2014届江西省南昌三中高三11月第三次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江西省南昌三中高三 11月第三次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ） A 昭 告 ( zho )悲 戚 (q)弹 劾 (h)鹬 蚌相争（ y） B脑 髓 (su)惩 罚 (chng)揩 拭 ( ki)咄 咄逼人 (du) C 蟊 贼（ mo） 参 差 (cn)篡 夺 (cun)稍纵 即 逝 (j) D 蹩 脚 (bi)教 诲 (hu)孱 头 (cn)残 羹 冷炙 (gn) 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读

2、音等。答题时，要采用比较排除法， A悲 戚 (q)读音错误，戚，应读q；故排除 A。 C稍纵即逝 (j)，读音错误，即，应读 j； 故排除 C。 D教诲(hu)，读音错误，应读 hu；残羹冷炙 (gn)，读音错误，羹，应读 gng。故排除 D。所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，书写规范正确的一组是（ ） A j惶佳节天遣 躁动不安 B短筹亢旱错戡湛湛青天 C自诩决别罪孽前合后偃 D驽才倨傲国粹繁文缛节 答案： D 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A天遣，固定词语错误，应为：天

3、谴； B错戡，为形近字错误，应为：错勘； C决别，为形近字错误，应为：诀别。所以选 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（ ） A由于竞争激烈，一些公司出现了优秀员工跳槽的现象，这对那些人力资源本不丰厚的公司来说，无异于 釜底抽薪 ，必将影响到公司的发展。 B项羽被困垓下，兵少食尽，外面汉兵层层包围，其处境之危险真是 如履薄冰 ，想起 “西楚霸王 ”之威名，让人不禁感慨万千。 C由于家乡雨水不足，土地贫瘠，全村人经过多次讨论，最后决定要 安土重迁 到另一个地方。 D有些革命意志衰退的人 ,只一味地 求田问舍 ,为自己打算 ,这是

4、最没出息的。 答案： D 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A 釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。 B 如履薄冰：比喻谨慎戒惧。 C安土重迁： 留恋故土，不肯轻易迁移。 D求田问舍：谋求购置田地房屋。比喻只知道为个人生活谋划，却没有远大的志向。所以选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ） A查韦斯赠给奥巴马的拉丁美洲：被切开的血管一书迅速风靡，并且位列亚马逊在线书店畅销书排行榜第二名。 B中核集团郑重承诺：将努力 “推进国防建设和核产业经济的协调发展，推进人与核事业的和谐发展，推

5、进核工业的可持续发展。 ” C如何避免水利工程有人修没人管的现象？从一些地方经验看，推进农民水产权改革是一个好办法。 D金，原泛指一切金属，如 “金就砺则利（荀子 劝学） ”，现在则专指黄金。 答案： C 试题分析：此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。 A畅销书排行榜应去掉书名号，改用引号； B句末的句号应该在引号外。 D（荀子 劝学）应该在引号外，逗号前。所以选 C。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E 下列各句中没有语病、句意明确的一句是 ( ) A初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。

6、 B北京奥运会火炬接力的 主题是 “和谐之旅 ”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。 C我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。 D粮食不同于其他产品，其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转，因而储备粮食以备不时之需十分重要。 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A去掉由于，介词放句首，掩盖主语。 B项成分残缺， “表达 ”缺少宾语，可在句末加上 “的意图

7、 ”或 “的愿望 ”。 C项关联词使用不当， “不仅 ”应该放在 “那时 ”之后。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列关于名著的说明， 不正确 的一项是（ ） A克洛德利用甘果瓦把爱斯梅拉达骗出了巴黎圣母院，带到格雷沃广场，指着绞刑架要爱斯梅拉达在死亡和爱他之间选择一个。爱斯梅拉达宁死不屈，让他陷入疯狂之中，又哭又恳求又威胁，最后他绝望了，将爱斯梅拉达交给隐修女看管，叫来了军警。（巴黎圣母院） B朵拉患重病离 开了人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，艾妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，发觉艾妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西、女仆佩葛蒂愉快地生

