2014广东高三语文二轮专题语言文字运用文学类文本阅读31练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2014广东高三语文二轮专题语言文字运用文学类文本阅读 31练习卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 ( ) A 悭 吝 /纤 维 炮 制 /庖 厨 偏 裨 /裨 益 B攻 讦 /谒 见 毗 邻 /先 妣 殷 红 /殷 切 C洋 溢 /谥 号 船 舷 /弦 歌 果 脯 /胸 脯 D一 宿 /绣 花 磋 商 /嗟 叹 勒 石 /勒 令 答案： B 试题分析： A qin/xin， po， p/b； B.ji/y， p/b， yn/yn； C.y/sh， xin，f/p； D.xi/xi， cu/ji， l。 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 ( ) 近

2、年来，重视中国传统文化的呼声越来越高，但与此形成鲜明对比的是传统文化在民间却 渐行渐远 。对于这个问题， 仁者见仁，智者见智 ：有人认为此前一些传统节日没有被列为法定节日是导致传统文化传承危机的重要原因；但也有人认为这不能 归咎 于传统节日没有成为法定假日，春节一直都是法定假日，但其间的一些传统习俗却 改弦易辙 了。 A渐行渐远 B仁者见仁，智者见智 C归咎 D改弦易辙 答案： D 试题分析：改弦易辙：改换琴弦，变更行车道路，比喻改变计划或做法。此处应用 “销声匿迹 ”。 A.渐行渐远：渐渐远离，此处指逐渐消失。 B.仁者见仁，智者见智：指对于同一个问题各人有各人的见解。 C.归咎：归罪。 下

3、列语句中，没有语病的一项是 ( ) A中午还是阳光灿烂，但到下午 5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天昏地暗。据气象部门检测，这次特强沙尘暴瞬间风力达 11级，地面能见度 0米。 B记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为 “中国唯一大熊猫博物馆 ”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙 淙，绿树成荫。 C领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 D昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的 120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。 答案： A 试题分析： B成分残缺，

4、在 “坐落 ”前加 “的博物馆 ”或 “的建筑 ”。 C.两面对一面。“是否 ”“能否 ”是两面词，而后面只有 “健康发展 ”一个方面，前后不对应。 D.句式杂糅，把 “经 ”改为 “在 ”或去掉 “下 ”。 填入下面两处横线的句子，与上下文衔接最恰当的一 组是 ( ) _。他要在这个混乱的世界中寻出事物的关系和条理，纳个物于概念，从原理演个例，分出某者为因，某者为果，某者为特征，某者为偶然性。_。 植物学家看古松的态度便是如此 所谓客观的态度就是把自己的成见和情感完全丢开，专以 “无所为而为 ”的精神去探求真理 科学家自然也有见到美人就求婚，见到粪就掩鼻走开的时候，但是那时候他已经由科学家回

5、到实际人的地位了 理论是和实用相对的，理论本来可以见诸实用，但是科学家的直接目的却不在于实用 科学家的态度之中很少有 情感和意志，他的最重要的心理活动是抽象的思考 科学的态度纯粹是客观的、理论的 A / B / C / D / 答案： D 试题分析：这个文段的中心话题是谈审美中科学的态度。可以首先确定最后一句。第二个横线前面是讲科学家怎样得出理论，找到规律性的东西。然后用例子说明。因此这里应该选 ，此句中，植物学家就是属于科学家，还有 “便是如此 ”可以判断它不能置于句首。再确定第一横线的首句，即总起句 ：客观、理论。 句 “所谓客观的态度 ”，承接前文。 句再承 “理论 ”。 承 ，科学家

6、“求婚 ”等是解说科学家的 “目的不在实用 ”。 句讲科学家最重要的心理活动是抽象的思考，与后文中的 “寻出 ”“纳 于 ”等相连。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成问题。 平 地一声雷，震动了锁井镇一带四十八村： “狠心的恶霸冯兰池，他要砸掉这古钟了！ ” 那时，小虎子才 15岁，听得镇上人们为这座古钟议论纷纷，从家里走出来。宅院后头，不远有一条弯弯曲曲的长堤，是千里堤。堤上有座河神庙，庙台上有两棵古柏树。这座铜钟就在柏树底下，戳在地上有两人高。伸手一敲，嗡嗡地响，伸开臂膀一撞，纹丝不动。 根据老人们传说，这座钟是一个有名的工匠铸造的。钟上铸满了细致的花纹：有狮子滚绣球，有二龙戏珠，有五凤朝

