2014届湖北省孝感市高三上学期第一次统考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届湖北省孝感市高三上学期第一次统考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是 A 埋 怨（ mn） 缘 （ run）由劳 役 （ y）前合后 偃 （ yn） B寒 暄 （ xun）呜 咽 （ y） 鄙 （ p）薄 间 （ jin）或一轮 C 纤 细（ qin） 涸 （ h）辙 恼 （ no）怒 揠 （ y）苗助长 D颓 圮 （ p）漫 溯 （ s） 荆 （ jng）棘殒身不 恤 （ x） 答案： D 试题分析：缘（ yun）鄙（ b） C纤（ xin）字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注

2、音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题考核的主要是方言和多音字， “缘 ”和 “鄙 ”属方言，方言区要注意自己的读音特征， “纤 ”只有和 “纤夫 ”有关时读 qin，其余读 xin。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 A寥廓凌侮星辉斑斓桀傲锋利 B缈茫 萧索急不暇择浅尝辄止 C伺候膏粱安分耐劳冰雪消融 D阑珊枯燥阿腴献媚残羹冷炙 答案： C 试题分析：字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字。字形题的答题方式是

3、先确定如果存在错别字应该是哪个，正确的应该如何去写，然后比较二者的差别， A 中的 “傲 ”应为 “骜 ”可用 “形旁辨义法 ”区分， “骜 ”从 “马 ”，“傲 ”从 “人 ”，后面有经常和 “不驯 ”配合，所以应该是 “骜 ”； B“缈 ”应为 “渺 ”，此题应是重点记忆； D“腴 ”应为 “谀 ”可用 “形旁辨义法 ”区分， “腴 ”从 “月 ”和 “肉 ”有关， “谀 ”从 “言 ”和 “言语 ”有关， “阿谀 ”是奉承的意思，应该是 “谀 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 新就任央视 2014春晚总导演的冯小刚

4、在征求各方人士意见时表示，马年春晚的创新之处并不 于打造绚丽的舞美，追求 的效果，如此也 上级领导提倡节俭的要求。对于已经筹办三十多年的除夕夜大餐，在形式以及内容上如何 ？这是冯小刚亟待解决的问题。 A着重琳琅满目契合改头换面 B着意惊世骇俗吻合除旧布新 C着眼美轮美奂符合焕然一新 D着力五彩缤纷迎合改弦更张 答案： C 试题分析：近义词可以同语义的轻重、范围，适用对象，语体、感情色彩，语法搭配，句式特征等方面加以辨析。 “着眼 ”是指从某方面观察或考虑， “着意 ”是指用心、在意或留心， “着重 ”是指把重点放在某方面或强调， “着力 ”是指用力或致力； “美轮美奂 ”形容高达美观或装饰、布

5、置的美好漂亮， “琳琅满目 ”形容各种美好的东西太多，多指书籍或工艺品； “惊世骇俗 ”指言行异于寻常而使人震惊； “五彩缤纷 “形容色彩繁多而艳丽。 “符合 ”指数量 、形状、情节等相合；“契合 ”合得来或一起相投，另一义项同 “符合 ”； “吻合 ”一是形容完全符合，二是医学上把器官上的两个断裂连接起来； “迎合 ”指有意使自己的言语或举动适合别人的心意，略带贬义。 “焕然一新 ”形容出现了崭新的面貌， “改头换面 ”比喻只改形式，不该内容， “除旧布新 ”指破除旧的， “改性更张 ”是比喻改革制度和变更手法。从全句语境看最恰当的一组是 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达

6、运用 E。 下列各项中，没有语病的一项是 A据媒体报道， 2013年全球共有 150多个国家和地区的 7000多座城市参 加“地球一小时 ”熄灯活动正在快速扩大与发展。 B诺贝尔奖评委会有关人士表示，作家能否获得诺贝尔文学奖的惟一标准是文学作品的质量，而对于作者的政治立场，他们并不关心。 C解决食品安全问题，不仅需要相关部门从严监管，更重要的还取决于企业是否建立起科学高效的食品安全保证体系和相关制度。 D在城市化进程中，由于我们大多只注重地面建筑，不太重视地下基础设施建设，如地下排水设施的建设，从而使许多城市付出了很大代价。 答案： B 试题分析： A结构混乱，宾主两兼， “地球一小时 熄灯活