8、活在一起。（大卫 科波菲尔） C拉斯蒂涅从外省到巴黎来上大学，雄心勃勃，想成为一个大法官，经亲戚介绍，他结识了贵妇雷斯多伯爵夫人。舞会上拉斯蒂涅又结识了鲍赛昂夫人，并到她家里做客。（高老头） D林黛玉不说要贾宝玉读书求功名的话，相反，她还曾与宝玉在花园里共读西厢记。（红楼梦） 答案： C 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文 学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。 C对象弄反。鲍赛昂夫人与雷斯多伯爵夫人互换。所以选 C。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面这篇小说，完成后面题。 风雪夜归 何蔚萍 早归与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷

9、冷清清，多的是风、是雪、是脚印。 拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不要关。但愿 她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的惨淡的灯光下，大门紧紧闭着。 她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。 只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢？金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己很好笑。算了，叫刘安婶吧。在大院里，打招呼数她最亲热，可她嫌这胖老婆子势力，平常是不大搭理她的。那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过得哭了，刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农了，以后生伢儿也是贫下中农了。 ”后

10、来她招工回城。这刘安婶对她并不坏，可她总是忘不了那句话。不能叫她，再说，既然平时没交 往，现在叫人家也不合适。 那么只好叫马平平了。这个 14岁的男孩，父母在外地工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么那么高哇！声音该传不进去吧？唉，就传进了又能怎样呢？ 14岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。 那就叫平平姥姥吧。那是最慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在广阔天地里磨去了最美好的年华。人说，十七

11、十八无丑女，可她，已经 30岁了，如果再年轻 5岁，哪怕 3岁呢，她也一定要争取一下。她并不笨，可现在，都晚了，就像是看这场电影，不防门已经关上一样。那么就听天由命，随便找一个，她又不愿意。于是人们背后都讲她挑剔，只有平平的姥姥没讲过。可是，叫这位 60岁的老人深更半夜又冒着大雪来给自己开门 这万万使不得！ 她觉得很冷，才发现雪很大，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊！她一定会对他说一千声一万声的谢，不管他在不在意。 终于走近 了，一个提着篮子的中年人。但他丝毫没有拐进大院的意思，匆匆过去了。 她真想顿脚，真想

12、诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满羡慕。他是提着东西的，回家一定有人给他开门。是母亲？是妻子？那家，一定是温暖极了的。她也有家，有床，有被，有炉子；尽管有点孤独，却是暖和的，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。 她不能设想在门外过一夜。喊吧！笼统地喊，谁愿意谁来开。她发誓，不管开的是谁，以后都要对他（她）很好。 她终于放开嗓子，并用手去捶， “开开门 ” “吱 ”的一声，门开了。 原来门并没有关上 。 【小题 1】请简要概括故事中 “风雪夜归 ”的 “她 ”的人物形象特点。（ 4分） 【小题 2】结尾一句 “原来门并没有关上 ”有什么

13、妙处？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】夜归的大龄姑娘站在门前，犹豫之中，在心里把院里的邻居们排了一个队，并十分努力地回忆起了往日的许多细节。对于这样的写法，有人认为是作者的匠心独运，也有人认为是做作拖沓之笔，你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（ 7分） 【小题 4】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 4分） A题目中的 “风雪 ”，在文中以环境描写的形式渲染了凄清死寂的气氛，烘托了人物彻底绝望的心情；并且以风雪中的寒冷与屋内的温暖构成强烈的对比，突出夜归人内心的焦急和凄凉。 B刘安婶是一个心直口快的中年妇女；马平平是一个天真无邪的少年；平平姥姥是一个慈祥的老太

14、太：他们平日都关心或亲近着这个夜归者。 C “提着篮子的中年人 ”的路过，使夜归者在焦急中有了一丝希望，进而陷入失望。正是这一情节的设置使故事有了一点波折，为小说增添了情趣。 D是婚姻上的挫折，使这位大龄女青年对周围的人产生了由衷的反感，因而不肯与邻里真心交往，邻居也就没有人关心她，于是她倍感孤独。 E这篇小说选取了一个典型的生活横截面，主要以夜归者站在院门口短时间内心理活动的描述为手段，展现了院子里邻居之间错综复杂的人际关系。 答案： 【小题 1】 (1)由于特殊的生活经历，她具有一种心态 怕孤寂，却好像偏偏处于孤寂 ,怕无援，又好像时时处于无援。 (2)有无端猜疑和自叹自怜的倾向。 (3)