7、阳，有捐钱人家的姓名住址，还有一幅“大禹治水图 ”。钟上还刻着些文字： “大明朝嘉靖丙午年，滹沱河下 梢四十八村，为修桥补堤，集资购地四十八亩，空口无凭铸钟为证 ” 乡村里人们喜欢这座古钟，从大堤上走过，总爱站在钟前仔细看看，伸手摸摸。年代远了，摸得多了，常摸的地方，锃明彻亮，如同一面铜镜，照得见人影。能映出向晚的霞光，早晨的雾露，雨后的霓虹，也能映出滹沱河上的四季景色。不常摸的地方，如同长了一层绿色的釉子，紫黝黝的。 小虎子听得说，要为这座古钟揪起惊天动地的大事变，一片好奇心，走上千里堤，看了一会子古钟；伸出指头蘸上唾沫，描画钟上的花纹。他自小就为生活忙碌，在这钟前走来走去，不知走过了多少趟

8、，也没留心过钟 上的花纹。心里想： “怪不得，好大的一座铜钟哩！也闹不清能卖多少钱，也值得这么大惊小怪！ ” 他看完了钟，一口气跑下大堤，走回家去。一进门，听得父亲响亮的喊声： “土豪霸道们！欺侮了咱们几辈子。你想，堤董他们当着，堤款被他们吞使了。不把堤坝打好，决了口发了大水，淹得人们拿不起田赋银子，又要损坏这座古钟！ ” 另一个人，是父亲的朋友老祥大伯的声音，说： “又有什么办法？人家上排户商量定了，要砸钟卖铜顶赋税。也好，几年里连发几场大水，这个年月，一拿起田赋百税，还不是庄园地土乱动？ ” 小虎子听得两个人在小屋里唉声叹气，他扒着窗格棂一望，父亲坐在炕沿上，撅起小胡髭，瞪着眼睛生气。老人

9、家听得老祥大伯说，猫着腰虎虎势势地跑前两步，手掌拍得膝盖呱呱地响，说： “我那大哥！这你还不明白？那不是什么砸钟卖铜顶田赋，他是要砸钟灭口，存心霸占河神庙前后 48亩官地！ ” 老祥大伯从嘴上拿下旱烟袋，扬起下巴眨巴着眼睛，想了老半天，豁地明白过来，待了半天才说： “可也就是！自从冯兰池当上堤董，把官地南头栽上柳树，北头栽上芦苇。那林子柳树也多老高了。看起来他是存心不善 ” 说到这里，就沉下了头去，把下巴拄在胸脯上，翻 来覆去思忖了老半天，又猛地抬起头来说： “可谁又管得了？ ” 父亲忽地把脸庞向下一拉，说： “谁又管得了？我朱老巩就要管管！ ” 老祥大伯张开两条胳膊，往天上一挥一扬地说： “

10、管什么？说说算了，打官司咱又打不过人家。冯兰池是有了名的刀笔，咱是庄稼脑袋瓜子，能碰过人家！ ” 父亲听了直是气呼呼的，血充红了眼睛，跺着脚连声说： “咱不跟他打官司，把我这罐子血倒给他！ ” 朱老巩是庄稼人出身，跳 过拳脚，轰过脚车，扛了一辈子长工。这人正在壮年，个子不高，身子骨儿结实，怒恼起来，喊声像打雷。听得说冯兰池要砸钟灭口，霸占官产，牙关打 着得得，成日里喊出喊进： “和狗日的们干！和狗日的们干！ ”不知不觉，传出一个口风： “朱老巩要为这座古钟，代表四十八村人们的愿望，出头拼命了！ ” 那天黄昏时分，朱老巩坐在河神庙台上，对着那座铜钟待了老半天，心里暗想：“顶公款！就等于独吞，我不

