2014届福建省长乐二中等五校高二上学期期中联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届福建省长乐二中等五校高二上学期期中联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A簪 笏 （ w）接 榫 （ sn） 翘 首（ qio）咬文 嚼 字 (jio) B下 乘 (chng)憎 恶（ zng） 赍 发（ j）命运多 舛 (chun) C付 梓 （ z） 涸 辙 (h)关 隘 (i)一 蹴 而就 (c) D 岑 寂 (cn)迤 逦 (y)东 隅 (u)心有余 悸 (j) 答案： C 试题分析： A“簪笏 ”应读 h， B“憎恶 ”应读 zng， D“东隅 ”应读 y。本题着重考查了形声字的读音，除翘、嚼、乘多音字外，笏、榫、憎、赍、舛、

2、梓、涸、隘、蹴、岑、迤、隅、悸均是易误读形声字。备考要特别关注多音字与易误读形声字。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A庇佑锱铢必较唢呐时运不齐 B朔风千古流传揖拿日薄夕山 C妨碍良晨美景洗炼富丽堂皇 D拌倒碎琼乱玉孤僻哀声叹气 答案： A 试题分析： B “揖拿 ”应为 “缉拿 ”，缉拿与捆绑有关，因此字形为丝字旁； “日薄夕山 ”应为 “日薄西山 ”，是西面的山； C“良晨美景 ”应为 “良辰美景 ”，辰是时刻的意思； D“拌倒 ”应为 “绊倒 ”，因为绊是用绳子来实现，因此是丝字旁； “哀声叹气 ”应为 “唉声叹气 ”

3、，唉是唉叹的意思。字形的识记要联系意义，要在理解的基础上记忆。其它词语可借助类似方法记忆。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选出表述错误的一项（ ） A林教头风雪山神庙选自我国第一部描写农民起义的长篇章回体小说水浒传。作者是元末明初小说家施耐庵。小说中林冲最终的反抗，体现了水浒的主题是 “官逼民反 ”。 B契诃夫是世界著名短篇小说大师，他与他的小说装在套子里的人用夸张和讽刺的手法塑造了性格孤僻、保守僵化、恐惧变革的别里科夫，这个人物是专制制度的维护者，也是一个受害者。 C现代小说家沈从文的边城，以湘西生活为背景，用华美绚丽的语言，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风

4、情风景画于一炉，展示了人性的粗犷强悍和民俗的淳厚善良。 D霍金是继爱因斯坦之后最杰出的物理学家，他年青时患上运动神经细胞病，以致瘫痪，完全丧失语言能力。但他身残志坚，在宇宙学理论上取得了举世瞩目的成就。 答案： C 试题分析： “用 华美绚丽的语言 ”错，应为 “清新平实的语言 ”作家作品及其作品风格容易混，在记忆时作者的国别代表作品要记清，在文学史上的地位作品风格及对后世的影响也是记忆的重点。 考点：识记文学体裁常识与作家作品。能力层级为识记 A。 下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ） A悟已往之不 谏 谏：劝止、挽回 B 穷 且益坚穷：困厄 C犹有所 待 者也待：等待 D形影相 吊 吊

5、：安慰 答案： C 试题分析：本题着重考查了重要实词的意义。待：凭借。对于课内重要的实词，平时复习要落实好注释。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列句中加点词语的活用类型与例句一样的一项是（ ） 例句： 襟 三江而带五湖 A 乐 琴书以消忧 B 屈 贾谊于长沙 C而后乃今将图 南 D臣不胜 犬马 怖惧之情 答案： A 试题分析：本题考查词类活用。 A与例句都是意动用法， B使动用法， C名词用作动词， D名词作状语。对于词类活用，平时复习要学分归类。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列各句句式类型与例句相同的一项是（ ） 例句：农人告余

6、以春及 A乐夫天命复奚疑 B童子何知，躬逢 胜饯 C州司临门，急于星火 D富贵非吾愿 答案： C 试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。 C与例句都是状语后置句，A B都是宾语前置句； D判断句。对于特殊句式，平时复习要学分归类。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成 后面题目。（ 13分） 父亲的烟斗 父亲一生喜欢抽烟，而且是个出了名的 “隐君子 ”，小的时候，我常看见他手里拿着一只木质烟斗，自备一些自己炒制的烟叶，每到饭后，父亲总会小心翼翼地把烟丝点着，用手托着那只精美的烟斗，轻轻地放在嘴上猛地抽上几口，然后细细品味，那动作看上

