2014年贵州省遵义市新舟中学新课标高考模拟题一语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014年贵州省遵义市新舟中学新课标高考模拟题一语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A就日本名古屋市长关于 “南京大屠杀 ”事件的 危言危行 ，外交部发言人表示支持南京市做出暂停与名古屋市官方交往的决定。 B由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分 水乳交融 。 C随着 2012年选情不断升温，美国政府 以邻为壑 ，利用人们对中国崛起的忧患心理提高自身的支持率，使两极化的美国政客团结在一起。 D著名音乐人高晓松曾带给观众很多快乐，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却 不足为训 。 答案：

2、C 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。A危言危行：危：正直。说正直的话，做正直的事。 B水乳交融：水和乳汁融合在一起。比喻意气相投，感情融洽。 C以邻为壑：拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。 D不足为训：不足：不值得；训：法则，教导，规范。不值得作为效仿 的准则。所以正确选项是 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 这是一种有关写作态度的边缘试

3、验。 ， ， 。 ， ， 。与笔端相比，我更看重脚步；与文章相比，我更关注生命；与精细相比，我更倾情糙粝。 未及修改便已经传送出去发表 我早期的散文还有一点 “做 ”的痕迹 没有资料可供查证，没有时间琢磨文句 容易碰擦到我已经离开的某些领域 这次终于可以用这种方式来表白了 比较彻底地阻断了 “做学问 ”或 “做文章 ”的任何企图 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构成分来分析推理、判断。从实验内容上看， 应放在第一个， “未及修改 ”紧承 “没有时间琢磨文句 ”， 作进一步解释。 “做 ”承 “做学问

4、”“做文章 ”，并另起一个层次， 解释 内容， 总结。所以选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A一些非法网站打着网络媒体的名义进行所谓 “采访 ”；违规设立 “记者站 ”、“地方频道 ”；大量编发虚假新闻信息。 B土地市场在上半年 “量价齐涨 ”的背景下，全国土地出让合同价款已高达1 7万亿元，增幅达 77 3%，创历史新高。 C李克强总理与印度总理辛格会谈后共同会见了记者，双方领导人都表达了要充分利用此次访问推动中印关系翻开新篇章。 D 7月份以来，我国多地出现 35 以上持续高温天气。气象专家预计，

5、未来晴热高温天气还将持续，甚至有可能进一步升级。 答案： D 试题分析：可以用排除法。此类题目不容易分辨， 分析思考的着眼点在于句子成分的运用上，要反复的琢磨。 A “打着 ”“名义 ”搭配不当应为 “幌子 ”或 “借着 ”。B语序混乱， “土地市场 ”应放在 “上半年 ”后。 C成分残缺，应该在句尾加 “的愿望 ”。所以正确选项是 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 中国古代星宿 当远古的人们第一次仰望星空时，就对这个世界的存在发出了疑问。渐渐的，各个民族都形成了自己对星空的认识。如今的我们似乎很习惯用西方的星座解读生活，却忽略了我们

6、中华自己的智慧，几千年前，我们的祖先就已经对我们头顶的星空进行了深刻的思考与探索。 我们中国古代的对星空的认识是在天上重新塑造了一个社会，地面上所有的东西能都在天上对应的找到，那里有皇帝，有皇后，有军队，还有房屋、马车 在天上形成了一个与地面上类似的人间体系。由于种类繁多，所以中国的古代星宿比较复杂，零乱。但它是对纷扰世界的反映。 古人通常把天上的恒星 几个几个地组合在一起，每个组合给一个名称。这样的恒星组合称为星官。各个星官所包含的星数多寡不等，少到一个，多到几十个。所占的天区范围也各不相同。在众多的星官中，三垣二十八宿占有很重要的地位。这样把所有的星星都划分到不同的星宿里，这不仅方便观测和

7、测量这些恒星并且古人还有更重要的用途。中国古代天文最重要的特点是经世致用，就是每一种星宿划分方法都有一定的用途。通过对星空的观测，我们发展出了精确的历法。还有占星术，它专以战争胜负、年承丰歉、王朝盛衰、帝王安危等军国大事为占测对象，在古代拥有强大的政治功能、军事功能和 文化功能，并且由于与皇权的这种特殊关系，决定了它在政治运作中可能扮演重要的角色。大体上我们把星空划分成了 “三垣 ”和 “四象 ”。 “三垣 ”是北天以北极星为中心的一大片星区， “垣 ”就是城墙的意思，三垣分别是太微垣、紫微垣和天市垣。而 “四象 ”是黄道以及黄道附近围绕天区一周的星宿体系，分别是东方苍龙、西方白虎、南方朱雀、