11、能叫冯兰池把四十八村的公产独吞了！ ”看看日头红了，落在西山上，夜暗像灰色的轻纱，从天上抛下来。他一个人，连饭也没吃，走到小严村，去找严老祥。老祥大娘正点着灯做晚饭，看见朱老巩走进来，低下头坐在台阶上。她说： “老巩！算了吧，忍了这个肚里疼吧！咱小人家小主的，不是咱自个儿的事情 ，管的那么宽了干吗！ ” 朱老巩说： “一听到这件事情，我就心气不平。冯兰池，他霸道惯了！ ” 老祥大娘说： “算了吧，兄弟！几辈子都是这么过来的，还能改变了这个老世界？ ” 朱老巩说： “不，到了这个节骨眼儿上，咱就得跟他分说清楚！ ”说着话，看看天色黑了，严老祥还不回来，他又拿起脚走出来，老祥大娘叫他吃了饭再回去，

12、他也没有听见，一股劲走回锁井镇。 (节选自梁斌红旗谱第一章，有删改 ) 【小题 1】小说二、三自然段对古钟的描述有何作用？ (4分 ) 答：_ _ _ _ 【小题 2】请简要概括朱老巩这一人物的形象特点。 (5分 ) 答：_ _ _ _ 【小题 3】根据节选的内容，你觉得朱老巩 “护钟 ”能不能成功？请谈谈你的看法。 (6分 ) 答：_ _ _ _ _ _ 答案： 【小题 1】主要交代了古钟是滹沱河下梢四十八村集资购地四十八亩地的一个凭证，同时也表现了锁井镇四十八村人们对古钟的喜爱。 (2分 )引出下文朱老巩“护钟 ”的故事，为下文情节的发展做铺垫。 (2分 ) 【小题 2】 (1)深明事理，

13、坚持正义； (2)勇于担当，义无反顾； (3)正直无私，心直口快； (4)刚烈豪爽，无所畏惧； (5)尚武侠义，敢打敢拼。 (5分，每个要点 1分，答对四个要点即得满分 ) 【小题 3】不能成功：在当时条件下，恶霸势力很张狂，又狡 猾，又和官府勾结； (2分 )村民百姓长期受欺负、受压迫，不敢声援； (2分 )朱老巩人单势薄，仅凭一腔热血，直来直去，缺少斗争策略。 (2分 )能成功：古钟是四十八村集资购地的一个凭证，代表着村民的集体利益；朱老巩护钟是伸张正义、为民请命，代表着正义的一方力量；恶霸想砸钟灭口、霸占官地的阴谋不得民心。 (答 “能成功 ”的最多得 4分，可酌情给分 ) 试题分析：

14、【小题 1】解答作用类题目应该从内容、结构作用和阅读效果作用等角度入手思考。 试题分析： 【小题 2】概况人物形象应在文本中先定位对该人物的描写、叙述和议论的语言，然后分 析形象特点，综合概况回答。 试题分析： 【小题 3】解答此题，要充分结合文本中揭示的时代背景、人物形象、情节发展等，综合思考进行作答，自圆其说即可。 语言表达 下面是某中学 “学生会微博 ”发出的一份倡议。请根据其内容，以学校办公室的名义拟写一份告示，张贴在收发室的门口，使收发室能正常运作。 亲，你的快递又寄到学校来了？君不见，学校收发室现在成了仓库，大包小包堆如山，阿 Sir、 Miss的信件、文件统统被 “埋 ”没了。听

15、说校长发脾气了 晕！收发室的陈叔怒发冲冠 酷毙！亲，是不是很过分！从 “五 一 ”开始，把网购的私 货寄回家吧，学校是学习的地方，不是免费中转站噢！ 告示 各位同学： _ _ 谢谢配合！ 学校办公室 2013年 4月 22日 答案：学校收发室主要负责学校文件、师生信件的收发。同学们的网购物品邮寄到校，已严重影响了收发室的正常运作。从 5月 1日起，收发室将不再负责接收和保管学生网购邮寄的物品。请同学们自行妥善处理。 (6分。职能 1分，现状 1分，时间 1分，要求 1分，得体 1分，语言 1分。意思对即可 ) 试题分析：本题要求把一段话的主要内容用简明得体的语言表达出来。本题设置为拟写一份告示，那么在上述要求的前提下还需要注意告示的正确写法。告示正文主要包括对象、事由 (目的 )、告知事项、提示时间等项内容，因为题干要求 “以学校办公室的名义 ”，所给材料 用语不够庄重，网络用语及口语化过于明显，且有字数限制，所以宜改为较正式的书面语表达，做题时需将口语改为书面语并注意语言得体准确。