2014届福建福州八县（市）一中高三上学期期中联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届福建福州八县（市）一中高三上学期期中联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )(2 分 ) 古人常说一句话，那就是 “士为知己者死，女为悦己者容 ”。 _。_。 _。 _。 _。 _。也就是说，商纣王时期，古人就已开始烧铅作粉，用于妇女美容化妆了。 这种搽粉的习惯至少已有一千年的历史 据墨子记载，粉是大禹时期就发现的 曹植在洛神赋中有：芳泽无加，铅华弗御 这里的 “容 ”，就是化妆、美容的意思 博物志记：纣烧铅作粉 这里的 “铅华 ”，是古代妇女搽在脸上用于增白的一种粉 A B C D 答案： A 试题分析： 接在所给语句后面要

2、比 更贴切，故排除 C、 D两项。 中 “这里的 铅华 ”照应 中的 “铅华 ”，故 在 前，排除 B项。（ 2分） 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A梅和觉新等人在打牌，觉新心不在焉，时常发错牌，瑞珏在后面给他指点，两人态度亲密，梅看见这情形，心感酸痛。（家） B在庆祝高老太爷 66 岁生辰的日子里，冯乐山向高老太爷提亲，让觉民娶冯乐山的侄孙女。觉民爱的是琴，为了反抗祖父，最后他在觉慧的鼓励和帮助下逃离了公馆。（家） C宝钗因平时未能赏鉴通灵宝玉，便借机欣赏了一番。巧的是，玉上的

3、“不离不弃，芳龄永继 ”八个字与宝钗锁上的 “莫失莫忘，仙寿恒昌 ”八个字正好是一对儿。（红楼梦） D爱斯梅拉达带着她心爱的小山羊离开了狂欢的节日广场。当来到广场的一条小巷时，爱斯梅拉达被克洛德和卡西莫多劫持。刚巧皇家卫队经过此地，侍卫长弗比斯救下了她。 (巴黎圣母院 ) E 临终前，葛朗台要女儿把黄金摆在桌面上，他一直用眼睛盯着。他唤欧也妮前来，对她说： “幸福只在天上，你将来会知道的。 ”（欧也妮 葛朗台） 答案： CE（ 5分） 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只

4、有熟到一定的 程度，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 晚清名臣沈葆桢 沈葆桢的故居在福州城区宫巷 11号。这是一幢建于明天启年间的大宅，面积达 1500平方米。当年的沈宅布局严谨，装饰富丽。 1936年，客居福州的郁达夫，曾对这条巷子有这样一番描写：走过宫巷，见毗连的大宅，都是钟鸣鼎食之家 两旁进士匾额，多如市上招牌。 沈葆桢有三个身份：林则徐的外甥兼女婿、大清船政大臣兼通商大臣、两江总督兼管台湾。这三个响当当的身份，也勾勒出他非凡 的一生。 沈葆桢的母亲林蕙芳是林则徐的六妹。沈林两家既是近邻又是近亲

5、。沈葆桢长相一般，个子不高，少时多病。他从小就受到经世致用思想的熏陶，聪慧好学，林则徐早早看好了这个外甥，将自己最疼爱的二女儿林普晴嫁给他。姨表亲通婚，在当时是亲上加亲的大喜事。沈葆桢与妻子感情非常好，两人还曾相伴赴京赶考。 沈家并不怎么有钱，因为沈葆桢是个著名的清官。他先是中进士，入翰林院，后又外放九江知府，仕途更迭，唯一不变的是贫穷的生活。当时，将要到省城赴任的沈葆桢身无分文，还曾向人 “挪川费百金 ”作为盘缠。到了省城，他租了二进三间排的 房子， “每月租足纹十一两五钱 ”，为此他还发出了 “屋价之贵，可谓极矣 ”的感叹。 1855年， 35岁的沈葆桢刚刚被破格提升为九江知府，举债购买了

6、这个宅院。沈葆桢装修好房子，安顿好父母妻儿，自己就安心到江西任职去了。第二年，江西闹起了太平天国运动，沈葆桢采取攻其不备、袭扰辎重的战术，七战七捷，扬名官场。此后，平叛太平天国运动，成为沈葆桢的主要工作。 1865年，沈葆桢的母亲过世，朝廷终于给了他 27个月的假，沈葆桢回到这里过了几天清静日子。在他留下的大量家书中，几乎每封信都要嘱咐子女读书，并告诉他们，读书主要为了立品 做人，做官倒是其次。可惜那时中国正面临着生死存亡的困境，无法让人有一丝的安宁。 1866年，沈葆桢接到熟人左宗棠的邀请，出任福建船政大臣，这时他还重孝在身。 左宗棠请沈葆桢出山并非一帆风顺，也曾三顾茅庐，二人在这个古香古色