8、北方玄武。而进一步把每一象在划分成七宿，于是又形成了二十八星宿。 此外，古代的占星家为了用天象来占卜人间的吉凶祸福，分别将天上的星星与地面上的国州相对应，称为分野，具体就是将某个星宿作为某个州的分野，例如，王勃的滕王阁序中写道 “星分翼轸，地接衡庐 ”中的翼轸就是说江西的南昌地处翼轸的分野之内。 在中国传统上，北极星有非比寻常的意义，例如公元前 1097年周公时代称北极星 “微帝 ”等。这是由于它看起来在天空中固定不动，被众星拥护，故被视为群星之主。论语 为政记载 “为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之 ”。 而北斗七星是我们最熟悉的星宿之一，由于它醒目的形状和它重要的位置，所以它在中国古人

9、的心目中的地位及其重要，它就像一个巨大的勺子悬挂在北方的天空。随着历史的发展，北斗七星的地位一天比一天高起来，后来成了掌 管人们生死的星宿，在道教中，北斗七星被称为七元解厄星君，居北斗星宫，根据人的出生时刻，人的生命可以被七个星君分管。根据这个原理，我们就可以找到自己的主管星。 【小题 1】下列关于星宿的表述，不正确的一项是（ ） A中国古代星宿一定程度上反映出我们的祖先对现实社会的认识。 B由于强调星空和人间的对应，中国古代的星宿划分比较复杂。 C三垣是以北极星为中心的星区，在二十八宿中占有很重要的地位。 D星宿的划分方便对星空的观测，对制定精确的历法有很大意义。 【小题 2】下列表述，不符

10、合原文意思的一项是（ ） A各个民族都有对星空不同的认识，今天我们似乎很熟悉西方星座，却忽略了中国古代对星空更为深刻的思考。 B把星星都划分到不同的星宿，每一种划分方法都有重要的用途，这体现出中国古代天文学经世致用的特点。 C中国古代的占星术的占测对象都是军国大事，并且与皇权关系密切，对政治、军事活动能有很大的影响。 D古代的占星家将星宿和国州对应，认为通过对天上的星星的观测，能预测出它所对应的地面区域吉凶祸福。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A “四象 ”是将黄道及其附近围绕天区一周 的星空，按东西南北四个方位划分星宿体系。 B北极星因为在天空中特殊的位置，往

11、往被古人视作统治者的象征，地位自然非比寻常。 C北斗七星像一个巨大勺子的形状十分醒目，地位十分重要，也是我们最熟悉的星宿之一。 D道教将北斗七星称为七元解厄星君，认为是掌管生死的星宿，所以其地位越来越高。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 C项表述不准确，从原文第三段 “进一步把每一象在划分成七宿，于是又形成了二十八星宿 ”可知，三垣并不在二十八宿之内。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题

12、分析：可以用假设代入法和排除法。此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解。 A项 “中国古代对星空更为深刻的思考 ”表述错误，原文是 “却忽略了我们中华自己的智慧 ”。所以选 A。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：分析此题时，要速读全文，在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解。 D项是属于强加因果关系。原文是 “北斗七星的地位一天比一天高起来，后来成了掌管人们生死的星宿 ”。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字

13、，完成后面题。 (25分 ) 绕不过的 “悠悠长水 ” 谭其骧祖籍嘉兴，嘉兴古称长水，所以他将自己的论文集命名为长水集。这一层意思其实很多人并不清楚，于是将 “长水 ”与他所治的中国历史地理联系起来。他的弟子、复旦大学教授葛剑 雄告诉记者，先生倒并不反对外人的这种联想。而在葛剑雄心目中，先生给他留下的印象正是 “悠悠长水 ”。 “他不是滔滔江河，但始终流淌着，就像那长年的流水，滋润大地。 ”葛剑雄说，“谭其骧的名字已经与中国历史地理学这门学科紧紧地联系在一起，任何一个想学习或研究中国历史地理的人，都将离不开他的著作，都将是他的贡献的受益者。 ” 按照葛剑雄的话说，但凡研究中国的历史疆域、政区沿