15、她的内心是善良的。 (答对二点给满分 ) 【小题 2】 突出主题。说明有人留门，表现人间并不像夜归 者所揣想的那么冷。 情理之中，意料之外。 戛然而止。给读者留下广阔的想象空间。 蕴含深意。人们常常在心理上虚掩着一道门，轻轻一推即可打开，那面就是一个别样的世界。（答对三点给满分） 【小题 3】 同意 “匠心独运 ”之说。理由： 这篇小说选取了一个典型的生活横截面，主要以夜归者站在院门口短时间内心理活动的描述为手段， 展现了主人公特殊的经历和微妙的心理， 以及院子里邻居之间相互关心的社会现实。 同意 “做作拖沓 ”之说。 几个人物作用雷同， 都以心理描写的方式回忆往事， 表现手法单一，缺乏变化。

16、（评分标准：表态 1分，理由 6分） 【小题 4】 B、 C 【小题 1】 试题分析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。本文可从主人公的心理描写和直接陈述中来体会她的形象特征。如 “她的眼猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊！她一定会对他说一千声一万声的谢，不管他在不在意。 ”通过她的心理描写来塑造她孤寂 ,怕无援，又好像时时处于无援的特点。 考点：欣赏作品的形 象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为

17、鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此类题一般都要从内容主题、结构、文体特点等角度进行分析，如在内容主题上， “原来门并没有关上 ”突出了人间并不像夜归者所揣想的那么冷这一主题。在结构上，起到了意料之中却又在意料之外的效果；在文体特点方面，可以从给人丰富的想象空间，回味无穷的效果。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题是一道开放性的题，首先要亮出自己的观点，然后结合着文章具体内容及人物形象特征及小说的主题结局等，从现实生活的角度及感悟来阐述自己的看法。如要认为匠心独运。就要从主题，人物心理和社会现实几个方面分析作答。如要认为是拖沓之笔，就

18、要从小说的情节完整的角度、人物雷同等方面分析作答。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 【小题 4】 试题分析：此类题要在整体感知小说内容和主题的基础上，结合着人物心理及性格特征等方面来分析判断。 A“凄清死寂的气氛 ”“彻底绝望的心情 ”不妥。文中渲染了风 雪寒冷的气氛，但不是 “凄清死寂 ”；根据情节的最后细节 喊人、敲门 来判断，她并没有 “彻底绝望 ”。 D“对周围的人产生了由衷的反感 ”“倍感孤独 ”不妥。前者明显对一个孩子有亲切感，后者可根据关心她婚姻的人及虚掩的门来判断。 E“错综复杂 ”错，复杂的只是主人公婚姻上的挫折及其内心感受而已。所以选 BC。

19、考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题。 笑声中的雅俗之辨 蒋慧明 最近重读朱自清先生写于 1947年的文章论雅俗共赏，颇有感触。文中提到： “中唐的时候，比安史之乱还 早些，禅宗的和尚就开始用口语记录大师的说教。用口语为的是求真与化俗，化俗就是争取群众。 ”这其实讲的就是曲艺史中的古代说唱形式 俗讲。文章的主旨其实可以归纳为一句话，即 “雅俗共赏 ”体现的是 “自然而然的趋势 ”。 回顾整个文艺史，我们不难发现，但凡能够传世的作品，无不是遵循了雅俗共赏的原则。而雅俗共赏也早已成为创作者与欣赏者的共识。 “雅俗共赏不是高雅与通俗的混合，而是深刻的思

20、想、高尚的艺术追求与时代精神、群众的审美需求的辩证统一。 ”即内容上的深入浅出、通俗易懂和形式上的生动活泼、大雅若俗。 作为通俗文艺（又 叫大众文艺）的代表形式之一，传统的曲艺艺术，无疑是被列入俗文化阵营中的。一方面，它以其通俗易懂、生动活泼的表现形式，以及轻松诙谐、幽默风趣的艺术特色，为广大人民群众所喜闻乐见；另一方面，它也不可避免地受到一部分自我标榜为雅文化之代表人士的偏见、歧视与冷落。事实上，传统曲艺特别是其中的优秀作品，恰恰是具备雅俗兼备的艺术品格的，而雅俗共赏的美学境界，同样也是许多杰出的曲艺人长期以来的艺术追求和自我认同。譬如相声大师侯宝林先生，便毕生致力于此，他令相声艺术的整体品