7、去还有几分的潇洒。 父亲是一个小职员，薪水较低，在那个普遍贫困的年代里，父亲那点微薄的薪水除了供养全家的衣食住行，还要养育他的五个子女，虽然父亲烟瘾很大，抽了许多年的烟，但他一生也没有抽过什么高档名烟，平常也就是抽一些劣质的香烟或用烟斗装上配制的烟叶。有时候，我还发现父亲在招待客人的 时候，拿出的总是盒装的香烟，没人的时候他就 “吧嗒吧嗒 ”用烟斗装上烟叶抽，我想，父亲这样做无非是想节约一点小钱以补贴家用，他不是不想抽好烟，而是压根就没那个条件去奢侈。 记得有一年秋天，天气微凉，母亲从地里干活回来，突患重病，急需住院治疗，而且要做大手术，父亲手里的那点钱显然不够医院的费用，那天晚上，父亲非常的

8、着急，昏暗的煤油灯下，我看见父亲坐在一条长凳上一声不吭，只有他手中的烟斗明明灭灭，持续了将近一夜，可见，父亲为给母亲筹钱看病的事承受多大的心里压力。那时，父亲的月薪也不过三十多元，那次，母亲住院一下子就 花了几百元，那个时候，几百元可是一笔不小的数目，父亲用三十多元的月薪能撑起一个大家庭是多么的不容易。我曾经天真地问过父亲，你天天用烟斗吸烟，还得自己装烟叶，怎么不买成盒的香烟抽，父亲微笑着对我说，成盒的香烟没有我自己炒的烟叶香，我一斗烟比香烟几根都受吸，我看还是烟斗里的烟好抽。我听得似懂非懂的，哪里会想到父亲用烟斗抽烟的良苦用心呢？父亲用了几十年的烟斗，外表磨得光滑光滑的，看上去都有些年头了，

9、但他仍舍不得扔掉。 可能是父亲为了全家人的生计操劳过多吧，五十多岁，我发现父亲头上已经有很多的白发，岁月的风霜过早地 染白了他的发丝。 有一年，刚过罢春节，家里来了一屋子的客人，我从外面匆匆忙忙地赶了回来，给每位客人都递了一根几十元一盒的苏烟，唯独没有给父亲，我只是想他身体不好，经常不停地咳嗽，就没让他抽，结果，父亲非常生气，事后给我母亲说，我在上海买的好烟不让他抽，我感到心里非常的难过，觉得很对不起父亲，我当时只是从健康角度去考虑，不想让他抽，父亲觉得我让他在客人面前丢了面子，好多年对此事颇有微词，现在想起来我心里还很愧疚。 父亲一生究竟抽过多少烟我已无从考究了，但父亲对烟斗的钟爱我是清楚的

10、，他常对我母亲说，等我们有钱了 非买个好烟斗不可，他还说有一年他到云南出差，就发现了一只非常好看的烟斗，因为价钱太贵，他硬是忍疼割爱，没有把那只烟斗买下来，语气里带着几多的遗憾。我知道，他用的那只烟斗，别人是不允许乱动的，谁要是不小心碰到他的烟斗，必遭到他的训斥，时间长了，我们兄弟几个也就没人敢动他的烟斗了，免得让他老人家不愉快。 有时候，我常常会想，一只小小的烟斗能给生活带来多大的乐趣呢？父亲只是一个小小的老百姓，因为喜欢抽烟，所以就喜欢上了烟斗，那么伟人有没有喜欢烟斗的呢？我一直都在琢磨着，后来还真正发现了有几个对烟斗情有独钟的大人物 ，比如前苏联领导人斯大林同志、文学巨匠鲁迅先生、还有我