7、动 ”既是前句的宾语又是后句的主语，整个句子又不能构成兼语句式，造成结构混乱； C搭配不当，前面是 “解决食品安全问题 ”，后面是 “是否 ”，去掉 “是否 ”； D成分残缺， “由于 ”引导的介宾短语开头造成主语淹没。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体的方式记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，论 语与大学中庸尚书并称为 “四书 ”。 B柳宗元与韩愈共同倡导了唐代 “古文运动 ”，柳宗元的散文创作以寓言、山水

8、游记和传记成就最大。其寓言体传记种树郭橐驼传，其实是在借普通人物生活与生产实践中的事弹来规讽为政者不可扰民。 C长篇小说家是巴金的激流三部曲之一，家的艺术结构类似我国古典小说红楼梦，其中以觉慧等几个年轻人的爱情和生活追求为情节线索，全面展示了一个大家族的衰亡过程。 D阿根廷作家博尔赫斯的沙之书中的神秘 “沙之书 ”，虽然在现实生活中是不可能存在的，但它所表达的 正是人类面对无限之物时心灵的真实深度。沙之书证实了虚构作为一种写作方式的有效性。 答案： A 试题分析：尚书不是 “四书 ”，而是 “五经 ”， “四书 ”的另一个是孟子。 考点：识记文学常识。 层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的

9、文章，完成后面题目。 知识与智慧 王充闾 现代是作者与读者相互寻找、相互选择的时代。正是通过阅读活动。读者的视域与作者的视域，当下的视域与历史盼视域，实现了对接与融合，从而为彼此的理解和沟通提供了条件。阅读能够使读者近距离感悟文学的生命力，能够为读者提供一种契合其文化心态的情境或者思想。 其实，读书本身也是一种自我发现，是在唤醒自己本已存在但还处于沉睡状态的思想意识。一切能够使心灵发生震撼的、产生重大影响的，都应是一种心理的共鸣和内在的思考。 “学而不思则罔，思而不学则殆 ”。无论是写作还是阅读，善于思索都是至关重要的。鲁迅说过，没有悲哀和思索的地方， 就没有文学。有人提倡作家学者化，实际上，

10、更应倡导作家成为思想者，因为学者未必就是思想者。思想的自觉，是学者最高的自觉。有些书的作者很聪明，有才气，文章也流光溢彩，可就是思想含量不足，精神内涵空虚，读过之后获益无多。同样，作为读者也应该善于思索。读书应该善于提问题，找话题，要有强烈的 “问题意识 ”，处于一种鲜明的研究状态。我曾写过一首七绝，描绘读书犯险历难的情态： “缒幽探险苦般般，夜半劳思入睡艰。设问存疑挥战帜，堂堂书阵百重关。 ” 长时期以来，人们将读书、学习的基点定在掌握知识上， “知识就是力量 ”成为公认的真理 。知识当然重要，但更值得珍视的，是人生智慧、哲学感悟。信息、知识与智慧，三者处于不同的层次。信息好比是矿砂，是所有

11、容易获得或不易获得的事物、事实、认识的总和，可供人们据以分析与参考；知识是人们把大量的事实与认识的矿粉投入熔炉之后，提炼与组合而成的可供使用的材料。大部分知识都是专门知识，是关于某一领域、某一科目、某一程序、某种思想方法、价值准则等方面的认识；而智慧则是在生命体验、哲学感悟的基础上，经过升华了的知识，它是知识的灵魂，是统率知识的。知识关乎事物，充其量只是学问，而智慧关乎人生，它落脚于指引生活方向 、人生道路，属于哲学层次。智慧是哲学的生活化、实际化。 在读书、思考中，悟性是至关重要的，但有了知识不一定就能具备悟性。知识只有化作对生命的一种观照能力时，它才能变成智慧。因此，智慧总是与内在生命感悟

12、和创造性思维有关，知识则未必。智慧是指能够把知识、感受转化为创造性的特殊能力。我国记录哈雷彗星的出现，始于春秋时代的公元前 613 年，一直到清末 1910年，两千余年从未间断过，总共出现过 31次。这可以称作 “世界的唯一 ”0 但是，记是记了，却没有人对它进行思索、研究，不知道这出现了31次的彗星竟然是同一个。到了公元 1875年，英国天文学家哈雷在没有掌握这份天文记录的情况下，只是依照牛顿的引力定律，计算出了彗星的轨道，预言了它出现的周期 每隔 76 年回归到太阳身边一次。可见，信息、知识重要，而运用知识、从知识出发使之成为智慧，比知识本身更为重要。 古希腊哲人赫拉克利特说： “博学不能