14、革、人口迁移、民族分布，乃至黄河和长江的历史变迁，等等，谭其骧都是 “绕不开 ”的。 1984年，美国总统里根访华，复旦大学是他到上海时的访问单位之一， 学校决定将中国历史地图集作为礼品。校长向里根赠送礼品时，向他介绍主编这套地图集的就是本校教授谭其骧，里根听后，立刻回过身去与坐在第二排的谭其骧握手。这一场面被摄像机摄下，在美国进行了转播。后来，葛剑雄去美国，在介绍中国历史地图集时，不少人都说他们曾在电视上看到过谭其骧与里根握手。有的人并不知道复旦大学，但当葛剑雄提起这件事时，他们就会说：“噢，就是向里根总统送一套地图集的那所中国大学。 ” 当年，学校却给像谭其骧这样的学者们开过一个荒谬的玩笑

15、。 1974年，上海学习清华大学经验，对所有正副教授进行 “突袭 考试 ”。复旦大学的试卷是本校各科的入学试卷，结果谭其骧对社会主义时期的基本路线只能举其大意，帝国主义的五大特点只写出了三点， “鞍钢宪法 ”没有答，三大纪律八项注意也没有写全，数理化只做了一亩等于几平方丈这一道题。这番考试的结果，被作为资产阶级知识分子毫无知识、一窍不通、连大学入学资格都没有的事例而广泛宣传。 葛剑雄这样描述他的老师： “他的经历很简单，从 6 岁到 82 岁都没有离开学校。他的工作很单纯，从 20 岁登上讲台，就是上课和做研究。他 16 岁参加共青团，17岁以后就不想再过问政治，但政治却没有放过他，历史给他留

16、下 了风霜的印记。 ” 和这般 “平淡 ”的经历相符，谭其骧性情淡泊，寡于交游，疏于应酬，不大愿为学术以外的事花费时间。他在北平时，胡适是北平学界第一名人，青年人都以名为胡适所闻为荣，谭其骧的导师顾颉刚不止一次向胡适介绍过谭，并在信中对谭大加赞扬，但谭其骧却从未去拜见过胡适。陈寅恪也是泰斗级名教授，不少人攀附惟恐不及。谭的好友俞大纲是陈的表弟，陈曾向他问起过谭的情况，谭其骧知道后，也没有 “顺势 ”去见陈寅恪。 不过谭其骧也并非索然无趣之人。友人曾回忆起上世纪 30年代初谭其骧刚从燕京大学研究院毕业后的生活，饶有兴味。 “我 们白天授课上班，晚上用功，有时觉得困累，闲谈一会儿，季龙活泼勇敢，到

17、东安市场九龙斋买几串冰糖葫芦，吃了酸甜凉食以后，精神复振。 ” 谭其骧生前的住房面积不大，他的书房兼卧室只能放下一张小书桌，桌上总是堆得满满的，头绪一多，常常找不到东西。一次去昆明开会，住在圆通饭店，房间里有很大一张办公桌，他于是感叹道： “什么时候我家里能放得下这样一张大书桌，我的东西一定不会找不到了。可惜不在这里做事，这样大一张桌子派不了用场。 ” 谭其骧逝世后一年，子女护送他的骨灰坛登上海轮，到达长江口外的东海，骨灰在夜色中被撒入大海。此情 此景，让葛剑雄感慨万千： “这里的水，来自青藏高原、来自长江流域，也来自他的故乡嘉兴和他生活、工作过的杭州、上海。悠悠长水汇入了浩淼大海，他与大自然

18、共存。 ” 在后辈学人看来，这也许是一位将毕生献给中国历史地理学的长者最好的归宿吧。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） (5分 ) A谭其骧先生对很多人误解其论文集名字的来历不以为意，因为他认为 “长水 ”二字也正是自己为人的象征。 B当里根总统得知中国历史地图集的作者是谭其骧时，立刻与其握手，这使很多美国人知道了本不受重视的谭其骧。 C谭其骧先生学识渊博，但在特定的历史时期却没有得到知识分子应得的尊重，被视为毫无知识、一窍不通的典型。 D谭其骧不善应酬，更不以攀附名人为荣，越是像胡适、陈寅恪这样的学术泰斗，他越是刻意避而不见。 E谭其骧一生的学术研究和工作生活

19、涉及到中国广阔的地域，所以说汇聚中华大地众多水域的大海是先生最好的归宿。 【小题 2】作者将谭其骧先生比作 “悠悠长水 ”有哪些含义？请简要说明。（ 6 分） 【小题 3】谭其骧先生的 “平淡 ”主要体现在哪些方面？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】谭其骧先生 17岁以后就不想过问政治， 但政治却没有放过他。请结合本文谈谈你对学者远离政治的理解。（ 8分） 答案： 【小题 1】 CE 【小题 2】 谭氏的祖籍嘉兴古称长水，他的生命始终与 “长水 ”相连，故其命名自己的论文集为长水集。 他研究的中国历史地理悠久绵长如悠悠长水。 他的学术贡献使所有中国历史地理的研习者受益，故其贡献就像那长年的流