11、们熟悉的贺龙元帅，也许他们都喜欢抽烟，所以，烟斗又成了他们身份高贵的一个象征。斯大林总是手里拿着一只烟斗，即便是在指挥千军万马的战场，他手拿烟斗的动作依旧十分的潇洒，鲁迅先生经常在夜间写作，与他相伴的就是案台上的那只烟斗，我们看过许多的鲁迅画像，很多都是穿着长衫，手里拿着一只烟斗。而贺龙元帅有一个明显的个人爱好，那就是他也是一个喜欢抽烟的人，我们在戏剧或电影里看到的贺龙元帅，手里总是托着一只烟斗，那神情非常的优雅。可见，一只小小的烟斗还能演绎出那么多的精 彩故事呢！ 【小题 1】下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（ ）（ 3分） A “父亲总会小心翼翼地把烟丝点着，用手托着那只精美的烟斗，

12、轻轻地放在嘴上猛的抽上几口 ”，意在表明 “父亲 ”抽烟动作的潇洒。 B “父亲坐在一条长凳上一声不吭，只有他手中的烟斗明明灭灭，持续了将近一夜 ”，是说 “父亲 ”为 “母亲 ”的突患重病而承受着很大的压力。 C “父亲 ”用烟斗抽烟的良苦用心，主要是为全家人的生计考虑，省出烟钱从而撑起一个七口之家。这反映出 “父亲 ”对家庭负责任。 D “父亲 ”到云南出差，想买一只很好看的烟斗，因价钱 太贵而没买，后又为此而感到遗憾。遗憾的原因是闻名遐迩的云南烟斗却没买。 E本文以 “父亲的烟斗 ”为线索贯串全文，统领全篇；人物事件自始至终围绕“父亲的烟斗 ”来展开，写得很细腻，给人留下深刻印象。 【小

13、题 2】本文叙写了 “父亲 ”的哪几件事？请加以概述。（ 5分） 【小题 3】结尾一段写到斯大林、鲁迅、贺龙喜欢烟斗的事是否多余？请谈谈你的看法。（ 5分） 答案： 【小题 1】 AD（对一个得 2分，对两个得 3分。） 【小题 2】 用 “烟斗 ”细细品味烟叶； 用微薄的薪水供养全家的衣食住行，养育五个子女； 拿盒装的香烟招待客人； 为给 “我 ”的母亲筹钱看病的事承受很大的心理压力； 抽自己炒的烟叶，不抽成盒的香烟； 对 “我 ”没给他抽苏烟很生气； 为到云南没把价钱太贵的烟斗买下来而感到遗憾； 不允许别人乱动他的烟斗。（答出五点即可给 5分，每点 1分。） 【小题 3】不多余。结尾一段写

14、到斯大林、鲁迅、贺龙喜欢烟斗的事，为 “父亲 ”之所以喜欢烟斗提供了事实依据，拓展和丰富了文章的内容，使文章有厚重感；（ 2分）也增添了烟斗的传奇色彩，增强了文章的趣味 性。（ 2分）同时，向人们传达出一种信息：小小的烟斗能给生活带来很大的乐趣，能演绎出许多精彩的故事。（ 1分）（言之成理即可） 【小题 1】 试题分析： A“意在表明 父亲 抽烟动作的潇洒 ”的说法错。 “小心翼翼地把烟丝点着 ”谈不上 “潇洒 ”。 D “闻名遐迩的云南烟斗 ”主观臆断，于文无据解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级

15、为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住第 1段 “父亲一生喜欢抽烟，而且是个出了名的 隐君子 ”，第 2段 “还要养育他的五个子女 ”， “有时候，我还发现父亲在招待客人的时候，拿出的总是盒装的香烟，没人的时候他就 吧嗒吧嗒 用烟斗装上烟叶抽 ”，第 3段 “可见，父亲为给母亲筹钱看病的事承受多大的心里压力 ”， “你天天用烟斗吸烟，还得自己装烟叶，怎么不买成盒的香烟抽 ”，第 5段 “父亲觉得我让他在客人面前丢了面子，好多年对此事颇有微词 ”，第 6段 “没有把那只烟斗买下来，语气里带着几多的遗憾。我知道，他用的那只烟斗，别人是不允许乱动的，谁要是不小心碰到他的烟斗，必遭到他的训斥