13、使人智慧。 ”关键在于能否使知识、学问由死变活。思考重在找到一个准确的、独特的视角。其实，哲学研索本身就是一种视角的选择，视角不同，阐释出来的道理就完全不同。 （选自 2007年第 1期书摘杂志，有删略） 【小题 1】下列各项中对于 “读书 ”的理解， 不正确的一项是 A读书有利于读者近距离感悟文学的生命力，接受作品提供的那种契合自我文化心态的情境或思想。 B从某种角度说，读书有助于唤醒读者自身本已存在但还处于沉睡状态的思想意识，这可视为一条便捷的自我发现的途径。 C读书应善于思索，读者应该善于提出问题，在阅读中寻找话题，要有强烈的 “问题意识 ”，处于一种鲜明的研究状态。 D英国天文学家哈雷

14、计算出了彗星的轨道，预言了它出现的周期，这个事例从正面说明认真读书比掌握信息本身更重要。 【小题 2】下列各项的理解和分析，不符合原文意思的一项是 A大部分知识都是专门知识，只有化作对生命的一种关照能力时，它才能变成智慧。 B智慧关乎人生，落脚于指引生活方向、人生道路，是哲学的生活化、实际化。 C “信息、知识与智慧 ”和 “知识，智慧与哲学 ”是两组内涵完全不相容的概念。 D哲学研索重在选择一个准确的、独特的思考视角，来进行自己的思考与阐释。 【小题 3】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A通过阅读活动，可以使读者的视域与作者的视域，当下的视域与历史的视域，实现对接与融合，从而为彼此的

15、理解和沟通提供条件。 B相对于提倡作家学者化，实际 上更应倡导作家成为思想者，因为有些书的作者虽然很聪明，有才气，但其作品思想含量不足，精神内涵空虚。 C人有知识才能具备悟性，才能更有效地进行阅读思考，把大量的对事实、实物、认识的总和加以分析，提炼和组合，形成可供自己参考、使用的材料。 D知识重要，而运用知识、从知识出发使之成为智慧更重要；能否让博学变为智慧，其关键在于能否使知识、学问由死变活。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”

16、“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。从原文看，应是这个事例从正面说明 “运用知识、从知识出发使之成为智慧 ”比知识本身和信息本身更为重要，而不是说明 “认真读书比掌握信息本身更重要 ”。选项偷换概念。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：原文只 是说 “信息、知识与智慧，三者出于不同的层次 ”，而没有说“信息、知识与智慧 ”和 “知识、智慧与哲学 ”是两组内涵完全不相容的概念，选项无中生有。 考点：筛选并整合文中的信

17、息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：原文 “但有了知识不一定就能具备悟性 ”而不是 “人有知识才能具备悟性 ”。选项强拉因果。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面题目。 黄山听雨 熊召政 下午，车轮掠过千枝万枝秋色，每一枝上都悬着黄山的雨云。仿佛只要按一下喇叭，雨点就会 “噼噼啪啪 ”掉下来。比之山下 ，黄山要入秋得早一些。又因触目皆是石破天惊的境界，黄山的秋雨，就格外像千年的老蛇那样冷峻。 这个季节，游山的人很多。客店已满，我们一行三人只好投宿到眉毛峰下的一户农家。那是丛林中一栋简陋的小楼。我们还没有走进小楼。大雨就滂沱而至。游山

18、的兴致，被它淋成一壶欲热还凉的花雕。 雨下着，树枝变成了雨箭，很古风地飘荡着；雨下着，岚雾搓成的雨绳，很悠久地恍惚着。雨中孵出的暮霭，像我的肺叶一张一合。黄山七十二峰，七十二座美丽得叫人想哭的自然博物馆，在今晚，已不能让我参观它隐秘又恢宏的构筑了。 黄山最好看的，是松、石 、云，如今松在雨中，石在云中，云在暮中。层层叠叠的黄昏，封锁了所有的山道。那么，今夜，我在黄山就只能听雨了。 今年夏天，我已游过庐山，九华山。我想，来到黄山，游兴一定能推到极致。谁知天半朱霞已成妄想。顺着雨绳，我怎能攀摘黄山的翠微？那时我曾有好一阵子生气呢。在这个浅薄的年头，不说那些高官巨贾，政客名伶，就连那些星相邪卜，趋炎