7、的小院里畅谈了很久，左宗棠准备打造中国自己的海军，而沈葆桢是他心中的不二人选。左宗棠第一次来到沈宅，恳请沈葆桢出山继承船政事业，沈葆桢婉言拒绝。左宗棠保证在接管之初，由他和沈葆桢联名署签奏折，并给他推荐著名商人胡雪岩相助，所有人马，归其调遣。沈葆桢还是犹豫不决，左宗棠干脆上疏，推荐沈葆桢主持 船政。清廷降旨，署沈葆桢 “先行接办 ”， “不准固辞 ”。本无心官场的沈葆桢，还是接受了这个艰巨的任务。出任福建船政大臣的沈葆桢，将办公的地点设在了自己的宅子里。宫巷 11号这个普通的民宅成了中国近代船政工业的思想发源地。沈葆桢建起了中国历史上第一座船厂， 8年时间，造出了 5艘商船和 11艘兵舰，而就

8、是这些轮船，后来装备起中国第一代海军舰队。沈葆桢还创办了 “近代中国船舶工业与海军人才的摇篮 ” 福建船政学堂，培养出一大批叱咤风云的人物：甲午海战中牺牲的刘步蟾和林永升、清海军总长刘冠雄、中国海军元老萨镇冰 沈葆桢虽多 受林则徐儒雅之风的熏陶，但是做起事来，雷厉风行。他果断宣称“铁甲舰不可不造，日本不可不防 ”！于小事方面，有部下偷了外国人的汗衫，他认为此事有辱国格，将此人斩首示众。 1874年，日本进犯台湾后，沈葆桢被派往台湾加强防务。此后，他兴建台南的亿载金城和台湾最南端的恒春城，建设苏花公路前身、新中横公路前身等，废除渡台禁令，鼓励民众到台湾开垦，促成了台湾政经中心由南部转移到北部。2

9、009年，台北市府为了纪念沈葆桢，将市府大厅命名为 “沈葆桢厅 ”。 1879年 7月，久受病痛折磨的沈葆桢在南京与世长辞。他告诉儿孙 “究竟笔 墨是稳善生涯，勿嫌其淡 ”。（节选自文史参考 2011年总第 44期，有删节） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A沈葆桢的三个响当当的身份，从家庭成员和朝廷官员两方面，表现出了他的不平凡，也给读者留下了深刻的印象。 B林则徐早早看好了从小就遵奉经世致用思想又聪慧好学的沈葆桢，为了照顾他的健康，将自己的二女儿嫁给了他。 C沈葆桢赴省城担任九江知府时身无分文，只好向别人借钱作盘缠，后来还为了能到江西去安心

10、任职而举债买房。 D左宗棠为请沈葆桢出山而三顾茅庐，第一次来恳请，第二次作出保证，第三次后则上疏推荐，终于实现了心愿。 E沈葆桢的部下有人偷了外国人的汗衫，他认为此事有辱国格，将此人斩首示众，这样的小事表现了他雷厉风行的做事风格。 【小题 2】本文第一段引用郁达夫的话有什么作用？请简要概括。（ 4分） 【小题 3】成就沈葆桢 “名臣 ”声誉的原因有很多，请就你对 “出身 ”、 “读书 ”、“无私 ”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 5分） A、 E（选 A给 3分选 E给 2分，选 C 给 1分， 选 B、 D不给分） 【小题 2】（ 6

11、分）内容上 描写了沈葆桢故居的环境； 表现沈宅的富丽和文化气息；结构上 为后面写沈葆桢重视读书的特点和他的功绩（与他有深厚的文学文化功底有关）作铺垫。 吸引读者，引起读者的阅读兴趣 增强真实性。（答对一点给 2分，意思答对即可） 【小题 3】（ 6分）答案：示例：观点一：出身有可能帮助人获得成就和名誉。观点二：读书能帮助人获得成就和声誉。观点三：无私一定能帮助人获得美誉和成就。分析论述略。（观点明确 2分；论述合理、理由充分给 6分） 【小题 1】 试题分析： B林则徐也没有以健康状况取人， “从小就遵奉经世致用思想 ”的说法曲解原意。 C “还为了能到江西去安心任职而举债买房 ”的说法与前面