20、水滋润大地。（每点 2分） 【小题 3】 经历简单，不过问政治。 生活简朴，安贫乐道。 性情淡泊，寡于交游，疏于应酬。（每点 2分 【小题 4】示例一：学者应远离政治，不要为学术以外的事情浪费时间。 远离政治可减少烦扰， 利于保证治学时间和创造丰硕的学术成果。谭氏一生的工作很单纯， 20岁后就是上课和做研究，主编了中国历史地图集。 远离政治可使学术成果尽量避除政治色彩，利于成果供全世界共享。他主编的中国历史地图集被赠予美国总统里根，传扬美国。 远离政治能使治学心思专一，利于提升研究水平。所有中国历史地理的研习者在治学时都无法 “绕开 ”谭氏。 示例二：学者不能远离政治，他的研究对象和研究成果都

21、离不开现实的政治社会。 任何人都生活在现实的政治环境中，他的生活和工作必然受到政治的影响。谭氏的考试风波难免给他的治学心情和治学进展 造成不利影响。 他所研究的中国的历史疆域、政区沿革、人口迁移、民族分布等问题必然和每个历史时期的现实政治紧密相关。 他的学术成果中国历史地图集必然要为现实政治提供历史借鉴 【小题 1】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 A项表述不准确，属于强加因果关系，原文是 “谭其骧祖籍嘉兴，嘉兴古称长水，所以他将自己的论文集命名为长水集 ”； B项 “这使很多美国人知道了本不受重视的谭其骧

22、 ”表述不正确，原文是 “有的人并不知道复旦大学 ”； D项 “他越是刻意避而不见 ”与原文不符，原文是 “从不去拜见 ”。所以正确选项是 CE。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：分析此题时，要速读全文，对整体内容进行大概的了解，然后，把谭其骧的一生所做的事业与贡献与 “悠悠长水 ”的特点联系起来，找出共同点进行概括。如论文集为长水集的名字来历、他的研究方向 “历史地理 ”、他的学术贡献等，这些都同 “悠悠长水 ”相似点或者渊源，如在长水集的名字来历方面，祖籍古称长水，以此命名为长水集有渊源；在学术上，研究历史的长河和地理的绵延正如悠 悠长水。他的学

23、术贡献也像常年流水一样滋润大地。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题要从对文章大意的理解和感悟中，分析谭其骧的人物形象特点，可以从文中找出相关的能表现他性格的语句中进行概括。如文章第七段 “和这般“平淡 ”的经历相符，谭其骧性情淡泊，寡于交游，疏于应酬，不大愿为学术以外的事花费时间。 ”，最好从以下几个方面来分析概括：生活、经历、性情等方面。如在生活上，简朴，平淡如水；在经历上，简单无政治倾向；在性情上，不善于交际，不爱应酬等。 考点： 从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F 【小题 4】 试

24、题分析：这是一道开放性的题，回答题时，首先要明确自己的看法和观点。然后结合着文本的具体内容阐述自己的理由。如本文如要选择学者应远离政治。就可以从远离政治可减少烦扰，远离政治可使学术成果尽量避除政治色彩，远离政治能使治学心思专一，利于提升研究水平等方面阐述自己的观点和看法。如要选择学者不能远离政治。可以从学术研究者生活的环境、研究的范围、研究的成果等都离不开政治的影响来阐述自己的理解和看法。 考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价 D 阅读下面的小说，完成后面题。 开在窗玻璃上的花 乔迁 新闻联播已经开始了。看着电视里出现了从天空飘飘飞落的雪花，他自语道：“我的老家，也该是

25、隆冬了。 ”妻子是未见过雪的南方女人。她问： “你老家冬天里也是冷得窗玻璃都结冰吗？ ” 透过窗玻璃清晰地望见了窗外昏暗中的一片绿色。他幽幽地说道： “是的，冬天里窗玻璃都开花。 ” “开花？ ”妻子问： “窗玻璃怎么能开花呢？是贴的那种剪纸花吧。 ” 他觉得不好回答，他已经有十年没回北方的老家了，老家寒冬里开在窗玻璃上的花，已经在黯然流逝的记忆里开始融化，小溪流水般地奔向远方 他说：“不，不是剪纸，是在窗玻璃上结成的冰花，只有寒冷的北方冬天里才能生成，很美，很漂亮。 ” 他突然跳起来，激动不已地说道： “我要回老家，看看老家的窗花。我回来告诉你窗玻璃是怎么开花的。 ” 妻子不跟他回去，他一个