19、附势之流到处都有青眼相迎。难道黄山也生了一双势利眼，只肯用连山寒雨，来搪塞一个落拓的诗人？ 很快，我明白到，这么想是错的。正因为我的落拓，我的在庐山三叠泉洗过的耳，在九华山的归城寺里 被梵钟撞得更为清纯的襟抱，黄山才迎我以雨。 人之上升的历史中，雨是永远的动力。而诗人之于雨，并不仅仅是生物的适应。至今我尚能感到。落在唐诗宋词中的雨，是何其地撩人情怀。 “巴山夜雨涨秋池 ”的李商隐，深沉彻骨； “寒雨连江夜入吴 ”的王昌龄，冷峻有加。 “一蓑烟雨任平生 ”，活脱脱的苏东坡情性； “细雨骑驴过剑门 ”，书剑飘零的陆放翁自况。大凡血气十足的诗人，没有几个不落拓的，唯其落拓，才能让生命在雨中开放出超凡

20、拔俗的花朵来。 所以说，今夜的黄山雨，是为我下的。 为了好好儿度过这个雨夜，我询问小楼的主人有没有酒。他翻 箱倒柜找出半瓶大曲。三人共享，少是少了点儿，但总比没有强。雪中饮酒是为了驱寒，雨中饮酒是为了驱散寂寞。而今夜我并不寂寞，窗外的每一枝松，每一尊石，都是等了我千年的酒友。 雨是越下越浓了。 11夜太深，我见不到楼下的谷中桃花溪崩冰喷雪的流姿，更看不到楼后的山上百文泉瘦蛟腾舞的威仪。但是，我有满耳敲金戛玉的声音，这些涵养灵气的乡音，把万物融为一体，使我无穷遐思的辐射频带，瞬间穿透了永恒。 12我端起杯来，一口饮尽黄山的七十二峰雨声。并细细品味：哪是鳌鱼峰的粗犷，哪是莲花峰的婀娜，哪是仙人峰的

21、飘逸，哪是耕云 峰的深洁 五光十色的黄山雨声啊，醉了我的十丈青肠。 13一杯复一杯，小饮着酒而豪饮着雨。今夜里，黄山给了我锦绣之胸，青灯外满掌的黑暗，也被我拍成比轩辕帝还要古老的浩然。 14酒尽了，兴犹未尽口主人又煮了一壶非常新鲜的雨季送来。用它来泡黄山云雾茶，一杯芬芳的江南便在我眼前袅袅升起。啜饮它，佐以泉鸣飞瀑。我携之既久的孤独，顿时被暖成挂在历史树土的一枚果实。虽然它是酸的，毕竟那么浑圆。 15酒也酒过，茶也茶过，雨声欲不见稍歇。同行的朋友说：这时候如果雨声停了，出一轮明月多好，我则希望这雨永远落下去。获瞻霁月固然是清丽的享受，但得到雨声滋养，我的精神领域中，更能长出一片比黄山还要峭拔的

22、风景。 （选自熊召政散文集文明的远歌，长江文艺出版社 2011年 3月第 1版） 【小题 1】下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给 4分，只选一项且正确给 2分，有选错的给 0分）（ 4分） A本文记叙、议论、抒情、描写相结合，描摹了作者在雨中所见、所闻、所感，心灵在雨的滋养下更为强健。 B作者由写 黄山雨来而始到黄山雨停而终，文章线索分明，首尾呼应，结构完整。 C作者在文中运用了大量的联想和想象，其目的是要把雨中黄山的千姿百态的美景充分展现出来。 D文章后半部分写作者雨中饮酒饮茶，既是助兴，同时也丰富了作者听雨时的感受。 E作者通过李商隐、王昌龄、苏东坡、陆放翁等写雨的

23、诗句，将自然界的风雨同人生经历的风雨联系起来，深化了文章的思想主题。 【小题 2】文章在第 - 四个自然段的描述中，分别都有直接反映作者情感变化的语句，请简析和概述作者对 “黄山听雨 ”的情感变化过程。（ 4分） 【小题 3】请对文中 第 12自然段所运用的表现手法和表达效果进行简要赏析。（ 4分） 【小题 4】作者以 “黄山听雨 ”为题，并在文中说： “今夜的黄山雨，是为我下的。 ”请探究一下作者这么说的理由有哪些。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BC 【小题 2】作者从认为 “已不能 ”参观黄山胜景的遗憾，到 “只能 ”听雨的无奈，到认为黄山 “只肯 ”用雨来搪塞自己的抱怨，到最后觉察出