12、文意联系不确切。 D “三顾茅庐 ”的具体内容属无中生有。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查开篇环境描写的作用，解答时应从内容与结构两方面去分析，另外因为是开篇就应想到 “为下文作铺垫 ”类似的术语，另外还要考虑到对读者作用，要想到激发读者的兴趣类似的术语 。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题为个性化理解型题目，不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是

13、否合理，理由是否充分酌情给分。另外，分析论述时既要紧扣文本还要适当联系现实。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 阅读下面的文字，完成后面题目。 美 女 （俄）契诃夫 记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候，我和爷爷到顿河区罗斯托夫去。那是八月里的一天，天气闷热，令人烦闷不堪 。由于热、干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干；不想看，不想说，不想思索，当那睡意朦胧的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候，我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄。我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄

14、巴赫契 萨拉赫爷爷熟识的富裕的亚美尼亚人家里喂马。 在这个亚美尼亚人的房间里，没有漆过油漆的木墙啦，家具啦，红褐色的地板啦，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味。无论你往哪儿看，到处是苍蝇、苍蝇、苍蝇 爷爷和亚美尼亚人正在谈论 放牧啦，牧场啦，羊群啦 听着他们俩嘟嘟囔囔的谈话声，我开始对草原、太阳、苍蝇等等产生了怨恨的情绪。 亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅，喊叫道： “玛霞！过来斟茶！你到哪儿去啦？玛霞！ ” 一阵急促的脚步声，一个十五六岁的始娘走进屋子，穿一身普通的花布连衣裙，戴着白头巾。她洗碗、斟茶的时候，背对着我站着，我只看见她腰身纤细，光着脚丫，裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。 主人

15、请我过去喝茶。我坐到桌旁，姑娘给我斟了一杯茶，我看见她的脸，忽然感到，仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。我看见了 一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸。正如理解闪电一样，我一下子便意识到了：我面前站着个美女。 我敢起誓，玛莎，或照她父亲的叫法，玛霞，是真正的美女，但我不能证明这一点。往往有这种情况，大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。 并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。我爷爷是个快 80 岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟，随即问道： “这是你的女儿吗，阿维

16、特 那扎雷奇？ ” “女儿！这是我女儿 ” 主人回答说。 “多好 看的闺女呀！ ”爷爷称赞说。 亚美尼亚姑娘的这种美，艺术家或许会称作古典的或端庄的吧。也正是通过对这样的美的观察，上帝晓得是怎么回事，才会使人深信；您见到的容貌是端正的，头发、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌体的每一个动作，都交织在一起，融会成一个完整的、和谐的旋律，在这旋律中大自然的音韵不差一个音符；您完全觉得，一个理想的美女就应该有玛莎那样笔直而略微凸起的鼻子，那样大大的黑眼晴，又黑又长的睫毛，那样令人神魂颠倒的目光；她那黑黑的卷发和眉毛，就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，飘拂在温柔而白嫩的额头和面颊上。 您看着她，不由自主

17、地便会产生一种愿望，即跟玛霞说点什么，说点极愉快、真诚、美丽得跟她本人一样美丽的话。 对这种美，我的感受却很怪。玛莎在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却痛苦的忧伤。这忧伤飘忽不定，朦朦胧胧，像一场梦。不知什么缘故，我为我自己，为我爷爷，为那亚美尼亚人感到惋惜，我有这样一种感觉：仿佛我们几个人都失去了对生活来说很重要、很必要的东西。爷爷也忧愁起来。他已不再谈起牧场和羊群，而是默默不语，若有所思地望着玛莎。 喝完茶，爷爷躺下午睡了，我走出屋子，坐在台阶上。我坐的台阶被晒得 滚烫；太阳把我的头、胸、背晒得火辣辣的，可我并不以为怎样，我只觉得我身后的门厅里和房间里有一双赤脚踩在木