21、格得以不断提升。另如，被誉为 “一代滑稽戏宗师 ”的周 柏春先生，也曾说过 “有文化的滑稽是幽默，没文化的幽默是滑稽 ”，他同样以其自身的艺术实践为观众奉献了众多高质量的笑声。 所谓 “雅者得其深，俗者得其浅 ”，真正优秀的经典的曲艺作品，传递给观众的正是雅俗共赏的审美情趣和不可多得的艺术享受。曲艺之 “俗 ”，当取其通俗、民俗、俚俗之意，而绝非为人所不耻的陋俗、粗俗、庸俗、媚俗或流俗。文艺的雅俗之间，似乎并无难以逾越的鸿沟，但曲艺之 “俗 ”，却始终有着清晰的底线，一旦越界，则很容易滑入无视艺术品格、匮乏审美价值的泥沼。这一点，从中国曲艺的历史发展进程中其实不难找到例证。可 惜的是，当前的曲

22、艺创演中确实存在着沉渣泛起、拿无聊肉麻当有趣、一味迁就甚至迎合个别观众不良趣味的问题。认真反思起来，其产生和存在的原因可能更主要的还是部分曲艺从业者的艺术修养与文化品位的欠缺。 笔者认为，作为曲艺的从业者，理应不断提高自身明辨是非、善恶、美丑的能力，努力增强自身认识社会生活、把握事物本质的本领，以高度的责任感和使命感，积极投身于曲艺创演的实践中去，力争使更多的曲艺作品达到雅俗共赏的美学高度，为广大群众奉献更多优秀的精神食粮。 【小题 1】下列关于 “雅俗共赏 ”的表述，正确的一项是（ ） A雅 俗共赏是创作者与欣赏者的共识，而能够流行的作品都是遵循了雅俗共赏原则的。 B雅俗共赏是高雅与流俗的混

23、合交融，是深刻的思想、高尚的艺术追求与时代精神、群众的审美需求的和谐统一。 C雅俗共赏是内容上的生动活泼、大雅若俗，与形式上的深入浅出、通俗易懂。 D真正优秀的经典曲艺作品，表现的是雅俗共赏的审美情趣，传递给观众的是不可多得的艺术享受。 【小题 2】下列对文章内容的理解， 不恰当 的一项是（ ） A被列入俗文化阵营的传统曲艺属于大众文艺的代表，它以其通俗易懂、生动活泼的表现形式，以及轻松诙谐、幽默风 趣的艺术特色，为广大人民群众所喜闻乐见。 B传统曲艺都是具备雅俗兼备的艺术品格的，而雅俗共赏的美学境界，同样也是所有曲艺人长期以来的艺术追求和自我认同。 C文艺的雅俗之间并无难以逾越的鸿沟，但曲艺

24、之 “俗 ”却始终有着清晰的底线，绝非陋俗、粗俗、庸俗、媚俗或流俗，而是通俗、民俗和俚俗。 D曲艺创演中存在着沉渣泛起、拿无聊肉麻当有趣、一味迁就甚至迎合一些观众不良趣味的问题。 【小题 3】从全文看，下列表述 不符合 作者观点的一项是（ ） A “雅者得其深，俗者得其浅。 ”“雅俗共赏 ”的曲艺作品总是能给各类观众带来“高质量的笑声 ”的，它不应受到偏见、歧视与冷落。 B曲艺工作者应该向相声大师侯宝林、 “一代滑稽戏宗师 ”周柏春等老艺术家们学习，使更多的曲艺作品达到雅俗共赏的美学高度，为广大群众奉献更多优秀的精神食粮。 C一些曲艺作品的媚俗现象之所以能产生和存在，其主要原因是观众素质低下，

25、趣味低俗，因而提高观众审美情趣乃拯救通俗艺术的根本出路。 D曲艺的从业者，应该不断提高自身素养，努力增强自身认识社会生活、把握事物本质的能力，明辨是非、善恶 和美丑，具有高度的责任感和使命感。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：此题要从文章中找到与 “雅俗共赏 ”相关的语段，根据文段内容的论述，与选项进行辨识，做出判断。 A偷换概念， “能够流行的作品都是遵循了雅俗共赏原则的 ”说法错误，原文是 “回顾整个文艺史，我们不难发现，但凡能够传世的作品，无不是遵循了雅俗共赏的原则 ”。 B“雅俗共赏是高雅与流俗的混合交融 ”错，原文说的是 “雅俗共

