向西攻打益州。益州既定， 以 亮为军师将军。后来，刘备称帝，拜诸葛亮为丞相，录尚书事官职 。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，然后回答问题。（ 7分） 送郑侍御谪闽中 高适 谪去君无恨，闽中我旧过 。 大都秋雁少 ，只是夜猿多。 东路云山合，南天瘴疠和。 自当逢雨露， 行矣慎风波。 【注】 侍御：官名，即侍御史。负弹劾纠举不法之责。郑侍御为高适的朋友。谪：指官吏因过失，降职调遣到偏远的地方。 闽中：就是现在的福建地区。 大都：大概。 【小题 1】诗歌的颔联选取了那些意象？这些

36、意象写出了闽中怎样的意境特点？试做简要分析（ 4分） 【小题 2】请简要赏析尾联的表现手法。（ 3分） 答案：【小题 1】 秋雁、夜猿。（ 1分） 闽中偏远，秋雁少至，夜里众多的猿猴哀鸣。（ 1分）一少一多，写出了闽中环境的偏僻闭塞、凄苦恶劣。（ 2分） 【小题 2】尾联运用了象征 (或比喻 )和双关的表现手法。答出其中一种手法（ 1分） “雨露 ”象征（或比喻）皇帝的恩泽， “逢雨露 ”是说对方肯定会得到赦免，回到京都； “慎风波 ”一语双关，表面是写路途艰险，要小心在意，实则告诫友人慎言慎行，避免招祸。分析其中一种手法（ 1分）表达了对友人的安慰、劝勉、告诫、关心之情。（ 1分） 【小题

37、1】 试题分析：根据诗句 “大都秋雁少，只是夜猿多 ”以及注释中 “闽中：就是现在的福建 地区。 大都：大概。 ”等加以分析概括出答案：。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：根据诗句 “自当逢雨露， 行矣慎风波 ”以及 “郑侍御为高适的朋友。谪：指官吏因过失，降职调遣到偏远的地方。 ”这一提示，归纳概括回答即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请仿照例句写一段话。（ 5分） 要求： 意象恰当； 句式一致，字数大体相等； 运用比喻、拟人的修辞手法。 田野上，开满了五颜六色的小花朵。 每一个小

38、花朵就是一盏香灯。 它们在天地间静静地亮着， 许许多多的小花朵一起， 点亮了一个美丽的春天。 答案：空气中，飘散着五彩缤纷的小气球。每一个小气球就是一个星星，它们在天地间缓缓地飘着，许许多多的小气球一起，照亮了一个幸福的家园。 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。意象 1分，句式 1分，修辞 2分，语言生动 1分。句式： （地点）， （意象）；每一个 就是 （比喻）；它们 一起；

39、 （拟人）。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 概括下面一则消息的主要内容，不超过 30字。（ 5分） 本报讯：昨天清华大学迎来了新百年的第一届本科新生，来自全国各地的 3349名优秀学生走进了清华园。清华大学招办主任于涵表示，今年清华启动近十年录取的清华学生的生源结构状况调查。 本月初，有媒体报道说，北大清华的农村生源所占比重不大，且连续多年下滑。清华招办数据显示，今年清华所录取的新生来自全国近 1200所中学，其中县级中学 300余所；县级以下中学学生近 500人，只占清华新生的七分之一左右。 清华招办主任于涵对此表示，清华早就关注到农村生源减少的情况，会对生源分布做一

40、个全面的调研和细分，这跟媒体报道没有关系。他也表示，现在高校没有充分的招生自主权，只能按分数从高到低录取，不可能区分考生是农村生源，还是城市生源。清华能做的，也许只能在重点扩招时增加贫困学生录取的机会。 答案：清华启动近十年生源结构状况调查，回应农村生源减少报道。 试题分析：本题考查压缩语段。根据 “今年清华启动近十年录取的清华学生的生源结构状况调查。 ”、 “现在 高校没有充分的招生自主权，只能按分数从高到低录取，不可能区分考生是农村生源，还是城市生源。清华能做的，也许只能在重点扩招时增加贫困学生录取的机会。 ”等加以分析概括即可。给分点：清华（ 1分）启动（ 1分）近十年生源结构状况调查（