16、”这些关键句加以分析概括即可。 考点：分析作品结构，概括 作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题为个性化理解型题目，尽管答题允许仁者见仁，智者见智，但一定要考虑文章本身的价值倾向，既然立章引用了就应有它引用的道理，因此选择 “不多余 ”来回答是最后的选择。类似题目在解答时应想到拓展和丰富了文章的内容、使文章有厚重感、增强了文章的趣味性这些术语。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 7分） 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时， 四下里崩坏了，又

17、被朔风吹撼，摇振得动。林冲道： “这屋如何过得一冬 待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。 ”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃 便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。 【小题 1】请分析文中心理描写和细节描写的作用。（ 3分） 【小题 2】请分析文段中 “风雪 ”描写的作用。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）林冲还想在草料场过一冬 ，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，以待出头之日。（ 2）盖火的细

18、节暗示草料场失火并无林冲半点责任。（ 3）拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细、小心谨慎。（每点 1分，共 3分） 【小题 2】（ 1）这后文情节作铺垫（埋伏笔），推动情节发展。正因为风雪寒冷，林冲才出门沽酒御寒。正因为风雪肆虐，草厅才会倒塌，林冲才只得去住古庙，识破敌人阴谋。（ 2）古人云 “月黑杀人夜，风高放火天 ”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件，既渲染凄冷寂寞的气氛，又暗示林冲危机四伏的处境。（每点 2分，共 4分） 【小题 1】 试题分析：本题考查心理描写与细节描写的作用。分析时主要考虑分析对林冲这一人物形象所起的作用。 “逆来顺受 ”“办事精细 ”“小心谨慎

19、”是答题时的关键术语。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题实质考查环境描写的作用。解答时就应考虑到环境与人物、情节、小说主题的关系。具体答题时，还应想到交待故事发生的地点，对人物形象起到烘托作用，为人物活动提供场景，营造了一定的氛围这些常用的术语。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面论语选段，回答问题。 陈亢 (1)问于伯鱼曰： “子亦有异闻 (2)乎？ ”对曰： “未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰： 学诗乎？ 对曰： 未也 。 不学诗，无以言。 鲤退而学诗。他日又独立，鲤趋而过

20、庭。曰： 学礼乎？ 对曰： 未也 。 不学礼，无以立。 鲤退而学礼。闻斯二者。 ”陈亢退而喜曰： “问一得三。闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。 ”（论语 季氏第十六） 【注释】 (1)陈亢：即陈子禽。 (2)异闻：这里指不同于对其他学生所讲的内容。 【小题 1】下列是对选段内容的理解，不正确的一项是 （ ）（ 2分） A在教学方法上孔子重视启发诱导、因材施教、循序渐进。 B在教学内容上孔子重视师教与礼教，不但教学生文化知识，还教学生立身处世。 C孔子认为，不学诗，就不懂怎么说话；不学礼，就无法独立生活。 D本章还说明了孔子对学生一视同仁，不偏爱自己的孩子。 【小题 2】陈亢说自己 “问一得三

21、”，这 “三 ”指的是什么？请用自己的话简要概述。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】这 “三 ”指的是陈亢得到三方面的收获， 知道了关于 “诗 ”的道理， 知道了关于 “礼 ”的道理， 知道了君子不偏爱自己儿子的道 理。 【小题 1】 试题分析： “不学礼，无以立 ”的意思是 “做人要有礼貌，没有礼貌，怎么来做人啊！ ”因此 “无法独立生活 ”的理解有误，应是 “不懂怎样立身 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题实质考查对 “闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也 ”这句话的理解。这句话的意思是 “知道了学诗可以顺言，知道了学

22、礼可以顺行，知道了智者公平，不独亲其子 ”。这样句中蕴含的三个道理就显而易见了。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面文言文，回答后面题目。 陶潜，字渊明，或云渊明字元亮。寻阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少怀高尚，博学善属文；颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传以自况，曰： “先生不知何许人也，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之。造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。尝著文章自

23、娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。 ”其自序如此，时人谓之实录 。 以亲老家贫，起为州祭酒；不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰： “聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？ ”执事者闻之，以为彭泽令。素简贵，不私上官。郡遣督邮至，吏白应束带见之。潜叹曰： “我不能为五斗米折腰向乡里小人。 ”即日解印绶去职，赋归去来。 义熙末，征著作佐郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘令渊明故人庞通之赍酒具于半道栗里要之。渊明有脚疾，使一门生二儿举篮舆；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之 ，满手把菊，值弘送