26、赏不是高雅与通俗的混合 ”； “ 和谐统一 ”也与原文 “辩证统一 ”不一致。 C表述与原文有出入，应为 “内容上 的深入浅出、通俗易懂，和形式上的生动活泼、大雅若俗 ”。所以选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题属于考查归纳文章内容要点的题目，要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包含关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系。 B“都是 ”“所有 ”等措辞把话说绝对了。原文意思是， “传统曲艺特别是其中的优秀作品，恰恰是具备雅俗兼备的艺术品格的，而雅俗共赏的美学境界，同样也是

27、许多杰出的曲艺人长期以来的艺术追求和自我认同 ”。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为 C级 【小题 3】 试题分析：此题考查文章中作者的观点态度能力。可根据文章内容，从文章中找出作者所表述的观点于选项比较判断。 C颠倒主次，无中生有。作者认为：当前的曲艺创演中确实存在着沉渣泛起、拿无聊肉麻当有趣、一味迁就甚至迎合个别观众不良趣味的问题。认真反思起来，其产生和存在的原因可能更主要的还是部分曲艺从业者的艺术修养与文化品位的欠缺。所以选 C。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 徐石麒，字宝摩，号虞求，嘉兴

28、人。天启壬戌进士，授工部主事。御史黄尊素坐忤魏忠贤，下狱。石麒 为 尽力，忠贤怒，诬以赃私，削其籍。崇祯中，起官南京，历十二年，始入为通政司，升刑部侍郎、署部事。时帝以刑威驭下，法官引律大抵深文 ，石麒多所平反。寻进尚书， 论 诛兵部尚书陈新甲。后有熊、姜之狱，卒以执法去位。 江南立国，起右都御史，未至，改吏部尚书。 再疏力辞，举郑三俊自代，不允。乃入朝，即奏陈省庶官、慎破格、行久任、重名器、严起废、明保举、交堂廉七事，皆褒纳之。石麒方以进贤退奸为任，而马士英、阮大铖植党树私，货贿公行， 权倾中外；石麒时以祖宗之法裁之。士英欲得侯封， 讽 司礼监韩赞周入言之，请加恩定策，五等延世。石麒奏曰：

29、“世宗以外藩入继，将封辅臣伯爵，而杨廷和、蒋冕谦不受。今国耻未雪，诸臣遽列土自荣，不愧廷和等耶？且俟海内清晏之后，议之未晚。 ”士英恶之，凡所上考选，少所称可。 先是，御史刘宗周秉公甄别，拟庄元辰等十三人为科道；士英庇其私人，更易殆半。御史黄耳鼎、陆朗有物议，石麒 以 例出之；朗急贿阉人内侍留用。石麒愤甚，因 发 朗内通之罪；朗恚诋石麒，石麒遂称疾乞休。无何，耳鼎亦两疏劾石麒，士英助之。石麒益愤， 因 力请罢斥，卒引疾去。 去后以登极恩，加太子太保。 明年南都亡，石麒移居嘉兴城外，扁舟水宿。及城守将破，至城下呼曰： “吾大臣，不可野死，当与城俱。 ”复入居城中，朝服自缢死，时闰六月二十七日也。

30、僧真实藏之柜中，逾二旬始殓，颜色如生。仆祖敏、李升从死。闽中唐王立，谥 “忠襄 ”。 石麒立朝刚方清介，值权奸用事，郁郁不得志。中贵田成辈纳赂请 属 ，皆拒不应， 且 疏劾之。其博闻强识，尤长于国家典制。性乐易爱人，与人言移日不倦。下吏寒士有才者，汲引不遗余力。 （节选自南疆逸史，有删改） 【注】 深文：引用法律过于严苛。（深文周纳：指苛刻地或歪曲地 引用法律条文，把无罪的人定成有罪。也指不根据事实，牵强附会地给人硬加罪名。） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是（ ） A 论 诛兵部尚书陈新甲论：判罪 B 讽 司礼监韩赞周入言之讽：讽谏 C因 发 朗内通之罪发：揭发 D中

31、贪田成辈纳赂请 属 属：通 “嘱 ”请托 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A石麒 为 尽力 /皆 为 陛下所成就 B皆拒不应， 且 疏劾之 /且 庸人尚羞之 ,况于将相乎 C石麒益愤， 因 力请罢斥 /因 宾客至蔺相如门谢罪 D石麒 以 例出之 /斧斤 以 时入山林 【小题 3】以下六句话分别编为四组，全部直接体现徐石麒 “刚方清介 ”的一组是（ ） 忠贤怒，诬以赃私，削其籍 石麒多所平反 石麒以祖宗之法裁之 且俟海内清晏之后，议之未晚 朗恚诋石麒，石麒遂称疾乞休 去后以登极恩，加太子太保 A B C D 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉

32、语。（ 12分） 再疏力辞，举郑三俊自代，不允。（ 4分） 译文： 士英恶之，凡所上考选，少所称可。（ 4分） 译文： 衡少善属文 ,游于三辅 ,虽才高于世 ,而无骄尚之情。（ 4分） 译文： 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 （徐石麒）两次上疏坚决推辞，并举荐郑三俊代替自己，没有被允许。 马士英憎恨他，凡是他所上奏的官吏考核成绩，很少有被称赞认可的。 张衡年少就擅长写文章。在三辅一带游学。虽然才华比世人高，但是没有骄傲自大的性情。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即

33、文言猜读法。解释不正确，由原文上句内容 “士英欲得侯封 ”大意可知，讽：暗示。所以选 B。 考点：理解常见文言实 词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A介词，替，给；表被动。 B连词，并且；连词，即使，表假设兼让步关系。 C副词，于是，就；介词，通过。 D。都是介词，组成介词结构，按照。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以

34、用排除法， 是说魏忠贤忌恨徐石麒而诬陷他，剥 夺了他的官职，不能直接表现徐石麒为官“刚正清介 ”； 是说徐石麒离任后被加封官职，也与 “刚正清介 ”无关。所以选C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “再 ”“举 ”“自代 ”“不允 ”、 “恶 ”“所上 ”“称 ”“可 ”、 “属 ”， “虽 而 ”,高于世， “骄尚 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能 力

35、层级为理解 B。 参考译文： 徐石麒，字宝摩，号虞求，嘉兴人。天启壬戌年进士，被授予工部主事。御史黄尊素因为触犯魏忠贤，被关进监狱。徐石麒为他出力奔走，魏忠贤非常生气，用贪污的罪名诬陷他，剥夺了他的官职。崇祯年间，被重新起用到南京任职，经过了十二年，才进京任通政司。以后升迁为刑部侍郎，掌管刑部事务。当时皇帝用刑法威权统治臣下，法官引用刑法时大都很严刻。徐石麒经常重新审核纠正使用法律过于严苛的地方。不久升迁做了刑部尚书，判决诛杀了兵部尚书陈新甲。后来发生了熊、姜的案件，最终因为公正执法而被免去官职。 在江南建国后，被起用任右都御史，还没有到任就被改任吏部尚书。徐石麒两次上疏坚决推辞，并举荐郑三俊

36、代替自己，没有被允许。于是就入朝，当即上奏陈请 “省庶官 ”、 “慎破格 ”、 “行久任 ”、 “重名器 ”、 “严起度 ”、 “明保举 ”、 “交堂廉 ”等七件事，都被皇上褒奖采纳了。徐石麒正要以推举贤臣、清退奸佞为己任，而马士英、阮大铖培植党羽，结成私人集团，公然行贿受贿，权倾朝廷内外。徐石麒经常用祖宗的法律制裁他们。马士英想得到侯爵的封赏，就暗示司礼监韩赞周到内廷对皇帝说这件事，请求施加恩惠，颁布圣旨，封赐自己爵位一直延续下去。徐石麒 上奏说： “世宗以外藩的身份继承帝位，将要封辅佐自己的大臣为伯爵，而杨廷和、蒋冕却谦辞不接受。现在国耻未雪，大臣们却请求封官赐爵增加自己的荣耀，难道不愧对

37、杨廷和等人吗？况且，等到天下太平之后，再讨论这件事也不晚。 ”马士英就憎恨他，凡是他所上奏的官吏考核成绩，很少有被称赞认可的。 之前，御史刘宗周秉公考核筛选，打算定庄元辰等十三个人为科道，马士英庇护他的党羽，改换了近一半人员。御史黄耳鼎、陆朗被众人指责，徐石麒按照旧例将他们调离京城。陆朗急忙贿赂内廷太监，得以在京留用。徐石麒非常气愤，于是就揭发陆朗外官私通内廷 之罪，陆朗恼羞成怒，诋毁徐石麒，徐石麒就称有病请求离任。不久，黄耳鼎也连上两封奏章弹劾徐石麒，马士英也帮着他们说话。徐石麒更加气愤，就坚决请求卸任，最终托病辞官。离任后获得最大的恩典，被加封为太子太保。 第二年，南都被攻陷，徐石麒移居嘉