26、人坐了三天三夜的火车，又倒了两次汽车，才回到老家。 年迈的母亲有些不敢相信自己的眼睛，她已经有十年没有见到儿子了，但她每年都会收到儿子寄给她的一大笔钱。 他对母亲说，儿媳 要跟回来看你，我没让。母亲笑笑说： “看我干什么，咱这儿还不冻坏她。 ”母亲仔细地端详着他的脸，满意地说： “她对你好吧！ ”他使劲地点点头。母亲说： “那就好。 ” 从他一进屋的那一刻起，母亲就不停地烧炕。母亲把炕烧得烫烫的，热得他都不敢用手摸。他问母亲： “早晨的时候，窗玻璃还结冰花吗？ ”母亲迟疑了一下，说： “结，还是很厚的一层。这儿比不得南方 ” 他欣慰地笑了。 他一夜睡得踏实、香甜。梦中，他回到小时候，一觉醒来，

27、天总会大亮，屋里的凉气却使他赖在暖被窝里不愿起来，直到在母亲 “太阳已经照屁股 ”的笑骂中飞快地穿上母亲已 经用被窝捂热了的棉袄棉裤 他醒来时，天真是大亮了。屋里是温热的，炕还热得有点烫脊梁，根本就感觉不到一丝儿凉气 他慌忙地坐起身来，看见了清晰透亮的窗玻璃，怎么没有结冰花呢？他想，明天他醒得早一些就是了。 入夜，他被一阵轻微的瑟瑟声闹醒了。他看见一丝火光从灶间透出来。他慌忙地跳下炕来，扑向灶间，他以为失火了。 扑进灶间 他瞧见母亲正往灶口里添柴，红红的火光映着母亲一张慈祥而又苍老的面容 那一直热得烫手的火炕，原是母亲夜间在不断地烧着柴火。 母亲看见他，立刻大叫起来： “快进去，快进去！冻着！

28、 ”母亲推着他 回到了热乎乎的被窝里。 他对母亲说： “去南方吧，南方不冷。 ”母亲摇摇头说： “不，我不去，南方热得要命，我在这里呆惯了，离不开。 ” 他有些忧伤，不说话。母亲感觉到了他的忧伤，母亲说： “你年年给我邮那么多钱，全村人都夸你有孝心，那么远还惦记着妈。 ” 母亲的脸有些红，屋里此时的温度那么像南方，他说： “妈，不用再烧了，够热的了。 ”母亲伸手给他掖了掖被角，说： “睡吧，烧热点免得冻着你。 ” 他固执起来，像个孩子似的说： “妈，你也睡吧，你不睡，我就不睡。 ” 母亲就笑笑说： “睡，我这就去睡。 ” 母亲走后，他一直没睡，他又听 到灶问不断地响起母亲往灶口里续柴火的沙沙声

29、，他在沙沙声中泪水汹涌。 天将明时，他睡着了。等他醒来的时候，他清楚地看见了窗外纷扬的雪花。下雪了，而眼前的窗玻璃还是没有一点冰花，母亲靠在他的脚旁睡得很香。窗前不知什么时候母亲放了两个火盆，一缕青烟袅袅升起。 袅袅青烟中他看见了自己小时候，常常在下雪的早晨，趴在窗台上，用舌头舔、吹气去融化窗玻璃上厚厚的冰花，那一幅幅茂密的森林，形状各异的冰雕一圈圈地融化了，才好透过玻璃去看落雪 他把目光收回来，去看母亲，母亲满头的白发渐渐模糊了他的眼睛，他喃喃地说道： “花开了 ” 他回到了温暖如春的南方。 妻子欢喜地迎上来，兴奋地说： “电视里说北方又下大雪了。你看见窗玻璃开花了吧！像什么？ ” 他望着窗