24、酒至；即便就酌，醉而后归。渊明不解音色，而畜素琴一张，无弦，每有酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客： “我醉欲眠，卿可去 !”其真率如此。郡将候潜，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，毕，还复著之。 少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。 潜，元嘉四年卒，时年六十三。 【小题 1】对下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A博学善 属 文属：连接，连缀，引申为写作 B 造 饮辄尽造：置备 C 躬 耕自资，遂抱羸疾躬 ：亲自 D毕，还复 著 之著：穿戴 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

25、（ ）（ 3分） A 为 乡邻之所贵 既自以心 为 形役 B 性嗜酒， 而 家贫不能恒得 鸟倦飞 而 知还 C 以 亲老家贫 引壶觞 以 自酌 D 郡将候潜，值 其 酒熟 实迷途 其 未远 【小题 3】下列对原文有关内容概括分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A陶潜自幼怀有高尚的品格，博学善文，受到乡邻的重视。 B陶潜因家境贫困，父母年迈，不得不去做官，又因无法容忍官府的束缚，所以不久便又辞官。 C陶潜有志过自给自足的田园生活，怎奈身体瘦弱多病，不得不再次出来做官。 D陶潜先后多次出仕，分别做了州祭酒、镇军参军、建威参军、著作佐郎等，终于不能忍受官府的束缚，彻底辞官回家，并写下归去来兮辞一文

26、。 【小题 4】翻译句子（ 6分） 亲朋曰： “聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？ ” 苟顺私情，则告诉不许。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）他对亲戚朋友们说： “我想要用弹琴唱歌来作为贫居（隐居）生活的费用，做得到吗？ ”（ “弦 ”， “资 ”为重点实词，语义通顺。）（ 2）想要姑且顺从 自己的情感，但申诉不被允许。（ “但申诉又得不到准许 ”也可）（要点： “则 ”、 “告诉 ”翻译准确，句意正确） 【小题 1】 试题分析：造：到 去。根据前句 “亲旧知其如此，或置酒招之 ”就可推测出此句中 “造 ”是 “到 去 ”的意思。理解实词一定要回

27、语境，结合上下文来理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A均表被动， B 表转折 表承接， C 因为 表目的， D 代词，他的 语气助词。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子 要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据 “义熙末，征著作佐郎，不就 ”是征，陶渊明并没有去就职。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题

28、 4】 试题分析：翻译第一句时注意 “弦 ”为名词用作动词，解释为弹琴； “资 ”解释为费用；第二句时注意 “则 ”解释为却， “告诉 ”为古今异义词，解释为申诉。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 陶潜，曾祖陶侃是晋朝的大司马。他少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。曾经作五柳先生传来形容自己： “先生不知道是什么地方的人，也不知道他的姓名。他

29、屋旁有五棵柳树，就用 “五柳 ”做他名字了。先生安闲文静，沉默寡言，不慕荣誉，也不追逐利禄。爱好读书，却不怎么讲究对于字句的理解，往往对书中意义有所体会，便高兴得忘记吃饭。本性爱喝酒，可是家里穷不能经常得到。亲朋故旧知道他这样，有的就备酒请他去喝。他一去就要喝个痛快，图个大醉。醉了就回家，一点也不留恋。家里四壁空空，不能遮阳挡雨，旧衣衫十分破烂，盛饭的容器经常空着，也不在意。经常写文章来自娱自乐，很能表达自己的志趣。他忘记了世俗得失，用这种超然世外的态度度过一生。 ”他的自序是这样，当世人说是实录。因为父母年迈家里贫穷，他被任用为州祭酒。他不能忍受，没几天就辞职回家了。州里征召他为主簿，不去就