18、制的地板上发出 的声音。收拾完茶具，玛莎跑下台阶，我身边像有一股轻风吹过，然后她又像鸟儿一样跑进了一间被熏黑的小房里 （大概是厨房），从那里飘出了烤羊肉的香味和亚美尼亚人的说话声。她在黑暗的门道里消失了，不大工夫玛霞在门口露面了，厨房的热气弄得她满脸通红，她肩膀上扛着一大块黑面包；面包很重，她便优美地拱起腰身，穿过院子跑到打谷场，跳过篱笆，钻进残麦秸金色的云雾，在大车后边不见了。 她及其美丽的身影越是经 常在我眼前闪现，我便越感到忧伤。我为自己、为她、为乌克兰人感到遗憾，她每次穿过谷壳的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她。或许这是我对美丽的嫉妒吧，或许我为这女孩不属于我，也永远

19、不属于我，我对于她是个陌生者而感到遗憾吧，或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！ 两三个钟头之后，我们坐上大车，走出院子。我们坐在车上，都一声不响。仿佛在互相怄气似的。远远地可以看到罗斯托夫和那希切万 了，一直默默不语的卡尔波突然回头看了看，说道： “亚美尼亚人的那个女孩真讨人喜欢！ ”他朝着马背抽了一鞭子。（有删节） 【小题 1】下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A “我 ”是贯穿小说的线索式人物，作者主要通过对 “我 ”的心理描写，展现 “

20、我 ”对美的感受，在 “我 ”的心里，玛霞就是美的化身。 B “大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出 ”，这句话表明，美是只可意会的，对美的感受因个体的不同而不同，这正好体现了作者的创作意图。 C “我爷爷是个快 80岁的 老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟 ”，在这里是为了说明爱美之心人皆有之，不受年龄、身份的限制。 D小说主人公玛霞不仅外貌 “端正 ”“美丽 ”，而且她身上洋溢着一种由内而外的干净、清纯、明丽的美，这正是 “美女 ”摄人心魄的魅力所在。 E小说没有跌宕起伏的情节，而是集中笔力从正面描写了一位有着姣好

21、容颜，美妙身材，优雅气质的美女，这样的构思更能紧扣题目。 【小题 2】小说开头两段的环境描写在文中起到了什么作用？（ 4分） 【小题 3】日本作家川端康成曾说， “美与悲伤的意思是相通的 ”。这篇小说在表现美的同时，也透露出淡淡的忧伤，请结合全文，谈谈你的看法。（ 6分） 答案： 【小题 1】 AD 【小题 2】（ 4分）作用：第一，渲染了压抑滞闷的环境氛围，烘托了 “我 ”的内心感受。第二，为美女的出场提供了活动背景，为表现玛霞之美作了铺垫，反衬了玛霞之美。第三，环境的恶劣更能反衬出美女的美给 “我 ”的心理反应，有利于对小说主题的表现。 （每点 2分，答出两点即可） 【小题 3】（ 6分）

22、示例： 就作品来看， “我 ”认为她的美是不可复制的，是一种遗憾。 “我 ”或许感到 这种美是一种偶然现象，不能永恒，毫无用处。由于 “我 ”对美有了这样的认识，因此，也就产生了忧伤无奈的情绪。 现实与美好理想的冲突，导致 “我 ”因美而产生忧伤之情。 玛霞的美在 “我 ”心中就是一种完美、一种极致，而想追求完美，追求极致是不可能实现的，这也可以引发出 “我 ”忧伤的情绪。 玛霞的美与她所处的环境极不协调， “我 ”为玛霞感到忧伤。（答出 2点即可，每点 3分。此题是探究题，只提供了几个答题参考角度，考生若能扣住 “美 ”与 “悲伤 ”，结合文意分析，言之成理即可） 【小题 1】 试题分析：

23、B项这只是主人公的个人感受，并非作 者的创作意图。 C 项这段描写是为了从侧面烘托玛霞的美。 E项一是小说还着力描写了 “我 ”的心理感受；二是除正面描写外，还有侧面描写，还应用了比喻、衬托等手法表现玛霞的美。故此项表述不完整。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的情感。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题实质考查环境描写的作用。解答时就应考虑到环境与人物、情节、小说主题的关系。具体答题时，还应想到交待故事发生的地点，对人物形象起到烘托作用，为人物活动提供场景 ，营造了一定的氛围这些常用的术语。

24、考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：抓住第 1段中 “我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄 ”，第 6段中 “往往有这种情况，大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出 ”，第 11段中 “对这种美，我的感受却很怪。玛莎在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却痛苦的忧伤 ”，第 13段中 “或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地 上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知