30、外的一片绿色，像是对妻子又像是对自己说： “像什么？像森林，像冰雕，像云，更像母亲的那头白发 ” （节选自开在窗玻璃上的花，有删改） 【小题 1】下面对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A为了看开在窗玻璃上的花，他坐了三天三夜的火车，又倒了两次汽车，这体现了他对自己童年生活的深切怀念，也暗示了他现在生活的不如意。 B电视里是飘飞的雪花，窗外是一片绿色 ，鲜明的景色对比勾起了他的思乡思亲之情，成为他回家的诱因。 C妻子不跟他回老家，他向母亲撒谎说是自己不让妻子回来，体现了她对妻子的爱和包容。 D他为看窗花回家，结果并未看到窗花，小说正是通过这一巧妙构思，表现了母亲对儿子深

31、厚的爱。 E小说多次写到他对小时候生活的回忆，表现了他对窗花的迷恋和对童年生活的深切怀念。 【小题 2】小说塑造母亲这一形象采用了哪些手法？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说结尾写到他和妻子的对话，请分析作者这样写的意图。（ 6分） 【小题 4】有人认为这篇小说的主题是赞美母爱，有 人认为是批判 “他 ”的自私，不孝顺，请结合原文谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】 DB 【小题 2】动作描写，语言描写，细节描写，各举一例分析。（每种手法各 1分，举例 1分，共 6分） 【小题 3】 照应小说开头，使小说情节更完整。 表现了他对母爱更深的理解，升华了主旨。 以他们的对话，特别是

32、他对窗花的描述结尾，是一种简洁而含蓄的抒情，含而不露，意味深长。 【小题 4】示例一：小说的主题是赞美母爱。（ 2分）小说的主人公是母亲，小说要赞扬的正是母亲身上伟大的母爱。（ 2 分）小说的题目是 “开在玻璃上的花 ”，小说正是通过母亲怕他冷，夜里一直烧火而使屋子温暖如春使他最终没有看到窗花来表现母爱的。（ 2分）母亲对儿子的爱是无私宽容的，及时儿子十年来第一次回家，母亲仍认为儿子很孝顺。小说虽写到我的自私，但只是为了更突出母爱的伟大。（ 2分） 示例二：小说的主题是批判他的自私。（ 2分） “他 ”是小说贯穿始终的主人公，在他身上作者寄托的正是对目前孝的缺失的批判。（ 2分）钱代替不了关爱

33、，虽然他每年都要寄钱回家，但十年来这是第一次回家，说明他对母亲的关心不够。（ 2分）母亲的无私和宽容，恰恰更衬托 了他的冷漠和自私。（ 2分）、 示例三：两者都有（ 2分）母亲和 “他 ”都是小说要刻画的主要人物。（ 2分）母亲烧炕，屋内温暖如春，玻璃不能结花，表现母亲对儿子的浓厚的爱。儿子虽寄钱给母亲，但疏于看望，只能说是有些自私。（ 2分）母亲和儿子的行为两相对照，是赞美母爱和批判自私的主题同时表达得更明显。（ 2分 【小题 1】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 A项 “暗示了他现在生活的不如意 ”在文

34、中没有依据； C项 “体现了她对妻子的爱和包容 ”错误 ，应该是怕母亲伤心。 E项 “他对窗花的迷恋 ”不太准确，主要体现他对家乡的思念和对童年生活的怀念。所以选 DB。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此类题目是考查刻画人物形象的方法，一般情况下，刻画人物性格可以通过语言描写、动作描写、神态描写和心理描写以及细节描写等来展现人物性格特征。所以，分析思考时，可以从这些刻画人物形象的方法进行取舍，来组织答案：。如本文刻画母亲的形象，大量采用了母亲和儿子的对话来刻画母亲伟大的母爱。如文中 “他瞧见母亲正往灶口里添柴，红红的火光映着 母亲一张慈祥而又

35、苍老的面容 那一直热得烫手的火炕，原是母亲夜间在不断地烧着柴火。 ”这一处的细节描写把母亲的那种疼爱儿子的情感表现出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题要在整体感悟文章深刻内涵的基础上，反复品读 “妻子欢喜地迎上来，兴奋地说： “电视里说北方又下大雪了。你看见窗玻璃开花了吧！像什么？ ”他望着窗外的一片绿色，像是对妻子又像是对自己说： “像什么？像森林，像冰雕，像云，更像母亲的那头白发 ” 这段对话，然后从内容和结构上来分析。如妻子问看见玻璃窗花，是从结构上呼应开头，使故事情节更完整； “更像母亲的那头白发 ”一