41、 1分），回应（ 1分）农村生源减少报道（ 1分）。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选 6小题）（ 6分） （ 1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？ （ 2）书生意气， 。 （ 3） ，浅草才能没马蹄。 （ 4）真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。 （ 5）惨象，已使我目不忍视，流言， 。 （ 6） ，就在沉默中灭亡。 （ 7） ，往来无白丁。 （ 8）若夫日出而林霏开， 。 答案：（ 1）怅寥廓 （ 2）挥斥方遒 （ 3）乱花渐欲迷人眼 （ 4）敢于直面惨淡的人生 （ 5）尤使我耳不忍闻 （ 6）不在沉默中爆发 （ 7）谈笑有鸿儒 （

42、8）云归而岩穴暝 试题分析：本题考查 “默写常见的名句名篇 ”考点， 侧重 “识记 ”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如： “寥廓 ”、 “遒 ”、 “鸿儒 ”、“ 暝 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以 “定格在记忆中的画面 ”为题，写

43、一篇记叙 文。 要求： 自定立意， 文体特征鲜明， 不要套作，不得抄袭， 不少于 800字。 答案：参考例文： 定格在记忆中的画面 在记忆的彩带上，有一幅叫做幸福的画面。它定格在酸酸甜甜的成长葡萄架上，定格在儿时无忧无虑的草原上。 那是一片深邃如蓝宝石般的天空，天边有一抹橘红色的晚霞，微风轻轻吹动着耳边的发丝。有三个天真烂漫的女孩儿，追逐着，心中甜甜的蜜流成了河，流成一串串欢笑。那一刻美好时光永远停滞在我的记忆中，映在我泪光点点的眼睛里，原来这叫做幸福 三个天真烂漫的女孩儿就是我和表姐家的两个女孩子。我们一起长大， 睡同一张床，合用一个杯子，连走路都手牵手，不愿分开。 那一次是我们最后在一起捉

44、蚂蚱，也是我们最开心的一次。氤氲的晚风轻拂着我们三个童稚未脱的脸，我们也不知疲倦地追着、跑着、唱着、叫着 一 小时候这叫做开心，长大了，才知道这叫幸福。我们之间的友情是那么纯洁，空气中弥漫着我们幸福的味道。她俩比我小，但她们对我的爱却并不比我对她们的少。我们在一起的六年中，除去上学的时间，我们都会在一起，做什么事都要一起，那种亲密，那种眷恋是我们童年里独一无二的财富。 随着年龄的增长，学习压力的增大，团聚的时间与次数愈来愈少，分离 的我们终将会在时间的打磨中淡忘彼此。人是长大了，可是那份感情却未长大，我们再也找不回那份童年的时光，可是我们会选择淡忘那份幸福吗？ 拿出记忆中的陈年旧事，像吃了酸葡

45、萄一样的我泪流满面，内心却也甜得心花怒放。它定格在我记忆的长河中。依然那么清晰永不褪色。因为它叫做幸福，是我珍藏的财富，它是我们友谊和美好亲情的见证，是我们快乐童年的美好回忆。 在记忆这条彩带上，那最后一次捉蚂蚱的情景，虽历经沧桑，却依然清晰明朗。回望那记忆中定格的清晰的画面，轻轻地对自己说一声：别了，童年。 文章开头直接切题，以 “在记忆的彩带上 ，有一幅叫做幸福的画面。它定格在酸酸甜甜的成长葡萄架上，定格在儿时无忧无虑的草原上。 ”一句叙述，引出下文要叙写的故事，记叙三姐妹在一起捉蚂蚱的故事，引发自己对童年的美好回忆，全文叙写内容情感真实，语句流畅，不失为一篇考场佳作。 试题分析：本文是命题作文，内容较为简单，写成记叙文相对容易，可以通过一两个事件来加以叙写自己的真实感受。但要注意叙写真实，让人读来感觉真切、自然。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。