25、道！ ”这些关键句子加以探讨即可。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 阅读下面文字，完成后面题目。 宇宙无穷极的能量，因为有了秩序，我们才能看到银河的运转、星汉的灿烂。那失序的星辰，燃烧着、挟持着陨石和尘沙，在大穹拖着光亮的尾巴，消逝到永夜的黑暗中去。宇宙，即时空，不只是一个物质的概念，它同样是人类理性之源，甚至它便是理性本身。人类的悟性，那不待逻辑、实证的睿智，正是冥冥中理性的启示。当它体 现了宇宙的秩序时，这睿智便具有了不朽的生命，瓜瓞绵绵、不绝如缕地从远古延伸到今天。 “天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说 ” 。（庄子 知北游）天地之大美，四时之

26、更嬗，万物之荣枯，皆由 “溉蝗敉龆 妫 腿徊恍味 瘛保 蹲 知北游）的自在之物 理性之源所使然。人类对它的了解甚微，我们除了表示敬畏与虔诚而外，根本无力改变宇宙的大规律。对天地之大美，我们能够奉上的也只是无限的赞叹。 人类自身便是宇宙秩序的一部分。当人文未开时，人类懵懂地生活于自然状态，那时的顺应是天生的，不假意志的 ，这便构成了 “天人本无二，不必言合 ”的境界。人类的智慧渐渐增长，意识到自身的存在，并竭力想表现其自身时，这 “间间小智 ”便会与宇宙的 “闲闲大智 ”相龃龉、相矛盾，人类的一切过错在于违拗宇宙的大智慧。古哲强调 “天人合一 ”，意在指出人类背离这根本规律的危机。 古希腊先哲柏

27、拉图以为万有乃永恒理念的临摹品，艺术则应为临摹品之临摹品。这种观念不只为新潮、前卫的艺术家们拒绝，为浪漫主义的艺术家们嘲讽，甚至连古典主义大师都以为柏拉图不免有冬烘先生之嫌。其实，在我看来，只要我们在参选先贤妙论时，不要胶柱鼓瑟、作茧自缚，我们是 可以从中得到十分有益的启示的。它不会抑制你独特的创造力，也不会束缚你心灵自由的张力，相反，它会使我们过于偏执的理念归于平和，从而去创造符合天地大美的作品。 宇宙的大美，根本来源于它的秩序；社会的大美，同样来源于社会的契约 秩序；艺术的大美，也离不开美学的大限 秩序。一切失序的，便是毁灭着的如彗星、凋谢着的如残荷、死亡着的如骸骨。艺术家有时也表现残荷之

28、类，那是对秩序的怀恋，包含着蓄芳待来年的企盼。 然而，倘有艺术家一定要与秩序为仇寇，以脏乱怪丑为追逐，则自古有逐臭之夫、舐痔之徒，有怪力乱神之辈。那也是 一种存在，不过它们不是美的所在。 秩序的标志是纯粹、明确、简捷。如狄拉克之物理学公式、如开普勒之天体学阐释、如八大山人水墨画之美奂，那都是天人合一的典范。这儿是 “天人本无二 ”的至高境界，人类的睿智至此，也就是一种回归，返璞归真，复归于朴，复归于无极，复归于婴儿。 “我就是上帝 ”，毕加索，你不觉得有些出语不逊吗？ 【小题 1】下列有关 “秩序 ”的说法，不正确的一项是 ( )（ 3分） A银河运转，星汉灿烂，四时更嬗，万物枯荣，皆因有序。

29、 B脏乱怪丑的存在，是合理的秩序，尽管它们不是美的所在。 C秩序是宇 宙、社会、艺术等一切大美之所在。 D纯粹、明确、简捷，是秩序的标志，也是人类睿智的回归。 【小题 2】下列对文章内容的理解，不正确的一项是 ( )（ 3分） A宇宙是理性之源。当人类顺应宇宙的秩序并竭力表现自身时，人类便成了秩序。 B古哲强调 “天人合一 ”， 意在指出人类背离这根本规律的危机。 C先贤妙论使后人过于偏执的理念归于平和，从而创造出大美的作品。 D残荷是失序的东西，它不是美之所在，艺术家表现它，是为了怀念和期盼秩序。 【小题 3】作者为什么认为毕加索 “有些语出不逊 ”？请结合本文观点加以阐述。（ 3分） 答案