24、自己不曾受到尘世玷污而坦然、释然。简言之，作者对 “黄山听雨 ”的情感变化过程，即是遗憾 无奈 抱怨 释然。 【小题 3】此段文字运用了夸张、拟人、排比、通感等多种修辞手法，表现作者 为黄山的雨所陶醉，黄山的雨和雄奇的自然给作者以涵养，突出了黄山景色的醉人，表达了作者愉悦的心情。 【小题 4】雨中饮酒，使作者与自然亲近，从体味自然中感悟永生。雨给作者以动力，令他明白有磨难的人生才有光彩，雨给作者豪情，使他超越了俗常人事，超越了古今。雨使作者明白，人生苦难虽然酸涩却也充实饱满。 【小题 1】 试题分析：这是一道综合考核内容手法的题目，答题是要结合全文综合考虑。B项：从原文看，文章直到结束，黄山的

25、雨也都没有停下来，因此说 “作者从写黄山雨来而始到黄山雨停而终，文章 首尾呼应是不符合文章实际的。 C 项：从原文看， ”黄山听雨的过程主要是在夜晚，因此作者写这篇散文的目的应不是为了 “把雨中黄山千姿百态的美景充分展现出来 ”，而是在表现作者如何在黄山遇雨过程中触景生情，如何在黄山听雨过程中所思、所感、所悟，也就是说，本篇散文不是以写景为目的的。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道探究作者情感变化的题目，答题时要找到反应作者情感变化的句子进行分析。第三段 “在今晚，已不能让我参观它隐秘又恢宏的构筑了 ”，表现的

26、是作者的 “遗憾 ”之情；第四段 “那么，今夜，我在黄山就只能听雨了 ”，表现的是作者的 “无奈 ”之情；第五段 “难道黄山也生了一双势利眼，只肯用连山寒雨，来搪塞一个落拓的诗人 ”表现的是作者的 “抱怨 ”之情；第六段 “正因为我的落拓，我的在庐山三叠泉洗过的耳，在九华山的归城寺里被梵钟撞得更为清纯的襟抱，黄山才迎我以雨 ”，表现的是作者的 “释然 ”之情。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是一道手法题，散文手法主要有表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）的灵活运用；表现手法，主要是对比、衬 托、渲染、铺垫、动静、虚

27、实、抑扬等；第三是修辞。答题时首先辨明手法，然后结合文章做具体解释，最后答出效果。此题主要的特征是运用多种修辞手法。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究文章的主要内容的题目，答题时找到作者在黄山听雨中的所作所为，然后在探究作者的感悟。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，后面题目。 传是楼记 清 汪琬 昆山徐健庵先生，筑楼于所居之后，凡七楹。间命工斫木为橱，贮书若干万卷，区为经史子集四种。经则传注义疏之书附焉，史则日录、家乘、山经、野史之书附焉，子则附以卜筮、医药之

28、书，集则附以乐府诗余之书。凡为橱者七十有二，部居类汇，各以其次，素标缃帙，启钥灿然。于是先生召诸子登斯楼而诏之曰： “吾何以传女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染久矣。盖尝慨夫为人之父祖者，每欲传其土田货财，而子孙未必能世富也；欲传其金玉珍玩、鼎彝尊 兄 铮 治幢啬苁辣 玻挥 湓俺靥俊 韪栌呗碇 撸 治幢啬苁老砥溆槔忠病岱揭源宋 辉蛭岷我源 茉眨俊币蛑甘槎 廊恍 唬骸八 呶 且 ”遂名其楼为 “传是 ”，而问记于琬。琬衰病不及为，则先生屡书督之，最后复于先生曰：甚矣，书之多厄也 !由汉氏以来，人主往往重官赏以购之，其下名公贵卿，又往往厚金帛以易之，或亲操翰墨，及分命笔吏以缮录之。然且裒聚