36、句表现了他对母爱的理解更深刻了，深化了内容，升华了主题。以对话方式结尾，给人含蓄美，容易使读者回味无穷。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性是题目，在答题时，要从全文的写作目的和小说大意基础上，结合着人物性格特征来阐述自己的看法。首先就要明确自己的观点和看法，如要选择小说的主题是赞美母爱。在分析阐述自己的理由时，可以结合着文中母亲对儿子所做出的那些无私的爱，并评 价母爱的伟大。如要选择小说的主题是批判他的自私。就要从儿子十年才回家一次，冷漠无情等方面进行阐述。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 文言文阅

37、读 阅读下面的文言文，完成后面题。 蒋瑶，字粹卿，归安人。弘治十二年进士。授行人。正德时，历两京御史。陈时弊七事，中言： “内府军器局军匠六千，中官监督者二人，今增至六十余人，人占军匠三十。他局称是，行伍安得不耗。 ”并言： “传奉官及滥收校尉勇士并宜厘革。刘瑾虽诛，权犹在宦竖。 ”有旨诘问，且言 “自今如瑶议者，毋复奏 ”。 寻出为荆州知府。筑黄潭堤。 调扬州。武宗南巡至扬，瑶供御取具而已，无所赠遗。诸嬖幸皆怒。江彬欲夺富民居为威武副将军府，瑶执不可。 彬闭瑶空舍挫辱之，胁以帝所赐铜瓜，不为慑。 会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶 责 其直。瑶怀其妻簪珥、 服以进，曰： “库无钱，臣所有

38、惟此。 ”帝笑而遣之。府故有琼花观，诏取琼花。瑶言自宋徽、钦北狩，此花已绝，今无以献。又传旨征异物，瑶具对非扬产。帝曰： “苎白布，亦非扬产耶？ ”瑶不得已，为献五百疋。 当是时，权幸以扬繁华，要求无所不至。微瑶，民且重困。 驾旋，瑶 扈 至宝应。中官邱得用铁 系瑶，数日始释，竟扈至临清而返。 扬人见瑶，无不感泣。迨迁陕西参政，争出资建祠祀之，名自此大震。 嘉靖初，历湖广、江西左、右布政使，以右副都御史巡抚河南。帝命桂萼等 核巡抚官去留，令瑶归候调。已，累迁工部尚书。四郊工竣，加太子少保。西苑宫殿成，帝置宴。见瑶与王时中席在外，命移殿内，而移皇亲于殿右以让瑶，曰： “亲亲不如尊贤。 ”其重瑶如

39、此。 时土木繁兴，岁费数百万计。瑶规画咸称帝意，数有 赉 予。以忧去。久之，自南京工部尚书，召改北部。帝幸承天，瑶扈从。京师营建，率役京军，多为豪家占匿。至是大工频仍，岁募民充役，费二百余万。瑶以为言，因请停不急者。豪 家所匿军毕出，募直大减。以老致仕去。 瑶端亮清介。既归，僻处陋巷。与尚书刘麟、顾应祥辈结文酒社，徜徉岘山间。卒年八十九。赠太子太保，谥恭靖。 （选自明史有删改） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A彬即畀瑶 责 其直责：询问 B驾旋，瑶 扈 至宝应扈：侍从 C帝命桂萼等 核 巡抚官去留核：考核 D瑶规画咸称帝意，数有 赉 予赉：赏赐 【小题

40、2】以下各组句子中，全都直接表现蒋瑶 “端亮清介 ”的一组是（ ）（ 3分） 武宗南巡至扬，瑶供御取具而已，无所赠遗 瑶怀其妻簪珥、 服以进，曰： “库无钱，臣所有惟此。 ” 扬人见瑶，无不感泣 见瑶与王时中席在外，命移殿内，而移皇亲于殿右以让瑶，曰： “亲亲不如尊贤。 ” 彬即畀瑶责其直 又传旨征异物，瑶具对非扬产 A B C D 【小题 3】下列对原文的分析和概括，不正确的一项是（ ）（ 3分） A正德年间，蒋瑶力陈时政弊端，他认为在内府各局担任监督的宦官人数增加太多，这样会导致军队耗费太大，以致损耗国力。 B蒋瑶被外放为荆州知府，修筑了黄潭堤。武宗南巡时，蒋瑶只是提供皇帝的用具而 已，没

41、有赠送东西。 C嘉靖年间，朝廷工程繁多，耗费巨大，蒋瑶严格遵循皇帝的意图进行规划设计，对此皇帝非常高兴，并多次对他进行赏赐。 D蒋瑶退休后居住在陋巷之中，和尚书刘麟、顾应祥等人组成了一个文酒社，徜徉于岘山之间。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）彬闭瑶空舍挫辱之，胁以帝所赐铜瓜，不为慑。 (5分 ) （ 2）当是时，权幸以扬繁华，要求无所不至。微瑶，民且重困。（ 5分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）江彬把蒋瑶关在空屋里凌辱他，并用皇帝所赐的铜瓜威胁他，蒋瑶不因他的威胁而屈服。 （ 2）那个时候，