30、： 【小题 1】 B 【小题】 A 【小题】 作者认为对天地之大美，人类只能是赞叹，对宇宙之规律，人类只能是顺应。 当人类竭力想表现自身，违拗宇宙大智慧时，人类就偏执了。 毕加索说 “我就是上帝 ”，有违于 “秩序 ”，背离了规律。在这个意义上，作者说他 “语出不逊 ”，是有道理的。（每点 1分） 【小题 1】 试题分析： “以脏乱怪丑为追逐 ”是 “与秩序为仇寇 ”可知， “脏乱怪丑的存在 ” 并非 “合理的秩序 ”。解答此类题时要逐项与原文比较，比较时一定 要细致。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：由第三段可知，人类自身便是宇宙秩序的一部分。当人

31、类竭力想表现其自身时，便会与宇宙的 “闲闲大智 ”相龃龉、相矛盾。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：抓住第 段中 “我们除了表示敬畏与虔诚而外，根本无力改变宇宙的大规律。对天地之大美，我们能够奉上的也只是无限的赞叹 ”，第 4段中 “它不会抑制你独特的创造力，也不会束缚你心灵自由的张力，相反，它会使我们过于偏执的理念归于平和，从而去创造符合天地大美的作品 ”，第 中 “我就是上帝 ，毕加索，你不觉得有些出语不逊吗？ ”这些关键句子筛选整合即可。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，然后再筛

32、选、整合重要信息。表述时句子一定要规范。本题有字数限制，一定要注意不要超字。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 至邺，矫魏王令代晋鄙。晋鄙合符，疑之，举手视公子曰： “今吾拥十万之众，屯于境上，国之重任，今单车来代之，何如哉？ ”欲无听。 朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙 ， 公子遂将晋鄙军。勒兵下令军中曰： “父子俱在军中，父归；兄弟俱在军中，兄归；独子无兄弟，归养。 ”得选兵八万人，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郸，存赵。赵王及平原君自迎公子于界，平原君负 矢为公子先引。赵王再拜曰： “自古贤人未有及公子者也。 ”当此之时，平原君不

33、敢自比于人。公子与侯生决，至军， 侯生果北乡自刭。 魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙，公子亦自知也。已却秦存赵，使将将其军归魏，而公子独与客留赵。赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵 ，乃与平原君计，以五城封公子。公子闻之，意骄矜而有自功之色。客有说公子曰： “物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。且矫魏王令，夺晋鄙兵以救赵，于赵则有功矣，于魏则未为忠臣也。公子乃自骄而功之，窃为公子不取也。 ”于是公子立自责，似若无所容者。赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。公子侧行辞让，从东阶上。自言罪过，以负于魏，无功于赵。赵王侍酒至暮，口不忍献五城，以公子退让

34、也。公子竟留赵。赵王以 为公子汤沐邑，魏亦复以信陵奉公子。公子留赵。 高祖始微少时，数闻公子贤 。及即天子位，每过大梁，常祠公子。高祖十二年，从击黥布还，为公子置守冢五家，世世岁以四时奉祠公子。 太史公曰：吾过大梁之墟，求问其所谓夷门。夷门者，城之东门也。天下诸公子亦有喜士者矣， 然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以也 。名冠诸侯，不虚耳。高祖每过之而令民奉祠不绝也。 （节选自史记 魏公子列传） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) (3分 ) A 勒 兵下令军中曰勒：约束 B 矫 杀晋鄙 矫：假托 C高祖始 微 少时微：卑贱 D赵王扫 除 自迎除：清除 【小题 2】下

35、列句子中，全都直接表现 “公子贤 ”的一组是 ( ) (3分 ) 公子遂将晋鄙军 兄弟俱在军中，兄归；独子无兄弟，归养 公子与侯生决，至军，侯生果北乡自刭 公子有德于人，愿公子忘之也 于是公子立自责，似若无所容者 公子侧行辞让，从东阶上 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) (3分 ) A晋鄙是一位持重谨慎的将军，出于国家利益考虑，怀疑公子的命令，想不听从，从而被杀。魏王对此非常生气，取消了公子的封地。 B公子礼贤下士，士 人竭尽智慧与忠诚。退秦救赵后，公子有骄傲之色，门客竭诚劝谏；侯生也用诀别后北向自杀的方式报答他的知遇之恩。 C赵王亲自到边界迎