29、未几，而辄至于散佚，以是知藏书之难也。琬顾谓藏之之难不若守之之难，守之之难不若读之之难，尤不若躬体而心得之之难。是故藏而勿守，犹勿藏也；守而弗读，犹勿守也。夫既已读之矣，而或口与躬违，心与迹忤，采其华而忘其实，是则呻 准撬兄 诙 悦 咭玻 敫赁梢砸煸 古之善读书者，始乎博，终乎约，博之而非夸多斗靡也，约之而非保残安陋也。善读书者，根柢于性命而究极于事功。沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。尊所闻，行所知，非善读书者而能如是乎？ 若琬则无以与于此矣。居平质驽才下，患于有书而不能读。延及暮年，则又 伏穷山僻壤之中，耳目固陋，旧学消亡，盖本不足以记斯楼。不得已勉承先生之命，姑为一言复之。先生

30、亦恕其老悖否耶？ （原文有删略） 【注释】 缃帙（ zh）：浅黄色的书套。 鼎彝（ y）尊 校 i）：均为古代盛酒的器具。 裒（ pu）聚：聚积。 呻 祝 hn）：诵读。 斗靡：原指写文章以篇幅多、词藻华丽而夸耀争胜，此处可理解为卖弄才学。 伏：通 “蜷伏 ”。 【小题 1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ 3分） A于是先生召诸子登斯楼而 诏 之日诏：诏令。 B又往往厚金帛以 易 之易：交换。 C琬 顾 谓藏之之难不若守之之难顾：反而。 D则又 伏穷山僻壤之中，耳目 固 陋固：本来。 【小题 2】下列各组语句中，全都属于汪琬认为是正确的读书方法的一组是（ 3分） 部居类汇，各以其

31、次 藏而勿守，犹勿藏也 采其华而忘其实 始乎博，终乎约 沿流以溯源，无不探也 尊所闻，行所知 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） A作者通过描述徐健庵造楼藏书的言行，交代了 “传是楼 ”的来历。 B楼主人认为把书传给子孙更有价值，因此汪琬将其楼命名为 “传是楼 ”。 C文章由藏书写到守书，再写到读书，由表及里，思想有深度，启人深思。 D汪琬因为生病，将为楼主人写记的事一拖再拖，最后在楼主人的催促下才完成。 【小题 4】请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（ 9分） （ 1）经则传注义疏之书附焉。 （ 3分） （ 2）凡为橱者七十有二，

32、部居类汇，各以其次。（ 3分） （ 3）吾方以此为鉴，然则吾何以传女曹哉？（ 3分） 【小题 5】请用斜线（）给下面文言短文中画线的部分断句。（断句不超过 6处）（ 3分） 所示书教及诗赋杂文，观之熟矣大略如行云流水初无定质但常行于所当行常止于不可不止文理自然奎态横生。孔子曰： “言之不文，行而不远。 ”又曰： “辞达而已矣。 ” （选自苏轼答谢民师书）。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）经部就是经、注、义、疏等方面的书籍归 并在一起。（ 2）共有书橱七十二架，按部名安放，把同类书籍集中在一起，各种书籍都有他们的顺序。（ 3）我刚才把这些事例当

33、作鉴戒，既然这样，那样我应拿什么东西来传给你们呢？ 【小题 5】观之熟矣 /大略如行云流水 /初无定质 /但常行于所当行 /常止于不可不止 /文理自然 /奎态横生。 【小题 1】 试题分析： 诏：告诫。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的 120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本 法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否， “诏令 ”通常为帝王所发的文书命令，全文前面的主语是 “先生

34、 ”显然 “诏令 ”解释错误。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是 “汪琬 ”特征是 “认为是正确的读书方法 ”的一组， 是楼主关于藏书的做法， 和读书 无关， 是错误的读书方法，排除这三项可以得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错

35、误，应该很简单。“传是楼 ”是由楼主人徐健庵命名的，不是由汪琬命名的，选项人物错误。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ”在翻译中一定要有所体现。关键词语：（ 1）附 归并。（ 2）凡 共有，部 按部名，居 安放，类 按类，汇 集中，次 顺序。（ 3）方 刚才，女曹 你们。 考点：理解并翻译文中的句

36、子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：观之熟矣 /大略如行云流水 /初 无定质 /但常行于所当行 /常止于不可不止 /文理自然 /奎态横生。这是一道断句题，断句抓住常见的“者 ”“也 ”“焉 ”“乎 ”“矣 ”“哉 ”“欤 ”“耶 ”等句尾虚词， “故 ”“夫 ”“盖 ”“惟 ”句首词语，再要注意陈述主体的变化、事件的切分。观之熟矣（语气词，断开）大略如行云流水（另起话题，断开）初无定质（句意转折，断开）但常行于所当行（并列，断开）常止于不可不止（另换对象，断开）文理自然（并列，断开）奎态横生。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 昆山徐健家电先生，在他