42、有权势而得到皇帝宠爱的奸佞之人认为扬州繁华，什么东西都要。如果没有蒋瑶，百姓将会更加困苦不堪。 【小题 1】 试题分析：此题要在理解和感知文意基础上，将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。 A项“彬即畀瑶责其直 ”解释错误，从原文上句 “会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金， ”大意看， “责 ”应为索要。所以选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干“端亮清介 ”要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符

43、合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 说的是蒋瑶在老百姓心目中的地位， 说的是皇帝对蒋瑶的重视， 说的不是蒋瑶。所以正确选项是 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C项 “蒋瑶严格遵循皇帝的意图进行规划设计 ”表述有误，原文 “瑶规划咸称帝意 ”句意 为 “蒋瑶的规划都符合皇帝的心意 ”。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句（重点实词、虚词意义、特殊句式等），用规范的现代

44、汉语把它表达出来，翻译时要注意关键词： “闭 ”“挫辱 ”“胁 ”“慑 ”“权幸 ”“以 ”“微 ”“重困 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面题。 (11分 ) 村 晚 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 【小题 1】本诗中作者描绘了一幅什么样的图景？表达了作者什么样的感情？ (5分 ) 【小题 2】这首诗在写景时用了哪些技巧？请结合诗句简要分析。（ (6分 ) 答案： 【小题 1】本诗中作者描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景图。（ 2分）水草长满了池塘边缘，池水漫上了塘岸，太阳正要落山，山像

45、是衔着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。牧童赶着牛回家，横坐在牛背，手拿短笛随便地吹奏着不成调的曲子。（描绘画面 1分）表达了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。（ 2分） 【小题 2】 炼字。两个 “满 ”字生动地 写出了茂盛而美丽的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，浑然一体，别有趣味； “浸 ”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象； 动静结合。作者先写静景后写动景，由近及远，景物层次分明，构成一幅幽静美丽的田园风光图。 比拟。 “山衔落日 ”，用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动。 借景抒情。借恬静优美的景色充分表现了作者对田园生活的赞美向往，情与景

46、高度统一。 （答出三点即可。每点 2 分，表达技巧 1 分，紧扣表达技巧结合词句分析 1 分。答案：超出以上四种，只要言之成理也可。） 【小题 1】 试题分析：此题要在反复品读诗歌 ，感悟诗歌意境的基础上，从中找出关键词进行展开联想和想象。如 “草 ”、 “池塘 ”、 “山 ”、 “牧童 ”、 “牛 ”、 “落日 ”给人以图画感，幽美情趣的乡村晚景。环境描写是用来烘托人物心情的，所以诗人通过描绘乡村的安闲美好风景来烘托自己内心对乡村自然风光和悠闲生活的喜爱。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【

47、小题 2】 试题分析：分析此类题要从语言艺术和表现手法方面来分析，找到含义丰富的关键词进行分析品味。如诗人在描写春草和池水时 ，用 “满 ”、 “浸 ”来形容，给读者以形象生动感，仿佛把读者带入一个茂盛而美丽，夕阳映水的图画世界。故推敲炼字的法很重要。诗人除了描写春草、池水、夕阳这些静的景物外，还描写了牧童的笛声，二者互相映衬，美妙的意境更为传神，即运用了动静结合的写法。在描写夕阳时，运用了比拟的手法，形象生动；作者将自己对田园生活的喜爱之情直接融于景物中，属于借景抒情的写法。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 语言表达 下面是关于 “成才与道德教育 ”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。 要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过 15字。(6分 ) 做一个有道德的人，是亿万家庭对未成年人的心愿，亿万未成年人的成长和发展，牵动着亿万家长的心。 为人父母， (1)_？而仅仅在生活上关心他们是不够的，还要培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操，使他们提高鉴别力，增强免疫力，学会自我保护。为人父母， (2)_？(3)_，还要培养他们高尚的思想品质和道德情操 ，让他们学会做人，与他人和谐的相处，适应市场竞争，适应时代和社会的要求，自立于社会，充分发挥他们的聪明才智，真正成为高素质人才。 孩子有出息，家庭才幸福： (4)_