36、接魏公子，与平原君计议用五城封公子，并把 封给公子作汤沐邑，足见他非常感激公子。 D高祖非常尊重公子，命令五户百姓世代为公子守墓。司马迁也亲自探访大梁夷门旧址，感慨公子礼贤下士并非虚名。 【小题 4】请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6 分 ) （ 1）朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙。（ 3分） （ 2）然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以也。（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）朱亥袖藏四十斤的铁椎，用铁椎椎杀了晋鄙（ 3分。 “袖 ”“椎（杀） ”各 1分，语句通顺 1分）（ 2）但只有信陵君能够交结那些隐没在各个角落的人物，不以交

37、结下层人为耻辱，是很有道理的（ 4分。 “接 ”“耻 ”“有以 ”各1分，语句通顺 1分） 【小题 1】 试题分析：除：台阶。根据后句 “执主人之礼，引公子就西阶 ”，可确定此处用的 “除 ”的本义，也可想到 “清晨即起，洒扫庭除 ”。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 客观叙述，与 “贤 ”无关； 侧面写公子下士之贤； 是门客劝诫公子的话。解答本题要善于运用排除法。根据 可排除 AB，再根据 就可选出正确答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “取消了公子的封地 ”错

38、。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：翻译第一句时注意 “袖 ”为名词用作动词，解释为袖藏， “椎 ”为名词作状语，解释为用铁椎；第二句时注意 “接 ”解释为交结， “耻 ”为意动用法，解释为 “以 为耻 ”， “有以 ”为固定结构，根据语境解释为很有道理。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层

39、级为理解 B。 参考译文： 到了邺城，公子拿出兵符假传魏王命令代替晋鄙担任将领。晋鄙合了兵符，验证无误，但还是怀疑这件事，就举着手盯着公子说： “如今我统帅着十万之众的大军， 驻扎在边境上，这是关系到国家命运的重任，今天你只身一人来代 替我，这是怎么回事呢？ ”正要拒绝接受命令。这时朱亥取出藏在衣袖里的四十斤铁椎，一椎击死了晋鄙，公子于是统帅了晋鄙的军队。然后整顿部队，向军中下令说：“父子都在军队里的，父亲回家；兄弟同在军队里的，长兄回家；没有兄弟的独生子，回家去奉养双亲。 ”经过整顿选拔，得到精兵八万人。开跋前线攻击秦军。秦军解围撤离而去，于是邯郸得救，保住了赵国。赵王和平原君到郊界来迎接公

40、子。平原君替公子背着盛满箭支的囊袋走在前面引路。赵王连着两次拜谢说：“自古以来的贤人没有一个赶上公子的。 ”在这个时候，平原君不敢再拿自己跟别人相比了。公 子与侯先生诀别之后，在到达邺城军营的那一天，侯先生果然面向北刎颈而死。 魏王恼怒公子盗出了他的兵符，假传君令击杀晋鄙，这一点公子也是明知的。所以在打退秦军拯救赵国之后，就让部将带着部队返回魏国去，而公子自己和他的门客就留在了赵国。赵孝成王感激公子假托君命夺取晋鄙军权从而保住了赵国这一义举，就与平原君商量，把五座城邑封赏给公子。公子听到这个消息后，产生了骄傲自大的情绪，露出了居功自满的神色。门客中有个人劝说公子道： “事物有不可以忘记的，也有

41、不可以不忘记的。别人对公子有恩德，公子不可以忘记；公子对别人有恩德，希 望公子忘掉它。况且假托魏王命令，夺取晋鄙兵权去救赵国，这对赵国来说算是有功劳了，但对魏国来说那就不算忠臣了。公子却因此自以为有功，觉得了不起，我私下认为公子实在不应该。 ”公子听后，立刻责备自己，好像无地自容一样。赵国召开盛大欢迎宴会，赵王打扫了殿堂台阶，亲自到门口迎接贵客，并执行主人的礼节，领着公子走进殿堂的西边台阶。公子则侧着身子走一再推辞谦让，并主动从东边的台阶升堂。宴会上，公子称说自己有罪，对不起魏国，于赵国也无功劳可言。赵王陪着公子饮酒直到傍晚，始终不好意思开口谈封献五座城邑的事，因为公子总是在谦让 自责。公子终

42、于留在了赵国。赵王把 （ hao，耗）邑封赏给公子，这时魏王也把信陵邑又奉还给公子。公子仍留在赵国。 汉高祖当初地位低贱时，就多次听别人说魏公子贤德有才。等到他即位做了皇帝后，每次经过大梁，常常去祭祀公子。汉高祖十二年（前 195）， 他从击败叛将黥布的前线归来，经过大梁时为公子安置了五户人家，专门看守他的坟墓，让他们世世代代每年按四季祭祀公子。 太史公说：我经过大梁废墟时，曾寻访那个所谓的夷门。原来夷门就是大梁城的东门。天下诸多公子中也确有好客喜士的，但只有信陵君能够交结那些隐没在社会各个角落的人 物，他不以交结下层贱民为耻辱，是很有道理的。他的名声远远超过诸侯，的确不是虚传。因此，高祖每次