30、职，自己种田来养活自己，于是得了瘦弱的病。他又做镇军、建威参军，对亲 戚朋友说： “姑且想做个文官，把这作为补贴家用的资本，可以吗？ ”管这些事的人听说了，任用他为彭泽令。向来简朴自爱，不在私下巴结长官。年末，恰逢郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说： “我怎么能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！ ”当天将印绶交还辞职，于是作了归去来兮辞。义熙末年，征召为著作郎，不去就职。江州刺史王弘想要认识他，但是却不能叫他来（指叫陶潜来他府上）。陶潜曾经去庐山，王弘命令陶潜的老熟人庞通之携带着酒肉，在他前往庐山的道路栗里那 里邀请他。陶

31、潜的脚有疾病，他让一个门生的两个儿子用篮舆抬他，已经到达栗里这个地方，庞通之邀请他一起喝酒，陶潜欣然同意。不久王弘就到了，看到陶潜坐在篮舆上，也不生气。曾经九月九日没有酒，走出宅边菊丛中坐着，很久，满手拿着菊花。忽碰上王弘送酒来，马上就喝，喝醉酒就回去。潜不通晓音律，但是收藏了一张质朴的琴，没有琴弦，每喝酒恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵和卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶潜如果先喝醉，就告诉客人说： “我喝醉了，想去睡觉啦，你可以回去了。 ”他的真率性情就是这样。一次，郡将（官职名） 拜访陶潜，正赶上他酿的酒熟了，陶潜就取下（郡将）头上的葛巾滤酒，滤完后，又把葛巾让他戴上。 陶

32、潜从少年时就喜欢读书，也爱闲静，打开书卷，读书有了感悟，便高兴地忘了吃饭。曾经说在夏天的月夜，得空闲时，高卧在北窗之下，清风突然扑面而来，感觉自己就像羲皇。 元嘉四年，朝廷将要征召他去当官时，他却死了。死时年龄已经六十三岁了。世人都称他为靖节先生。 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【小题 1】本诗为送别诗，试述首句写景的作用。（ 3分） 【小题 2】最后一句在写法上有什么好处？请简要分析。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “猿啼 ”以声音来渲染凄清氛围（ 1分）； “客散暮江头 ”， “暮

33、江头 ”点明时间地点（ 1分）；暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境（ 1分）。 【小题 2】写法：以景结情，寓情于景（ 1分）。好处：营造意境，含蓄蕴藉（ 1分）。 “青山万里一孤舟 ”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，又表达了诗人恋恋不舍的深情（ 1分）。（学生如答 “对比 ”“衬托 ”也可酌情给分） 【小题 1】 试题分析：本题考查景物描写的作用。答题时应先解释诗句的内容，因为是首句写景的作用，因此可以想到渲染气氛、营造氛围这样的术语。具体分析时抓住 “猿啼 ”这一典型意象来分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题

34、2】 试题分析：本题考查对艺术手法的理解。最后一句 “青山万里一孤舟 ”是写景，因此应该想到以景结情这样的术语，抓住 “同作逐臣君更远 ”可以体会出恋恋不舍的感情，品味 “一孤舟 ”可以体会到旅途的孤寂之情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 下列对三国演义的叙述中，不正确的两项是 ( )（ 5分） A为了除掉董卓，司徒王允巧使连环计，让董卓和吕布为了争夺歌伎貂蝉而发生冲突。他先是把貂蝉作为歌伎献给董卓，几天后，又将吕布请到家中，把歌伎貂蝉作为义女许给吕布为妾。吕布在董卓府中见到貂蝉，以为是董卓夺了自己所爱，心中顿生嫌怨。 B袁绍在官渡被曹操打败后，

35、逃回冀州，袁绍的两个儿子袁熙、袁谭以及外甥高干领兵前来助战，于是袁绍重整人马，来战曹操，曹操采用 “十里埋伏 ”之计，又绝自己部队的后路，曹军士兵置死地而后生，勇猛作战，在仓亭再次击败袁绍。袁 绍两次兵败，不由气病交加，后又得知儿子袁尚战败，吐血而亡。 C关羽得知刘备的下落，当即将官印吊于屋中，并留下书信，带上嫂嫂，不辞而别，奔向刘备。路经东岭关、洛阳城、沂水关、荣阳城、黄河渡口，因为未得到曹操的文书，各关隘的守将皆不放行，关羽迫不得已斩了曹操的六员大将，连闯五道关口。 D刘备寄于曹操篱下，以在后院种菜来掩人耳目一日，曹操派人来请刘备去喝酒，坐饮畅谈。曹操问刘备天下谁是英雄，刘备答的很多人的名