37、的住宅后面造了一幢楼房，共有七 间，同时命工匠砍削木材，起造大橱，贮书若干万卷，区分为经史子集四部，经部中附以经传义疏等方面的书，史部中附以日录、家乘、山经、野史等方面的书，子部中附以卜筮、医药等方面的书，集部中附以乐府、诗余等方面的书，共有七十二个橱，按照部类置放，都有一定秩序，白色的标签，浅黄的封套，打开橱门，灿然在目。于是先生召集儿孙，登楼而教训他们说： “我用什么东西来传给你们呢？我们徐家先世，本来就身家清白，以读书应试起家，我耳濡目染已很久了。我曾感慨那些做父祖辈的，有的想把土地家产传下去，而子孙不一定能世世代代富下去；有的想把金 玉珍玩、鼎彝尊 兄 嗟谋 笪奈锎 氯 铀镉植灰欢 芄

38、皇朗辣 庑 鳎挥械南氚言俺靥俊 韪璩德碇 啻 氯 铀锖蟠 植灰欢 苁朗老硎苷庑 槔帧艺 颜庑 吕 醋骷 洹敲次夷檬裁炊 骼创 忝悄兀俊闭馐彼 缸攀楦咝说匦 潘担骸拔掖 忝堑模 褪钦庑 耍 庇谑蔷鸵浴按 恰绷阶肿魑 易饕黄 恰姨逅嗖。 荒芤幌伦有闯隼矗 壬啻涡葱糯叽伲 詈笪抑坏糜孟旅嬲庑 袄椿馗聪壬 br书遇到的灾难太厉害了！从汉代以来，皇帝常常用官家的丰厚赏金去买书，皇帝以下，名公贵卿又常常用许多钱物去换书，有的亲 自动笔，有的雇请抄手，加以誉录。但是聚集不久，就常常遭故散失，由此可知藏书之难了。不过，我以为藏书之难还比不上守书之难，守书之难又比不上读书之难，更比不上亲身去实行了而有所体会之难

39、。所以藏书而不能守，同不藏书没有什么两样；守住了而不能读，同守不住没有什么两样。虽然已经读了，而如果嘴上是一套，实行的又是另一套，心中想的和实际做的不一致，采了它的花而忘记了它的果实，那么就是用记诵之学来骗骗众人而欺世盗名的人了，同不读书又有什么不同呢？ 古代善于读书的人，开始时博览，到最后就专攻，博览群书并不是为了炫耀自己的广博 ，专攻一门也不是抱残守残。善于读书的人以性命之理为基础，而最终则要体现在事业和功绩中：循着流追溯源，没有什么不能弄明白的；明白了道理再去实行，没有不能做到的。尊重所听到的教诲，力行所学到的道理，不是善于读书的人能这样吗？ 现在健 先生已经拿出从书中得到的道理，上能得

40、到天子的器重，次能被朝廷士大夫所敬重和取法，借此以为国家大业增添光彩，以报答称扬美善的命令，绰有余裕，再推而广之，用以训敕后辈，使他们能先后跻身巍科，取得高官厚禄，在当世被人一致称道，我只有赞叹不绝，以为读书的好处实在太大了！遵循这条道路，即使传 给子子孙孙，还有什么不妥当的呢？ 象我这个人就没有资格参预其中了。平时愚笨无才，苦于有书而不能读。现在到了晚年，又只能蜷伏在穷山僻壤之中，孤陋寡闻，过去学到的都已衰退了，本来没有资格来为这座楼作记。不是已勉强应承先生之命，姑且写这些话回复，先生能否原谅我的老谬呢？ 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成后面的题目。（ 8分） 阁 夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天

41、涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 【注】本诗选自选修教材中国古代诗歌散文欣赏 。诗人当时旅居在夔州西阁楼中的，他从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。 【小题 1】杜甫在这首诗中感慨万千，请联系具体诗句，说说诗中表达了诗人的哪些悲慨之情。（ 4分） 【小题 2】颔联 “五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇 ”创造了一种悲壮雄浑的意境，请说说诗人在此联中运用了哪些表现手法。（ 4分） 答案： 【小题 1】诗中表达了诗人多种悲慨之情： “岁暮阴阳催短景 ”表