43、经过大梁便命令百姓祭祀他不能断绝。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，然后完成后面题目。（ 6分） 南柯子 忆旧 【宋】仲 殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家 ？ 【注】 家：句末语气词，加强语气。 【小题 1】试结合诗句分析，作者在这首词的上阙运用了哪些表达技巧把旅途中的见闻感受情景并茂地表现出来？（ 3分） 【小题 2】这首诗具有丰富 的情感内涵，请简要概括。（ 3分） 答案： 【小题 1】 写景采用了远近结合的手法。 “十里青山远 ”是远景， “潮平路带沙 ”是近景； 用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描

44、写， “数声啼鸟 ”是听觉的描写。 运用了拟人的修辞手法。 “数声啼鸟怨年华 ”一句其实是表达作者内心的愁怨。（ 3分。答出两点即可。每点表达技巧分；紧扣表达技巧结合诗句分析分。答案：超出以上三种，只要言之成理即可。） 【小题 2】（ 2） 抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。 “数声啼鸟怨年华 ”一句可以看出这一点； 抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情， “又是 凄凉时候在天涯 ”一句可以看出； 抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情，“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家 ”，写的是词人站在荷塘边，突然想起来原来有一年，也是这个时候，他到过此地，在附近的酒家买酒喝，并乘着酒意还来观赏过荷花。

45、他禁不住向着塘里的荷花问道： “荷花啊，你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？ ”（ 3分。每点 1分。其它答案：，只要言之成理即可。） 【小题 1】 试题分析：本题考查对艺术手法的理解。题干要求 “把旅途中的见闻感受情景并茂地表现 ”，因此答题时就可想到动静结合，远近、色彩、上下等写景角度，然后根据诗句内容对号入座。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容。体会 “数声啼鸟怨年华 ”，由 “怨年华 ”可体会到年华易逝，青春易老的忧伤之情，体会 “又是凄凉时候在天涯 ”，抓住“凄凉天涯 ”可体会到作者天涯飘泊的厌倦之情，

46、体会 “绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家 ”，可体会到故地重游既喜悦又感慨的复杂心 情， 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面的材料，回答问题（ 7分） 2013年 9月 8日早晨，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！引起网友热议。（现代快报记者 黄艳） 你赞同取消小学英语课吗？请简要阐述。（ 150字左右）（ 7分） 答： 答案：示例一：我反对取消小学英语课的建议。理由是：首先，学会一门文明世界的语言很有必要，应当加强英语教育。其次，小学英语本

47、来就没有什么高深的内容，主要是以培养兴趣和打好基础为主，把小学英语取消了，初、高中学习压力就更大了；再次，如高考不取消英语，即使小学不开设英语课，家长也会在社会教育机构学习英语。 示例二：我认为盲目简单地取消小学英语课是不明智的。脱离了语言环境，单纯地用考试去强调它的地位，让学生和家长过分追捧它，这当然是不对的。但是，英语作为一门国际通用语言，在某些行业和领域有着非常重要的地位和作用，只要不成为唯一硬性标准就没有必要取消。因此，建议小学教育以汉语学习为主，英语可作为选修课，供有兴趣的学生学习。 示例三：我赞同取消小学 英语课的建议。让孩子从大量的背诵与抄写英语单词中解放出来，把用于外语教学的时间用来诵读国学经典，或者是练习毛笔书法。毋庸置疑，当下全中国学英语有点过于泛滥，对于国学反而不够重视，在校学生汉语水平直线下降。不过，个人建议先取消高考英语，把英语必修课的角色转换成兴趣课、选修课，再来谈取消小学英语。 试题分析：解答类似题目，无论如何评价，反对还是赞同，首先应都要明确态度，不可模棱两可。阐述理由时要充分，要关注 7 分的分值，理由不能太简单。语言表达要规范，要理清理由内在的逻辑性。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为 表达运用 E。 阅读下面的文字，完成下面的题目。（ 4分） 馥郁、熨帖、繁文缛节、 暴（ tin）天物