36、字，曹操只是摇头。曹操说： “天下英雄，惟使君与操耳 ”。刘备闻言吃一大惊，匙箸掉落在地。此时雷声大作，刘备借雷声掩饰自己的吃惊。 E华雄被关羽斩了之后，吕布亲自出马，无人能敌。关羽冲出和他交锋 50多回合不分胜负，张飞上来夹攻， 30回合战不倒吕布。刘备也上来助战，三英战吕布，打得非常激烈。吕布虚刺刘备一戟便败退。 答案： A E 试题分析： A司徒王允是先把吕布请到家中，把歌伎貂蝉作为义女 许给吕布为妾。几天后，又把貂蝉作为歌伎献给董卓，并送到董卓府中。 E应是张飞先战吕布，后关羽加入。解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名

37、著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 根据原著故事情节，回答问题。（二选一 5分） （ 1）、曹操误杀其父结义兄弟吕伯奢家人后，又故杀吕伯奢。其原因是担心吕伯奢一家出卖他，从而难逃董卓的追杀。而董卓追杀他的 原因则是他行刺董卓未成。请简述曹操行刺董卓的过程。 （ 2）、阅读下面三国演义选段，根据原著故事情节，完成后面题目。 纪灵知吕布领兵来救刘备，急令人致书于吕布，责其无信。布笑曰： “我有一计，使袁、刘两家都不怨我。 ”乃发使往纪灵、刘备寨中，请二人饮宴。 纪灵为什么责备吕布 “无信

38、 ”？吕布怎样 “使袁、刘两家都不怨我 ”？请简述。 答案：（ 1）曹操借得王允七宝刀后，就到相府找董卓，（ 1分）以 “马羸行迟 ”为由调开吕布，在董卓不耐久坐倒身而卧时，拔刀行刺，不料被董卓从衣镜中看到，（ 2 分）且此时吕布也已牵马回来，曹操慌 忙诡称欲献七宝刀，（ 1 分）趁董卓一时未疑之机，骑马逃走。（ 1分）（ 2）吕布事先曾接受袁术所送的粮食和按兵不动的要求。（ 1分） 要点：吕布叫人把画戟插在辕门外，与刘备和纪灵约定：如一箭射中画戟小枝，两家就罢兵；如射不中，两家再战。（ 2 分）吕布一箭果然射中画戟小枝，（ 1分）纪灵只好罢兵而去。（ 1分） 试题分析：解答此类题时，阅读一定

39、要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的用简洁的语言加以表述，表述时注意理清内在的逻辑性。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似 题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 默写 默写出下列空缺处的文字 【小题 1】引壶觞以自酌， 。 【小题 2】 ，穷岛屿之萦回。 【小题 3】沧海月明珠有泪， 。 【小题 4】 ，内无应门五尺之僮。 【小题 5】位卑则足羞， 。 【小题 6】 ，自前世而固然 答案： 【小题 1】眄庭柯以怡颜 【小题 2】列冈峦之体势 【小题 3】蓝田日暖玉生烟 【小题 4】外无期功强近

40、之亲 【小题 5】官盛则近谀 【小题 6】鸷鸟之不群兮 试题分析：小题 1要注意 “眄 ”的写法；小题 2注意 “冈 ”的准确记忆；小题 3注意 “蓝 ”字的准确记忆；小题 4注意 “期 ”字的准确记忆；小题 5注意 “谀 ”字的写法；小题 6注意 “鸷 ”字的写法，同时注意不要漏掉虚词 “兮 ”。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面材料，根据要求作文。 据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1.5米高， 0.4米

41、宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。 在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。 以上材料给了你什么启发？请在全面理解材料的基础上，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的议论文。不得套作，不得抄袭。 答案： 参考例文 : 生活中，需要低头 人生不是一帆风顺，总会有坎坎坷坷。在人生之路上，时常会有需要我们低头才可以过去的小门。面对这种情况，我们要学会低头，生活需要低头。 懂得低头，是人生中一大领悟。据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的 第一堂课就是过一道只有 1.