38、兴城外，驾船在水上居住。等到城池快要被攻破，到城下喊着说： “我是国家的大臣，不能死在城外，应当与城池共存亡。 ”又到城中居住。城池被攻破时，徐石麒身着朝服上吊自杀，当时是闰六月十七日。真实和尚把他的尸身戴在柜子中，超过二十天才入敛，他的脸色还像活着一样。仆人祖敏、李升跟从他一块 自杀。闽中唐王被立后，赐他谥号 “忠襄 ”。 徐石麒在朝中明正端方清廉耿介，正遇到奸佞掌权，郁郁不得志。中贵田成等人收取贿赂，替人求他帮忙，都被拒绝，并且徐石麒还上疏弹劾他们。他博闻强识，尤其熟悉国家的典章制度。徐石麒性情乐观随和关爱他人，和人交谈整天也不厌倦。对于那些有才能的低级官吏和贫寒之士，他都不遗余力地加以引

39、荐。 诗歌鉴赏 阅读下面的宋诗，回答后面的问题。（ 8分） 游月陂 程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节 约重陪。 【注】程颢（ ho）（ 10321085 ），字伯淳，人称明道先生，原籍河南府（今河南洛阳），生于湖北黄陂县。宋代大儒，理学家、教育家。 【小题 1】这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（ 4分） 【小题 2】 “林下泉声静自来 ”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。（ 4 分） 答案： 【小题 1】诗人写了百尺高台、美丽的水光月色、树林和泉声，营造了宁

40、静（或静谧、幽静等）的意境，（ 2分）表达了诗人闲适（或恬淡、自在）的心情或随遇而安，不计较得失的淡泊情怀。（ 2分） 【小题 2】反衬（ 以动写静，以有声衬无声）。（ 2分）淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此题可根据诗人所描写的景物特点来体会其营造的气氛，如 “百尺高台 ”“水心云影 ”“林下泉声 ”，这些词语都是表现宁静幽深的一些意象词，写景是为烘托心情，故答题时，可先答出诗歌意境，然后再分析景物描写所衬托的诗人自在的情和淡泊的情怀。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题可反复品读 “林下泉声静自来 ”，根

41、据这句诗的关键词，展开合理的联想， “泉声 ”是从听觉的角度来写动景， “静 ”是 作者的感悟，所以这句采用了以动写静的表现手法。然后再根据这种以动写静的手法表达效果来分析，可从泉声与月夜的关系角度来组织答案：。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 语言表达 李清照在声声慢中写道： “这次第 ,怎一个愁字了得。 ”请用比喻和烘托的手法描写出李清照此时的心理活动，不少于 200字。（ 15分） 答案：当作者正在为落花惋惜、为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨；雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没停止。这里作者只写雨点打在梧桐叶上的情形，然而我们可以想像出，这雨

42、点虽 然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却又像打在自己的心上，一滴滴，一声声，是那么强烈，它敲击着、震颤着作者的心扉，简直让作者不能自抑！身世之痛，家国之痛，孤独之病等等，仅用一个 “愁 ”字又如何包括得尽，概括得了。正如她的词作武陵春 风住尘香花已尽中所写： “只 恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 ” 试题分析：此题要紧扣 “愁 ”字来体会李清照的心理活动，答题时，可用比喻的修辞手法把无形的愁绪化为有形的，给人以形象感，用环境描写来渲染来凄凉孤寂的气氛，以此烘托李清照的凄愁。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运 用 E。 默写 古诗文默写填空（ 5题限选 4题）。（每空 1分，共 8分

43、） 【小题 1】 ，谈笑间， 。 【小题 2】遥岑远目， ， 。 【小题 3】元嘉草草， ， 。 【小题 4】我为赵将，有攻城野战之大功， ， 。 答案： 【小题 1】羽扇纶巾。谈笑间 ,樯橹灰飞烟灭 【小题 2】献愁供恨，玉簪螺髻 【小题 3】封狼居胥，赢得仓皇北顾。 【小题 4】而蔺相如徒以口舌之劳，而位居我上 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：纶、樯橹、簪螺髻、胥、赢、仓皇、蔺。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文