42、达了诗人对时光飞逝人生短促的感慨之情； “天涯霜雪霁寒宵 ”表达了诗人客居天涯的凄寒之情； “五 更鼓角声悲壮 ”四句表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情； “卧龙跃马终黄土 ”表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀之情； “人事音书漫寂寥 ”表达了诗人老兵孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈之情。 【小题 2】此联运用了多种表现手法：动静结合，虚实结合，视听结合，时空结合，对偶，拟人等。 【小题 1】 试题分析：这是一道一项和情感的题目，情感要结合题目、注释、和诗中表情达意的关键词语探究，答题时注意诗中的词语 “岁暮 ”“天涯 ”“悲壮 ”“野哭 ”“夷歌 ”“终 ”“寂寥 ”隐含的意思。 考点：

43、评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力 层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此联手法多样，结合语境具体解释。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请把下面赞美农民工的散句改写成排比句，不能改变语段内容，可以改动个别词语。（ 4分） 一座座高楼大厦，是他们用勤劳的双手建筑起的，那是 城市形象最朴实厚重的底色；他们满腔的

44、激情是城市文化最真挚深沉的心声，喷涌着一首首打工诗歌；他们用全部的才智书写着一篇篇创业传奇，那是城市精神最鲜活清澈的滋润。 改写： 答案：他们用勤劳的双手，建筑起，一座座高楼大厦，那是城市形象最朴实厚重的底色；他们用满腔的激情，喷涌出一首首打工诗歌，那是城市文化最真挚深沉的心声；他们用全部的才智，书写着一篇篇创业传奇，那是城市精神最鲜活清澈的滋润。 或一座座高楼大厦，是他们用勤劳的双手建筑起的，那是城市形象最朴实厚重的底色；一首首打工诗歌，是他们用满腔的激情喷涌出的，那是城市文化最真挚深沉的心声，一篇篇创业传奇，是他们用全部的才智书写着的，那是城市精神最鲜活清澈的滋润。 试题分析：这是一道句式

45、变换的题目，整散之间的转换，整句要注意句式的整齐对称，一般要形成排比句式。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下面两个例句分别写出了人与自然之间的关系和人与人之间的关系。请仿照例句各写一句话来反映人与自然之间的关系和人与人之间的关系。（ 4分） 例 句 1：热爱和保护，是播种绿色的种子 例句 2：怀疑和猜忌，是割断感情的利刃 仿写 1： 仿写 2： 答案：践踏和破坏，是制造沙尘的机器（反应人与自然之间的关系）理解和信任，是填平鸿沟的基石（反应人与人之间的关系） 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析

46、，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，仿写时注意合乎题目的要求。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 某校要举行 “走进名著 ”推介活动，给某班布置了为 “论语和三国演义 ”“大卫 科波菲尔和堂吉诃德 ”两组图书各写一段推介词的任务。请你从上面两组图书中，任选一组写一段推介词。要求： 须将同一组中两本书的内容联系起来，推介时有鲜明的主题； 表达得体，语意连贯，语富有文采； 不超过 100个字。（ 4分） 推介词： 答案：如果你是思想修行者，你会喜欢论语，

47、它展示了士大夫的思想言行，将伦理道德微微道来。如果你是英雄主义者，你会爱上三国演义，它是英雄的 赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔。 人因梦想而伟大，无论我们的坚持会遭遇什么。读大卫科波菲尔，可在劳动人民的困苦生活中看到高尚品质的光芒。读堂吉诃德，可在滑稽的游侠冒险中体会到 “含泪的笑 ”力量之强大。 试题分析：这是一道语句扩展的题目，答题时要介绍出名著的内容，还要结合内容阐明自己的收获。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的 5个小题作答，如答题超过 5个，按所答的前 5个小题计分）（ 5分） 【小题 1】 ，佳木秀而繁阴。（欧阳修醉翁亭 记） 【小题 2】亲小人，远贤臣， 。（诸葛亮出师表） 【小题 3】 ，归雁入胡天。 （王维使至塞上） 【小题 4】我欲乘风归去， ，高处不胜寒。 （苏轼水调歌头 明月几时有） 【小题 5】 ，老大嫁作商人妇。 （白居易琵琶行） 【小题 6】履至尊而制六合， ，威振四海。（贾谊过秦论） 【小题 7】谢公宿处今尚在， 。（李白梦游天姥吟留别） 【小题 8】 ，芙蓉泣露香兰笑。（李贺李凭箜篌引） 答案：