42、5米高， 0.4米宽的小门。一个成年人只有变腰侧身才不会碰壁撞头地过去。生活路上的曲曲直直，怎么可能一条道地往前走呢？因此，我们时常需要低头，需要侧身，需要弯腰，需要迂回。历史上著名的 “韩信胯下受辱 ”正说明了这一点。正因为韩信知道生活中需要低头，才成就了后来“萧何月下追韩信 ”的佳话，韩信成为西汉一统天下的第一功臣。 需要低头，并不意味着任何时候都要低头。这就要我们懂得什么时候该低头什么时候不该低头。如果在该低头的时候不低头，那么就会碰壁撞头了。苏东坡正因为不懂得低头，因此才会被一贬再 贬，终究没能实现自己的政治抱负。但如果在不该低头的时候低头，就会招来千古骂名，遗臭万年。在抗日战争时期，

43、汪精卫不顾做人尊严，公开叛国，成为日本控制下的傀儡政府中的一名走狗。他的这一 “低头 ”遭到世人的唾骂，后人的鄙弃。而具有传奇色彩的张作霖，面对日本人的威逼利诱，绝不低头，最终被日本人炸死在火车上。虽然身死，但他的 “不低头 ”给他的人生抹上了神话性的一笔。 懂得低头，不等于说在人生之路上就会如鱼得水。除此之外，还需要学会如何低头。只知低头而不知变通，即使将要成功也会功败垂成。但只知不低头不会拐弯，也一样结果。张 良就是懂得学会如何低头，他才会受到那位老人的信任，将一部兵法奇书传给他。他才会成为一代军事家。由此可见，学会低头是人生中一张必不可少的妙方。 人生中如果知道学会低头，便可以不畏艰难险

44、阻。低头，如同翻山越岭时在体力不支的情况下一时的休息；就像遇到急湍瀑流时的绕道而行；好似遇到悬崖峭壁时的退后一步。正如歌中所唱： “往前一步是黄昏，往后一步是人生 ”。 暂时的低头，实在是人生中的一种大智慧。 试题分析：这是一则材料作文。审题时应抓住关键词句，理解命题人的命题意图。 所谓关键词句就是在材料或题引中反复出现的词语或句子 ，它们往往暗示着作者的思想倾向。这则材料中 “必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了 ”就是关键句，另外提示语中命题者也认为 “在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门 ”。话题的指向分析出来以后，还得抓话题材料。看看话题材料中还有什么信息。印度孟买佛学院

45、的教授，为什么给进校学生上的第一堂课是让他们 “弯腰侧身 ”穿过 “正门一侧的一个小门 ”？ “这个独特的行为 ”为什么能够使得 “进出过这个校门的人 ”顿悟，并 “受益终身 ”？ 思考后可以得出： 生活中并不总是 “大门 ”，还有许多客观存在的 “小门 ”，不容回避的。 生活中的小 门并不可怕，只要我们动动脑筋、想想办法，是完全可以顺利通过，不必碰得头破血流的。 人生中，有时候只有 “弯腰侧身 ”才能“度过 ”难关，可见， “变通 ”有时候是一种极有用的 “人生智慧 ”。 既然 “变通 ”有时候是一种极有用的 “人生智慧 ”，那么我们尽早知道它，并且把它养成自己的一种耐挫折的生存能力或者行为

46、习惯，甚而至于使之成为一种面对危机和危难的心理品质，都是非常必要的。 据此，我们可以得出这样立意：在面对人生的苦难时，我们要能忍受一时的屈辱，学会适应，学会变通，以突破这个约束、限制达到自己的目的。 “人生路上的小门 ”，我 们可以进行如下细化： 小门是一种客观存在，不管是走路，还是过人生，都不可避免。 假如我们只习惯于走大门，走小门可能很不方便或者还会碰得头破血流。所以要学习 “走小门 ”。 顺利度过人生，不但在 “小门 ”处需要把眼光放得长远些，还要懂得变通，即“知变 ”。 “知变 ”，是一种 “人生的智慧 ”，我们只有着意去培养，使 “知变 ”成为你的一种良好习惯或者是心理素质，你才有可能铸造自己的辉煌人生。 巨大的成功需要具有承受挫折的心理和应对挫折的能力。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。