44、阅读下面的材料，根据要求作文。 一段时间以来， “中国好声音 ”“非诚勿扰 ”等娱乐节目深受观众喜爱。然而，今年月日， “中国汉字听写大会 ”在央视一亮相，就引起了社会各界人士的高度关注。咬文嚼字名誉主编、著名文字学家郝铭鉴认为，这档节目 有利于唤起大众对汉字的敬畏意识，有利于传承华夏文明。有网友却认为，在互联网时代，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字不能与时俱进，没有必要推崇。 你对央视举办 “中国汉字听写大会 ”有什么所思所感，请据此写一篇不少于 700字的议论文。 要求：选好角度，确定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭。 答案： 颂读中华经典，传承华夏文明 生活如酒，或芳香，或浓烈，因为

45、经典，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为经典，它变得悦耳；生活如画，或明亮，或素雅，因为经典，它变得美丽 其实从文字在仓颉手中诞生的那一刻起，经典便注定要以无限的魅力，支撑起一个名族的脊梁。请留心观察，在斑驳岁月的甲骨上，在风尘历史的竹片里，在绚烂千年的锦帛中，处处记录着经典的美丽容颜。 汉唐，中华民族五千年里最辉煌的岁月，它遗留下的风韵洒入我们的血液里，像阳光一样，熠熠生辉。唐朝是我国古典诗词发展的全盛时期，唐诗在所有古代经典中，兴许是我们最熟悉的。很小的时 候，我们的父母和老师一字一顿地教我们 “鹅鹅鹅，曲颈向天歌 ”，但当时也只是囫囵吞枣，不求甚解。殊不知，唐诗也有她的美丽与哀愁

46、。唐诗，它记载了中国千年的悲与苦，蕴含了千年来人民的喜与乐，蕴藏了中国千年来的宝贵文化。每一首诗，就像一杯茶，难受时尝到的是苦，愉快时品到的是甜，如果你想喝到一杯好茶，得入情入心。每每品唐诗 业男那樗孀攀 说挠嵌 牵 孀攀 说睦侄 帧谟侵醒 崴伎迹 诶种醒 嵯硎堋 ldquo;空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 ”王维的山居秋暝。诗中有画，画中有诗。天色已瞑，却有皓月当 空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，清幽明静的自然美，宛若一缕清风，渗入心中。 “前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ ”陈子昂的登幽州台歌俯仰古今，写出时间之绵长；登楼远眺

47、，写出空间的辽阔。在广阔无垠的背景中，描绘了诗人孤单寂寞，悲哀苦闷的情绪，两相照应，分外动人。仿佛出现了一幅苍茫广阔的北方原野的图景，图景面前兀立着胸怀大志却因报国无门而感到悲伤的诗人。 不同的诗人会有不同的人生经历，笔下诗句的感情也会迥然不同，或喜、或悲。而唐诗，也正因此而变得瑰丽多彩。 如果说唐 诗是中华经典的根，那么，宋词就是中华经典的枝。 宋词从唐诗发展而来，汲取了诗经楚辞的营养，一直到现在陶冶着人们的性情。柳永、李清照、晏殊用柔软的文笔，细密的心思，写尽人性感情中委婉、哀愁的一面，雨霖铃中的一句 “多情自古伤离别 ”以冷落秋景为衬托，淋漓渲染了惜别的场景，进而推测别后的铭心刻骨的思念

48、。层层铺叙，情景交融，委婉多致。表现了柳词 “细密而妥溜，明白而家常 ”。反之苏轼、辛弃疾的便气魄如虹，高昂之调用一句 “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 ”便能震撼住人心。宋词，无疑是古代经典皇冠上光辉夺目的一颗宝 石。 文学，当我真正地走近她之后才发现，千百年来，她承载了人们太多太多或喜，或悲，或豪壮，或婉约的情感，使人们心中的话语得以倾诉，更是拉近了人们心灵之间的距离，使得人类文明的车轴不停地向前滚动。江水滔滔，荡涤了风花雪月的旧梦；滚滚黄沙，湮没了悲欢离合的故事。然而，文学那其间的悲欢恋情，却如激弦，如幽曲，掩卷犹余音颤袅；文学那之中的奇句妙语，却如泉涌，如露凝，读起仍口角噙香。于是，在缤纷的文学艺苑之中